第2单元 6 秋天的雨-【实验班】2026-2027学年三年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

实验班第二单元6秋天的雨 6 秋天的雨 【个课内基础提优夯实基础，长出一双遨游语言天空的翅膀。 丁丁所在的小组正在筹备以“走进秋天”为主题的板报，其中一些版面内容需要 你帮忙完善。 一、新情境南京梧桐大道)读一读丁丁收集的描写秋景的片段，完成练习。 温柔的秋风宛如一把钥(yàoyue)匙(chi shi)),轻轻开启了秋天的大门。它 赶走了夏天的yan re( ),为人们带来了liang shuang( )。漫步于南京 梧桐大道，你会看到飘飞的梧桐叶像yìmei mei( )you piao( ),频 (pin ping)频落在游人的肩膀上，落在导游的喇叭上。秋风伴着秋jú( )的香 气，在空中飘荡，这是否勾起了你对往昔时光的回忆呢？ 1.看拼音，写字词。 2.读一读，给加点字选择正确的读音，打“√”。 3.(福建福州福清改编)“勾”字在词典里有几种不同的解释，语段中“勾”的意 思应该是( )。 A,招引；引。 B.画出形象的边缘；描画。 C.勾结。 D.用笔画出钩形符号，表示删除或截取。 二、下面是板报中出现的一些词句，请你想一想，选一选。 1,下列对词语的理解有误的一项是( )。 A.丰收：收成好（跟“歉收”相对）。 B.留意：注意；小心。 C.加紧：增加紧张。 D.频频：连续不断地；多次地。 2.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()。 A.秋雨像一把把细小的、尖利的雕刀。 B.玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼。 C秋风吹着口哨，打着拍点，从那条宽宽的、直直的马路跑来了。 D.梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小 雨滴里呢！ 属)课文阅读提优理解感悟，全面提升语文素养！ 三、《秋天的雨》是板报的核心内容，请你阅读课文片段，完成练习。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一 20答案：英 世界海拔最高的山脉是( 枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海 洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的 颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1,片段中的哪句话可以帮助我们理解整段话的意思？用“ ”画出来。 2.(浙江温州瑞安改编)秋天的雨把颜料分给了谁？读片段，完成思维导图。 红色 金黄色 紫红、淡黄、雪白… 秋天 的雨 银杏树 ② 田野 果树 ④ 3.阅读要素根据上题思维导图中所填入的颜色，可以推测出“五彩缤纷”用来 形容 。用找近义词的方法，可以用词语 66 ”来代替。 4.下列说法中有误的一项是( )。 A.“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”描绘出秋风习习、树叶缓缓飘落的画面。 B.“你挤我碰”不仅说明橘子和柿子的数量多，还暗示今年是一个丰收年。 C.“频频点头”运用了比喻的修辞手法，写出了菊花在秋雨中摇曳的美丽姿态。 D.片段的语言优美，景物描写生动形象，流露出作者对秋天的喜爱之情。 《课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！ 四、丁丁还找来一篇短文作为板报的补充材料，请你阅读，并完成练习。 秋天的风 (江苏南通崇川区改编) ①我和几个孩子站在一片园子里，感受秋天的风。 ②秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪呀，就把树上的叶子全剪光了。 ③秋天的风，像魔术师，它变呀变呀，变出了好多好吃的，菱角呀，花生呀，苹果 呀，葡萄呀，还有桂花糕。 ④秋天的风，像调皮的娃娃，它扯呀扯呀，把树上的叶子，扯得东一片西一片的， 那是在跟大树闹着玩呢。 ⑤秋天的风，还像一个小仙女。她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄 了。她走到果园边，轻轻吹一口气，满树的果实就熟了。橙子金黄，橘子青绿，还有 小红灯笼似的柿子，青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野，轻轻吹一 口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。小野花却开得星星点点，红的， 白的，紫的，朵朵灿烂。 ⑥秋天的风可真奇妙，用不同的样子装，点着秋天，带给我们满满的快乐。 2 实验班第二单元6秋天的雨 1.阅读短文，完成下面的思维导图。 秋天的风可真① 像② 像③ 像④ 像⑤ 2,阅读要素小明理解文中画“ ”的语句时，方法有误的一项是( A.这句话运用了比喻的修辞手法，因为石榴外形圆润如娃娃。 B.联系生活实际可知，石榴成熟时饱满多汁。 C.查工具书，去了解“胖娃娃”的含义。 D.通过上下文“果实熟了”的语境，推测石榴很可爱。 3.这篇短文主要想告诉我们()。 A.孩子们在园子里玩得很开心，特别喜欢踩梧桐叶。 B.秋天是一个慢慢变冷的季节，风把叶子都吹落了。 C.秋天的风有很多不同的特点，它能带来变化、果实和快乐。 4.秋风还给大自然带来了哪些变化呢？结合你的生活观察，写一写吧。 秋天的风， 五、跨学科雨的形成板报中有一个“科普小知识”栏目，介绍了雨是怎么形成的。请 你根据下面的材料，理清雨的形成顺序。() 雨的形成与大气中的水蒸气含量密切相关。当大气中的水蒸气含量较高时，就 会形成云层。而云层中的水蒸气会逐渐凝结成小水滴，形成云粒子。当云粒子达到 一定大小后，就会因为重力而下落。在下落的过程中，云粒子与周围的空气颗粒发 生碰撞，从而使云粒子逐渐增大。当云粒子增大到一定程度时，就会变成雨滴。 A.云层一水蒸气一云粒子—雨滴 B.水蒸气—云层一云粒子—雨滴 C.云层一云粒子一水蒸气一雨滴 D.水蒸气一云粒子一云层一雨滴 ○探究积累提优 尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！ 六、四季的雨，各有不同。读一读，连一连。 春天的雨 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 夏天的雨 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 秋天的雨 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 冬天的雨 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 七、下列句子中与“秋”无关的一项是( )。 A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 B.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 C.满载一船秋色，平铺十里湖光。 D.江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 答案：喜马拉雅山脉【解析】“一步一步”“一片一片”更能细致凸显 “我”行走时的小心翼翼与对落叶的专注观察， 精准传递出“我”对水泥道秋景的珍视与喜爱。 “一步步”“一片片”表意偏简洁陈述，无法体现 原文中“我”被美景吸引、沉浸其中的细腻 状态。 四、1.CAB 2.(1)忽然醒悟 【解析】作者凝视了一会儿后才恍然领悟，这 里“恍然”表示忽然醒悟，体现作者从观察落叶 到意识到秋天来临的顿悟过程。 (2)C【解析】“贪婪”在此处不是贬义，而是 形容对新鲜空气的渴求而不知满足（因秋日空 气清新，作者忍不住多吸几口)。 3.①悟桐的落叶②蓝色③枫树的叶子 ④红色⑤稻田⑥金色⑦晚霞 4.比喻示例：【1】湛蓝透亮的天空，像一块巨 大的蓝色宝石，洁净明亮，和碧澄澄的小塘相 互映衬，构成一幅清新的秋日画卷 【解析】这三句话用“像”“好似”等比喻词，将 天空、枫叶、稻田分别比作宝石、火焰、海洋，都 运用了比喻的修辞手法。选择喜欢的句子，结 合比喻的本体和喻体，描述画面。 5.C【解析】本题考查语句的表达作用与文本 语境的结合理解。第⑤自然段核心描绘秋日 稻田的丰收图景，“稻田旁不时传来一阵阵孩 子的欢笑声”并非孤立描写孩子，而是与金黄 稻田的场景结合，烘托出秋天的生机与欢乐， 对应C项。A项的丰收属性由稻田本身体现， B项的金黄色泽与笑声无关，D项偏离原文借 景抒情的语境，均不属于该语句的作用。 五、示例：在放学的路上，我常常看到蓝蓝的天空中 飘浮着朵朵白云，美得像是一幅画卷。阳光透过 树叶洒在地面上，斑驳的光影摇曳生姿，为回家 的路增添了一份宁静宜人的氛围。 【解析】用几句话写出上学或放学路上的美景， 注意语句通顺。 六、1.莲叶2.细叶3.荷叶 【解析】“江南可采莲，莲叶何田田”的意思是江 南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨 挨挤挤，重重叠叠，迎风招展，这两句诗描写的是 荷叶；“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意 思是不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，是那 二月的春风，它就像一把神奇的剪刀，这两句诗 描写的是柳叶；“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边 开”的意思是采莲少女的绿罗裙融入田田荷叶 中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间， 相互映照，这两句诗描写的是荷叶。 七、A【解析】根据课文中“每一片法国梧桐树的落 叶，都像一个金色的小巴掌”可知，A项是法国梧 桐树的树叶。 6秋天的雨 -、1.炎热凉爽一枚枚邮票 菊【解析】注意“一枚枚”的 “枚”右边是“攵”。 2.yao shi pin 【解析】注意“匙”是一个多音字，在“钥匙”中 读作shi;“频频”的“频”是前鼻音。 3.A【解析】结合语境分析，语段中的“勾起回 忆”的意思是引发、引起回忆，“勾”对应A项。 B、C、D三项均与“引发、引起回忆”的语境 不符。 二、1.C【解析】“加紧”的意思是加快速度或加大 强度。 2.A【解析】A项运用了比喻的修辞手法，把 秋雨比作雕刀。B、C、D三项运用了拟人的修 辞手法，分别把玉米、秋风和香甜的气味当作 人来写。 三、1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 【解析】片段的构段方式是“总一分”，主要写 了秋天的色彩，这段话的首句可以帮助我们理 解整段话的意思。 2.①黄色②枫树③橙红色④菊花 【解析】本题考查提取关键信息的能力。仔细 阅读片段，就能找到每个事物和它对应的 颜色。 3.色彩繁多而艳丽五颜六色【解析】思维导 图中记录了秋天的雨给不同的事物带来了不 同的颜色，这么多的颜色与开头“秋天的雨，有 一盒五彩缤纷的颜料”相呼应。由此可推测出 “五彩缤纷”用来形容色彩繁多而艳丽，它的近 义词有“五颜六色”。 方法技巧 联系上下文理解词语 有些词语，可以联系上下文的内容，结合具 体的语言环境来理解。如“五彩缤纷”一词就可 以借助下文中描写颜色的词语“黄色”“红色” “金黄色”“橙红色”等来理解，由此可知“五彩缤 纷”可以用来形容色彩繁多而艳丽。 4.C【解析】“频频点头”运用了拟人的修辞手 法，写出了菊花在秋雨中摇曳的美丽姿态。 四、1.①奇妙②大剪刀③魔术师④调皮的娃 娃⑤小仙女 【解析】本题考查信息提取与主旨把握能力。 短文结尾句“秋天的风可真奇妙”直接点明对 秋风的核心评价，是上层填空的答案；第②自 然段到第⑤自然段分别将秋天的风比作大剪 刀、魔术师、调皮的娃娃、小仙女，依次提取这 些喻体即可完成下面四个分支的填空。 2.C【解析】A项精准识别比喻修辞，分析出石 榴与胖娃娃外形圆润的相似点，理解方法恰 当；B项联系生活经验感知石榴成熟时的饱满 状态，能辅助体会比喻的生动性，方法合理；D 项依托上下文“果实熟了”的语境，推测石榴的 可爱特质，符合语境理解法，方法正确；C项中 “胖娃娃”是通俗易懂的日常表述，无需借助工 具书理解，方法有误。 3.C【解析】本题考查对短文核心主旨的判断 能力。A项，短文并未聚焦孩子们踩梧桐叶， 属于无中生有；B项只概括了秋天变冷、树叶 飘落的单一特征，表述片面；C项全面涵盖了 秋风带来季节变化、成熟果实与生活快乐的核 心内容。所以本题选C。 4.示例：打着蒲公英的小伞四处漫游，给山坡铺 上了金色的绒毯 五、B【解析】材料第一句话写的是水蒸气，第二句 话写的是云层的形成，第三句话写的是云粒子的 形成，第四六句话写的是云粒子变成雨滴的过 程。据此可以概括出雨的形成顺序是水蒸气一 云层一云粒子—雨滴。 六、春天的雨一天街小雨润如酥，草色遥看近却 8 无。夏天的雨一黄梅时节家家雨，青草池塘 处处蛙。秋天的雨一君问归期未有期，巴山 夜雨涨秋池。冬天的雨—夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 【解析】“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”出 自宋代赵师秀的《约客》，意思是梅雨时节家家户 户都被烟雨笼罩着，长满青草的池塘边上，传来 阵阵蛙声，描写的是夏雨；“夜阑卧听风吹雨，铁 马冰河入梦来”出自宋代陆游的《十一月四日风 雨大作》（其二），意思是夜将尽时，我躺在床上听 到那风雨声，梦见自己骑着披着铁甲的战马跨过 冰封的河流出征北方疆场，描写的是冬雨；“天街 小雨润如酥，草色遥看近却无”出自唐代韩愈的 《早春呈水部张十八员外》，意思是京城街道上春 雨滋润细腻，远望草色依稀连成一片，近看时却 显得稀疏，描写的是春雨；“君问归期未有期，巴 山夜雨涨秋池”出自唐代李商隐的《夜雨寄北》， 意思是你问我回家的日期，归期难定，今夜巴山 下着大雨，雨水已涨满秋池，描写的是秋雨。 七、D【解析】A.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家” 出自元代马致远的《天净沙·秋思》，全曲如下： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。曲意：天色黄昏，一群 乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。 小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅 袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕 阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色 里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。B.“落 霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自唐代王勃 的《滕王阁序》，意思是落日映照下的彩霞与孤单 的野鸭一齐飞翔，秋天的江水和辽阔的天空连成 一片，浑然一色。C.“满载一船秋色，平铺十里 湖光”出自宋代张孝祥的《西江月·阻风山峰 下》，全词如下：满载一船秋色，平铺十里湖光。 波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。明日风回更 好，今宵露宿何妨。水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳 楼上。词意：满载着一船的秋色，行驶在广阔平 展的江面上。水神有意留住我观看夕阳西下的 美丽景色，吹起鳞鳞波浪，泛起波光，让我再不能 行往远方。如果明日风向回转，天气变好，那么 今夜露宿于此又有什么关系呢？阵阵波涛声好 似龙宫中奏演的《霓裳羽衣曲》，准备明天在岳阳 楼上欣赏洞庭湖的美景胜状。D.“江南几度梅花 发，人在天涯鬓已斑”出自宋代刘著的《鹧鸪天·雪 照山城玉指寒》，全词如下：雪照山城玉指寒， 声羌管怨楼间。江南几度梅花发，人在天涯鬓已 斑。星点点，月团团。倒流河汉入杯盘。翰林风 月三千首，寄与吴姬忍泪看。词意：铺满大地的 白雪映照着山城，小楼上突然奏起的一曲《梅花 落》，那一声声羌笛音里，饱含着离别的哀怨，你 的手指此时恐怕已是寒冷冰凉了吧！江南的梅 花开了又落，已不知开落了多少次，我仍在天涯 漂泊，两鬓已斑白。面对天上点点闪亮的星星， 朗朗普照的圆月，我独自一人痛饮不休。喝着， 喝着，仿佛那银河都摇曳在我的杯中。我思乡念 归写了三千首诗词，想寄给你，让你强忍着眼泪 慢慢细读！故A、B、C三项描述的季节为秋天，D 项描述的季节为冬天，所以选D。 7*听听，秋的声音 -、1.liao kucòleyùn 2.(1)转眼之间【解析】“瞬间” 的“瞬”的意思是眼珠儿一动，一 眨眼，由此可推测出“瞬间”的意思是转眼之间。 (2)D【解析】“赞美”“称赞”“赞扬”“赞赏” 都有表扬的意思，而“发扬”的意思是发展和提 倡（优良作风、传统等），发挥。 二、1.B【解析】“宽阔”的意思是宽，阔，一般用来 形容道路或心胸、见识等；“广阔”的意思是广 大宽阔，一般用来形容视野或天地、平原等； “辽阔”的意思是广阔，宽广，一般用来形容海 洋、土地等。根据词语的意思，结合语境进行 选择。 2.B【解析】“咔咔”一般用来形容短促、清脆、 略带硬感的断裂或碰撞声，与蜜蜂振翅的声音 不匹配。 三、1.A【解析】“夸耀”的意思是向人显示（自己 有本领、有功劳、有地位势力等)，与“炫耀”意 思相近。 9 2.①摇摇晃晃的②示例：树叶变红，像醉酒后 的脸颊③沙沙，沙沙④示例：指向大地，炫 耀秋天的金黄 3.示例：树叶在炫耀大地穿上了金黄色的外衣， 风吹稻浪、大豆摇铃…到处都是一派丰收的 景象。 诗歌鉴赏 李德民《秋天的树叶醉了》 这首诗以拟人化手法赋予秋叶灵动的生 命。将秋天的阳光喻为“酒”，秋叶因“醉”而“摇 摇晃晃”“脸泛红晕”，以孩童视角捕捉自然之 趣。诗中用拟声词“沙沙”传递叶语呢喃，最后 以“大地一片金黄”收束全诗，由叶及景，巧妙展 现秋的丰饶。活泼的语言、鲜活的意象与巧妙 的联想，让秋叶在童稚与诗意中摇曳生姿，尽显 自然之美。 四、示例：听听，秋的声音，雨婆婆眨眨眼睛，“滴答”， 是与夏天道别的乐章。 【解析】仿照示例，结合生活经验，把自己听到的 秋天的声音写下来即可。注意语意连贯，条理清 晰，逻辑合理。 五、B【解析】“忍气吞声”形容受了气而强自忍耐， 不说什么话。“弦外之音”指言外之意。这两个 词语和声音无关。 六、示例：1.淅沥沥淅沥沥 2.嘎嘎嘎呱呱呱 语文园地 、1.(1)示例：责怪 【解析】“责备”的意思是批评 指摘。“责怪”的意思是责备， 埋怨。所以“责备”可以用其近义词“责怪”来 理解。 (2)心神不定，心神极为不安 【解析】“不安”的意思是不安定，不安宁，再结 合“忐忑”的意思可以推测出“忐忑不安”的意 思是心神不定，心神极为不安。 (3)示例：①联系生活实际②查字（词）典 【解析】结合学习经验可知，读书时理解词语 的常见方法有：查字（词）典、请教他人、查看注 释、上网搜索、联系生活实际、近义词替换法、 联系上下文等。