9《日月潭》课件-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文课件围绕《日月潭》展开，涵盖地理位置、名字由来及秀丽风光等核心知识点。通过赏图激趣、谈话揭题、读题设疑导入，引导学生提问，再以初读感知、生字学习、段落层次分析为支架，帮助学生逐步把握课文内容。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与审美创造，如通过地图标注台湾省及周边地点增强文化认同，比较句子体会比喻妙处培养思维，赏图品读景色描写提升审美。采用情境教学与读写结合，内容总结清晰，助力学生提升语言能力与审美素养，为教师提供系统教学流程与丰富资源。

二年级上册 日月潭 9 （共两课时） 统编版小学语文课件 第一课时 初读课文 整体感知 学习字词 书写生字 赏图激趣 主题延伸 主题延伸 谈话揭题 小朋友欣赏了这些图片，你们知 道这是什么地方吗？ 这是祖国宝岛台湾著名的风景区——日月潭。 今天老师就带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光，好吗？ 读题设疑 请小朋友齐读课题，读了课题，你们心中有哪些疑问吗？ 日月潭在什么地方？它的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？ 初读感知 请小朋友轻声读课文，要求：边读边画出生字词，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。再想一想：课文写了什么？ 会读生字 潭 湖 绕 茂 盛 围 胜 央 岛 华 纱 童 境 引 客 tán hú rào wéi shèng dǎo kè shā tóng jìng yǐn huá shèng yāng mào 易错读音 “潭 引”是前鼻音； “绕 盛 胜 纱”是 翘舌音，其中“盛和胜”又是后 鼻音，还是同音字呢。 “境 央 童”也是后鼻音；  tán yǐn shèng shèng jìng yāng tóng rào shā 生字游戏 顽皮的生字宝宝藏在星星里面了，小朋友还认识它们吗？ 童 绕 岛 客 境 湖 茂 纱 央 胜 引 盛 潭 华 围 会读新词 日月潭 湖水 环绕 周围 名胜古迹 中央 光华岛 轻纱 童话 仙境 吸引 游客 茂盛 环绕 读读记记 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 理解词义 环绕： 茂盛： 清晰： 吸引： 展现： 隐隐约约： 名胜古迹： 围在周围。 植物生长得多而茁壮。 清楚明晰。 引起别人的注意。 展示、明显表现出来。 模模糊糊，看不清。 有古迹或优美风景的 著名的地方。 指名读文 小朋友生字词会读了，词语意思也理解了，下面老师指名几个小朋友分小节读课文，其他小朋友用心听，字音是否 正确，句子是否通 顺，还边听边写上 自然段序号，再想 想课文讲了什么？  主要内容 课文介绍了日月潭的地理位置、名字由来、秀丽风光。 段落层次 课文有5个自然段， 根据主要内容，可 以分为四个部分。 第一部分(第1自然段) 写日月潭的地位、地 理位置和周围的环境。 第二部分(第2自然段) 写日月潭名字的由来。 第三部分(第3-4自然段) 写日月潭清晨、中午晴天及雨天的美丽景色。 第四部分(第5自然段) 写日月潭吸引了很多游客。 会写生字 请小朋友自由读读下面要会写的生字，不会读的请教同桌或老师。 名 迹 丽 华 胜 央 现 披 展 观察生字 仔细观察这些字的书写位置及笔画笔顺，同桌说说怎么记住它们。 名 迹 丽 华 胜 央 现 披 展 范写生字 起笔撇较短横 撇较长；下面 “口”较扁。 右边三横间距 要均匀， 末横略长。 “辶”捺要舒 展些，“亦” 笔画要紧凑些。 第一笔竖短， 横长，撇捺 要舒展。 主题延伸 第一笔横宜长 些，下部要紧 凑些。 “化”笔画紧 凑，横长，竖 为悬针竖。 主题延伸 半包围结构， “尸”撇向左下 长伸，捺舒展。 右部撇舒展， 竖弯钩要较短。 主题延伸 左窄右宽， “皮”第一笔为 横钩，捺舒展。 书写练习 请小朋友在课文第50页描红1个，再临写2个，注意格式位置、笔画笔顺，待会儿进行集体展评。 评议修改 请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写情况，小朋友一起来评议，哪些地方是值得我们学习的？哪些地方是需要大家帮忙修正的？ 请小朋友修正自己需要 修正的字。 课堂小结 这节课，小朋友们在老师的引领下初步学习了《日月潭》这篇课文，大家学会了好多生字词，记住了字形，还能通顺地读课文，感知了课文的主要内容，小朋友的表现真不错，那日月潭到底是一个什么的地方呢？我们下节课接着学习。 作业布置 1.每个生字抄写一行，并组词一 个，注意把字写工整，写美观些。 2.画出的新词抄两遍。 3.正确、流利地朗读课文。 第二课时 品读课文 理解重点 体会写法 读背课文 复习回顾 绕 湖 围 华 潭 客 茂 纱 童 盛 境 引 胜 央 岛 轻纱 周围 古迹 日月潭 名胜 光华岛 展现 秀丽 游客 风景 仙境 环绕 吸引 茂盛 披上 导入新课 通过上一节课的学习，我们不仅学会了生字词，还初步理解了课文内容，谁来说说课文主要介绍了哪些内容？ 为了更深入地理解课文，这节课我们继续来学习《日月潭》。 日月潭的地理位 置、名字由来以及秀丽风光。 地理位置 一、学习课文第一自然段。小朋友自由朗读并完成口头填空题： （读）日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在 台中附近的高山 上。那里群山环 绕，树木茂盛， 周围有许多名胜古迹。 主题延伸 三 日月潭 台中附近的高山上 群山环绕 树木茂盛 1.这一自然段共有______句话。 2.台湾省最大的湖是_______, 位置在________ 。 3.描写山多，树多的词语分别是_______ __和__________。 4.这一段主要介绍了什么？ 主要介绍了日月潭的重要地位及其地理位置。 （再读）“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”你从这句中体会到了什么？ 从“群山环绕，树木茂盛”可以看出日月潭周围的景色很美。从“许多名胜古迹”可以看出日月潭有着悠久的历史和灿烂的文化。 主题延伸 群山环绕 树木茂盛 日月潭四周的群山上有多处的名胜古迹，例如有文武庙、玄光寺、 涵碧楼、孔雀园等等。 主题延伸 名字来历 二、学习课文第二自然段。小朋友齐声朗读，完成下面阅读要求： （齐读）日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖水分 成两半，北边像圆圆 的太阳，叫日潭；南 边像弯弯的月亮，叫月潭。 请小朋友在书上用“——”画出日月潭名字来历的句子，并说说用了什么修辞方法？有什么好处。 1.日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。 湖水碧绿 光华岛 光华岛 主题延伸 2.日月潭名字由来的句子： 小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 日潭 月潭 小岛把湖水分成两半。 日月潭 北边像太阳，叫日潭。 北边像圆圆的太阳，叫日潭。 ① 南边像月亮，叫月潭。 南边像弯弯的月亮，叫月潭。 ② 3.比较下面每组两句话的不同。 作者用两个形象的 句介绍“日月潭”名字的由来，让我们知道日月潭是根据它的 特点命名的。 比喻 形状 4.口头填空，尝试背诵段落。 日月潭很深，湖水（ ）。 湖（ ）有个美丽的小岛， 叫（ ）。北边像 （ ）太阳， 叫（ ）；南边 像（ ）月亮， 叫（ ）。 碧绿 中央 光华岛 圆圆的 日潭 弯弯的 月潭 秀丽风光 三、学习课文第三、四自然段，小朋友自由读读，读后思考： 清晨、中午晴天、雨天日月潭的景色各是怎样的呢？请小朋友从书上找出有关语句并作体会。 1.（读）清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。 “薄薄”说明雾很淡，所以能看到晨星和灯光。“点点灯光”写出雾气中灯光闪烁的样子。这两句表现了在雾气笼罩下，晨星和灯光相互映照的朦胧美。 主题延伸 点点灯光 隐隐约约 2.（读）中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建，都清晰地展现在眼前。 主题延伸 3.（读）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 “轻纱、朦胧”两词恰当地写出了日月潭的朦胧之美，给人一种缥缈的感觉。 主题延伸 4.看到了这么美丽的景物，小朋友，你们会怎么赞美它？ 5.这么美的景物，咱们分男女生再美美地读一读吧！ 女生：清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。 男生：中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰 地展现在眼前。 男女生：要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 思考：你从“许许多多” 一词体会到什么？ 这一自然段在文 中有什么作用？ 吸引游客 四、学习课文第五自然段，小朋友齐读最后一个自然段。 （齐读）日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。 日月潭风光秀丽，吸引了许许多 多的中外游客。 “许许多多”说 明吸引的游客很 多，侧面反映出 日月潭风光秀丽。 这一自然段有总 结全文的作用。 读背指导 1.本文描写的是日月潭优美的景色，因此，朗读时要怀着对祖国美好山河的热爱，读出由衷的赞美，由于文章描写了不同的天气了的景色，所以还要注意语速的变化，如：晴朗时，语速要适中，语调上扬；有雾时，语调稍缓，突出日月潭的优美。 2.背诵课文第2-4自然段时，首先要明白这三个自然段写了什么，描写了景物怎样的特点；然后再了解句子之间的关系，最后抓住句子中的重点词语进行背诵。 课文总结 1.课文用优美的词句描写了日月潭的地位、地理位置和周围环境；日月潭名字的来历，日月潭清晨、中午以及下雨时的美丽景色，使我们在学习本课优美词句的同时，感受到了祖国的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾、热爱祖国山河的思想感情。 2.这篇文章的结构有什么特点？ 这篇文章是按总分总的结构来写的，开头先总写日月潭的位置及周围的环境。中间具 体写了日月潭名字的 由来和清晨、中午的 晴天和雨天的美丽景 色，结尾总结全文。 作业布置 1.有感情地朗读课文，背诵课文第2-4自然段。 2.把你认为优美的词句抄下来，记载在好词佳句本中。 3.向爸爸妈妈或 你的好朋友介绍 日月潭或者画画 你心中的日月潭。 拓展欣赏 主题延伸 主题延伸 主题延伸 主题延伸 $