第1单元-【实验班】2026-2027学年二年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

第一单元 鲁单元要素梳理 。单元主题 大自然的秘密 探索自然奥秘，领略大自然的美妙。 )要素分布 类别 要素归纳 课文呈现 课文中描写青蛙的外形时，用 1小蝌蚪 积累并运用表示动作 阅读要素：积累并学会 了很多动词，比如：披着碧绿 找妈妈 的词语 运用表示动作的词语。 的衣裳、鼓着一对大眼睛等。 动作描写是刻画人物 描述水的不同形态和对人类 结合具体语境说出表 的重要方法之一。描 的影响时使用了不同的动词， 示动作的词语的意思， 写人物富有特征性的 2我是什么 如雨落下来、冰雹打下来、雪 联系生活实际，准确运 动作，可以表现其性 用动词 花飘下来，灌溉田地、发动机 格、品质、身份、地位、 器、淹没庄稼、冲毁房屋等。 处境、状态，反映其心 3植物妈妈 积累并结合生活经验 描写植物妈妈为孩子们作各 理活动、思想品质、性 有办法 体会表示动作的词语 种准备时，用了不同的动词。 格特征，有时候还能推 体会表示动作的词语 与我们的日常生活相关的动 动情节的发展。 语文园地 的意思的不同之处并 作：迎上去、追上去、穿衣裳、 学会运用 披红袍、甩甩手、摇摇头等。 仔细观察教材中的图片，想想 交际要素：联系生活经 联系生活实际介绍，吐字要清楚。听 图中画的是什么地方，都有哪 验，清楚地介绍一种动 别人介绍时，有不明白的地方，要有礼 些可爱的动物。观察动物的 物，能说出其有趣之处。 貌地提问 样子，抓住其生活习性，突出 动物的生活情趣。 要素达标 一、 积累并学会运用表示动作的词语。 ①在文章中准确运用动词能使文章的表达更生动，还能充分刻画人 物形象，为故事增添动态美，给人以真实感和生动感。 实验班 提优训练 ②在阅读中，试着积累表示动作的词语。通过不同的方法，先理解表 示动作词语的意思，继而理解句子的意思，并试着交流与运用。 二、联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出其有趣之处。 ①不同的动物有不同的样子。要介绍清楚一种动物，最重要的就是 仔细观察，抓住其主要特征。 ②每种动物都有它独特的生活习性，这些习性往往表现在它们走路、 捕食、休息、嬉戏等不同方面。 ③你喜欢的小动物究竟有趣在哪里呢？可以把你观察到的它比较典型 的活动情况说一说。在介绍时，要尽量把它的表现说具体，同时还可以打个 适当的比方，展开恰当的联想，让你的介绍更加具体细致、形象生动。 鲁阅读提优专练 阅读技巧 单元考点①积累表示动作的词语。 常考题型：找出这段话中的动词，并用“”画出来。 答题模板：找到动词十画出动词。 单元考点②结合文章内容，分析人物（动物）的形象特点。 常考题型：结合短文内容，说说人物（动物）具有什么特点。 答题模板：找到关键词句十分析、总结人物（动物）的特，点。 单元考点③动词填空 常考题型：给一段带有空缺的文字，提供几组动词选项，让学生 选择最恰当的动词填入横线。 答题模板：分析语境逻辑十匹配动词含义十代入验证通顺性。 2 第一单元 提优专练 gong jT he ya zi (一)公鸡和鸭子 gong j qiao zhe ya zi zou lùde yang zi rěn bu zhiùxiào le gi lai shuo ni na 公鸡瞧着鸭子走路的样子，忍不住笑了起来，说：“你那 dui jiao zhang you kuan you da zou qi lu lai dong yao xT bai nan dao ni bu jue de zi j de 对脚掌又宽又大，走起路来东摇西摆，难道你不觉得自己的 jiao zhang nan kan ma shuo wan ta zhang kai chi bang wang he dui an fei qu mei xiang dao 脚掌难看吗？”说完，他张开翅膀往河对岸飞去。没想到， gang fei dao he zhong xin de shang kong bian diao dao le he I ji de ta da han jiu ming 刚飞到河中心的上空，便掉到了河里，急得他大喊救命。 ya zi lian mang you guòqùba gong jT jiu shang an shuo wo jiùshi kao zhe dui 鸭子连忙游过去把公鸡救上岸，说：“我就是靠这对 nan kan de jiao zhang jiu le ni gong jT ting le yi xia zi xiu hong le lian 难看的脚掌救了你！”公鸡听了，一下子羞红了脸。 1.第1自然段画线句中描写公鸡动作的词语有 2.从鸭子把公鸡救上岸中，你知道了什么？( )(填序号) ①鸭子走路东摇西摆。②鸭子走路难看。 ③鸭子脚掌的作用大。④鸭子听了公鸡的话很生气。 3.请你用上几个表示动作的词语，任选以下一个场景写一写。 ①我们打篮球②小猴子摘桃子③蜜蜂采蜜 bian fu wei shen me bu qu kai hui (二)蝙蝠为什么不去开会 dàsen lin Ii zhùzhegèzhong gèyàng de niao ta men xuan kong que zuo niao wang 大森林里，住着各种各样的鸟，他们选孔雀做鸟王。 bian fu yězhùzài zhe ge sen lin IY yǒu yi ci bian fu gang hui dàodòng Ii zheng 蝙蝠也住在这个森林里。有一次，蝙蝠刚回到洞里，正 zhun bei shui jiao kong que lai qing ta qu can jia ming tian de niao lei da hui bian fu shuo 准备睡觉，孔雀来请她去参加明天的鸟类大会。蝙蝠说 3 实验班 提优训练 zi j shi shou bùneng gùcan jia niao lei dàhui 自己是兽，不能去参加鸟类大会。 kong que sheng qi le shuo wǒkandào de shou dou shi zài di sheàng pa zhe zou 孔雀生气了，说：“我看到的兽，都是在地上爬着走 de ni you chi bang neng gou zai tian shang fei bu shi he wo men yi yang ma bian fu 的。你有翅膀，能够在天上飞，不是和我们一样吗？”蝙蝠 jt mang shuo wo de chi bang he ni men de bu yi yang ni qiao shang mian mei you 急忙说：“我的翅膀和你们的不一样。你瞧，上面没有 yu mao ya bian fu shuo zhe chi bang gěikǒng que kan 羽毛呀！”蝙蝠说着， 翅膀给孔雀看。 zhen de ta de chi bang zhi you yi ceng bao bao de pi shou he jiao dou lian zai 真的，她的翅膀只有一层薄薄的皮，手和脚都连在 shang mian chi bang shang guang guang de mei you yi gen yu mao 上面。翅膀上光光的，没有一根羽毛。 hu ran yi zhen zhi zhT zhi de jiao sheng xiang qi kong que zi xi yi kan yuan lai 忽然一阵“吱吱吱”的叫声响起，孔雀仔细一看，原来 shi xiao bian fu zai jiao ta men fu zai ma ma de huai I zheng chT nai ne 是小蝙蝠在叫，他们伏在妈妈的怀里，正吃奶呢！ kong que gi guai ji le bian fu shuo ni giao zhèyěshi wo héni men bùtong 孔雀奇怪极了。蝙蝠说：“你瞧，这也是我和你们不同 de di fang wo de hai zi sheng xicàlai jiùshi xiao bian fu shi chi wǒde nai zhang dà 的地方！我的孩子生下来，就是小蝙蝠，是吃我的奶长大 de er ni men niao lei dou shi sheng dan fu xiao niao de zai shuo wo men hai you ya 的。而你们鸟类，都是生蛋孵小鸟的。再说，我们还有牙 chi ni men mei you ya 齿，你们没有呀！” o wo nong cuo le dui bu qi kong que shuo zhe chi bang fei hui qùle “哦！我弄错了，对不起！”孔雀说着， 翅膀飞回去了。 1.短文横线上填入的词语恰当的一项是( )。(填序号) ①张开拍拍 ②伸开抖抖 ③扬起拍拍 2.画线句中的孔雀奇怪极了，是因为 3.文中最后一个自然段中，孔雀说：“哦！我弄错了，对不起！”孔雀弄 错了什么事？从中可以看出孔雀具有什么特点？ 4 第一单元 鲁口语交际指导 可用词句 ★美词 兔子的尾巴— 长不了 机灵 聪明 健壮 调皮 ●古诗名句 乖巧 笨重 肥胖 壮实 竹外桃花三两枝，春江水暖 庞然大物 小巧玲珑 神气活现 鸭先知。 ②歌后语 采得百花成蜜后，为谁辛苦为 猫嘴里的老鼠 跑不了 谁甜？ 乡妙语连珠 中华龟体型不大，但脖子长长的。那炯(jiǒng)炯有神的眼 睛像黑珍珠一样闪闪发光。棕(zōg)黑色的龟背像一个坚硬 无比的盾(dùn),时时刻刻保护着它。 我家的鱼缸(gang)里有几条小金鱼，有朱红的、银白的、金黄 的、鸟黑的，还有红白相间的…五颜六色，鱼缸里像盛开了朵朵 美丽的花儿。 业佳作引路 kěai de da xiang 可爱的大象 yaolǚxin 姚吕馨 gaogao dàdàsijiǎo zhao di bi zi xiang tT ziěrduo 高高大大，四脚着地，鼻子像梯子，耳朵 5 实验班 提优训练 mfyǔkai tou xiang shan zi ni men cai yi cai zhe shi shen me dong wu ne dui 女迷语开头， 像扇子。你们猜一猜，这是什么动物呢？对 jT fa du zhěde le zhe jitùshi wo zui xi huan de dòngwù dàxiang 激发读者 的 了，这就是我最喜欢的动物—大象！ yue du xing qu 阅读兴趣。 da xiang shi gèpang ran dàwùyuan kan xiang yi liang jùda 大象是个庞然大物，远看像一辆巨大 de tan ke jin kan jiu xiang yi du jie shi de qiang ta pr zhe yi 的坦克，近看就像一堵结实的墙。它披着一 yùnyòng bi yù 取运用比喻 jian gian hui se de wai tao ta de bi zi you cu you chang yi shen de xiu ci shou fa 件浅灰色的外套。它的鼻子又粗又长，一伸 的修辞手法 yi juan de shi fen ling hu6daxiàngdeěr duo fei chang da jiù jie shao da xiang de 一卷的，十分灵活。大象的耳朵非常大，就 介绍大象的 xiang pu shan yi yang bu ting de shan lai shan qu da xiang na you cu wai xing xing xiang 像蒲扇一样，不停地扇来扇去。大象那又粗 外形，形象 you zhuang de tur jiu xiang si gen zhu zi yi yang ta de wei ba xi sheng dong 生动。 又壮的腿就像四根柱子一样。它的尾巴细 xi chang chang de xi huan shuai lai shuai qu zhe yang ke yi gan zou 细长长的，喜欢甩来甩去，这样可以赶走 shen bian de wen chong he cang ying 身边的蚊虫和苍蝇。 da xiang bu dan yong you jian zhuang de qu ti hai you zhe cong 大象不但拥有健壮的躯体，还有着聪 ming de da nao ta men de ji yi li shi fen jing ren ke yi ji 明的大脑。它们的记忆力十分惊人，可以记 zhùshùshi nian qian fa sheng de shi qing jiewěi de hu yu 住数十年前发生的事情。 取结尾的呼吁 zhe jiùshi wo men de dong wùpeng you da xiang xT wang tu xian le xiǎ0zuò 这就是我们的动物朋友—大象，希望 突显了小作 dàjiakěyiyi qi lai bao hùta men zhěde ai xin 大家可以一起来保护它们。 者的爱心。 名师点评 本篇习作结构严谨，首尾呼应。开头以谜语的形式引出描写对 象 一大象，引人入胜。在描写大象的外形时运用修锌手法，十分 生动传神。最后还不忘呼吁大家保护动物，升华了文章主旨。 6参考答 第一单元 (一)1.张开飞 【解析】本题考查学生提取信 息的能力。根据题目要求，熟 读画线句，找出句中描写公鸡 动作的词语即可。 2.③【解析】本题考查学生提 取信息的能力。从第2自然 段鸭子说的话“我就是靠这对 难看的脚掌救了你”可知鸭子 脚掌的作用大。 3.示例：②小猴子摘桃子：小猴 子爬到树上，伸手摘下一个桃 子，然后捧在手里左看看右看 看，一口咬了下去。 【解析】本题考查学生的语 言表达能力。根据题目要求， 先对每个场景有所了解，再选 择恰当的动词体现场景的内 容。注意按动作的先后顺序 进行描写，把句子写通顺。 50 与解析 (二)1.①【解析】本题考查学 生对词语的理解运用能力。 根据题目要求，可知第1处写 的是蝙蝠给孔雀看翅膀，因此 她是“张开翅膀”让孔雀看仔 细；第2处写的是孔雀要飞走 了，因此是“拍拍翅膀”。 2.小蝙蝠在吃母蝙蝠的奶 【解析】本题考查学生的理 解概括能力。完成本题时，可 结合上下文的具体描述进行 概括，结合上文中提及的孔雀 看到的内容，可知孔雀奇怪的 原因。 3.孔雀将蝙蝠错认为鸟类，邀请 她参加明天的鸟类大会。孔 雀在蝙蝠的提醒下，仔细观察 到蝙蝠与鸟类的不同，及时向 蝙蝠道歉，由此可以看出孔雀 具有勇于承认错误、积极改正 的特点。 【解析】本题考查学生整体 感知文本中人物（动物）形象 的能力。在完成本题时，先根 据题干提示找到对应的自然 段，再联系上下文分析、总结 人物（动物）的特点。 第二单元 (一)1.所块条【解析】本 题考查学生运用量词的能力。 结合儿歌内容和每组中名词的 特点选用量词即可。 2.②【解析】本题考查学生提 取信息的能力。根据儿歌第 一句话中的“一所学校真漂 亮”和后面对学校里景物的描 述可知儿歌描写的是学校的 场景图。 3.②④【解析】本题考查学 生提取信息的能力。根据儿歌 的第二句话中的“四排柳树围 操场”可知操场四周种的是柳 树，根据儿歌的第四句话中的 “八条跑道圆又长”可知跑道的 形状是又圆又长的。 参考答案与解析 4.示例：我喜欢自己的学校。因 为那里有敬爱的老师和亲爱 的同学。 【解析】本题考查语言表达。 开放性试题。围绕“喜欢（或 不喜欢)学校”说清楚理由 即可。 (二)1.鹊鸦 鸡鹌鹑 鸟类示例：鸭鹅蜻蜓 【解析】本题考查学生的理 解积累能力。熟读儿歌，根据 题目要求画出含有“鸟”部件 的字，结合所学知识可知，含 有“鸟”部件的字大多与鸟类 有关。再根据自己的知识积 累，各写出两个带有“鸟”部件 和虫字旁的字即可。 2.没尾又没头锦鸡 【解析】本题考查学生提取 信息的能力。从描写蚯蚓的 句子中可知，“蚯蚓没尾又没 头”；在描写鸟儿的句子中，从 “锦鸡身披十样锦”中的“十样 锦”可知，锦鸡身上羽毛的颜 51