第7课 智慧照明精设计（教学课件）信息科技泰山版五年级上册（新教材）

该小学信息科技课件围绕智慧照明算法设计，通过“灯分不清昼夜”的情境导入，引导学生观察能源浪费问题，小组探究感知条件（光线、时间、人员、场景），用N-S图抽象逻辑关系，再用积木实现程序，构建“问题-探究-抽象-实现”学习支架。 亮点是以真实问题驱动，融合计算思维（抽象条件、设计N-S图算法）和数字化学习与创新（小组合作探究、积木编程实践）。例如小组头脑风暴“聪明的灯”超能力，用“亮度<20且响度>30”设计控制逻辑，培养学生问题解决能力，为教师提供可操作的探究式教学流程，助力高效教学。

第 2 单元 智慧校园用算法 智慧照明精设计 第7课 泰山版·五年级 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 知识总结 04 智慧挑战 05 目录 CONTENTS 2 观察校园照明中的能源浪费问题，体会信息技术在解决此类现实问题中的独特优势与应用潜力。 学习目标 将现实生活中的照明控制需求，转化为计算机能够理解和处理的逻辑问题，抽象出“条件”与“结果”的对应关系。 在小组合作探究过程中，积极交流、分工协作、分享成果，培养团队合作精神与乐于助人的优良品质。 课堂导入 这些灯好像“睡着了”，分不清昼夜，也不知人来人往。我们能不能给它们装上“眼睛”和“大脑”，让它们学会观察环境、独立思考，变得既贴心又节能呢？ 小组探究 要实现智慧照明需要满足哪些条件? 请用你喜欢的方式描述出来。 小组探究 请同学们以小组为单位，以合作讨论的方式探究智慧照明需要考虑哪些条件？ 💡 小组头脑风暴： 如果要设计一盏“聪明的灯”，它需要拥有哪些感知环境并自动调节的“超能力”，才能既方便又节能？ 新知探究 01 感知光线强弱 如同自带“光感眼镜”，白天自然光充足时自动保持关闭；到了夜晚或阴雨天光线不足时，便会自动亮起，智能适配环境亮度。 02 精准识别时间 内置“电子生物钟”，能按预设的时间段自动切换模式。例如：晚上6点到早上6点自动开启夜间照明，无需人工反复开关。 03 感应人员存在 像敏锐的观察者，能检测空间内是否有人活动。当教室里有同学时保持明亮，人离开后则自动关闭，有效避免“长明灯”浪费。 04 适配特殊场景 拥有“灵活应变”的超能力！比如学校举办运动会、体育馆比赛或晚自习时，即使是大白天光线充足，也能根据需求强制开启照明。 PART 1 N — S 图 新知探究 新知探究 用N-S图把控制部分描述出来 PART 2 程 序 实 现 新知探究 逻辑运算是使用逻辑运算符将关系表达式或其他逻辑量连接起来组成运算，结果为真或假。 常见的逻辑运算符包括与、或、不成立等种类。 小组探究 请同学们以小组为单位，通过小组合作探究的方式，根据N-S图，在以下积木中选择合适的积术设计智能照明的算法。 新知探究 运行验证，并记录所发现的问题 PART 3 一切源于算法 新知探究 我国自主研发的基于深度学习技术的人工智能语言模型，与人们的连接非常紧密，能够与人对话互动，回答问题，协助创作，高效便捷地帮助人们获取信息、知识和灵感。 新知探究 基于搜索引擎功能的AI产品还能够演化出语音、图像、知识图谱、自然语言处理等人工智能技术，还具有自我学习和自我更新的能力，它的性能将会随着时间的推移而不断提升。这一切科技的进步都源于算法的深入研究，算法提供了普遍适用的逻辑过程和运行框架。 小明为宠物设计自动喂食器，规划了“检测时间→判断食盆状态→决定是否启动电机”等有序步骤。这一系列清晰的规划属于信息技术中的哪个概念？ A. 数据 B. 算法 C. 程序 D. 硬件 智慧挑战 智慧挑战 解析：算法是解决问题的一系列清晰、有序的步骤集合，是程序设计的核心思想。 答案：B 解析：要让蜂蜜以最短时间流进蜜罐，需要选择管道总长度最短路径。 路径：蜂巢 → D 阀门 → E 阀门 → F 阀门 → 蜜罐，需要打开D、E、F三个阀门。 答案：C 小蜜蜂勤勤要尽快把蜜罐装满，以便运往市场。共有7个阀门，门A到门G用来控制蜂蜜的流向。哪些阀门必须打开，蜂蜜会在最短的时间内流到罐子中? A.门B，门D和门E B.门A，门B和门C C.门D，门E和门F D.门E，门F和门G 知识总结 智慧照明精设计 N - S 图 程 序 实 现 一切源于算法 谢谢 下节课见！ Thanks！ 泰山版·五年级 $