第三单元 语文园地 （学习任务单）语文统编版三年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单围绕预测方法梳理、识字写字训练、词句运用习得及文化名言积累展开，以预测策略回顾为起点，衔接识字写字基础技能，递进至词句标点与修改方法学习，最终落脚于文化名言积累与践行，搭建从方法到能力再到文化素养的阶梯式学习支架。 任务单注重语言运用与思维能力的培养，通过预测策略拓展运用、提示语标点情境练笔、病句修改符号实践等任务，提升学生语言规范运用与逻辑分析能力。文化名言积累结合情境选填增强文化自信，习题设计分层且注重迁移，助力学生夯实基础并学以致用。

学习任务单 第三单元 语文园地 学习任务一：梳理预测 交流心得 1. 方法大回顾：回忆本单元学到的预测方法，填写完整。 我们可以借助 、 、 、 、 来预测故事内容。 2. 预测益处多：结合自己的阅读体验，说说运用预测方法读书有哪些好处。 ① ② ③ 3. 拓展运用：想一想，在课外阅读中，我们可以怎样运用预测策略？ 选书时： 读书时： 学习任务二：识字写字 夯实基础 1. 生字我会认：给下列生字注上拼音。 恒（ ） 圣（ ） 萌（ ） 妥（ ） 轴（ ） 阁（ ） 培（ ） 厘（ ） 2. 部首查字法回顾：将查字步骤按顺序排列（只填序号）。 ① 数部首以外的笔画数，在检字表中找字 ② 确定要查字的部首 ③ 根据页码在正文中查到读音和字义 ④ 在部首目录中找到该部首对应的页码 正确顺序： 3. 查字小练习：填写下表。 生字 部首 除去部首有几画 组词 恒 萌 阁 培 4. 词义连连看：将词语与对应的意思连起来。 恒心 稳妥适当，安排周全 神圣 种子发芽，比喻事物开始发生 萌发 持久不变的意志 妥当 极其崇高、庄严，不可侵犯 5. 书写小提示：按结构给生字分类（填序号）。 ①恒 ②圣 ③萌 ④妥 ⑤轴 ⑥阁 ⑦培 ⑧厘 左右结构： 上下结构： 半包围结构： 学习任务三：词句探秘 习得方法 活动 1：提示语标点大发现 1. 读一读下面的句子，观察提示语的位置与标点用法，填空。 ① 她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。” 提示语在 ，提示语后面用 号，说的话用 号引起来。 ② “小蜘蛛，你吃饱了吗？” 老屋问。 提示语在 ，说的话用 号引起来，提示语后面用 号。 ③ “不要紧，” 小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 提示语在 ，说的话分成前后两部分，各用引号；提示语后面用 号。 2. 小练笔：照样子，给下面的句子加上合适的标点。 (1) 妈妈笑着说 今天我们去公园玩吧 (2) 上课要认真听讲 老师叮嘱我们 (3) 别担心 小红安慰我说 我们一定能完成任务 活动 2：句子小医院 —— 认识修改符号 1. 连一连，记住三种修改符号的名称与用途。 改正符号 删去多余的字、词或标点 增补符号 改正错别字或用错的词语 删除符号 添加遗漏的字或词语 2. 病句诊治：使用正确的修改符号，修改下面的病句。 (1) 李老师以经走了。 (2) 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 (3) 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。 学习任务四：日积月累 明理践行 1. 读准字音：给加点字注上拼音。 不迁怒（ ） 不贰过（ ） 暖于布帛（ ） 深于矛戟（ ） 2. 名句补全：根据课文内容填空。 ① 不迁怒， 。——《 》 ② ，爱人若爱其身。——《 》 ③ 仁者爱人， 。——《 》 ④ 与人善言， ；伤人以言， 。 ——《 》 3. 词义我理解：结合注释，解释加点字词的意思。 ① 不迁怒，不贰过。 迁： 贰： ② 爱人若爱其身。 若： 其身： 4. 情境选名言：选择合适的名言，把序号填在括号里。 A. 不迁怒，不贰过 B. 爱人若爱其身 C. 仁者爱人，有礼者敬人 D. 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟 (1) 小明心情不好，但没有把火气撒到同学身上，还耐心帮同学讲题。（ ） (2) 小刚对同学说了难听的话，同学伤心地哭了，我们可以用（ ）提醒他语言的伤害力。 (3) 我们要关爱同学、尊敬长辈，正如孟子所说：（ ） 作业小清单 基础题：正确书写“识字加油站”的8个词语各2遍，熟练背诵日积月累中的四句名言。 □ 完成 拓展题：搜集一句自己喜欢的关于文明礼仪的名言，了解它的意思，讲给家人听。 □ 完成 参考答案 学习任务一：梳理预测 交流心得 1. 题目；插图；文本线索；生活经验；阅读经验 2. ①激发阅读的兴趣，读文章更有乐趣；②读书更仔细，能关注更多细节；③帮助更好地理解故事内容。 3. 选书时：看书名、封面插图、目录、内容简介，猜测书的主要内容。 读书时：读前预测故事内容；读到关键地方停下来猜后续情节；读完验证自己的预测是否正确。 学习任务二：识字写字 夯实基础 1. héng；shèng；méng；tuǒ；zhóu；gé；péi；lí 2. ②④①③ 恒：忄；6；恒心 萌：艹；8；萌发 阁：门；6；阁楼 培：土；8；培植 4. 恒心 — 持久不变的意志 神圣 — 极其崇高、庄严，不可侵犯 萌发 — 种子发芽，比喻事物开始发生 妥当 — 稳妥适当，安排周全 5. 左右结构：①⑤⑦ 上下结构：②③④ 半包围结构：⑥⑧ 学习任务三：词句探秘 习得方法 活动 1 1. ①前面；冒；引 ②后面；引；句 ③中间；逗 2.（1）：“ ！” （2）“ 。” 。 （3）“ ，” ，“ 。” 活动 2 1. 改正符号 — 改正错别字或用错的词语 增补符号 — 添加遗漏的字或词语 删除符号 — 删去多余的字、词或标点 2.（1）用改正符号，把 “以” 改成 “已” （2）用增补符号，在 “一顶蓝色的帽子” 前面添加 “戴着” （3）用删除符号，删掉 “、西瓜” 学习任务四：日积月累 明理践行 1. qiān；èr；bó；jǐ 2. ①不贰过；论语 ②爱人若爱其身；墨子 ③有礼者敬人；孟子 ④暖于布帛；深于矛戟；荀子 3. ①迁：转移；贰：重复 ②若：像；其身：自己 4. (1)A (2)D (3)C 2 学科网（北京）股份有限公司 $