语文园地二 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件聚焦四年级上册语文园地二，核心涵盖阅读提问策略、形声字识字、句子表达技巧及名句积累。课堂以陆九渊“为学患无疑，疑则有进”导入，结合单元课文梳理提问方法，搭建从理论到实践的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如识字通过熟字加偏旁对比，用形声字规律助记；提问策略引导多角度思考并筛选问题。名句积累增强文化自信，实例丰富，能提升学生阅读与表达能力，为教师提供结构化教学支持。

语文园地二 第1课时 第2课时 为学患无疑，疑则有进。 　——[宋]陆九渊 学贵有疑，阅读时只有积极思考，发现问题，提出问题，并不断解决问题，才能获得知识，拓展思维。 梳理与交流 第1课时 阅读时，你会主动提出问题吗？学了本单元，你有哪些体会？和同学交流。 阅读的时候，我会积极动脑思考，大胆提出问题。 可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 我会筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。 我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。 回顾本单元的4篇课文，总结提问策略。 《一个豆荚里的五粒豆》：既可以针对课文局部提问，也可以针对课文整体提问。 《夜间飞行的秘密》：可以从内容、写法、获得的启示等不同角度提出问题。 《方帽子店》：提出对理解课文有帮助的问题。 《田忌赛马》：筛选最值得思考的问题，并尝试解决。 如何从写法的角度提问？回忆一下，在本单元的学习中，大家都提出了哪些有关写法的问题？ 有时，我们提出的问题比较多，但并不意味着越多越好。所以，我们还需要进行比较，根据需要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。 全班交流运用提问策略进行阅读时遇到的问题。 谈谈自己运用阅读策略读书的实例。从自己的阅读实践中总结读书方法。 提问有策略 边读边问 多角度提问 筛选出值得思考的问题 内容（整体、局部等）、写法（结构、修辞手法等）、得到的启示…… 能帮助理解文章内容的 有助于引发思考的 希望大家在今后的阅读中不断总结读书方法，养成敢于提问、善于提问的习惯。 识字加油站 冈—纲 奏—揍 秀—锈 末—沫 宗—综 羊—氧 长—账 广—矿 具—俱 gāng zòu xiù mò zhàng zōng yǎng jù kuàng 自由读每组横线左右两边的汉字：你发现了什么？ 每组两个字读音相同或相近，左边为熟字，加上偏旁变成右边的生字。 小组合作交流，说说你记住了哪个字，是怎么记住的。 冈—纲 奏—揍 秀—锈 末—沫 宗—综 羊—氧 长—账 广—矿 具—俱 gāng zòu xiù mò zhàng zōng yǎng jù kuàng 用形声字构字规律识记生字的字音，利用偏旁了解字义。 比一比：看谁记得又多又准，小组比赛巧记字。 识字大比拼：组词认读。 纲（ ）　揍（ ）　锈（ ） 沫（ ） 综（ ） 氧（ ） 账（ ） 矿（ ） 俱（ ） 提纲 挨揍 生锈 泡沫 矿物 综合 氧气 俱乐部 结账 看谁写得多：填写这9个新字。 （ ）领 挨（ ） 铁（ ） 唾（ ） （ ）述 （ ）化 （ ）本 （ ）产 面面（ ）到　　　　 纲　揍　锈　沫　综 氧 账 矿 俱 任意选择喜欢的字进行扩词练习。 第2课时 读一读，体会每组句子在表达上的不同。 第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是方的。 第一顶、第二顶、第三顶……所有帽子都是方的。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 词句段运用 表达的主要意思相同，但表达的效果不同。 第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是方的。 第一顶、第二顶、第三顶……所有帽子都是方的。 你发现每组的两个句子有哪些特点？ 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 突显所有的帽子都是方的。 突显那条狗十分爱叫。 第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是方的。 第一顶、第二顶、第三顶……所有帽子都是方的。 哪一句的表达效果更好？为什么？ 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 运用了反复的修辞手法的句子表达效果更好，反复出现的部分有强调的作用，更能突出语句的核心内容，表达强烈的情感。 运用反复的修辞手法改写下面的句子。 好消息传来，爸爸、妈妈和我都笑了。 ______________________________________________ 好消息传来，爸爸笑了，妈妈笑了，我也笑了。 寒风扑面，我的鼻子、耳朵、嘴巴都没有知觉了。 ____________________________________________________________________________________________ 寒风扑面，我的鼻子没有知觉了，耳朵没有知觉了，嘴巴也没有知觉了。 读句子，注意问号的用法，说说你的发现。 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服！ 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。 自问自答 想一想三句话中的问号有什么作用。 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服！ 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。 这种自问自答的句式叫设问句。作用是引起读者的注意和思考，表示强调的效果。 在学过的课文中，你还能找到哪些设问句呢？ 想一想：你读过的课外读物中是否有这样的句子？你在作文中用过设问句吗？ ◎善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。 ——方以智 ◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《中庸》 ◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充 ◎人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈 dǔ shú 日积月累 用自己的话说说这些句子是什么意思，并尝试针对不理解的地方提问。 ◎善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。 ——方以智 ◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《中庸》 ◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充 ◎人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈 ◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。 ◎智能之士，不学不成，不问不知。 有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。 ◎人非生而知之者，孰能无惑？ 人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？ 说说你从名句中知道了什么。 多学多问——求学之道 ◎善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。 真正善于思考的人，不会跟着别人去怀疑那些已经被质疑的事情，而是会把注意力放在别人忽略的地方。 熟读、背诵有关提问的名句。 ◎善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。 ——方以智 ◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《中庸》 ◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充 ◎人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈 善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。 ——《礼记》 知而好问，然后能才。 ——《荀子》 敏而好学，不耻下问。 ——《论语》 知不足者好学，耻下问者自满。 ——[北宋]林逋 读书好问，一问不得，不妨再三问，问一人不得，不妨问数十人。 ——[清]郑夑 说一说其他有关提问的名句。 把自己最喜欢的名句写在自己随时能看到的地方，鼓励自己不断进步。 语文园地 板书设计 提问 不同角度 筛选问题 养成习惯 识字：利用形声字的构字规律识字 反复 设问（自问自答） 强调 日积月累：有关提问的名句 $