第1课《春》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕朱自清《春》展开，涵盖盼春、绘春、赞春结构解析，春草、春花等景物描写技巧及情感表达，通过四季美景导入结合古诗引题，搭建从古典诗词到现代散文的学习支架。 其亮点在于以文化自信为根基引用春日诗句，语言运用上深入分析拟人、排比等修辞及句式调整，思维能力培养体现在结构梳理与“能否调换顺序”等问题设计。采用问题驱动与对比分析，板书设计清晰梳理文脉，助力学生提升语言运用与审美创造能力，为教师提供系统教学支持。

春 朱自清 亲爱的同学们,春有百花齐放,夏有蝉唱蛙鸣,秋有百果生香,冬有瑞雪飘飞,一年四季,总是以不同的姿容,触动着我们的心弦。从古至今,多情的文人墨客用笔描绘了多姿多彩的四季美景,抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。 2 描绘春天的诗句: 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 ——唐 孟浩然《春晓》 好雨知时节,当春乃发生。 ——唐 杜甫《春夜喜雨》 迟日江山丽,春风花草香。 ——唐 杜甫《绝句》 日出江花红似火,春来江水绿如蓝。 ——唐 白居易《忆江南》 朱自清(1898—1948),江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有诗集《雪朝》(与人合著),诗文集《踪迹》,散文集《欧游杂记》《你我》等,都收在《朱自清全集》里。他的创作以散文成就最高。其散文以朴素缜密、清隽洗练、文笔清丽、极富真情实感著称。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的淮河》等。 作者简介 4 整体感知 第一部分(第 1 段):总起,开篇点题,以 “盼望着,盼望着” 的急切语气,表达对春天的期盼之情,引出下文对春景的描写。 第二部分(第 2-7 段):分述,从不同角度描绘春天的美景,展现春天的生机与活力。 第 2 段:总写春回大地、万物复苏的整体景象。 第 3-5 段:分别描写春草、春花、春风,展现春天的细节之美。 第 6 段:描写春雨,营造静谧而富有诗意的氛围。 第 7 段:描写春天里人们的活动,体现春天给人带来的活力。 第三部分(第 8-10 段):总结,以三个比喻句赞美春天,升华情感,表达对春天的热爱与赞美。 第二段运用了什么修辞手法?有什么好处? 三个“起来了”照应“刚睡醒”,运用拟人和排比的修辞手法,语言简洁,却生动地勾勒了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。 绘 春 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 春草图 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏