快乐读书吧：读读童话故事-【拔尖特训】2025-2026学年新教材二年级上册语文（统编版2024 江苏专版）

大王住在炎热的非洲”和“立刻给南极的企 鹅写了一封信”可知答案。 2.②①①② 讲拍 快乐读书吧：读读童话故事 死到 频改 一、1.①解析：从封面文字“金近/著”可 知作者是金近；“全彩注音版”是图书版本特 点，不是作者。 2.小鲤鱼 3.②解析：书名是《小鲤鱼跳龙门》，封面 图片中小鲤鱼们都朝着龙门的方向奋力游 跃，由此可猜测小鲤鱼跳过了“龙门”。 二 三、1.X解析：在书籍上随意画画、写字 会让页面乱糟糟的，反而不美观，不是爱护 图书的行为。 2. 四、示例：一只想飞的猫129910 915猫真的能一下子逮住十三只耗子 吗？3060916921这只猫有 了什么样的变化？ 五、1.②(2分)解析：结合第②自然段句 子“小螃蟹去救他，用大钳子钳住小鸟龟，用 力地拉他”可知，被小螃蟹救下来的是小 乌龟。 2.他觉得自己这副怪样子，没脸见人了。 (2分) 3.②③①（每空1分）解析：结合第①自 然段句子“他现在只剩下一只大钳子”和 第②自然段句子“可是，小螃蟹的一只大钳 子却断了”可知，小螃蟹失去了自己的大钳 子；结合第③自然段句子“很痛很痛啊！小 螃蟹跑回了自己的洞里”可知，小螃蟹很痛 很痛；结合第③自然段句子“可是，小螃蟹用 背堵住洞口，就是不让他们进来。他觉得自 己这副怪样子，没脸见人了”可知，小螃蟹不 愿意见人。因此依次填入②③①。 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频玫 1.74(每空1分) 2.③(2分)解析：“无精打采”形容精神不 振，提不起劲头。图①中的花草是被风吹倒 的，不属于无精打采；图②中的花草鲜艳，还 有蝴蝶飞舞，充满生机；图③中的花草低垂， 叶片也显得没有活力，呈现出萎靡的状态， 符合“无精打采”的表现。 3.①②（每空2分）解析：结合第二至 四自然段的首句可知，作者先后去了大街、 山坡、花园。 4.飘抚摸示例：轻柔①②（每空 1分)5.(1)②③①⑤（每空1分） (2)五颜六色彩虹（每空1分）6.示例 一：碧绿的稻田绿色（每空2分）示例 二：碧绿的瓜田绿色（每空2分）第一单元 快乐读书吧：读读童话故事 讲拍 频改 小朋友们，让我们乘坐“童话号”列车前往童话王国开启知识大冒险吧！ 一、【第一站：看封面】（无锡真题）观察图书封面，按要求完成练习。 1.这本书的作者是（填序号)》 小鲤鱼 ①金近 ②全彩注音版 跳龙门 金近/著 2.从书名我们可以猜测：书中的主人公是 3.通过书名和封面上的图片，我们可以猜测小鲤鱼（填序号）( ①没跳过“龙门” ②跳过了“龙门” 二、【第二站：猜内容】你知道故事中的主人公有怎样的奇遇吗？猜一猜，连 一连。 “歪脑袋” 小狗的 小鲤鱼 孤独的 木头桩 小房子 跳龙门 小螃蟹 的猫 他一直幻想着 他们听了祖先 失去了朋友的 他无论去哪里 骄傲自大的他 有一天能够飞 的故事后想去 他开始陷入了 都背着他的小 经常看不起 上天 跳龙门 孤独 房子 小草 三、【第三站：养习惯】我们不仅要读书，还要爱护图书。在正确做法后的括 号内画“√”，错误的画“X”。 1.在书上随意画画、写字，让书籍更美观。 2.轻轻翻书，不乱涂乱画，还要抚平书页的卷角。 采蜜角 用足尖来跳的舞蹈是( 11 拔尖特训语文（江苏专用）二年级上 四、【第四站：订计划】童话王国的接待使者让大家制订一份课外阅读计划， 看看谁的安排最合理。 》阅读计划 页码 我完成啦 我想知道 页 月 日一 月 日 页 月 日一 月 日 五、【第五站：深阅读】活动最后，让我们一起阅读下面的短文吧！(7分) 孤独的小螃蟹（节选） 冰波 ①小螃蟹躲在他的泥洞里，很伤心地看着自己。他现在只剩下一只大 钳子，样子看起来很怪。另一只大钳子去哪儿了？ ②就在刚才，住在池塘边的小乌龟掉进了一个很深的土坑里，爬不出 来。小螃蟹去救他，用大钳子钳住小鸟龟，用力地拉他。小鸟龟被拉上来 了。可是，小螃蟹的一只大钳子却断了。 ③很痛很痛啊！小螃蟹跑回了自己的洞里。小螃蟹知道，他的钳子还 会长出来的，可是，那要过很久，而且再也长不到原来那么大了。小鸟龟、小 青蛙、大鱼、小鱼和小虾，都来到小泥洞，想安慰小螃蟹。可是，小螃蟹用背 堵住洞口，就是不让他们进来。他觉得自己这副怪样子，没脸见人了。 1.小螃蟹救的是(2分)（填序号） () ①小青蛙 ②小乌龟 ③小虾 ④大鱼 2.为什么小螃蟹不让大家进来？用“ ”画出相关的句子。(2分) 3.思维导图根据故事内容，填写思维导图。(3分)（填序号） ①不愿见人 ②失去一只大钳子 ③很痛很痛 小螃蟹 国学经典 12 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。一—[唐]白居易《大林寺桃花》 (上一页答案：芭蕾舞)