第1单元 快乐读书吧 读读童话故事-【实验班】2026-2027学年二年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

语文园地一 一、lang wùbao lei zhen 【解析】本题考查字音辨析。注 意“朗”是后鼻音，不能误读为前 鼻音；“阵”是前鼻音，不能误读为后鼻音。 二、转夹 【解析】本题考查看拼音写汉字。注意“夹”易误 写为同音字“加”，“夹子”是夹东西的器具，“夹” 的意思是从两个相对的方面加压力，使物体固定 不动，而“加”表示增加，要通过字义辨别字形 差异。 三、①③② 【解析】本题考查动词短语的辨析运用。结合情 境，面对从对面走来的大哥哥，“我”“迎上去” (①)符合场景；大哥哥不清楚路线，用“摇摇头” (③)做否定回应贴合语境；听到妈妈呼喊后， “我”“追上去”（②）与亲人会合，契合掉队追赶的 情境，因此依次选填①③②。 四、示例：拍照野餐放风筝 【解析】本题考查学生的语言表达和观察图片的 能力。学生需要观察图片，根据句式特点进行 填写。 五、王安石知雪为有来 【解析】本题考查学生对古诗的掌握。注意“为 有暗香来”中的“为”不能写成“惟”或“唯”，可以 结合诗句的意思来辨别。 六、左窄右宽：海、许左宽右窄：到、都 【解析】本题考查汉字的字形结构。“海”“许”左 边偏旁笔画少、占空间少，右边主体笔画多、占空 间多，属于左窄右宽；“到”“都”左边主体笔画多、 占空间多，右边偏旁笔画少、占空间少，属于左宽 右窄。 七、按从左往右、从上往下的顺序依次填入：⑥⑤ ③④①② 【解析】本题考查学生对课文内容的理解和提取 关键信息的能力。通过阅读“我爱阅读”中《企鹅 寄冰》一文可知，狮子和企鹅分别住在炎热的非 洲和寒冷的南极。企鹅寄出的冰到了炎热的非 洲变成了水，狮子寄回的水到了寒冷的南极又变 成了冰。据此完成思维导图即可。 快乐读书吧 一、1.一只想飞的猫陈伯吹猫 2.示例：鸡鸭鹅喜鹊 3.示例：一只猫想要飞，于是向 鸡、鸭、鹅、喜鹊学习飞行的本领。 【解析】本题考查学生对课外阅读知识的积累。 根据童话故事书封面上的书名、作者和插图以及 自己课外阅读的积累进行填写。 二、1.画出：哈哈大笑说张开剪掉 【解析】本题考查学生对动词的理解。动词是 表示人或事物的动作、存在、变化的词语，完成 本题时，先熟读语段，找出描写大螃蟹动作的 词语，然后用横线画出来即可。 2.① 【解析】本题考查学生对文本内容的理解。在 第1自然段中找到大螃蟹说的话，由前文的关 键词“哈哈大笑”可知，应该用高兴的语气来读 这句话。 3.③ 【解析】本题考查学生对文本内容的理解。小 鲤鱼们遇到的困难在选段中没有明确提及，需 要根据具体的语句来推测理解。由第1自然 段中大螃蟹把拦路的水草剪掉了可推测小鲤 鱼们遇到了“被水草拦住”的麻烦。 4.示例：我喜欢这群小鲤鱼。因为他们不怕困 难，遇到挫折后能坚持奋斗，勇往直前。 【解析】本题考查学生理解和表达的能力。结 合选段和故事的相关内容可知，这群小鲤鱼不 怕困难，在遇到挫折后没有被挫折和困难吓 倒，仍继续前进。他们始终都有明确的奋斗目 标，值得我们学习。可以结合选段和故事内容 来谈理由，言之有理即可。 三、③④ 【解析】本题考查学生阅读习惯。①中“一边吃 东西一边翻阅童话故事书”的行为会让书籍遭受 污损；②中“将童话故事书随意放在家里的各个 角落”做法不当，应当将书籍进行归类整理，摆放 整齐。 四、提示：根据自己的阅读经历作答即可。 【解析】本题考查学生完成读书记录卡的能力。 注意阅读计划的制订要符合自己的阅读能力，这 样有助于培养良好的阅读习惯。 阅读素养提优一 一、1.③ 【解析】本题考查动词运用。 “飞”写出了灰尘逐渐上升高飞 的状态；“钻”能体现灰尘进人云层的动态； “裹”可以表现出云丝雾线把灰尘包住的状态， 因此选③。 2.③ 【解析】本题考查信息提取。根据文章第4自 然段“花蕊都让你们这些灰尘沾满了，还能采 蜜吗”可知，蝴蝶一开始不喜欢灰灰和黑黑是 因为花蕊被像灰灰和黑黑这样的灰尘沾满了， 蝴蝶无法采蜜。 3.示例：我喜欢灰灰和黑黑。因为他们一开始不 受欢迎时没有气馁，而是换地方探索，最后变 成小雨滴帮助了大家，既可爱又有用。 【解析】本题考查语言表达。可从灰灰和黑黑 的经历出发，抓住他们不气馁的品质特点和给 予大家帮助的行为说明理由，符合文本内容， 言之有理即可。 二、1.示例：我觉得9月16日去秋游最合适，因为这 一天白天没有雨，是阴天。 【解析】本题考查学生的思维能力。根据我们 的生活经验可知，秋游爬山最好是在没有雨的 天气下进行。根据表格内容可知，9月16日这 天白天没有雨，其他两天有雨。因此，9月16 日去秋游最合适。 2.示例：①跟着大家一起走，不要单独活动；②过 马路时，要遵守交通规则；③坐车时，不要将手 或头伸出窗外。 【解析】本题考查学生的语言表达能力。外出 秋游时，可能要坐车，也可能要步行，因此可以 围绕“服从统一安排”和“遵守交通规则”等内 容来制订安全注意事项。 3.提示：可在黑板报中设计一些与秋天有关的艺 术装饰，再结合自己学过的课内外知识补充文 字内容。 【解析】本题考查学生审美创造的能力以及对 课外知识的积累。注意设计要贴合“秋天”的 主题，可以画一些麦穗、成熟的果子等。写文 字内容时，可以用上平时积累的与秋天有关的 古诗词或优美句子。 第二单元识 字 1场景歌 xing wan cui cong chui hang xT dao tang 【解析】本题考查字音辨析。注 意“行”是多音字，表示走的意思时读作xing,表 示行列或用于成行的东西时读作hdng。 二、花园群红领巾队一块儿 【解析】本题考查学生对本课会写字及词语的掌 握。熟读语段，根据拼音正确书写字词。注意 “红领巾”的“领”左边是“令”，不要写成“今”。 三、示例：朵只双行把群包 【解析】本题考查学生对量词的运用。先确认图 片中所画事物的数量，再结合知识积累及生活常 识，填写合适的量词。 易错提示 常见量词辨析 ①“只”用于某些成对的东西中的一个、动 物（多指飞禽、走兽）、某些器具、船只等。如，一 只手、两只耳朵、一只袜子、一只兔子、一只箱 子、一只小船等。 ②“支”用于队伍、歌曲（乐曲）、杆状的东西 等。如，一支军队、两支乐曲、一支枪等。 ③“条”用于细长的东西、以固定数量合成 的某些长条形的东西、分项的等。如，一条线、 三条新闻等。 ④“头”用于动物（多指家畜）、蒜等。如，一 头牛、一头蒜等。 四、示例：位身叠片 【解析】本题考查量词的运用。“位”带有尊敬意快乐读书吧 童话是童年最美的礼物！让我们一起走进童话世界， 开启阅读之旅。 任务一探秘童话封面 一、新考法探秘图书封面童话故事书的封面里藏着许多秘密，我们一起去探 秘吧！ 1.右边这本书的书名是《 》,作者是 。根据书名，我知道了主人公应该是 想飞的猫 2.根据封面上的插图，我猜测故事中的人物除了主人公， 应该还有 3.猜一猜，故事里的主人公会有怎样的经历？ 任务二阅读童话故事 二、一群可爱的小鲤鱼，踏上了寻找龙门的旅途，让我们跟随小鲤鱼们的 脚步，看看他们有什么奇妙的经历吧！阅读下面《小鲤鱼跳龙门》的片段， 完成练习。 大螃蟹哈哈大笑起来，他说：“好，你们真是好样儿的。那我帮你们一 个忙吧！”说完就张开大钳子，把拦路的水草剪掉了。 小鲤鱼们向大螃蟹表达了感谢后，又向前游去了。 小鲤鱼们游着游着，忽然听到了“呜鸣鸣”的叫声。小鲤鱼们游到水面 上去看，都以为自己看见了一条大怪鱼。金色的小鲤鱼却看到了其他东 西，他高兴地叫喊起来：“啊！龙门！快看龙门！” 12答案：猫 地球每时每刻绕着( )自转。 其实这是一座长长的大铁桥，横跨在远处雾气弥漫的河面上。（有删改） 1.第1自然段中有哪些描写大螃蟹动作的词语？用“ ”画出来。 2.应该用怎样的语气来读大螃蟹说的话？( )(填序号) ①高兴 ②伤心 ③愤怒 ④吃惊 3.联系上下文，选段中的小鲤鱼们在寻找龙门的过程中遇到了什么麻 烦？()（填序号） ①迷路 ②被海怪袭击 ③被水草拦住 ④不团结 4.你喜欢这群小鲤鱼吗？为什么？ 任务三培养阅读习惯 三、我会这样对待自己的童话故事书：( )。(多选)（填序号） ①我一边吃东西一边翻阅童话故事书。 ②为了能够随时阅读，我将童话故事书随意放在家里的各个角落。 ③阅读中断时，我会细心地夹上书签，下次接着读。 ④每次读完书，我会小心地把书收好，不把书弄脏。 四、新考法制作读书记录卡为了帮助自己养成阅读的好习惯，我们可以制作 一张读书记录卡，记录自己的阅读过程。 读书记录卡 书名 作者 今天读了( )页。 阅读收获 是否按时完成阅读计划？ 是 否■ 最喜欢的一个角色： 13