第4单元 阅读素养提优四-【实验班】2026-2027学年三年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

量就像锋利的刀剑一样，可以切断金属。这里用来 形容燕子和拇指姑娘同心协力，共同克服困难，最 终到达温暖国度的经历非常贴切。 (3)示例：坚定的锡兵我很好奇一个只有一条腿 的锡兵，是如何在经历那么多危险后，依然保持坚 定的信念，并最终化作一颗锡心的，这个故事一定 充满了勇气和爱。 3.③①②⑤④ 【解析】阅读《丑小鸭》可知，故事的情节依次为：丑 小鸭出生后被鸡鸭欺负；它在出逃时遇到了猎狗； 它看到了美丽的天鹅；在冬天被冻僵后，它被农夫 救回了家；春天来了，丑小鸭发现自己是一只天鹅。 答案为③①②⑤④。 任务二： 示例：①和王子结婚，王后得到了应有的惩罚。 ②被预言家诅咒，沉睡了一百年。 ③她的眼泪让王子重获光明，他们幸福地生活在 一起。 【解析】根据自己所读的《格林童话》中不同故事的 情节，把表格补充完整。 任务三： 1.稻草人要保护的稻子的敌人（或：对稻子有害的虫 子)痛恨（或：憎恶、厌恶）。 【解析】本题考查词语解释与人物情感分析。可以 结合上下文理解关键词语的含义，并体会人物的情 感态度。根据第1自然段可以推断出“仇敌”在这 里指的是对稻子和主人有害的东西，即害虫。稻草 人把小蛾看作“仇敌”，说明他非常痛恨小蛾，因为 它会破坏稻子，伤害主人。 2.①着急②痛苦（或：心如刀割）③产下子（或：留 下卵) 3.AC 【解析】本题考查对文章内容的理解。需要分析稻 草人不同行为的目的。前两次摇扇子：第1自然段 中，稻草人第一次摇扇子是想“把那小蛾赶跑”，第 二次摇扇子也是“不管怎么赶，他就是不动”，所以 前两次都是为了“赶走小蛾”。第三次摇扇子：第3 自然段中说明第三次摇扇子是为了“警告主人”。 4.示例：稻草人给我留下了善良、尽职、富有同情心的 19 印象。他看到小蛾危害稻子，心里非常着急，想尽 办法赶走小蛾；看到小蛾产卵，他感到“无限惊恐”， 为即将到来的灾祸和主人的泪水而心如刀割；他努 力摇动扇子，想方设法警告主人，即使自己无能为 力，也从未放弃努力。这些都体现了他的善良和 尽职。 任务四： 示例：可以把自己想象成童话中的主人公，和故事 中的人物一起欢笑，一起悲伤。 边读边发挥想象，在感受童话奇妙的想象的同时， 从中收获启示。 【解析】概括阅读方法时可以结合自身实际或者课 内知识来写。 阅读素养提优四 -、1.A【解析】从第2自然段中 小枞树苗所说的话“唉，我要是 能长得和其他大树一样高就好 了”可知，小枞树最初的愿望是成为大树。 2.D【解析】联系上下文可知，此时的小枞树希 望自己在圣诞节被装饰得华丽非凡、光彩夺 目，“华丽非凡、光彩夺目”给人辉煌之感。所 以选D。 3.示例：我从小枞树有自己的思想、心理活动的 情节中感受到了童话丰富的想象。 【解析】小枞树在现实生活中是没有思想的， 文中给小枞树赋予了人的思想和心理活动，能 让人感受到童话丰富的想象。 方法技巧 感受童话丰富的想象 ①通过对故事中角色的语言、动作、心理的 生动描写，体会角色鲜明的形象，从而深地感 受到童话丰富的想象。 ②体会作者赋予动、植物的行为和情感，在 丰富的想象中感受真情或得到启发。 ③从故事中的新形象所演绎的奇幻故事来 感受童话丰富的想象。 ④阅读中，我们可以通过借助插图、联系生 活实际、把自己想象成童话中的角色等方法，感 受童话丰富而奇妙的想象。 4示例：我觉得小枞树最后不会感到快乐。因为 它不知足，总认为别人的状态才是最好的，它 不珍惜当下，不满足于现状，所以很难快乐。 【解析】结合故事内容，表达自己的观点，言之 有理即可。 二、1.安徒生童话12 【解析】根据材料一中有关“锡兵”的描述可 知，这个故事是《安徒生童话》中的《坚定的锡： 兵》，阅读时应该要从第12页开始。 2.示例：没有被女仆和小男孩找到遭遇大雨被 流浪儿发现被流浪儿放在纸船上沿水沟顺 流而下 【解析】思维导图中给出的内容是材料一第1 自然段的内容，第2自然段写的是女仆和小男 孩没有找到锡兵，第3自然段先写了大雨中流 浪儿发现了锡兵，又写了他们把锡兵放在纸船 上沿水沟顺流而下。 3.C【解析】从“高声喊叫对穿着军服的自己来 说，是不合礼节的”可知，锡兵很看重自己的军 人身份，不好意思大叫。 4.56示例：拇指姑娘她有爱心，向往光明 【解析】根据材料二给出的目录可知，《拇指姑 娘》对应的页数是56。故事中的主人公拇指姑 娘是一个有爱心、善良、向往光明的人。 5.C【解析】根据阅读积累可知，材料内容都选 自《安徒生童话》，其作者安徒生是丹麦人，19 世纪著名的童话家，被誉为“世界儿童文学的 太阳”，所以选C。 大单元项目式学习四 一、1.旅行怜命 【解析】注意“可怜”的“怜”右 半边是“令” 2.chong jin xT xing 【解析】注意“冲”是一个多音字，在“冲破”中 读作chong。 二、1.B【解析】本题考查对材料内容的合理推断 能力。材料二提到曹文轩获得国际安徒生奖， 材料三提到设立“全民阅读活动周”，但并没有 说“因为曹文轩获得了国际安徒生奖，所以中 20 国才设立了‘全民阅读活动周’”，两者之间没 有直接的因果关系，因此A项推断不合理。材 料三提到设立“全民阅读活动周”，但并没有说 “日常阅读就不重要了”，相反，设立活动周是 为了推动更多的日常阅读，因此C项推断不 合理。 2.C【解析】本题考查对三则材料共同传达的 核心思想的概括能力。需要综合理解三则材 料的内容。A.只概括了材料一的内容，没有涵 盖材料二、三关于奖项、阅读推广和设立阅读 周的内容。B.材料中没有提到“中国在阅读推 广方面做得比其他国家更好”，属于无中生有。 3.示例：①作品数量多、影响广：他创作了160多 篇童话，作品被翻译成150多种语言，在全球 陆续出版发行，具有广泛的国际影响力。②地 位崇高：以他的名字命名的“国际安徒生奖”是 儿童文学的最高荣誉，激励着全球儿童文学创 作者，推动了儿童文学的发展，如同太阳为文 学创作“提供能量”。 4.示例：设立“世界读书日”的目的是推动更多的 人去阅读和写作。阅读可以丰富我们的知识， 开阔我们的视野，提升我们的素养。通过设立 这个节日，可以引起全社会对阅读的重视，营 造爱读书、读好书的良好氛围。我们可以从经 典童话入手，向大家推荐《安徒生童话》等经典 作品，激发阅读兴趣；可以利用公共阅读资源， 养成阅读习惯，告诉大家现在有很多便利的阅 读场所和资源；广泛参与阅读活动，比如“全民 阅读活动周”“世界读书日”等相关的活动，感 受阅读乐趣；以榜样力量带动阅读，分享“国际 安徒生奖”获奖作家（如曹文轩）的故事。 三、示例：《坚定的锡兵》一个小孩过生日时，收到 了一盒锡兵，其中一个锡兵只有一条腿，这个锡 兵深爱着一位纸做的舞蹈家。但妖怪让单腿的 锡兵离开了那个地方，经过几次悲惨的遭遇，单 腿锡兵凭借着他的毅力回去了，却又被扔进了火 炉。舞蹈家乘风飞进火炉化为火焰，锡兵在炉里 化作了一颗锡心。 锡兵天生只有一条腿，却始终“用一条腿稳稳地●●●● ●●●@● 童话+非连续性文本 ●● 阅读素养提优四 ●●●●● 感受童话丰富的想象，体会 其中的真善美。 一童话阅读 枞树 在森林的深处长着一棵可爱的小枞树苗，它生长的地方地势非常好，整天都可 以晒到阳光，空气也很畅通，周围还有不少大伙伴，有松柏，也有像它一样的枞树。 可是小枞树苗却不快活。 “唉，我要是能长得和其他大树一样高就好了。”小枞树苗叹了一口气说，“那样 我就可以像那些大树一样气派。” 到了秋天，总会有些伐木者来把一些长得最高大的树砍倒，然后做成挺拔粗大 的桅杆，它们昂首挺胸站在大海船上，真气派。 “唉，但愿我也能长到那么大，也能像它们一样漂洋过海。”年轻的小枞树说。 圣诞节快到了，许多年轻的枞树被欧倒了。它们被装上车，拉到城里摆在温暖 的房间中央，周围挂满了各种各样最漂亮、最讨人喜欢的东西，有金色的苹果，有蜂 蜜蛋糕，有好多玩具，还点缀了几百支明晃晃的蜡烛，真是华丽非凡、光彩夺目！ ”年轻的小枞树心花怒放，“圣诞节什么 时候才来呢？我要是也被装上车就好了，我要是也被摆在一间温暖的房间里，周身 打扮得华丽非凡、光彩夺目就好了。” (选文有删改) 1.小枞树最初的愿望是什么？() A.成为大树 B.被做成大海船 C.被装饰成圣诞树 D.漂洋过海 2.下列句子填人文中横线处最合适的一项是()。 A.我不想被砍倒。 B.我还是喜欢漂洋过海。 C.这有什么稀奇的。 D.但愿我也能变得辉煌。 3.你从文中的什么情节感受到了童话丰富的想象？ TIPS 《上分攻略》电子书P22 有本题阅读技巧已 4.你觉得小枞树最后会感到快乐吗？为什么？ 非连续性文本阅读 材料一：一天早晨，小孩子们把锡兵移到了窗台上。一阵阴风作怪，窗户忽然打 开了。可怜的锡兵从三楼直直地跌到了地上，那情形可怕极了！ 55 实验班阅读素养提优四 女仆和小男孩立刻下楼来寻找他。他们虽然几乎踩到了他的身体，却没有看到 他。假如锡兵喊一声“我在这儿！”的话，他们肯定就看见他了，不过锡兵没有喊。因 为他觉得，高声喊叫对穿着军服的自己来说，是不合礼节的。 后来天空开始下雨了，雨越下越密，最后简直成了倾盆大雨。雨停了以后，有两 个流浪儿发现了锡兵。“你瞧！”一个孩子说，“这儿躺着一个锡兵。我们让他去航行 一番吧！”他们用报纸折了一条船，把锡兵放在里面，让锡兵沿着黑黑的水沟顺流 而下… (选文有删改) 材料二： 目录（节选） 海的女儿…6 卖火柴的小女孩…40 坚定的锡兵…12 玫瑰花精…49 小意达的花儿…19 拇指姑娘…56 丑小鸭…28 豌豆上的公主…67 1.材料一中的故事出自《 》这本童话故事书。想要读这个故事， 需要在材料二所示的图书目录中翻到第 页。 2,材料一中的锡兵先后经历了什么？试着把下面的思维导图补充完整。 被风从三楼 吹到了地上 3.下列句子中与材料一中画“”的句子意思最相符的一项是( A.锡兵想去远方旅行，这一直是他内心的期盼。 B.锡兵不想喊叫，因为此时的他身受重伤。 C.锡兵看重自己的军人身份，不好意思大叫。 4.如果想看《拇指姑娘》这个故事，要翻到第 页。在这个故事中，你最喜 欢的人物是 ,因为 5.下列关于材料中的这本书的作者的介绍，正确的一项是( )。 A.德国语言学家，他的童话大部分源自民间口头传说，流传广泛。 B.中国现代著名的作家、教育家，被誉为“优秀的语言艺术家”。 C.丹麦人，19世纪著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。 D.英国剧作家、诗人，他在英国文学史上 具有特殊的地位。 能力再升级，用《实验班同 。步阅读素养提优》继续冲！ 56