精品解析：山西吕梁市方山县东德学校等校2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

八年级期末语文 下册全部 注意事项：满分120分，答题时间150分钟。 一、古典之美（27分） （一） 1. 小西将本学期所学的古诗文按主题分类并制作了以下积累卡。请将表格空缺处的古诗文原句填写在横线上。 主题 诗文 山水寄情 （1）“蒹葭萋萋，__________”（《蒹葭》），借秋水的苍茫景致，寄托了怅惘的思念之情；“四面竹树环合，寂寥无人，（2）__________，__________”（柳宗元《小石潭记》），以小石潭清冷之景，抒发孤寂悲凉的情怀；（3）“__________，潭影空人心”（常建《题破山寺后禅院》），借禅院空灵之境，抒写淡泊宁静的心境。 家国在心 （4）“__________，__________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），直抒胸怀天下、心系苍生的远大抱负；（5）“故人不独亲其亲，_________”（《大道之行也》），彰显博爱互助、推己及人的大同理想。 哲理明志 （6）“__________，__________”（王勃《送杜少府之任蜀州》），蕴含真挚友情不受时空限制的人生哲理；（7）“__________，只有香如故”（陆游《卜算子•咏梅》），抒写坚贞不屈的高洁人格。 【答案】 ①. 白露未晞 ②. 凄神寒骨 ③. 悄怆幽邃 ④. 山光悦鸟性 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 不独子其子 ⑧. 海内存知己 ⑨. 天涯若比邻 ⑩. 零落成泥碾作尘 【解析】 【详解】注意“露、晞、怆、幽邃、厦、庇、涯、碾”等字词的书写。 2. 请赏读下面诗句，把画横线处空缺的内容补充完整。 满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。 （节选自《卖炭翁》） 诗句运用外貌描写，刻画卖炭翁满脸尘灰、两鬓花白、十指炭黑的形象，突出他常年劳作、饱经风霜的艰辛，表达了诗人__________之情。 【答案】对底层贫苦劳动者的深切同情 【解析】 【详解】诗句“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”通过外貌描写，生动刻画了卖炭翁常年劳作、饱经风霜的艰辛形象。诗人白居易借此表达了对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情，同时也隐含了对社会现实的批判。 （二） 班级开展“探寻文人哲思”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自《马说》） 【丙】 张尚书之万，畜①一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固②请，之万无奈，遂牵而去。未几马送回之万怪之询其故，曰：“方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。此乃劣马也，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比③公乘之，驯良如故，盖此马愿从主也。 （节选自陈其元《庸闲斋笔记》） 【注释】①畜：饲养。②固：坚持。③比：等到。 3. 解释下面加点字的意思。 （1）志怪者也 志：__________ （2）且欲与常马等不可得 且：__________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）抟扶摇而上者九万里。 （2）其真无马邪？其真不知马也！ 5. 【甲】【乙】两文均通过动物表情达意。请结合文章内容，简要分析两文分别通过动物传递了怎样的观点或情感。 6. 请用“/”标出文中画横线句子的句读。（标3处） 未 几 马 送 回 之 万 怪 之 询 其 故 7. 请联系【乙】文内容，谈谈【丙】文中的“军人”为什么识马却驾驭不了马。 【答案】3. ①. 记载 ②. 犹，尚且 4. （1）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 （2）难道真的没有千里马吗?其实是他们不识得千里马啊！ 5. 甲文借乘风而飞的“鹏”，传递对自由及高远境界的追求，阐述“万物皆有所待”的道理；乙文借千里马被埋没的悲惨遭遇，讽刺统治者不识人才、埋没人才的现象，暗含怀才不遇的愤懑。 6. 未几/马送回/之万怪之/询其故 7. 丙文中的“军人”表面喜爱骏马，自以为识马，却不懂骏马的性情与驾驭之道，只是凭主观意愿去骑乘，正如乙文所说“策之不以其道”，所以无法驾驭这匹良马。 【解析】 【导语】这组文言材料以动物喻人为主线，围绕人才与知己的核心展开。甲文描绘鲲鹏乘风迁徙的壮阔图景，阐发万物皆有所待的道家哲思；乙文借千里马的不幸遭遇，慨叹伯乐难得，暗含对埋没人才的现实批判；丙文以良马择主的轶事补充延伸，说明良才还需心意相契的驾驭者。三则文本课内与课外勾连，内涵互补，含蓄隽永。 【3题详解】 （1）句意：记载怪异事物的书。志：记载。 （2）句意：想要和普通的马等同尚且不可能。且：尚且。 【4题详解】 注意下列重点字词： （1）抟：盘旋飞翔；扶摇：旋风；上：向上；九万里：虚数，形容极高； （2）其（第一个）：表示加强诘问语气；邪：同“耶”，语气词，吗；其（第二个）：表示推测语气，大概、其实；知：识别、了解。 【5题详解】 结合【甲】文“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可知，作者借鲲鹏凭借大风高飞远举的形象，阐明万物皆有所凭借的道理，表达对宏大自由境界的向往；结合【乙】文第①段“千里马常有，而伯乐不常有”“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”可知，文章借千里马埋没的遭遇，抒发怀才不遇的感慨，讽刺统治者不识人才、埋没人才的现象。 【6题详解】 句意：不久，马被送了回来，张之万对此事感到奇怪，（于是）询问其中的缘故。 “未几”是时间词，意思是不久，其后应停顿；“马送回”交代事件，马被送了回来，语意完整，其后应停顿；“之万怪之”写张之万对此事感到奇怪，句意完整，其后应停顿；“询其故”是接着询问原因。四者逻辑清晰，需分别断开。 【7题详解】 结合【乙】文第③段“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”可知，千里马需要契合它本性的驾驭方式，而军人虽然能识别这是良马，却不懂驾驭千里马的正确方法，不能通晓马的心意，无法顺应千里马的习性，所以驾驭不了这匹马。 【点睛】参考译文： 【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积巨大，不知道有几千里；变化成鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南海去。南海，是天然形成的大水池。《齐谐》是一部记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说：“鹏鸟迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子走到它跟前说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【丙】尚书张之万，饲养了一匹红马，十分神骏，曾经一天能跑千里，奔跑时不喘气不嘶鸣。有个军人见到后十分喜爱，派人前来求购，张之万起初不肯答应。军人坚持请求，张之万没办法，于是把马牵出来卖给了他。不久，马被送回，张之万对此感到奇怪，询问缘由，军人说：“我刚骑上去，马就掀动身子，接连掀翻好几个人，全都摔落下来。这其实是匹劣马，所以把它送回来。”张之万巴不得能收回这匹马，于是退回了买马钱，收回了马匹。等到张之万再骑这匹马时，马依旧温顺良好，原来这匹马愿意跟随原来的主人。 二、文学之约（27分） （一） 班级开展“以和为贵”学习活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 六尺巷很窄，宽只有六尺，三人并行都显得有些拥挤。六尺巷又很宽，人与人相互礼让、以和为贵，便能行得远、致广大。谦让、谦虚、和为贵，这些都是中华民族的美德，已经融入中国人的基因中。礼、让、和，是中华民族传统美德的重要理念，也具有弥足珍贵的当代价值。当发生矛盾冲突时，大家要做到推己及人，孔子告jìè我们“己所不欲，勿施于人”，彼此体谅，才能万事和顺、人心相合。 【乙】 生活如一条蜿蜒的河流，以和为贵便是那顺流而行的智慧。不与水势相争，不与礁石相抗，方能从容抵达远方。和，是内心的宁静港湾。当纷扰来袭，不要浮躁，应如深潭映月，风波不起。这份平和不但是懦弱，更是洞悉世事后的通透。在喧嚣中守住内心的安宁，在变故中保持心境的澄明，生活的烦恼便如浮云过目，不留痕迹。 8. 【识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①告 jiè ②浮躁 9. 【修改病句】【乙】文画线句子有语病，请将正确的句子写在横线上。 10. 【个性表达】作为新时代青少年的我们，在日常生活中应如何践行以和为贵的原则？请简要谈谈。 【答案】8. ①. ②. 9. 示例：这份平和不是懦弱，而是洞悉世事后的通透。 10. 示例：我们应在家孝敬长辈，与家人和睦相处；在校团结同学，共同营造和谐氛围。 【解析】 【8题详解】 ①注意“诫”的写法。 ②注意“躁”的读音。 【9题详解】 画线句关联词使用不当。“不但……更……”表示递进关系，前后内容应在同一方向上逐层深入，但“懦弱”与“洞悉世事后的通透”语意相反，不能构成递进关系。结合上下文可知，作者强调“平和”并非懦弱，而是一种通透的生活态度，应使用表示对照并列关系的“不是……而是……”。 可修改为：这份平和不是懦弱，而是洞悉世事后的通透。 【10题详解】 结合材料甲“人与人相互礼让、以和为贵”“推己及人”“己所不欲，勿施于人”可知，践行“以和为贵”要尊重他人、懂得礼让，发生矛盾时能够站在对方角度考虑问题，不把自己不愿接受的事情强加给别人。 结合材料乙“不与水势相争，不与礁石相抗”“在喧嚣中守住内心的安宁，在变故中保持心境的澄明”可知，“和”不仅体现在与人相处中，也体现在自身心态上。面对矛盾和变化时，应保持冷静平和，不冲动、不浮躁，以理性的方式处理问题。 联系日常生活，在家庭中可以尊敬长辈、主动沟通，与家人和睦相处；在学校中应尊重同学、相互帮助，出现分歧时多倾听、多理解，通过沟通解决矛盾，以实际行动营造和谐的人际关系。 示例：我们应尊重、体谅他人，发生分歧时学会换位思考，通过沟通解决矛盾；同时保持平和理性的心态，不因小事冲动争执。在家与亲人和睦相处，在校与同学互助友爱，从身边小事践行“以和为贵”。 （二） 11. 班级开展“品读经典名著”交流活动，请参与并完成小题。 达尔文称赞法布尔：“他是一位无与伦比的观察家。”叶圣陶在《重印〈经典常谈〉序》中评价朱自清：“他可真是个好向导，能够按真际（实际，真实情况）讲说。”请任选其中一则评价，结合相关名著内容，谈谈你的理解。 【答案】示例一：法布尔对昆虫的观察，完全建立在长期、真实的野外观察之上。比如写蝉，他不是凭空想象，而是长期观察蝉从卵到幼虫再到成虫的全过程，记录下它在地下蛰伏多年、只为歌唱几个星期的真实习性；写螳螂捕食，他细致记录下螳螂如何摆出奇特姿态震慑猎物，再迅速出击的完整动作。 示例二：朱自清在介绍中国古代经典时，不堆砌晦涩术语，而是依据史料，客观说明经典的成书背景、主要内容和流传情况。比如介绍《诗经》，他没有只停留在“风雅颂”的概念上，而是结合当时的社会背景，说明《诗经》里的诗歌大多来自民间，还原了它作为古代歌谣总集的真实面貌。 【解析】 【详解】首先要提炼核心评价内涵。抓住评价里的关键词，如果选达尔文对法布尔的评价，就要提取“无与伦比的观察家”，从《昆虫记》中提取法布尔野外实地观察、长年跟踪昆虫、尊重事实、细致记录昆虫生活的关键内容；如果选叶圣陶评价朱自清，就要抓住“好向导”“按真际讲说”，从《经典常谈》提取朱自清尊重史实、通俗讲解国学经典、面向普通读者普及传统文化的关键内容。明确人物的行为，理解评价的含义。然后，突出精神品质。围绕求真求实、严谨执着、热爱生命，或者治学客观、普及文化等品质，结合名著内容印证评价。 示例一：达尔文称法布尔是无与伦比的观察家，这句话赞扬了法布尔严谨细致的实地观察精神。在《昆虫记》中，法布尔研究昆虫条件简陋，要经受日晒蚊虫叮咬，还要捕捉稍纵即逝的昆虫行为，不盲从书本的既有观点。他长期蹲守野外，完整观察记录蝉地下蛰伏、螳螂捕食繁衍的真实习性，依靠亲身实地观察获取一手资料，客观还原昆虫真实的生命状态，充分体现出他超凡的观察能力。 示例二：叶圣陶评价朱自清是好向导，能够按真际讲说，指朱自清尊重史实，客观通俗地解读古代典籍。读古籍时，普通读者会遇到文字晦涩、传说和史实混淆的困难。《经典常谈》里，朱自清摒弃虚妄的传说，讲解《史记》时客观讲述司马迁身世和史书体例，介绍诸子百家结合真实时代背景，用平实语言还原典籍本来面貌，帮助普通读者正确认识国学经典，尽到了向导的作用。 （三） 12. 班级开展“感悟乡土风情”主题阅读活动。请阅读下面文章并完成小题。 去唐汪川看杏花 马步升 ①洮河途经青藏高原和黄土高原，一路奔腾。两大高原互致契阔之后，同时收住了向前扩张的脚步，留出一条通道，让洮河顺利汇入黄河。黄洮交汇，一青一黄，判然两色，又浑然一体。 ②此时，两河约定，都以黄河的名义，携手东向。在洮河扑入黄河怀抱的最后一段旅程中，河水好似近乡情更怯的归者，放慢脚步，在洮河两岸漫出连片的平川地，唐汪川就是其中之一。 ③两大高原夹峙的临河平地，向来是难得的宜农之地。唐汪川的民众自古以农为生，而所有美好的生活，从来都需要物质和精神的双重加持。唐汪川的人在种庄稼之余，也于房前屋后和田畔野地遍植杏树。先前栽植杏树，主要是为了丰富生活，春天以杏花装扮艰苦枯燥的农家生活，夏天给孩子们的口腹添加一些滋味。进入新时代，有些村庄里，杏树已然升格为主要产业，经营杏果是产业，种植杏花也是产业。 ④天有时，地有灵，水有意，人有情。每年的清明节前后，适逢城里人休假，唐汪川的杏花也应时盛开。甫入川口，举目一望，一道清水蜿蜒，满地杏树错落，沿公路往深处走，路在杏花旁，人在杏花中。往远处看，往高处看，春日暖阳下，杏花粉嘟嘟，白云缭绕，红雾隐隐。在近处看，低了头看，杏花如一树粉蝶，白质红意，春风里，白翅翩翩，红晕扰扰。一天一地，都是杏花在传情，都是杏花在达意。 ⑤一抹平畴，宽宽窄窄，在两山一水间伸展，眼前忽有一片高阜孑然凸出，近旁一条乡道于零散杏树间渐次盘旋而上。到了制高点，却不是山，而是大片平地。这是杏树的独家领地，高处的杏花在盛开，低处的杏花在盛开，高处杏树之最低枝条，与低处杏树之最高枝条，互缠互绕，互拥互握，如一座杏树楼台。杏树如此，杏花也秉持着天下杏花是一家的真性情，你中有我，我中有你，一并酝酿出一方粉白世界来。 ⑥从纷繁杏花下穿过杏树林，忽地蓝天湛湛、白云悠悠，一团清冽之气自脚下而生。低头看，一道刀削陡崖横在眼前，洮河紧贴着崖壁流过，清风自下向上涌动。河对岸亦是一抹平畴，农人借助从洮河引上来的河水，正在做着点瓜种豆的农活。 ⑦杏树是极具土地性情的，正如传统农人，他们的眼前脚下一直要有田园泥土护持着，一旦离开泥土，厝身精致庭院，他们便有身被悬空、心被掏空之不踏实感。而杏花亦如自小沐浴在青天之下青山之间的纯朴女子，灿烂而不妖冶，多情而不矫情，健康而非泼辣，自然朴素，自带光华。 ⑧刚才攀上高阜时，已经看见山根平地中有一棵特别的杏树。再度返回平畴，一阵风吹过，杏树枝条迎风摇曳，一地都是花树颤颤、花意朦胧。 ⑨拨开花枝，走近这棵特别的杏树，每走近一步，都仿佛与古老历史贴近了一步。树干疤痕累累，树皮皲裂，数十根枝条从各个旁枝出发，一律伸向青天。每一根枝条都是九曲虬结、回环向上，每一根枝条上都是花团挤挨、簇簇叠叠。枝条各自到了最高处，又都反身回收、围拢出一棵整体向心的繁花树冠来。 ⑩这是一棵老杏树，据说树龄已达130岁。它散枝开叶，又聚族而居，仿佛一个古老的、长幼有序的大家族。周遭都是新植的杏树，枝条舒展，花团簇新，一如意气风发的少年。整片杏树林，恍若一个以血缘情感为纽带的自洽群落，各成员之间以老带新，以新尊老，友善相处，情浓意浓。 ⑪我格外钟情眼前这棵老杏树，也钟情于见到的所有老树，根由在于：它活过，它们活过。我对朋友说，我曾去过东南西北无数的村庄，在每一个陌生的村庄里，我只要见到有老树矗立村口，心下便会油然生出一种回家的安全感和温暖感。在我看来，一棵老树，就是一个村庄的黄卷青史，就是一个村庄的道德底蕴，就是一个村庄永不衰败的象征。 ⑫是啊，一个村庄容得了一棵老树，就能对一个远方来人敞开蓄满善意的心扉。 （选自《人民日报》2026年4月20日，有删改） （1）文章开头从洮河写起，有什么作用？ （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ◆文章形散神聚，意蕴深远。 ◆文章咏树寄怀，温情悠长。 【答案】（1）交代唐汪川坐落于洮河沿岸的地理位置；以洮河奔腾、黄洮交汇的壮阔景致，烘托唐汪川环境灵秀的特点；引出下文对唐汪川、杏树、杏花的描写。 （2）示例一：文章开篇从洮河山水落笔，继而描绘平川风光及遍野杏花的盛景，再聚焦百年老杏树，由自然风光写到乡土人情、村庄底蕴与生命感悟。选材自由灵动，笔触随性舒展，写景、状物、抒情、议论自然相融，看似笔墨散漫、内容宽泛，实则始终紧扣杏花之美、乡土之情、老树之韵的核心主旨，所有景物描写都寄托着对自然风物的喜爱、对淳朴乡情的眷恋、对故土根脉的敬畏。文章行文脉络舒缓自然，形散而神不散，于优美景致中饱含深沉温情，耐人品读回味。 示例二：文章以唐汪川的杏树为载体，将对自然、乡土与生命的深情，都寄寓在一树树杏花之中。写新杏，是意气风发的少年；写老杏，是饱经沧桑的长者。老枝新叶相依，恰如村庄的代代传承、温情延续。作者借杏花的灿烂不妖冶、朴素自光华，赞美了唐汪川人如杏花般纯朴自然的品性；更借百年老树的坚守，写出了它作为村庄历史见证、精神象征的意义，寄托了对乡土根脉的眷恋与对淳朴善意的珍视。 【解析】 【导语】这是一篇情景交融的乡土散文。文章以洮河起笔，引出唐汪川，铺绘杏花漫野的春日盛景，又聚焦百年老杏树。作者善用拟人，赋予杏树人格特质，由花木景致延伸至乡土感悟，将老树视作村庄的历史与精神象征。行文自由舒展，做到形散神聚，既赞美自然风物，也眷恋乡土人情，寄寓对故土根脉的珍视，语言清新细腻，温情悠远。 【小问1详解】 结合第①段“洮河途经青藏高原和黄土高原，一路奔腾……黄洮交汇，一青一黄，判然两色，又浑然一体”可知，作者描写洮河奔腾、黄洮交汇的宏大景象，渲染壮阔灵秀的环境氛围，为唐汪川的出场做好环境铺垫。结合第②段“在洮河扑入黄河怀抱的最后一段旅程中，河水好似近乡情更怯的归者，放慢脚步，在洮河两岸漫出连片的平川地，唐汪川就是其中之一”可知，洮河造就了沿岸平川，直接交代唐汪川的地理位置，点明唐汪川是洮河冲刷形成的临河平地。 洮河既是地理背景，也是行文的引子，由洮河写到河畔平川唐汪川，自然顺势引出下文第③段唐汪川百姓栽种杏树，以及后文大规模杏花盛景、百年老杏树等核心内容。山水大景与后续杏花柔美的景致形成对比，烘托出唐汪川水土灵秀，孕育烂漫杏花的地域特点。 【小问2详解】 结合第④段“甫入川口，举目一望……白翅翩翩，红晕扰扰”、第⑤段“如一座杏树楼台……一并酝酿出一方粉白世界来”可知，文章大量描摹杏花盛放的优美景色；结合第⑨⑩段写百年老杏树虬结繁花，新旧杏树相伴共生可知，文章对杏树进行细致刻画；结合第⑪段“一棵老树，就是一个村庄的黄卷青史，就是一个村庄的道德底蕴，就是一个村庄永不衰败的象征”可知，作者由树生发感悟，抒发乡土情怀。 如果选“文章形散神聚，意蕴深远”：要明确散文“形”是丰富多样的内容，山水、杏花、老杏树、乡土感悟都属于“形”；“神”是潜藏全文的情感内核，即对风物、乡土、根脉的热爱，赏析要阐释内容看似零散，却统一于中心，挖掘深层意蕴。 如果选“文章咏树寄怀，温情悠长”：要把握托物言志，杏树杏花是载体，作者借树木形象，映射乡土人情、生命传承，抒发眷恋温暖的情怀，赏析要分析物与情感之间的关联，体会绵长温情。 示例一：这篇散文充分体现出形散神聚，意蕴深远的艺术特点。文章取材广博，笔触游走于江河大川、乡野平川、漫山杏花与百年老树之间，写景舒展自由，叙事抒情随心流转，不受狭小题材的束缚。作者时而描摹自然风光的灵动秀美，时而感悟草木身上蕴藏的生命力量，时而生发对于乡土村庄精神根脉的思考，内容涉猎广泛，行文节奏舒缓松弛。但所有的笔墨都没有游离核心主旨，各样景物都是情感的依托，外在风物书写最终都回归对乡土本真的追寻。外在的景物描摹是文章之“形”，眷恋乡土、敬畏生命、珍视人间淳朴善意是文章之“神”。景物与情思紧密交织，于优美的文字之中藏下厚重思考，读完余味悠长，带给读者精神层面的触动与启发。 示例二：本文做到咏树寄怀，温情悠长，将真挚情思尽数寄托于杏树杏花这一意象之上。树木花朵不只是单纯的写景对象，更是情感与精神的载体。作者赋予杏树人格化的气质，借花木的姿态品性映射世间人情，把对美好品性的赞美融入对杏花的描摹当中。又借老树与新树相依共存的景象，隐喻乡土社会代代接续、新旧共生的生活状态。草木盛衰生长的背后，是作者对于村庄历史记忆、精神底蕴的思索。通篇没有直白浓烈的抒情呐喊，细腻的温情渗透字里行间。借物抒怀的写法让抽象的情感变得具体可感，自然风物和人文情怀融为一体，柔和绵长的情感缓缓流淌，打动读者内心，唤起人们心底对于故土、对于根脉的共情。 三、现实之思（26分） （一） 13. 班级开展“汲取自然智慧”学习活动，请参与并完成小题。 早春为何黄花多 杨方 ①在春寒料峭的早春，蜡梅、迎春、连翘、油菜花是最先绽放的花朵，她们好像约好了似的，开的都是黄花。这不是相约，更不是巧合，而是植物在大自然进化中的生存智慧。 ②在植物科学中，花的颜色是由花青素、叶绿素、类胡萝卜素这三种色素决定的：当花朵里主要是花青素的时候，酸性条件下是红花，碱性条件下是蓝花，中性条件下是紫色的花；当花朵里主要是叶绿素时，花就是绿的，什么色素都没有，花就是白的；当花朵里主要是类胡萝卜素的时候，花就是黄色的。 ③早春的天气乍暖还寒，光照也弱，合成类胡萝卜素消耗的能量少，所以植物不用消耗太多能量就能开花。而且，花为鲜艳的黄色，也便于吸引蜜蜂、蝴蝶，轻松完成授粉。成本最低，效果最好，那就开黄花吧，植物们就是这样想的。 ④自然法则里藏着植物最通透、最朴素的生存哲学，这也告诉人们一个道理：__________。 （选自《今晚报》2026年4月12日，有删改） 请结合选文内容，完成下面讨论。 讨论议题 讨论过程 早春为何黄花多 【把握内容】 小西：原来早春黄花多不是巧合，而是跟花朵中的色素有关系，（1）___________，因此早春的时候开的多是黄花。 小文：你说的只是其中一个原因，我还知道另外一个，那就是（2）___________。 悟植物生存之道 【分享感悟】 组长：“早春黄花居多”这一自然现象告诉我们怎样的道理?你能给大家说说吗? 小西：好的，这告诉我们要（1）___________。 小山：你说的很对，你能结合生活实际谈谈你的感悟吗? 小西：（2）___________。 【答案】 ①. 早春气温低、光照弱，植物更容易合成消耗能量少的类胡萝卜素 ②. 黄色鲜艳醒目，容易吸引蜜蜂、蝴蝶前来为黄花授粉，繁殖效果好。 ③. 示例：顺应环境规律，找准适合自己发展的方式，从容踏实地走好自己的路。 ④. 示例：作为初中生，我们不必盲目跟从别人的学习节奏和方式，我们要认清自己的优势和短板，制定适合自己的学习计划，按自己的节奏稳步进步。不盲目攀比，不无谓焦虑，把精力用在正确的事情上，脚踏实地，一点点提升。 【解析】 【导语】这篇科普短文以早春多见黄花这一日常现象开篇，引出植物的生存智慧。文章介绍决定花色的几类色素，解释早春黄花多的内在原因：合成类胡萝卜素耗能少，黄色又利于吸引昆虫完成授粉。文本语言通俗轻快，巧用拟人让科普内容更鲜活。作者借植物的生存选择引申哲理思考，融科学常识与思想启迪于一体，富有阅读价值。 【详解】第一空：由第③段“早春的天气乍暖还寒，光照也弱，合成类胡萝卜素消耗的能量少，所以植物不用消耗太多能量就能开花”可知，早春时节气候寒凉、光照条件有限，生成类胡萝卜素不需要耗费植物大量的能量，所以早春大量开出黄花。 第二空：由第③段“而且，花为鲜艳的黄色，也便于吸引蜜蜂、蝴蝶，轻松完成授粉”可知，黄色的花色辨识度高，可以更好地引来昆虫到访，帮助花朵完成授粉，保障植物繁衍。 第三空：由第④段“自然法则里藏着植物最通透、最朴素的生存哲学”可知，植物结合自身所处的外界条件做出最合适的生存选择，启示我们要尊重客观环境，找到适配自身条件的发展路径，稳扎稳打地成长。 示例：学会顺应客观环境，找到契合自身的发展方式，脚踏实地做好自己。 第四空：由第③段“早春的天气乍暖还寒，光照也弱，合成类胡萝卜素消耗的能量少，所以植物不用消耗太多能量就能开花……成本最低，效果最好，那就开黄花吧，植物们就是这样想的”可知，植物权衡环境条件，选择投入少、收益佳的生存策略。落实到我们的日常学习生活，就意味着不必一味照搬别人的学习节奏，客观看待自己的优缺点，选择适合自己的学习方式。减少盲目攀比带来的内耗，把有限精力用在实处，一步一步踏实提升自我。 示例：作为初中生，不能照搬别人的学习模式，正视自己的优缺点，采用适合自己的学习方法。不盲目攀比，减少不必要内耗，集中精力稳步提高自己。 （二） 14. 班级开展“探秘消博，读懂山西”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 【筹备・蓄势待发】 第六届消博会开幕前夕，山西交易团参展筹备工作全部就绪。300平方米的展位搭建完成，36家优质企业、百余款特色展品整装待发。展厅以独特的晋商古建榫卯结构为骨架，搭配灵动光影与现代金属材料，采用晋商红、长城灰为主色调，打造出兼具文化底蕴与现代质感的开放空间。践行绿色低碳理念，模块化、可回收的绿色布展理念贯穿全程，非遗文创、特展精品、三晋优品三大板块自然串联。 【亮相・精彩纷呈】 展厅内，非遗文创板块匠心流转。平遥唐都推光漆器复刻清代经典妆奁，数十道手工工序打磨出镜面漆面与精美描金纹饰；泽州晋艺坊非遗铁壶，以传统锻打工艺铸就，兼具实用与收藏价值；泽州澄泥砚、紫砂陶、潞绸家纺等非遗好物，尽显传统工艺之美。特展专区里，汾酒携千年酿造技艺香飘展厅，宁化府益源庆老陈醋以六百年匠心传承释放醇厚醋香，雁门金波黄酒、戎子酒庄葡萄酒等特色酒饮尽显三晋文化底蕴。三晋优品板块也亮点纷呈。大同黄花系列产品、沁州黄小米、右玉羊肉等地理标志农产品绿色鲜香，S9智能擦窗机器人彰显山西智造实力，重组人源化胶原蛋白生物新材料凸显生物医药创新成果。这些展品全方位展现了晋品多元魅力。 【硕果•成绩亮眼】 在为期六天的第六届消博会上，山西交易团成果显著。省商务厅表示，将持续用好消博会平台，推动山西高水平开放和高质量发展。 山西交易团第六届消博会成交情况统计表 成交类型 具体数据 合作意向 118项，意向金额2032万元 现场签约 26项，签约金额216.1万元 现场销售 151.59万元 会期总成交 2445.19万元 以上是同学们收集的山西交易团第六届消博会材料，请你认真研读并完成下面任务。 （1）阅读【筹备•蓄势待发】，说说山西交易团在本届消博会的展厅设计上，是如何体现“文化传承”与“绿色环保”双重理念的。 （2）小西为本次消博会山西展厅创作了一幅海报，请你结合【亮相•精彩纷呈】的内容，给同学们解说海报。 写作提示：①海报中包括古塔、汾酒、醋、小米等；②注意结合海报元素；③100字左右。 （3）活动接近尾声，请你以“赏三晋好物，看开放山西”为主题做总结发言。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 【答案】（1）在文化传承上：以晋商古建榫卯结构为骨架，采用晋商红、长城灰传统色调，设非遗文创等板块。在绿色环保上：采用模块化、可回收的布展方式。 （2）示例：同学们，这张印有“山西味道”字样的海报融合了消博会上的三晋好物。背景的古塔呼应了非遗文创的匠心古韵；中央的汾酒与老陈醋，代表了特展专区的千年匠心；一旁的麦穗、小米则对应三晋优品板块的特色农产品。该海报生动展现了晋品的多元魅力。 （3）示例：同学们，大家好。为期六天的第六届消博会落下帷幕，山西交易团交出了一份亮眼答卷。回望筹备之初，山西搭建起300平方米的特色展厅；开展以来，三大板块精彩纷呈——非遗文创传承千年匠心，汾酒、陈醋飘香四溢，智能机器人、生物新材料展现转型活力。此次消博会上，山西收获颇丰，意向合作、现场签约与销售成绩亮眼。未来，山西也将借助消博会平台，坚持高水平开放，让更多三晋好物走向更广天地，绽放晋韵风采! 【解析】 【导语】这篇非连续性文本围绕第六届消博会山西交易团展开，以“筹备—亮相—硕果”三个板块架构全文，脉络清晰。文本兼顾展厅设计、展品介绍、交易数据，将传统文化、本土物产与科创成果结合，内容丰富。既有榫卯展厅、非遗漆器、汾酒陈醋等文化载体，也有智造产品、成交统计表，图文互补。文章立足消博会平台，展现山西文化底蕴与开放发展面貌，兼具知识性与现实意义，适合中学生阅读训练。 【小问1详解】 结合【筹备•蓄势待发】“展厅以独特的晋商古建榫卯结构为骨架，搭配灵动光影与现代金属材料，采用晋商红、长城灰为主色调”可知，展厅借鉴晋商古建传统工艺结构与山西经典传统配色，延续三晋地域文化特色，充分彰显对山西传统晋商文化的传承，落实文化传承理念。 结合“非遗文创、特展精品、三晋优品三大板块自然串联”可知，展厅专门设置非遗、三晋特色优品文化板块，聚焦山西传统非遗技艺、本土特色文化展品，依托展区布局传承弘扬三晋特色文化，丰富文化传承的呈现形式。 结合“践行绿色低碳理念，模块化、可回收的绿色布展理念贯穿全程”可知，整场布展全程遵循绿色低碳原则，运用模块化、可回收的布展方式，搭建材料可重复利用，减少资源浪费、降低布展污染，切实践行绿色环保、低碳节约的发展理念。 【小问2详解】 结合【亮相・精彩纷呈】“展厅内，非遗文创板块匠心流转……特展专区里，汾酒携千年酿造技艺香飘展厅，宁化府益源庆老陈醋以六百年匠心传承释放醇厚醋香……三晋优品板块也亮点纷呈。大同黄花系列产品、沁州黄小米……等地理标志农产品绿色鲜香”可知，海报里的古塔对应非遗文创板块，体现山西传统古建与传统工艺古韵；酒瓶、醋瓶对应特展专区的汾酒、老陈醋，代表山西酒醋悠久酿造传承；麦穗小米对应三晋优品板块的特色农产品。解说时要依次串联海报元素和展厅三大板块，点明海报展现晋品多元魅力，语言面向同学，通顺连贯，控制在100字左右。 示例：同学们，这幅海报浓缩了消博会山西展厅的诸多亮点。背景古塔烘托出非遗文创板块的古韵匠心；画面中间的汾酒、老陈醋，是特展专区中传承千年的三晋佳酿与名醋；旁边饱满的麦穗、小米，代表三晋优品板块的优质地理标志农产品，整幅海报尽显山西各类展品的独特风采。 【小问3详解】 结合【筹备・蓄势待发】“300平方米的展位搭建完成……践行绿色低碳理念，模块化、可回收的绿色布展理念贯穿全程，非遗文创、特展精品、三晋优品三大板块自然串联”可知，总结发言开篇可以介绍展厅筹备情况，提及展厅的文化设计、绿色布展理念以及三大展示板块。结合【亮相・精彩纷呈】部分“非遗文创板块匠心流转……特展专区里，汾酒携千年酿造技艺香飘展厅……三晋优品板块也亮点纷呈……这些展品全方位展现了晋品多元魅力”可知，发言要列举非遗手作、酒醋、特色农产品、山西智造等展品，展现三晋好物的丰富魅力。 结合【硕果•成绩亮眼】“在为期六天的第六届消博会上，山西交易团成果显著。省商务厅表示，将持续用好消博会平台，推动山西高水平开放和高质量发展”可知，发言需要点明消博会取得的成交成果，展望山西借助平台扩大开放、高质量发展的未来。整体以“赏三晋好物，看开放山西”为主题，面向同学，语言得体，不少于100字。 示例：同学们，大家好！本次“探秘消博，读懂山西”活动即将结束。第六届消博会上，山西精心打造融合晋商文化、绿色理念的特色展厅，三大板块轮番亮相。这里既有漆器、澄泥砚等精妙非遗，汾酒老陈醋诉说百年传承；也有特色农产、智能科技彰显山西创新力量。山西交易团收获了可观的意向与成交订单。消博会是一扇窗口，我们看见琳琅三晋好物，更看见开放奋进的山西。期待三晋好物乘开放之风，走向全国，走向世界！ 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 书写成长篇章 请从下面两个题目中任选一个，按要求写一篇作文。 15. 请以《迈出这一步，很重要》为标题，完成作文。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 迈出这一步，很重要 成长路上，我总习惯性驻足观望，遇事胆怯退缩，害怕失败、畏惧陌生。很多机会摆在眼前，我却一次次犹豫迟疑、止步不前。我一直以为安稳待在原地最稳妥，后来才明白：真正的成长，从来都是从勇敢迈出那一步开始。迈出这一步，真的很重要。 曾经的我性格内向怯懦，课堂上即便心中有答案，也始终低头沉默，不敢举手发言；班级活动、舞台展示，我也总是默默退缩，把自己藏在人群身后。长久的胆怯，让我愈发自卑拘谨，错失了许多锻炼自己的机会，也渐渐习惯了逃避与退让。 一次班级朗诵比赛，老师鼓励每位同学主动参与。看着身边同学踊跃报名，我内心十分纠结。我热爱文字，也渴望站上舞台展示自己，可心底的怯懦不断拉扯着我：害怕紧张忘词，害怕表现不好被嘲笑。犹豫良久，我告诉自己，不能再原地退缩，勇敢迈出这一步，就是最大的进步。 下定决心后，我开始认真练习。课余时间反复诵读打磨语句，对着镜子调整语速与神态，克服紧张与局促。练习的过程并不轻松，多次因为紧张卡顿、状态不佳想要放弃，但我始终咬牙坚持，不断调整自己的心态。 比赛当天，看着前方同学从容大方的模样，我的心跳依旧急促。轮到我上场时，我深吸一口气，大步走上舞台。灯光落在身上，我抛开所有顾虑，从容完成了朗诵。当最后一句话音落下，台下响起阵阵掌声，我心中满是释然与欣喜。 这次勇敢的迈步，彻底打破了我的怯懦。我不再畏惧舞台、害怕展示，慢慢变得自信开朗。我终于懂得，困住自己的从来不是困难，而是内心的胆怯与犹豫。 人生从没有凭空而来的成长，所有蜕变都始于勇敢的尝试。犹豫千次，不如迈步一次。勇敢迈出迟疑的一步，跨越自我的局限，方能遇见更好的自己。原来，迈出这一步，真的很重要。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目核心关键词为迈出这一步、很重要。“迈出这一步”是主动突破、勇敢尝试、直面挑战的积极行动，是跨越胆怯、克服犹豫、突破自我的关键瞬间；“很重要”点明这一步对成长的深远意义，是全文立意重心。文章需聚焦自我突破的成长瞬间，细致刻画完整心理过程：改变前的胆怯犹豫、止步不前的纠结、尝试突破时的紧张挣扎、迈出一步后的释然坚定与成长领悟。立意正向深刻：成长从不是原地等待，勇敢突破自我、主动迈出关键一步，才能跨越困境、收获蜕变，成就更好的自己，凸显勇敢尝试、敢于突破的成长价值。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦学生日常成长场景。可选取课堂主动举手发言、勇敢登台展示、主动与人沟通、直面学习短板、克服怯懦挑战自我等真实素材，以“勇敢迈步、突破自我、收获成长”为核心线索。构思上，开头简洁交代自己曾经的状态，写出自身胆怯、自卑、遇事退缩、不敢尝试的短板，点出犹豫怯懦的心理，铺垫止步不前的困境，自然引出想要勇敢突破、迈出关键一步的想法，铺垫全文成长基调。中间详写迈出这一步的完整过程，细致刻画迈步前的纠结犹豫、迈步时的紧张忐忑、突破过程中的挣扎与坚持，通过动作、神态、心理细节，完整展现自我突破的全过程，真实还原勇敢挑战、跨越自我的成长瞬间。结尾写迈出这一步带来的具体收获，如收获自信、突破短板、提升能力、收获成长，重点点明核心认知：人生无数成长，都源于勇敢迈出的那一步，敢于突破、勇于尝试，方能向阳成长，呼应标题与开头，升华主题，传递勇敢进取、积极向上的成长态度。 16. 作文。 平遥古城、云冈石窟、壶口瀑布、应县木塔、王家大院……镶嵌在表里山河的画卷中，成为山西的文化名片。太行古堡、汾河古渡、现代煤矿遗址、美丽乡村……同样镌刻着岁月的印记。山西，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。 上述材料引发你怎样的联想与思考？请结合阅读积累和生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇游记。 写作提示：①不少于600字；②避开真实的人名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 古城深巷里的时光 初秋清晨，我随家人走进一座古城。天色刚亮，城墙在薄雾中显出沉静的轮廓，青砖被岁月磨得发暗，城门洞里还留着昨夜的凉意。脚步落在石板路上，发出清脆的回声，仿佛一声声敲在旧时光的门上。 沿着主街向里走，巷子渐渐窄了，两侧院墙灰白，门楣上雕着花鸟和云纹，有些已经模糊，却仍能看出昔日的精致。街边一位老人低头修补竹篮，孩子从巷口跑过，笑声撞上砖墙，又轻轻弹回来；屋里飘出饭香，晾衣绳在风里微微摆动。我忽然觉得，这里的古老并不是被封存在展柜里的过去，而是仍然活在一餐一饭、一针一线里。 顺着石阶登上城墙，视野一下开阔起来。脚下是层层屋舍，灰瓦相接，远处的新楼在晨光中隐约可见，旧城与新城遥遥相望。风从垛口穿过，我扶着粗糙的砖面，指尖触到一道道凹痕。它们或许来自风雨，或许来自漫长岁月中的车马与人声。许多人来过，又离开；许多故事发生过，又被时间带走，可这些砖石还在，像一位沉默的老人，把一代代人的生活静静收进自己的纹理里。 那一刻，我忽然明白，历史并不只是书页上的年代和名字，它也可以是一块砖、一扇门、一条被无数脚步磨亮的石板路。站在高处回望，古城不再只是眼前的一片风景，它更像一本摊开的旧书，风一吹，便翻动了一页又一页。 傍晚离开时，夕阳从屋脊后缓缓落下，整座古城被染成温暖的金色。我回头望去，城门依旧沉默地立在那里。 旅行真正带给人的，也许并不是看过多少景点，而是在行走中与时间相遇，在旧迹里看见来路，在新景里看见远方。 寻古访今，不是为了停留在过去，而是让那些被岁月保存下来的美与坚守，悄悄走进今天的生活，也让我们在一次回望中，更懂得珍惜脚下的路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题要求结合山西“寻古访今”的材料写一篇游记。材料既写平遥古城、石窟、木塔等历史文化遗存，也写古堡、古渡、煤矿遗址、美丽乡村等不同类型的景观，重点不只是“看风景”，而是在游览中“丰富见闻，开阔视野，感受真善美”。因此，写作时要有明确的游览对象、游览过程和所见所感，不能写成单纯的景点介绍。立意上，应由眼前景物进一步写出对历史、文化、时代或生活的认识，可写“在古老建筑中感受文明传承的力量”，可写“从古迹与新貌的交融中感受时代变化”，也可写“在一次寻访中懂得珍惜文化遗产”。重点体现“游有所见，游有所思，游有所悟”。 二、选材构思。 选材宜聚焦一次具体游览经历，可写一座古城、一处古堡、一座古建筑或一处乡村景观，不宜把多个景点简单罗列。开头简洁交代出游缘由、时间和初到景点的总体感受，引出下文。中间按照游踪或空间顺序展开，可采用移步换景的方式，重点描写两三个最有特色的场景，如斑驳城墙、古老院落、雕刻纹饰、流水古渡、村落新貌等；描写时结合视觉、听觉、触觉等感受，使景物具体可感。还应穿插与景物相关的历史文化信息或人物活动，让景物不仅“可看”，还有文化意味。结尾由游览中的某个触动自然生发感悟，写出自己对传统文化、家乡变化或人与历史关系的新认识，使文章由写景上升到思考，做到景、事、情、理相结合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级期末语文 下册全部 注意事项：满分120分，答题时间150分钟。 一、古典之美（27分） （一） 1. 小西将本学期所学的古诗文按主题分类并制作了以下积累卡。请将表格空缺处的古诗文原句填写在横线上。 主题 诗文 山水寄情 （1）“蒹葭萋萋，__________”（《蒹葭》），借秋水的苍茫景致，寄托了怅惘的思念之情；“四面竹树环合，寂寥无人，（2）__________，__________”（柳宗元《小石潭记》），以小石潭清冷之景，抒发孤寂悲凉的情怀；（3）“__________，潭影空人心”（常建《题破山寺后禅院》），借禅院空灵之境，抒写淡泊宁静的心境。 家国在心 （4）“__________，__________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），直抒胸怀天下、心系苍生的远大抱负；（5）“故人不独亲其亲，_________”（《大道之行也》），彰显博爱互助、推己及人的大同理想。 哲理明志 （6）“__________，__________”（王勃《送杜少府之任蜀州》），蕴含真挚友情不受时空限制的人生哲理；（7）“__________，只有香如故”（陆游《卜算子•咏梅》），抒写坚贞不屈的高洁人格。 2. 请赏读下面诗句，把画横线处空缺的内容补充完整。 满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。 （节选自《卖炭翁》） 诗句运用外貌描写，刻画卖炭翁满脸尘灰、两鬓花白、十指炭黑的形象，突出他常年劳作、饱经风霜的艰辛，表达了诗人__________之情。 （二） 班级开展“探寻文人哲思”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自《马说》） 【丙】 张尚书之万，畜①一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固②请，之万无奈，遂牵而去。未几马送回之万怪之询其故，曰：“方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。此乃劣马也，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比③公乘之，驯良如故，盖此马愿从主也。 （节选自陈其元《庸闲斋笔记》） 【注释】①畜：饲养。②固：坚持。③比：等到。 3. 解释下面加点字的意思。 （1）志怪者也 志：__________ （2）且欲与常马等不可得 且：__________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）抟扶摇而上者九万里。 （2）其真无马邪？其真不知马也！ 5. 【甲】【乙】两文均通过动物表情达意。请结合文章内容，简要分析两文分别通过动物传递了怎样的观点或情感。 6. 请用“/”标出文中画横线句子的句读。（标3处） 未 几 马 送 回 之 万 怪 之 询 其 故 7. 请联系【乙】文内容，谈谈【丙】文中的“军人”为什么识马却驾驭不了马。 二、文学之约（27分） （一） 班级开展“以和为贵”学习活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 六尺巷很窄，宽只有六尺，三人并行都显得有些拥挤。六尺巷又很宽，人与人相互礼让、以和为贵，便能行得远、致广大。谦让、谦虚、和为贵，这些都是中华民族的美德，已经融入中国人的基因中。礼、让、和，是中华民族传统美德的重要理念，也具有弥足珍贵的当代价值。当发生矛盾冲突时，大家要做到推己及人，孔子告jìè我们“己所不欲，勿施于人”，彼此体谅，才能万事和顺、人心相合。 【乙】 生活如一条蜿蜒的河流，以和为贵便是那顺流而行的智慧。不与水势相争，不与礁石相抗，方能从容抵达远方。和，是内心的宁静港湾。当纷扰来袭，不要浮躁，应如深潭映月，风波不起。这份平和不但是懦弱，更是洞悉世事后的通透。在喧嚣中守住内心的安宁，在变故中保持心境的澄明，生活的烦恼便如浮云过目，不留痕迹。 8. 【识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①告 jiè ②浮躁 9. 【修改病句】【乙】文画线句子有语病，请将正确的句子写在横线上。 10. 【个性表达】作为新时代青少年的我们，在日常生活中应如何践行以和为贵的原则？请简要谈谈。 （二） 11. 班级开展“品读经典名著”交流活动，请参与并完成小题。 达尔文称赞法布尔：“他是一位无与伦比的观察家。”叶圣陶在《重印〈经典常谈〉序》中评价朱自清：“他可真是个好向导，能够按真际（实际，真实情况）讲说。”请任选其中一则评价，结合相关名著内容，谈谈你的理解。 （三） 12. 班级开展“感悟乡土风情”主题阅读活动。请阅读下面文章并完成小题。 去唐汪川看杏花 马步升 ①洮河途经青藏高原和黄土高原，一路奔腾。两大高原互致契阔之后，同时收住了向前扩张的脚步，留出一条通道，让洮河顺利汇入黄河。黄洮交汇，一青一黄，判然两色，又浑然一体。 ②此时，两河约定，都以黄河的名义，携手东向。在洮河扑入黄河怀抱的最后一段旅程中，河水好似近乡情更怯的归者，放慢脚步，在洮河两岸漫出连片的平川地，唐汪川就是其中之一。 ③两大高原夹峙的临河平地，向来是难得的宜农之地。唐汪川的民众自古以农为生，而所有美好的生活，从来都需要物质和精神的双重加持。唐汪川的人在种庄稼之余，也于房前屋后和田畔野地遍植杏树。先前栽植杏树，主要是为了丰富生活，春天以杏花装扮艰苦枯燥的农家生活，夏天给孩子们的口腹添加一些滋味。进入新时代，有些村庄里，杏树已然升格为主要产业，经营杏果是产业，种植杏花也是产业。 ④天有时，地有灵，水有意，人有情。每年的清明节前后，适逢城里人休假，唐汪川的杏花也应时盛开。甫入川口，举目一望，一道清水蜿蜒，满地杏树错落，沿公路往深处走，路在杏花旁，人在杏花中。往远处看，往高处看，春日暖阳下，杏花粉嘟嘟，白云缭绕，红雾隐隐。在近处看，低了头看，杏花如一树粉蝶，白质红意，春风里，白翅翩翩，红晕扰扰。一天一地，都是杏花在传情，都是杏花在达意。 ⑤一抹平畴，宽宽窄窄，在两山一水间伸展，眼前忽有一片高阜孑然凸出，近旁一条乡道于零散杏树间渐次盘旋而上。到了制高点，却不是山，而是大片平地。这是杏树的独家领地，高处的杏花在盛开，低处的杏花在盛开，高处杏树之最低枝条，与低处杏树之最高枝条，互缠互绕，互拥互握，如一座杏树楼台。杏树如此，杏花也秉持着天下杏花是一家的真性情，你中有我，我中有你，一并酝酿出一方粉白世界来。 ⑥从纷繁杏花下穿过杏树林，忽地蓝天湛湛、白云悠悠，一团清冽之气自脚下而生。低头看，一道刀削陡崖横在眼前，洮河紧贴着崖壁流过，清风自下向上涌动。河对岸亦是一抹平畴，农人借助从洮河引上来的河水，正在做着点瓜种豆的农活。 ⑦杏树是极具土地性情的，正如传统农人，他们的眼前脚下一直要有田园泥土护持着，一旦离开泥土，厝身精致庭院，他们便有身被悬空、心被掏空之不踏实感。而杏花亦如自小沐浴在青天之下青山之间的纯朴女子，灿烂而不妖冶，多情而不矫情，健康而非泼辣，自然朴素，自带光华。 ⑧刚才攀上高阜时，已经看见山根平地中有一棵特别的杏树。再度返回平畴，一阵风吹过，杏树枝条迎风摇曳，一地都是花树颤颤、花意朦胧。 ⑨拨开花枝，走近这棵特别的杏树，每走近一步，都仿佛与古老历史贴近了一步。树干疤痕累累，树皮皲裂，数十根枝条从各个旁枝出发，一律伸向青天。每一根枝条都是九曲虬结、回环向上，每一根枝条上都是花团挤挨、簇簇叠叠。枝条各自到了最高处，又都反身回收、围拢出一棵整体向心的繁花树冠来。 ⑩这是一棵老杏树，据说树龄已达130岁。它散枝开叶，又聚族而居，仿佛一个古老的、长幼有序的大家族。周遭都是新植的杏树，枝条舒展，花团簇新，一如意气风发的少年。整片杏树林，恍若一个以血缘情感为纽带的自洽群落，各成员之间以老带新，以新尊老，友善相处，情浓意浓。 ⑪我格外钟情眼前这棵老杏树，也钟情于见到的所有老树，根由在于：它活过，它们活过。我对朋友说，我曾去过东南西北无数的村庄，在每一个陌生的村庄里，我只要见到有老树矗立村口，心下便会油然生出一种回家的安全感和温暖感。在我看来，一棵老树，就是一个村庄的黄卷青史，就是一个村庄的道德底蕴，就是一个村庄永不衰败的象征。 ⑫是啊，一个村庄容得了一棵老树，就能对一个远方来人敞开蓄满善意的心扉。 （选自《人民日报》2026年4月20日，有删改） （1）文章开头从洮河写起，有什么作用？ （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ◆文章形散神聚，意蕴深远。 ◆文章咏树寄怀，温情悠长。 三、现实之思（26分） （一） 13. 班级开展“汲取自然智慧”学习活动，请参与并完成小题。 早春为何黄花多 杨方 ①在春寒料峭的早春，蜡梅、迎春、连翘、油菜花是最先绽放的花朵，她们好像约好了似的，开的都是黄花。这不是相约，更不是巧合，而是植物在大自然进化中的生存智慧。 ②在植物科学中，花的颜色是由花青素、叶绿素、类胡萝卜素这三种色素决定的：当花朵里主要是花青素的时候，酸性条件下是红花，碱性条件下是蓝花，中性条件下是紫色的花；当花朵里主要是叶绿素时，花就是绿的，什么色素都没有，花就是白的；当花朵里主要是类胡萝卜素的时候，花就是黄色的。 ③早春的天气乍暖还寒，光照也弱，合成类胡萝卜素消耗的能量少，所以植物不用消耗太多能量就能开花。而且，花为鲜艳的黄色，也便于吸引蜜蜂、蝴蝶，轻松完成授粉。成本最低，效果最好，那就开黄花吧，植物们就是这样想的。 ④自然法则里藏着植物最通透、最朴素的生存哲学，这也告诉人们一个道理：__________。 （选自《今晚报》2026年4月12日，有删改） 请结合选文内容，完成下面讨论。 讨论议题 讨论过程 早春为何黄花多 【把握内容】 小西：原来早春黄花多不是巧合，而是跟花朵中的色素有关系，（1）___________，因此早春的时候开的多是黄花。 小文：你说的只是其中一个原因，我还知道另外一个，那就是（2）___________。 悟植物生存之道 【分享感悟】 组长：“早春黄花居多”这一自然现象告诉我们怎样的道理?你能给大家说说吗? 小西：好的，这告诉我们要（1）___________。 小山：你说的很对，你能结合生活实际谈谈你的感悟吗? 小西：（2）___________。 （二） 14. 班级开展“探秘消博，读懂山西”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 【筹备・蓄势待发】 第六届消博会开幕前夕，山西交易团参展筹备工作全部就绪。300平方米的展位搭建完成，36家优质企业、百余款特色展品整装待发。展厅以独特的晋商古建榫卯结构为骨架，搭配灵动光影与现代金属材料，采用晋商红、长城灰为主色调，打造出兼具文化底蕴与现代质感的开放空间。践行绿色低碳理念，模块化、可回收的绿色布展理念贯穿全程，非遗文创、特展精品、三晋优品三大板块自然串联。 【亮相・精彩纷呈】 展厅内，非遗文创板块匠心流转。平遥唐都推光漆器复刻清代经典妆奁，数十道手工工序打磨出镜面漆面与精美描金纹饰；泽州晋艺坊非遗铁壶，以传统锻打工艺铸就，兼具实用与收藏价值；泽州澄泥砚、紫砂陶、潞绸家纺等非遗好物，尽显传统工艺之美。特展专区里，汾酒携千年酿造技艺香飘展厅，宁化府益源庆老陈醋以六百年匠心传承释放醇厚醋香，雁门金波黄酒、戎子酒庄葡萄酒等特色酒饮尽显三晋文化底蕴。三晋优品板块也亮点纷呈。大同黄花系列产品、沁州黄小米、右玉羊肉等地理标志农产品绿色鲜香，S9智能擦窗机器人彰显山西智造实力，重组人源化胶原蛋白生物新材料凸显生物医药创新成果。这些展品全方位展现了晋品多元魅力。 【硕果•成绩亮眼】 在为期六天的第六届消博会上，山西交易团成果显著。省商务厅表示，将持续用好消博会平台，推动山西高水平开放和高质量发展。 山西交易团第六届消博会成交情况统计表 成交类型 具体数据 合作意向 118项，意向金额2032万元 现场签约 26项，签约金额216.1万元 现场销售 151.59万元 会期总成交 2445.19万元 以上是同学们收集的山西交易团第六届消博会材料，请你认真研读并完成下面任务。 （1）阅读【筹备•蓄势待发】，说说山西交易团在本届消博会的展厅设计上，是如何体现“文化传承”与“绿色环保”双重理念的。 （2）小西为本次消博会山西展厅创作了一幅海报，请你结合【亮相•精彩纷呈】的内容，给同学们解说海报。 写作提示：①海报中包括古塔、汾酒、醋、小米等；②注意结合海报元素；③100字左右。 （3）活动接近尾声，请你以“赏三晋好物，看开放山西”为主题做总结发言。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 书写成长篇章 请从下面两个题目中任选一个，按要求写一篇作文。 15. 请以《迈出这一步，很重要》为标题，完成作文。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 16. 作文。 平遥古城、云冈石窟、壶口瀑布、应县木塔、王家大院……镶嵌在表里山河的画卷中，成为山西的文化名片。太行古堡、汾河古渡、现代煤矿遗址、美丽乡村……同样镌刻着岁月的印记。山西，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。 上述材料引发你怎样的联想与思考？请结合阅读积累和生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇游记。 写作提示：①不少于600字；②避开真实的人名、校名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $