第3单元 大单元项目式学习三-【实验班】2026-2027学年三年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

【解析】从上文中母鸡每到一个地方，狐狸总 是要“扑了上来”，可以预测出遇到栅栏时，狐 狸也要“扑了上来”。预测理由就是上文中狐 狸的做法。 大单元项目式学习三 一、1.神圣阁楼车轴 【解析】注意“神圣”的“神”左 边是“礻”，不要写成“衤”。 2.D 3.提示：将“严肃”改为“喜庆”。 【解析】婚礼庆典是一个充满喜悦和欢乐的场 合，因此用“喜庆的氛围”更符合实际场景。 二、1.A 2.A【解析】材料一中提到“鹿鹤同春”里“鹿” 的象征意义，一方面是因为鹿是“候兽”，象征 春天与生命，另一方面是因为“鹿”与“禄”同 音，寓意“福禄”。所以“鹿”的象征意义并非仅 源于其“候兽”身份，A项理解不正确。 3.示例：因为剪纸是我国历史悠久的民间艺术瑰 宝，通过学习剪纸，学生了解了民俗文化，熟悉 了生活，从而产生对民族文化的认同感和自 豪感。 4.示例：选择“连年有余”的剪纸图案（画面有莲 花和鲤鱼)。因为“莲”与“连”同音，“鱼”与 “余”同音，“连年有余”寓意着每年都有富余， 生活富足美满，这是人们对美好生活的向往， 能体现剪纸“以象寓意”的特点，也符合人们祈 求生活幸福的愿望，具有很好的寓意和文化内 涵，适合在剪纸展上展示，让大家感受剪纸艺 术的魅力和美好寓意。 三、1①小学生②“云朵”口味③太太 2.阳光馅融化的芝士A 【解析】本题考查比喻句的理解和特点分析。 “金黄金黄的阳光像融化的芝士一样流了出 来”这句话通过比喻生动地描绘了阳光馅团子 的色泽和口感特点，让人感受到其金黄柔软。 3.一口咬下去，他眼睛顿时瞪得溜圆—绵绵软 软的馅就像蔚蓝天空里的一朵白云一样，不知 不觉就把心里的焦躁、烦闷通通吸收了去。 15 【解析】本题考查信息提取能力。文中年轻人 吃完“云朵”口味的团子后，“眼睛顿时瞪得溜 圆”，并且“心里的焦躁、烦闷通通吸收了去”， 心情变得轻松愉快。 4.示例：太太会选择“清风”口味的天气团子。她 咬了一口，清风馅的团子像一阵轻柔的风拂过 她的脸庞，瞬间带走了她所有的疲惫和烦恼， 让她感到无比轻松和愉悦。 【解析】本题考查预测能力。太太刚送女儿去 学校，还要做家务，眉头紧锁，显得疲惫和焦 虑。结合前文“阳光”和“云朵”口味团子的神 奇效果，推测她可能会选择“清风”口味来缓解 疲惫。 5.示例：①顿时感到一股宁静的力量涌入体 内，仿佛置身于月光下的森林，很快就进入了 甜美的梦乡。 第四单元 11宝葫芦的秘密（节选） -、1.普通错式得到肯定 宫可怜xi chong 【解析】注意“算式”的“式”不 要多写一撇；“肯定”的“肯”下半部分的第一笔 是竖，不要写成撇。 2.B【解析】本题考查词语在不同语境下的意 思。例句中的“规矩”指的是“约定，习惯”。A 项中的“规矩”指“行为端正，合乎标准”，C项 中的“规矩”指“礼节，礼貌”，都与例句中的“规 矩”意思不同。B项中的“规矩”指“大家约定 俗成的规则”，与例句中的“规矩”意思相同。 二、C【解析】本题考查病句辨析。A.搭配不当， 王葆羡慕的是张三、李四拥有宝葫芦的经历，并 不是羡慕他们二人；B.成分残缺，“通过… 使…”同时使用导致句子缺少主语；C.关联词 使用恰当，句子成分完整、语义通顺，无语法 错误。 三、1.C【解析】童话故事的奇妙之处在于，它能让 那些在现实生活中无法实现的事情，在童话故 事的世界里变为可能。C项“王五肯让奶奶给 他换衣服”是日常生活中会发生的事情，其他大单元项目式学习三 快乐剪纸，传承民俗 “彩纸绘就童年乐，巧手剪出四时春。”为了传承传统文化， 增强文化自信，丰富同学们的课余生活，学校成立了“金剪刀”剪 纸社团。让我们一起参加社团活动，感受剪纸的魅力吧！ ©活动一：欣赏剪纸作品 一、丁丁欣赏完一张张剪纸作品后，写下了自己的感受。请你读一读，完成练习。 剪纸艺术的魅力，源于图形的巧妙运用。在剪纸艺术家手中，一张张彩纸仿佛 被赋予了shen sheng( )的使命，变幻出各种图案：有精美的g白óu ( ),展现出古朴典雅的韵味；有粗壮的che zhou( ),彰显出坚实与力 量；有弹琴的少女，灵动而富有情趣…在婚礼庆典中，红红的剪纸作品更是为严肃 的氛围增添了几分浓烈的色彩。 1.看拼音，写词语。 2.下列加点字的读音和“弹琴”的“弹”字读音不同的一项是( )。 A.弹性 B.弹簧 C.弹奏 D.子弹 3.画“ ”的句子中有一处错误，请你用正确的修改符号在原句上修改。 ⊙活动二：了解剪纸艺术 二、 新素材剪纸艺术丁丁搜集了以下材料，请你读一读，完成练习。 材料一：剪纸在我国流传已有一千五百多年，是民间艺术瑰宝。民间剪纸讲究 “以象寓意”，用具体形象表达对美好愿望的追求。“鹿鹤同春”是传统纹样，鹿、鹤分 别为“候兽”“候鸟”，象征春天与生命；又因“鹿”与“禄”同音，鹤代表长寿，故也寓意 “福禄长寿”，借剪纸传达人们的美好祈愿。 材料二：剪纸是一项手、脑、眼并用的活动，在小学生中开展剪纸活动不仅锻炼 了学生双手的灵活性和协调性，还大大提高了学生的动手能力。剪纸又是一个耐心 细致的活儿，因此，也培养了学生做事耐心和细致的好习惯。同时也让学生了解了 民俗文化，熟悉了生活。在小学生中开展剪纸活动还能使学生形成良好的审美情趣 和审美能力，陶冶学生的情操，并培养学生的民族自豪感、合作精神和创新能力，使 学生的各种能力在潜移默化中得到锻炼，促使学生的个性得到完善。 1.材料一中有一个新鲜词语“以象寓意”，请你结合材料内容想一想“以象寓 40答案：明 中国农历有( )个节气 意”指的是什么？() A.用具体的形象表达美好的寓意。 B.按照物体本来的样子进行绘画。 C.剪纸只能表现单一的物体。 2.结合材料一，下列理解不正确的一项是()。 A.“鹿鹤同春”中“鹿”的象征意义仅源于其“候兽”身份。 B.剪纸中的物象可通过谐音、象征等方式传递寓意。 C.民间剪纸的造型往往与人们的美好愿望相关联。 3.材料二中提到剪纸活动能“培养学生的民族自豪感”，结合两则材料说说为 什么会有这样的效果。 4.学校将举办剪纸展，你准备展示什么图样的剪纸？为什么？ ®：活动三：阅读剪纸故事 三、聪明的劳动人民还会用剪纸来讲述故事呢，丁丁发现了一张关于猫的剪纸，一 起来欣赏剪纸，听故事吧！ 老猫的天气团子 ①老猫在巷子口支起了一个小摊子，招牌上写着“老猫的天气团子”。团子前头 有一排小卡片，分别写着“阳光”“云朵”“清风”。 ②一个小学生走到摊子前，指着最前边的一个团子说：“阳光’？真有意思。那 就给我一个这种的吧！” ③小学生刚拿到团子就咬了一大口，“啊！”团子里竞是货真价实的“阳光 馅”一金黄金黄的阳光像融化的芝士一样流了出来。吃进肚子里，就像升起了一 个小太阳，暖融融地照耀着全身。 ④小学生正要再买一个，一个年轻人已经排到了他前边。 实验班大单元项目式学习三 ⑤年轻人选了一个“云朵”口味的。一口咬下去，他眼睛顿时瞪得溜圆—一绵绵 软软的馅就像蔚蓝天空里的一朵白云一样，不知不觉就把心里的焦躁、烦闷通通吸 收了去。 ⑥年轻人还想再买一个，前边已经站进来一位太太。 ⑦太太早晨刚送完女儿上学，还没来得及吃早餐。想着回到家还有一箩筐的家 务活要做，太太在买团子的时候，眉头拧得紧紧的。 这位太太会选择什么口味的天气团子呢？又会尝到怎样神奇的味道、 获得怎样的感受呢？我预测 ⑧太好吃了，得多买几个！太太心想。可她一转身，小摊子已经被源源不断涌 来的人们淹没了。 ⑨不过呀，在人们排队买团子的时候，有意无意地，老猫总是提起，它卖的这些 团子都不如“月光馅”的神奇… 1.顾客分别购买了老猫哪些口味的天气团子？请根据提示完成思维导图。 顾客 ① 年轻人 口味 阳光馅 ② 2.“金黄金黄的阳光像融化的芝士一样流了出来。”这句话把 比作 ,让人感受到阳光馅的团子 的特点(A.金黄柔软B.香 甜酥脆)（填序号）。 3.用“”画出文中描写年轻人吃完美味团子后心情变化的语句。 4.边读故事边预测，把你预测的内容写在短文中的方框里。 5.以下这些顾客吃了“月光馅”的天气团子会发生什么事？请选择一个并展开 想象写一写。 ①失眠三天的小松鼠②爱画画的小兔子 ③迷路的小蚂蚁 (填序号)咬了一口天气团子， 42答案：24