第1单元 大单元项目式学习一-【实验班】2026-2027学年三年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

知识拓展 描写儿童的诗句 ①儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 一[宋]杨万里《宿新市徐公店》 ②童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 一—[宋]范成大《四时田园杂兴》（其三十一） ③青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。 —[宋]范成大《春日田园杂兴》 ④牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 —[宋]雷震《村晚》 阅读素养提优一 一、1.A【解析】“它的树梢快要碰 到三层楼的楼顶了”强调了老 槐树的高大。 2.C【解析】从文中“老师的办公桌上，飞来了 彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信…”可 知，“花瓣”是指学生来信，而不是真的鲜花上的 花瓣。 3.示例：赤诚馥郁啊！飞来的花瓣，变成一 朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。 【解析】有新鲜感的词语可以是让你感到陌生 的词语，有新鲜感的句子可以是表达方式独特 的句子，也可以是运用修辞手法或说明方法的 句子等。据此在表格中写下有新鲜感的词语 和句子即可。 二、1.示例：令人留恋的学校这幅摄影作品中，一 名学生即将离开学校，神情间好像是在回想自 己校园生活中的许多令人留恋的美好回忆，所 以我给它取名为“令人留恋的学校”。 2.示例：你永远是我的一片森林/我是一粒微小 的种子/我的思想在你的呵护中发芽这句话 运用了比喻的修辞手法，把校园比作一片森 林，把“我”比作一粒种子，生动形象地写出了 校园里充满着生机与活力，是“我”成长的摇 篮，表达了“我”对校园的喜爱之情。 3.D【解析】根据选项中名称的关键字词来判 断。A.“光影天地”可能与摄影有关；B.“妙手 丹青”可能与绘画有关；C.“动感韵律”可能与 舞蹈或音乐有关；D.“韵味书香”可能与文学有 关。所以选D。 4.示例：本次征文活动共收到118篇作品。从统 计结果来看，这些作品在不同方面各有亮点： 其中，30篇作品主题鲜明，30篇作品结构清 晰，55篇作品语言流畅，但仍有3篇作品整体 逻辑较为混乱。总体而言，本次征文活动的稿 件质量较为出色，反映出投稿者们的认真态 度。不过，仍有部分稿件存在需要改进的地 方。建议同学们在写作之前拟好提纲，提前构 思，对作品进行润色修改，写出真情实感，在作 品中多用一些有新鲜感的句子。希望在以后 的征文活动中，大家能继续积极参与。 【解析】结合材料三的内容对这次征文情况进 行说明，提出自己的看法，言之有理即可。 大单元项目式学习一 一、笛音招引洁白粗壮热闹 【解析】注意“笛音”的“笛”上面 是竹字头。 1.B【解析】“假”在“假期”“放假”中读作jià， 在“真假”“假如”“造假”中读作jiǎ。 2.潮湿润泽 二、1.B【解析】阅读思维导图可知，该导图中间的 大框为导图的中心内容。因此这份思维导图 的主要内容是“丁丁暑假第一周的活动”。 2.示例：(1)选择别人可能感兴趣的内容讲 (2)借助图片或实物讲 【解析】选择别人可能感兴趣的内容讲，可以 吸引听众的注意力；借助图片或实物讲，可以 帮助别人更好地理解自己所讲的内容。 3.C【解析】“书海拾贝”与阅读有关。所以 选C。 三、1.下课后校园里欢乐的画面老师树根老 师无私奉献的精神 【解析】《鸟岛》把下课后的校园比作鸟岛，描 绘出欢乐、热闹的画面。在《树根》的第2自然 段中，作者把老师比作树根，结合树根汲取大 地的营养哺育大树可知，这样的比喻赞美了老 师无私奉献的精神。 2.B【解析】“美的交响曲”指的是同学们的欢 声笑语和歌声，形象生动地表现了校园生活的 美好和和谐，因此A项说法正确。“像鸟儿款 款地低飞”实际上描写的是同学们在操场上活 动的身影，并不特指跑步，而是泛指各种活动 的姿态，因此B项说法有误。“同浴着阳光，共 享着欢乐”直接表达了同学们在阳光下共同享 受快乐时光的幸福感，因此C项说法正确。 3.示例：当我们学有所成时，永远不会忘记老师 的辛勤培育繁花满枝、硕果累累春天树枝 上开满了美丽的花朵，秋天树枝上挂满了沉甸 甸的果实 【解析】句子意思需要根据文中用“树根”比喻 老师进行理解。因此，这句话的核心意思是当 我们（学生）取得优异成绩或成功时，不能忘记 老师（树根）在背后默默无闻的付出和培养。 新鲜感的词句言之有理即可，联想画面需要结 合第二空选的词句，在脑海中构建画面。 第二单元 4古诗三首 一、1.斜阳枫叶寒霜相互 深情 2.ting xiao落径 【解析】注意“洞庭湖”的“庭”是后鼻音。可以 根据词语的意思和字义选择正确的汉字。 3.C【解析】“挑”在“挑促织”“挑战”“挑明”“挑 动”中读作tiǎo,在“挑担”中读作tiā0。 二、1.C【解析】“萧萧”在这里形容风吹梧桐叶发 出的声音。 2.B【解析】这两句诗的意思是秋风吹动梧桐 树叶，发出阵阵声响，送来阵阵寒意。江上秋 风吹来，（我）不禁思念起自己的家乡。按照诗 句的意思划分朗读节奏即可。 方法技巧 诗句划分朗读停顿节奏 小学阶段七言古诗的朗读停顿节奏划分， 多遵循语义优先原则：优先按“2/2/3”的常规句 式停顿，保留偏正、动宾等完整短语结构，避免 拆分完整语义模块，如不可将动宾短语“送寒 声”拆分为“送寒/声”；若诗句中存在叠词、修饰 性词组，可单独拆分停顿，如叠词“萧萧”单独为 一个停顿单位。 3.D【解析】本题考查对诗句的理解。A项准 确概括了诗句描写的洞庭湖秋天宁静的月夜 5 美景，理解正确；B项指出“镜未磨”运用比喻的 修辞手法，将无风潭面比作未打磨的镜子，精 准体现湖面的平静状态，理解正确；C项点明 诗句通过写景抒发诗人对洞庭湖的喜爱与赞 美之情，理解正确；D项中“两相和”指湖光与 秋月相互交融、和谐共生，并非“互相冲突”，理 解错误。 三、1.(1)因为 【解析】结合课文注释可知，“坐”的意思是 因为。 (2)示例：联系上下文协调，和谐 示例：查字典联系生活实际 【解析】本题考查古诗中字义的理解方法。对 于诗中的“和”字，可通过联系上下文的方法理 解。诗句描绘洞庭湖中秋月与湖光交融的静 谧美景，“两相和”指湖光与秋月相互和谐交 融，因此“和”的意思是协调，和谐。对于难以 理解的字词，常用的方法有查字典、联系生活 实际、结合语境等。 2.石径白云人家枫林霜叶 【解析】根据题目要求，将每句诗中写到的事 物按顺序找出来，将思维导图补充完整。 3.比喻洞庭湖面白银盘洞庭湖中的君山 青螺示例：弯弯的月亮像小船。 【解析】《望洞庭》中最后一句诗“白银盘里一 青螺”把洞庭湖面比作白银盘，把君山比作青 螺，是比喻的修辞手法。仿写时，要运用比喻 的修辞手法，如“弯弯的月亮像小船”“闪闪的 星星像眼睛”。 4.D【解析】第四句诗交代了诗人停车欣赏枫 林晚景的原因—经霜的枫叶比二月的春花 还艳丽，表达了诗人对枫林、对秋天的喜爱和 赞美之情，并没有表达哀伤之情。 四、1.A【解析】“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春 朝”的意思是自古以来，骚人墨客都悲叹秋天 萧条，我却说秋天远远胜过春天。结合这两句 诗的意思可知，“春朝”的意思是春天。 2.山明水净夜来霜数树深红出浅黄 【解析】“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄” 的意思是秋天山明水净，夜晚已开始降下白 霜，满树的枝叶现在已经有红有黄。这两句诗大单元项目式学习一 快乐阅读·与书为友 “一本书，一个伴，一起读，共成长。”为了深化阅读体验，促 进民族团结与文化交流，学校将开展“万里鸿雁传书香”主题读 书活动。让我们一起跨越山海，共享阅读的喜悦。 刀活动一：书信连心·开幕词启航 一、请你根据拼音写词语，补全春春撰写的开幕词，并完成相关练习。 书中蕴藏着古老的智慧。假如你静下心来阅读，那些文字便会化作悠扬的dí yin( )zhao yin( )你走进一幅充满生机的画卷。那里盛开着ji治báⅰ ( )的花朵，铺展着湿润的草地，屹立着cu zhuàng( )的树木…让我 们跟随文字的脚步，走进re nao( )的书中世界，给心灵一个愉快的假期。 1.下列加点字的读音和“假期”的“假”字读音相同的一项是( )。 A,真假 B.放假 C.假如 D.造假 2.联系语段，“湿润”的意思是： ®活动二：共读时光·暑假故事汇 二、丁丁与远方笔友视频连线，分享了自己暑假第一周的活动。读一读，完成练习。 完成1份手抄报 去电影院看了一场电影 娱乐 学习 丁丁暑假第 和小伙伴踢足球 一 周的活动 完成2篇日记 运动 读书节准备 阅读图书 和爸爸一起去游泳 1,下列描述中最符合这份思维导图的主要内容的一项是( )。 A.丁丁暑假的任务安排 B.丁丁暑假第一周的活动 C.丁丁丰富多彩的假期生活 D.丁丁暑假的学习任务 2.为了让丁丁的介绍更具吸引力，请你给他提两点建议。 (1) 。(2) 3.交流完后，同学们打算建立阅读小组，这个小组可以取名为( )。 A.“棋”开得胜B.舞动精灵 C.书海拾贝 D.丹青妙手 12 答案：南极洲 世界上面积最小的大洋是( ®活动三：声韵传情·好文朗诵会 三、在“万里书缘·共读同行”朗诵会上，林林精心准备了一组关于校园的朗诵稿。 读一读，完成相关练习。 (一)鸟岛 下课了，校园，像一座鸟岛。 美的交响曲回旋在这片乐土上。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙…飞翔 的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像 鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。 同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。 啊！一座生机勃勃的鸟岛。 (二)树根 我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁 花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营 养传递给我们。 啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会成为大地的 营养，果核也会变成大树的根！” 啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。 1.默读这两则朗诵稿，根据提示完成练习。 《鸟岛》描绘了 。 在《树根》的第2自 然段中，作者把 比作 ,赞美了 2.《鸟岛》中有很多有新鲜感的句子，下列说法有误的一项是()。 A.“美的交响曲”指的是校园里同学们的歌声和笑语。 B.“像鸟儿款款地低飞”描写的都是同学们在操场上跑步的样子。 C.“同浴着阳光，共享着欢乐”表达了同学们在一起的幸福感受。 3.补全下面的读书笔记。 句子 我的感受 我知道这句话的意思是： 当繁花满枝，当硕果累累，我们 。这句话中 谁也不会忘记哺育我们的树根，是它 ”让我觉得很新鲜，我 默默地汲取大地的营养传递给我们。 好像看见 13