5.3 密度知识的应用 教学设计-2026-2027学年沪粤版八年级物理上册

该初中物理教学设计聚焦密度知识的应用，通过“鉴别金条是否纯金”的真实情境导入，衔接密度概念与公式，引导学生经实验测量固体密度、分析密度表规律、测量液体密度及密度计算，构建完整知识应用链条。 以分组实验为核心，学生测量金条和医用酒精密度，经历设计方案、操作测量、数据处理等科学探究过程，结合密度表分析与水缸冻裂计算培养科学思维，联系炼渣质量等社会实例落实科学态度与责任，提升学生实践能力，为教师提供探究式教学范例。

测量金条的密度，学生分组实验： 活动一 测量固体的密度 教师提问：老师在网上购买了一个“金条”，请问它是纯金的吗？我们如何鉴定？ 【导入】创设情境，引入新课 教学过程 2．用密度公式及变形公式计算密度、质量与体积。 1．质量是物体的一种基本属性。 教学难点： 运用密度知识鉴别物质，用天平和量筒测不规则物体的密度。 教学重点： 教学内容 会、服务社会。 通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社 4．科学态度与责任 通过探究气体受热体积膨胀，了解温度对气体的密度的影响。 3．科学探究 通过学习密度知识的应用，认识到物理理论在解决实际问题中的重要作用。 2．科学思维 （3）了解密度在鉴别物质上的价值。 （2）了解物质的密度随温度而变化的规律。 （1）尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 1．物理观念 教学目标 出版社：上海科学技术出版社、广东教育出版社 出版日期：2024年8月 教科书 书 名：义务教育教科书 物理 八年级 上册 课题 5.3密度知识的应用 学科 物理 年级 八年级 学期 秋季 课程基本信息 教学设计 态和温度有关。 密度是物质本身的一种属性，它跟质量、体积、形状、位置等因素无关，跟物质的种类、状 4．同种物质在物态不同时，密度可能不同：如冰和水。 3．一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油。 1000 学生讨论得出：一般固体和液体的密度大小是同一数量级，气体的密度约为它们的 。 1 提问：比较常见的固体、液体、气体密度的大小，可以看出什么规律？ 2．通过阅读密度表，了解常见的固体、液体、气体密度大小的规律。 密度，金条可能是由铁制作而成的。 金的密度为19.3×10 kg/m ，远大于我们测量的金条的密度，而金条的密度更接近表中铁的 3 3 1．让学生看课本上的密度表，从表中查出金的密度。 出了各种物质的密度。课本上列出了一些常见固体、液体、气体的密度。 由于每种物质的密度是一定的，密度是物质的一个重要属性，为了研究的方便，科学家们测 活动二 密度表 1 2 对象 质量m/g V /cm 总体积V /cm V/cm ρ/(g·cm ) 3 3 3 -3 测量 固体的 水的体积 固体和水的 固体的体积 固体的密度 3．将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果。 2 1 V －V V （4）金条密度表达式：ρ＝ ＝ 。 m m 2 （3）用细线将金条系好，慢慢放入量筒中浸没，测出水和金条的总体积V ； 1 （2）用量筒测出水的体积V ； （1）用天平测出金条的质量m； 2．测量步骤： 1．实验器材：天平、量筒、水、烧杯、石块、细线。 总结归纳： 4．各小组汇报实验数据，然后进行讨论。 3．将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果； 2．说出测量步骤（点评误差最小的方法）、进行测量； 1．小组讨论测量方法、需要的实验器材； 2 m /g 1 对象 的质量m /g m/g 体积V/cm ρ/(g·cm ) 3 -3 液体的质量 测量 烧杯和液体 量筒中液体质量 量筒中液体的 液体的密度 烧杯和剩余 3．将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果。如下表。 2 1 V －V V （4）盐水密度表达式：ρ＝ ＝ 。 m m 2 （3）用天平测出烧杯和剩余酒精的质量m ； （2）将一部分酒精倒入量筒中，读出量筒中酒精的体积V； 1 （1）用天平测出烧杯和酒精的总质量m ； 2．测量步骤： 1．实验器材：天平、量筒、酒精、烧杯。 总结归纳： 4．各小组汇报实验数据，然后进行讨论。 3．将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果； 2．说出测量步骤（点评误差最小的方法）、进行测量； 1．小组讨论测量方法、需要的实验器材； 测量液体的密度学生分组实验： 符合标准。 75%医用酒精的密度为0.81～0.85g/cm ，让我们来测量一下医用酒精的密度，看看他是否还 3 医用酒精含有75%的酒精和25%的水，经过长时间的存放，它的浓度还符合消毒的要求吗？ 活动三 测量液体的密度 2.5×10 kg/m ，则这块炼渣的质量是多少？ 让学生根据相关的数据，求出这块炼渣的质量。请两位学生在黑板上计算，其他学生在作业 本上计算。 由学生评议黑板上的解法是否正确，对存在的问题及时进行纠正。 2．利用密度知识求物体的体积。 小明发现寒冷的冬天放在室外的盛水缸常常被冻裂，是什么原因呢？请你先帮他做个计算： 3 3 3 3 一满缸水的质量为90kg。已知ρ =1.0×10 kg/m ，ρ =0.9×10 kg/m ，求： 水 冰 （1）这缸水的体积； （2）当水全部结为冰时，冰的体积； （3）请你找出水缸被冻裂的原因。 让学生根据相关的数据，求出该水库最多蓄水的质量。请两位学生在黑板上计算，其他学生 在作业本上计算。 由学生评议黑板上的解法是否正确，对存在的问题及时进行纠正。 【课堂小结】 密度 1．密度表 2．密度的应用 （1）求密度；（2）求质量；（3）求体积。 【布置作业】 （1）完成作业练习单。 （2）完成课本第133页的第2~5题。 3 3 见证。若有一块炼渣近似可以看成长方体，它长1.4m，宽1m，高0.8m，已知炼渣的密度为 炼渣为古代冶炼的主要遗物，罗家村大炼渣是中国古代铜矿采冶规模宏大、技术发达的实物 1．利用密度知识求物体的质量。 活动四 利用密度知识进行计算 学科网（北京）股份有限公司 $