第12课 大一统王朝的巩固（史料教与学课件）历史统编版七年级上册

该初中历史课件聚焦汉武帝巩固大一统王朝，涵盖政治、经济、思想、军事等措施，通过西汉时间轴梳理从汉高祖到汉武帝的历史脉络，以文景之治“危机四伏”为导入，搭建汉初政策到汉武帝改革的学习支架。 其亮点在于融合时空观念（时间轴定位关键节点）、史料实证（引用《史记》分析社会问题）和历史解释（对比推恩令前后及秦皇汉武对儒学态度），采用“问题-措施-影响”结构，培养学生唯物史观，提升史料辨析能力，教师可直接用于核心素养导向的课堂教学。

时空观念 汉高祖 汉景帝 汉文帝 汉武帝刘彻 公元前 202年 公元前 141年 公元前 87年 公元 8年 西汉建立 ..... ..... 休养生息 白手起家，创业维艰 励精图治，雄风初现 他建立了一个国家前所未有的尊严 他给了一个民族挺立千秋的自信 他的国号成了一个民族永远的名字 汉武帝刘彻(前156--前87年)，16岁登基，在位五十四年，西汉第七位皇帝。 1 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 学习目标 1.结合相关史料分析，知道汉武帝在政治、思想、经济、军事等方面巩固大一统王朝的措施，提高史料实证能力。（时空观念、史料实证） 2. 汉初之文景之治实施所谓的“无为而治”，是社会极度凋敝的情况下统治者的无奈之举，随着经济社会的发展，这种政策也必然会随之改变。汉武帝在各个方面采取了一系列行之有效的措施，巩固了大一统王朝，统一国家的特征得到完全体现。通过对“罢黜百家，尊崇儒术”的学习，知道儒学在封建社会占据主导地位的原因和影响，感知传统文化的内涵并作出客观评价，涵养家国情怀。（历史解释） 3.理解汉武帝的文治武功，学会评价汉武帝。通过对汉武帝巩固大一统王朝的学习，理解汉武帝对维护和巩固国家统一作出的贡献，培养历史解释素养。（唯物史观、家国情怀) 3 壹.政治统一:”推恩令”的实施 汉武帝，他创造了多项制度，进一步巩固了大一统的中央集权制度，把西汉王朝推向极盛。 公元前141年，汉景帝病逝，不满16岁汉武帝刘彻即位，接管了一个庞大的帝国。文景之治之下，奉行“无为而治”的统治理念，四海统一，国富民强，然而繁华背后，危机四伏…… 1.今诸侯或连城数十，地方千里。 2.（富商大贾）冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。 3.今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。 4.（文帝、景帝时）匈奴连岁入边，烽火逼于长安……杀掠人口，动以万计。 ——节选自《史记》 诸侯势力强大威胁统治 富商大贾控制经济命脉 思想混乱批评皇帝决策 匈奴不断南下侵扰边境 【史料研读】总结文景之治下的社会问题： 无为 有为 思想危机：思想各异，扰乱民心。 政治危机：诸侯壮大，豪强横行，威胁中央。 财政危机：富商大贾，控制经济，不助国家，威胁财政 军事危机：匈奴侵犯，威胁边疆。 实物史料 4 壹.政治统一:”推恩令”的实施 封异姓王（功臣7个） 铲除异姓王，封同姓王9个 晁错建议“削藩” 七国之乱 平定七国之乱 刘邦 汉景帝 汉武帝 根据材料分析汉武帝面临什么问题？ 材料一：藩国大者跨州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师。 ——《汉书·诸侯王表 材料二：地方上的豪强地主也发展起来,兼并土地,聚敛财富,横行乡里,与官府分庭抗礼。 ——统编版《中国历史》七年级上册 ①王国问题：诸侯王势力强大威胁中央 ②豪强势力：豪强地主与官府分庭抗礼 两股势力导致社会混乱 削弱中央集权 问题1.汉初的政治形势是什么样的？汉武帝为什么要加强中央集权？ 壹.政治统一:”推恩令”的实施 2.“推恩令”—实施 目的：为了加强中央集权 建议者： 主要目的： 内容： 作用： 主父偃（yǎn） 削弱王国势力，加强中央集权 诸侯王除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。 侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，中央大大加强了对地方的控制。 诸侯王 诸 侯 王 侯 侯 侯 侯 嫡长子 诸 侯 王 侯 侯 侯 侯 侯 侯 嫡长子 诸侯王 诸侯王 (嫡长子继承) 诸侯王 (嫡长子继承) 推恩令前 推恩令后 名为推恩德 实为削你国 “大国不过十余城，小侯不过十余里” 诸侯王 侯国 新诸侯王 侯国 侯国 侯国的数量越来越（多），诸侯王的封地和势力越来越（小） “推”是推行，“恩”是恩惠 6 壹.政治统一:”推恩令”的实施 你送来的酎(zhou)金成色不好，对朕不敬，削你的爵位！ 刺史：监察州部内的地方官吏豪强及其子弟。 酎金夺爵 迁徙豪强 建立刺史制度 推恩令 政治大一统 恭喜您已帮汉武帝解决政治危机，实现政治大一统！ 问题2.看图说话：观察图片，说出汉武帝还采取了哪些措施打击地方势力？ 列侯 汉武帝 如果豪强财产超过300万千钱，就把他们迁到京郊。 图片线索 ① ② ③ 汉武帝不费一兵一卒，削弱了诸侯国势力，加强了中央集权。 7 贰.经济-加强经济管控 问题1.农业的发展具体表现在哪些方面？ 表现：（1）注重发展农业生产，兴修水利（六辅渠、白渠） 汉武帝曾多次组织数万人开挖水渠，还对黄河进行治理。有一年，他征调数万人堵塞黄河决口，并亲临现场，命令随从官员自将军以下都要背负薪柴参加堵口，终于成功堵住决口，止住水患。 相关史事 提高了粮食的产量 作用：扩大灌溉面积，提高粮食产量 8 贰.经济-加强经济管控 措施：（2）发明耧车（播种工具） 大大加快了播种速度 1.农业的发展 铜像体内中空，灰烬通过右臂沉积于体内“中华第一灯” ▲汉朝耧车（模型） “渔”字铁斧 大大加快了播种速度，生产效率大大提高。 2.手工业： 纺织、冶炼、制 陶等手工业进一步发展。 满城汉墓出土的长信宫灯 纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业进一步发展 9 贰.经济-加强经济管控 3.商业 经济上存在的问题：私人铸币没有完全禁绝，盐铁经营权大都掌握在豪强手中， 富商大贾控制了国家经济命脉且唯利是图，不关心国事。 ②措施： 措施 把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖 在全国范围内统一调配物资，平抑物价 对商人征收车船税 半两钱 使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 ③影响： 重农抑商 ①目的：为加强朝廷对社会经济的控制 10 叁.思想-尊崇儒术 1.背景：汉初的统治者奉行“无为而治”政策，社会上各种学说流行，人们的思想不统一。 思想不统一，不利于中央集权。 最近比较烦，学派太多，思想太杂乱，唧唧歪歪的，吵得我心神不宁啊！ 陛下请听我说…… ▲汉武帝 ▲董仲舒 国家应要施行仁政以德治国 国家应该要严刑峻法以法治国 国家应该要与民休息无为而治 道家 法家 儒家 11 叁.思想-尊崇儒术 ①接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼思想成为大一统政权的精神支柱。 2.内容 材料一：诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书•董仲舒传》 ②在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养治国安邦的人才，儒士也进入各级政权机构。 儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 3.影响 儒家学说为正统思想，忠君守礼成为精神支柱 文献史料 12 叁.思想-尊崇儒术 【问题思考】“罢黜百家，尊崇儒术”有何历史作用？（从利与弊两方面考虑） 利：从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。（58页最后一句）统一了思想舆论，有利于加强中央集权。 弊：但是也结束了战国以来百家争鸣的学术繁荣局面，独尊一家，某种程度上禁锢了中国古代思想的发展。 结合61页课后活动2，根据下面两幅图，说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。又有何相同之处？ 如：秦朝的措施过于残暴，摧残了文化；而西汉利用教育、升官等因素在潜移默化中统一了思想，因此更高明。 实物史料 13 叁.思想-尊崇儒术 回顾所学，比较秦皇、汉武对待儒学态度的不同？其根本目的是什么？ ——秦始皇—— ——汉武帝—— 儒 秦始皇：对敢于评议朝政的儒生以暴力手段坑杀，没有达到统一思想的目的，反而激化了社会矛盾。 汉武帝：把儒学立为正统，在京师设立太学培养儒学人才，让他们能够进入仕途成为王朝的维护者，巩固了汉朝的大一统。 共同目的：都是为了实现思想统一，加强中央集权。 文献史料 14 肆.军事-北击匈奴 秦末汉初，冒（mò）顿(dú)单（chán）于统一了蒙古草原，不断南下袭扰。 文帝、景帝时期，延续了和亲政策。 汉高祖时期：白登之围，汉朝大败，不得不向匈奴实行和亲政策。 和亲政策：将宗室女子嫁给匈奴首领单于，每年还要送给匈奴大量粮食和布匹。 1.匈奴统一漠北草原 15 肆.军事-北击匈奴 2.措施： 组建骑兵，大举反攻 卫青、霍去病三次大战匈奴 漠北战役 公元前119年，汉武帝命卫青、霍去病分两路出击匈奴。卫青部出塞千余里，穿过漠北，重创单于部，单于仅率数百骑逃走。霍去病部出塞两千余里，大败左贤王部，斩首七万余人。 反击匈奴 根本原因：国力强盛 影响：再无力与西汉对抗，一部分匈奴人归附西汉，另一部分匈奴人开始西迁 卫青墓 霍去病墓 16 肆.军事-北击匈奴 北击匈奴 版图拓展，军事上巩固大一统 恭喜您已帮汉武帝解决军事危机，实现了版图拓展！ 秦 武威 敦煌 酒泉 张掖 经汉武帝的开拓，西汉的疆域较秦始皇时扩大了近一倍。汉民族形成。 加强了对边疆的管理，逐步实现大一统，巩固了统一多民族国家的统治。 西汉王朝开始进入鼎盛时期。 使西汉王朝进入鼎盛时期 实物史料 17 课堂小结 军事 政治 思想 经济 汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 派卫青、霍去病北击匈奴（漠北战役） ①实施推恩令（主父偃） ②削爵、夺地、除国 ③郡国豪强迁往京师 ④建立刺史制度 ①统一铸造五铢钱 ②盐铁酒官营、专卖 ③调配物资，平抑物价；征收车船税。 ①把儒家学说立为正统思想（董仲舒） ②兴办太学、教授儒家经典、培养儒学人才。 18 随堂训练 1.汉武帝时期，不仅在西南夷地区初步建立起郡县行政体系，还派蜀人司马相如安抚蜀民，增强蜀地民众对国家的认同感。这些措施有利于（ ） A．大一统王朝的巩固 B．光武中兴局面的到来 C．“推恩令”的实施 D．休养生息政策的推行 2.汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举旨在（ ） A．推行休养生息政策 B．剥夺诸侯王的权力 C．巩固儒学主导地位 D．打击地方豪强势力 A C 19 随堂训练 3.走进海东市河湟文化博物馆，“河湟文明，源同九州”八个大字 引人注目，不禁会想到《汉书》中“六合同风，九州共贯”的记 载。这说明中华文明具有（ ） A．和平性 B．多元性 C．统一性 D．创新性 C 4.东汉班固评价汉武帝“雄才大略，不改文景之恭俭以济斯民”。 北宋司马光评价汉武帝“穷奢极欲、使百姓疲敝，异于秦始皇者 无几矣”。如今，对汉武帝的科学评价应该（　 ） A．坚信班固的旧观点 B．采纳年代久远的看法 C．赞同司马光的认识 D．坚持客观辩证的立场 D 七年级历史 上册·统编版新教材 THANKS! 谢谢观看 $