第一单元 中华文明的起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 单元检测(A)--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 高一历史《中外历史纲要（上）》第一单元检测卷，覆盖先秦至秦汉核心知识，以基础巩固与史料分析结合，适配单元复习，体现唯物史观与史料实证素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|多元一体、分封制、郡县制等|基础概念辨析，如考察宗法制核心| |非选择题|3题/52分|商周制度、秦统一措施、汉武帝治理|史料实证，如引用《史记》分析制度影响，问题分层设计|

高一历史第一单元检测卷（A卷）　参考答案与解析 《中外历史纲要（上）》第一单元 一、选择题（每小题3分，共48分） 1．C　　2．B　　3．A　　4．D 5．C　　6．B　　7．C　　8．A 9．B　　10．D　　11．C　　12．B 13．C　　14．B　　15．A　　16．B 【逐题解析】 1．C　各文化遗存各具特色又相互交流影响，说明中华文明起源多源并起、相互交融，最终以中原地区为核心汇聚，呈现“多元一体”的格局。A项“最早”无从体现；B项与材料“相互交流”相悖；D项以偏概全（粟作农业同样重要）。 2．B　二里头遗址很可能是夏文化，为研究夏朝历史提供了重要实物依据。A项“完全证实”表述绝对化（夏朝尚无当时的自证性文字）；C项此前已有良渚古城等；D项成体系成熟文字是商代甲骨文。 3．A　甲骨文是商朝的“当时人记当时事”，其发现与释读证实了文献中商朝历史的可信性。B项材料未涉及；C项“只用于”表述绝对化；D项商朝尚处青铜时代。 4．D　“蕃屏周”即拱卫周王室，分封的目的是巩固周王室统治。A、B不是分封制的直接目的（B项制度出现于秦朝）；C项与材料无关。 5．C　宗法制以血缘亲疏与嫡长子继承制为核心，按血缘关系分配政治权力、维护贵族世袭统治。 6．B　铁器牛耕属于生产工具和耕作技术的进步，从根本上反映了社会生产力的提高，这是春秋战国社会大变革的经济根源。 7．C　奖励军功、奖励耕织，把生产与作战表现同爵位、免除徭役挂钩，调动了民众生产与作战的积极性。A项与“军功授爵”废除世袭特权相反；B项秦统一后才确立中央集权制度；D项商鞅推行的是重农抑商政策。 8．A　材料主张国家权力集中于君主（中央），适应了结束分裂、建立中央集权统一国家的时代需要，故为秦国（朝）所采纳。 9．B　孔子主张以德治国（为政以德），爱惜民力。A为法家主张，C为道家主张，D为墨家主张。 10．D　秦的统一结束了春秋战国以来数百年的分裂割据，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。 11．C　郡县长官由皇帝直接任免调动，不得世袭，官僚政治取代贵族政治的重要标志。A、D是分封（贵族）制的特征。 12．B　统一度量衡与文字，便利了政令的推行和经济文化交流，巩固了国家统一。A、C、D均错误。 13．C　汉初郡国并行导致诸侯坐大，材料中诸侯“夸州兼郡、连城数十”的状况最终引发汉景帝时的吴楚七国之乱。 14．B　推恩令让诸侯王分封子弟为侯，王国越分越小，“不削而稍弱”，以温和手段加强了中央集权。 15．A　汉武帝尊崇儒术（罢黜百家、独尊儒术），设立太学，儒学成为我国封建社会的主流思想、居于正统地位。B项百家争鸣在秦统一前已终结；C项“完全统一”绝对化。 16．B　东汉后期外戚与宦官交替专权、政治黑暗、土地兼并严重，阶级矛盾激化，是黄巾起义爆发的最主要原因。A项州牧坐大是黄巾起义的影响之一。 二、非选择题（共52分） 17题（16分） （1）对象：以同姓亲族（姬姓贵族）为主体，同时分封功臣和古代帝王之后（先代贵族）。（4分，答出“姬姓为主体”1分，另两类对象各1分；若只答具体类别亦可酌情给分）目的：封邦建国、拱卫周王室，巩固周王朝的统治。（2分） （2）关系：宗法制是分封制的基础（以血缘关系为纽带）；分封制是宗法制在政治上的体现，二者互为表里、相辅相成。（4分）作用：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结；形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级秩序，确立了周天子“天下共主”的地位，巩固了西周的统治。（6分，其他言之成理亦可） 18题（18分） （1）争论：在地方实行分封制（分封皇子为王）还是郡县制。（2分）主张：采纳李斯的建议，在全国推行郡县制。（3分）理由：周代分封导致诸侯相互攻伐、天子无力禁止，是春秋战国分裂混战的根源；实行郡县制有利于国家的安宁统一（“天下无异意，则安宁之术也”）。（3分） （2）措施：确立皇帝制度、三公九卿制；确立郡县制；统一车轨、文字（书同文）、货币、度量衡；编制户籍；制定秦律；修驰道、直道等。（任答4点得4分）意义：建立第一个统一的多民族封建国家，结束了长期的分裂割据；促进了各民族的交往交流交融；推动了统一多民族国家政治、经济、社会和文化的发展；确立的中央集权制度奠定了此后两千余年中国政治制度的基本格局。（任答3点得6分） 19题（18分） （1）土地兼并严重，贫富分化悬殊，社会矛盾尖锐（阶级矛盾激化）。（4分） （2）思想方面：接受董仲舒建议尊崇儒术（罢黜百家、独尊儒术）；设太学，以儒家经典为教材。（2分）作用：儒学成为我国封建社会的主流（正统）思想，思想上统一服务于政治上的大一统。（2分）经济方面：统一铸币（五铢钱）、盐铁官营、均输平准、征收财产税。（4分，每点1分）作用：抑制了大商人势力，增加了政府财政收入，加强了中央集权（加强国家对经济的控制）。（2分） （3）认识：国家治理必须关注民生、抑制土地兼并；经济、思想政策要服从和服务于国家大一统的需要；政策须因时因势调整等。（任答两点、言之成理即可得4分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一历史第一单元检测卷（A卷） 《中外历史纲要（上）》第一单元　 （考试时间：75分钟　满分：100分） 学校：____________　班级：____________　姓名：____________　考号：____________ 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．考古发现表明，新石器时代晚期，黄河流域的龙山文化、辽河流域的红山文化、长江下游的良渚文化等各具特色，同时又相互交流、相互影响。这表明（　　） A．中原地区最早进入文明阶段　　B．各地区文化彼此孤立、互不往来　　C．中华文明的起源呈现多元一体的特征　　D．我国农业生产以稻作农业为主 2．河南偃师二里头遗址出土了宫殿建筑群、青铜礼器群等，其年代和地域位置与文献中关于夏朝的记载大致吻合。据此可知，二里头遗址（　　） A．完全证实了夏朝的存在　　B．为研究夏朝历史提供了重要的考古依据　　C．是我国最早的城市遗址　　D．出土了成体系的成熟文字 3．殷墟出土的甲骨文，内容多为商王室占卜的记录，涉及祭祀、战争、农业、田猎等。甲骨文的发现（　　） A．证实了商朝历史的可信性（信史地位）　　B．说明商朝普遍实行分封制　　C．表明文字只用于占卜活动　　D．反映商朝已经使用铁器 4．《左传》记载：“（周公）封建亲戚，以蕃屏周。”据此可知，西周实行分封制的直接目的是（　　） A．发展边疆地区的经济　　B．建立中央集权制度　　C．消除商朝的残余势力　　D．巩固周王室的统治 5．西周宗法制规定：周王称天子，王位由嫡长子继承；嫡长子为大宗，其余诸子为小宗，分封为诸侯。宗法制的核心是（　　） A．兄终弟及制　　B．分封同姓诸侯　　C．嫡长子继承制　　D．禅让制度 6．春秋战国时期，铁制农具逐步推广，牛耕也开始使用。这一现象从根本上反映了（　　） A．各国变法的迫切需要　　B．社会生产力的显著提高　　C．井田制的日益巩固　　D．水利工程的广泛兴修 7．《史记·商君列传》载：“有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。”商鞅的这一措施（　　） A．保证了贵族的世袭特权　　B．建立了中央集权制度　　C．调动了民众生产和作战的积极性　　D．推行了鼓励经商的政策 8．《韩非子》记载：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”韩非子的这一主张（　　） A．适应了建立中央集权统一国家的时代需要　　B．继承了西周的礼乐传统　　C．体现了兼爱、非攻的思想　　D．主张清静无为而治 9．《论语·为政》记载：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”这表明孔子的政治主张是（　　） A．严刑峻法　　B．为政以德（以德治国）　　C．无为而治　　D．以法治国 10．公元前221年，秦国完成统一大业。秦统一中国的最重要历史意义是（　　） A．使铁犁牛耕在全国推广　　B．确立了禅让制度　　C．结束了南北朝的分裂局面　　D．建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家 11．秦朝在地方彻底废除分封制，在全国推行郡县制。郡县的县长官（　　） A．由世袭贵族世代担任　　B．由地方推举产生　　C．由皇帝直接任免　　D．拥有封地内的世袭统治权 12．秦朝统一度量衡，制定统一文字（以小篆作为通用文字颁行全国）。这些措施的主要作用是（　　） A．割断与六国文化的联系　　B．使政令顺利推行，促进各地经济文化交流　　C．便于道教的传播　　D．直接导致了百家争鸣 13．《汉书》记载，西汉初年“藩国大者夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师”。这一状况直接导致（　　） A．汉初经济全面凋敝　　B．文景时期国库空虚　　C．汉景帝时爆发七国之乱，威胁中央集权　　D．张骞出使西域受阻 14．汉武帝采纳主父偃的建议，“令诸侯得推恩分子弟，以地侯之”。这一措施（推恩令）（　　） A．直接剥夺了诸侯王的全部爵位　　B．以温和方式削弱诸侯王势力，加强了中央集权　　C．恢复了西周的分封制度　　D．直接引发了七国之乱 15．汉武帝接受董仲舒的建议，将不属儒家的学说列为异端加以排斥（“罢黜百家，独尊儒术”）。此后（　　） A．儒学逐渐成为我国封建社会的主流（正统）思想　　B．彻底结束了百家争鸣的局面　　C．实现了思想上的完全统一　　D．诸子百家的学说全部失传 16．东汉后期，外戚与宦官交替专权，政治腐败，加之灾荒频发、民不聊生。公元184年，张角以“苍天已死，黄天当立”为号召发动起义。黄巾起义爆发的最主要原因是（　　） A．州牧势力恶性膨胀　　B．外戚与宦官交替专权，阶级矛盾空前激化　　C．佛教在民间广泛传播　　D．造纸术发明引发社会动荡 二、非选择题（本大题共3小题，第17题16分，第18题18分，第19题18分，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一　昔周公吊二叔之不咸，故封建亲戚，以蕃屏周。——《左传·僖公二十四年》 材料二　（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。——《荀子·儒效》 材料三　周王是最高的统治者，王位由嫡长子继承；嫡长子为大宗，其他儿子分封为诸侯，对天子为小宗，在本国内为大宗……周人形成了“家国同构”的政治格局。——摘编自《中外历史纲要（上）》 （1） 根据材料一、二，指出西周分封的主要对象，并说明分封制的目的。（6分） （2） 综合上述材料并结合所学知识，说明宗法制与分封制的关系，并分析二者结合对西周统治的作用。（10分） 18．阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一　丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王……又复立国，是树兵也……廷尉议是。”——《史记·秦始皇本纪》 材料二　分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监……一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。——《史记·秦始皇本纪》 （1） 根据材料一，指出秦朝建立之初在地方制度上的争论，并说明秦始皇采纳的主张及其理由。（8分） （2） 根据材料二并结合所学知识，概括秦朝巩固统一的主要措施，并简析秦统一的历史意义。（10分） 19．阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一　富者田连阡陌，贫者亡（无）立锥之地。——董仲舒语，见《汉书·食货志》 材料二　汉武帝时，把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；在中央设大司农，地方设盐官、铁官，实行盐铁官营；推行均输平准，由国家统一调配物资、平抑物价；还向工商业者征收财产税。——摘编自《中外历史纲要（上）》 材料三　臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。——《汉书·董仲舒传》 （1） 根据材料一，指出西汉前期面临的社会问题。（4分） （2） 根据材料二、三，概括汉武帝在思想和经济方面采取的措施，并分别说明其作用。（10分） （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对国家治理政策的认识。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $