第七课 在集体中成长 分层素养测试卷- 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

**基本信息** 聚焦《在集体中成长》，采用“一核四维”分层命题，融合2026中考原题与思维导图题型，实现集体主义价值观引领与责任担当品格培育的能力进阶。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/24分|集体力量来源、美好集体特征、个人与集体利益关系|含思维导图逻辑辨析（如第6题匹配美好集体特征分支）、多地中考原题（如广东、云南卷）| |非选择题|4题/24分|集体涵养品格、民主公正、共建责任|结合校园合唱（广东题）、社区加装电梯（重庆辨析题）等真实情境，突出价值内化与知行合一|

七年级上册道德与法治第二单元《成长的时空》 第七课《在集体中成长》单元分层素养测试卷 试卷命题说明 本套试卷严格依据一核四维・递进双评命题标准，一核聚焦立德树人，培育学生集体主义价值观、责任担当品格；四维覆盖正确价值观、必备品格、关键能力、学科素养。 试卷题型对标 2026 年全国多地中考范式：含思维导图选择题等，题型新颖、难易梯度分明。 分层设置： 1.基础层（1‑4 题）：理解辨识、达标 / 不达标 2.提高层（5‑8 题）：逻辑推导、因果概括、图表思维、高阶辨析、合格 / 优秀 3.素养进阶层（9‑12 题）：价值引领、品格内化、知行合一、素养落地、合格 / 优秀 全卷所有解析、答案、五维漏洞分析统一后置。 一、选择题（共 12 小题，每题 2 分，共 24 分） 基础层・理解辨识 第 1 题【2026 广东中考・原题】【基础层】 【考查点】集体生活涵养品格 学校合唱比赛结束后，两位同学分享了各自的心得。小钱：刚排练时我不敢开口，在大家的帮助下，我主动与同学交流发声技巧，收获很大。小孙：大家相互鼓励，利用分声部训练的方法，让和声更和谐了。你从中领悟到（） A. 在集体中合理分工杜绝矛盾 B. 在集体中相互成就共同进步 C. 在合作中主动开放毫无保留 D. 在合作中相互包容完全接纳 第 2 题【2026 云南中考・原题】【基础层】 【考查点】美好集体、团结协作、集体担当 大国重器，成于合力。我国第三艘航母福建舰的成功建造，离不开无数技术人员、产业工人的万众一心和共同协作。这说明（） ①在航母建造中合作可以取代竞争 ②美好集体离不开成员的团结协作 ③目标统一的美好集体就没有分歧 ④集体的成就需要每个人担当尽责 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 第 3 题【2026 福建中考・原题】【基础层】 【考查点】集体愿景、集体荣誉 某连队官兵牢记强军誓言，一代代官兵奋勇争先，出色完成各项重大任务，被授予荣誉称号。材料表明（） ①共同的愿景引领集体成员开拓进取 ②集体生活可以提升人际交往的能力 ③集体的荣誉是成员共同奋斗的结果 ④集体的规则需要集体成员共同制定 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 第 4 题【2026 江苏苏州中考・原题】【基础层】 【考查点】集体力量来源 古语：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。” 这句话告诉我们（） A. 集体力量来源于成员数量的简单相加 B. 集体的力量来源于成员共同目标和团结协作 C. 个人的力量是强大的，可以战胜一切困难 D. 只要有集体，个人就一定可以取得成功 提高层・高阶思维推导 第 5 题【知识点 个人利益与集体利益关系 情境 个人与集体冲突情境 】 班级组织周末红色研学实践活动，提前统一安排、全员参与。小泽原本和家人约定周末出游，面对冲突，他主动调整个人计划，积极参加集体研学活动。对此分析正确的是（ ） ①个人利益与集体利益本质上是一致的 ②坚持集体主义需要彻底抛弃个人利益 ③利益冲突时要自觉坚持集体主义原则 ④维护集体利益就能满足个人所有需求 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 第 6 题 【知识点 美好集体特征 情境 思维导图逻辑辨析情境】 美好集体的特征 ├─分支1：民主公正 ├─分支2：充满关怀与友爱 ├─分支3：善于合作 └─分支4：充满活力 某同学绘制上面这张 “美好集体的特征” 思维导图。下列序号内容，能够归入本思维导图分支之下的是（ ） ①集体决策一言堂 ②同学互助关爱包容 ③团队协作互帮共赢 ④排斥差异杜绝竞争 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 第 7 题【知识点 共建美好集体、人人担当 情境 班级建设生活情境】 良好班集体需要每一位同学共同建设。班级卫生、纪律维护、文化建设、活动开展，离不开每位成员的付出与努力，人人尽责、人人出力，班级才能越来越好。建设美好班集体要求我们（ ） ①各尽其能、发挥所长，奉献集体 ②事事依靠班委，普通学生无需参与 ③主动担当集体责任，参与集体建设 ④只管专心学习，拒绝一切集体事务 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 第 8 题【知识点 角色冲突与整体利益 情境 多重角色校园生活情境】 小轩既是班级小组长，又是校运动队队员。一次小组集中研讨和球队训练时间冲突，小轩权衡轻重，优先完成班级集体学习任务，再协调补训时间。这启示我们处理角色冲突要（ ） A. 优先满足个人兴趣爱好 B. 以整体利益为重，局部服从整体 C. 完全牺牲个人所有安排 D. 优先自由，拒绝集体约束 素养进阶层・价值内化知行合一 第 9 题【知识点 美好集体关爱友善 情境 校园暖心真实情境】 班级有同学行动不便，日常学习生活存在诸多困难。全班同学自发互助，主动帮其搬运书本、陪伴课间活动、帮扶日常出行，班级温暖有爱、团结和睦。这启示我们集体生活中要（ ） ①学会关爱他人，传递集体温暖 ②冷眼旁观，只专注自我发展 ③互帮互助，共建友爱美好集体 ④帮助他人只为获得老师表扬 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 第 10 题【知识点 集体担当、在担当中成长 情境 日常实践成长情境】 班级值日、小组合作、班级服务、校园志愿等微小集体事务，看似平凡，却能持续锻炼我们的责任意识、协作能力与奉献品格。作为集体一员，我们应当（ ） A. 推诿逃避，拒绝所有集体责任 B. 主动承担力所能及的集体事务 C. 承担责任必须获得物质回报 D. 集体事务与个人成长毫无关系 第 11 题【知识点 集体主义、公共参与 情境 社会公共生活情境】 社区开展文明创建、环境整治、敬老服务等公益集体活动，号召青少年积极参与。有部分人认为公益活动浪费时间、毫无意义，不愿参与。新时代青少年对待集体公共生活应（ ） ①坚持集体主义，主动参与公共事务 ②以个人得失为唯一判断标准 ③知晓个人离不开集体，主动担当奉献 ④参与集体活动就是牺牲自我生活 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 第 12 题【知识点 集体合作与成长 情境 团体竞赛实践情境】 学校团体比赛中，参赛队员不追求个人出彩，全员默契配合、彼此鼓励、团结拼搏，依靠团队合力斩获佳绩。这告诉我们（ ） A. 竞争必须压倒对手、不择手段 B. 善于合作，在集体中相互成就 C. 集体合作会抹杀个人的能力 D. 取得胜利只依靠个别能力强的同学 二、非选择题（本大题共 4 小题，共 24 分，均为 2026 各地中考原题） 13 题【2026 广东，6 分】 【知识点 集体涵养品格，个人在集体中成就自我 情境 校园合唱实践情境】 学校合唱比赛结束之后，两位同学分享了参与合唱排练的心得体会。小钱说：刚排练的时候我不敢开口演唱，在同学们不断鼓励帮助之下，我敢于主动和同学交流发声技巧，自己收获非常多。小孙谈到：大家互相提醒鼓励，采用分声部训练的方式，让整体和声变得更加和谐动听。 结合材料，运用集体相关知识，谈谈参与合唱集体活动，两位同学分别得到哪些成长？（6 分） 14 题【2026 广西，6 分】 【知识点 美好集体是民主公正；在共建中尽责 情境 班集体民主生活情境】 七（4）班开展班级活动方案研讨，小组内部充分讨论，每位同学都可以充分发言表达想法，之后全班同学投票表决，共同形成班级活动实施方案。请简要说明该班级这一做法的合理性。（6 分） 15 题【2026 山西节选，6 分】 【知识点 集体生活涵养品格、发展个性，在担当中成长 情境 主题班会微行动实践情境】 班级主题班会设计四类微行动：在家倾听长辈故事；在校主动与师长沟通交流；走进公园开展志愿服务；参观地方发展成果展览。请从集体成长角度，谈谈参与班级开展的这类微行动，对青少年成长有哪些意义？（6 分） 16 题【2026 重庆，辨析题，6 分】 【知识点】个人意愿与集体规则；个人利益与集体利益；坚持集体主义 情境 社区公共生活冲突情境】 小区推进加装电梯工作，高层住户、低层住户诉求各不相同。居民多次开展协商，各方充分表达自身诉求，最终形成兼顾多方诉求的实施方案。有同学提出观点：集体就应当统一所有人想法，个人不同意见都应当全部放弃。请你对该观点进行辨析。（6 分） 参考答案与逐题解析、五维漏洞分析 选择题答案 1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.B 7.A 8.B 9.A 10.B 11.B 12.B 第 1 题 ✅答案：B 解析：合唱排练大家互帮互助，体现集体之中相互成就、共同进步。A “杜绝矛盾”、C “毫无保留”、D “完全接纳” 表述绝对化。 五维漏洞分析 知识漏洞：不能区分集体合作中的合理边界，误读绝对化表述； 思维漏洞：辨识不出 “杜绝、完全” 这类绝对化错误选项； 价值观漏洞：认为集体合作就要毫无保留、全盘接纳； 品格漏洞：看待集体合作片面化； 能力漏洞：不能结合材料提取核心主旨。 第 2 题 ✅答案：C 解析：福建舰建造依靠万众协作，说明美好集体需要团结协作，集体成就离不开每个人担当，②④正确。①合作取代竞争错误；③没有分歧表述绝对。 五维漏洞分析 知识漏洞：混淆合作与竞争的关系，不理解集体也会存在分歧； 思维漏洞：看到绝对化词语不加辨析直接选择； 价值观漏洞：认为集体目标统一就不会存在意见差异； 品格漏洞：看待集体生活简单理想化； 能力漏洞：组合式选择题不会逐项排错。 第 3 题 ✅答案：B 解析：强军誓言是共同愿景，荣誉称号来自一代代官兵奋斗，①③符合题意。②人际交往能力材料未体现；④集体规则制定材料没有涉及。 五维漏洞分析 知识漏洞：分不清集体愿景、集体荣誉、集体规则对应的材料情境； 思维漏洞：选项本身正确，但脱离材料，误选无关选项； 价值观漏洞：对集体荣誉的来源理解出现偏差； 品格漏洞：阅读材料抓不住核心信息； 能力漏洞：不会做到 “材料与选项一一对应”。 第 4 题 ✅答案：B 解析：古语强调同心协力，集体力量来自共同目标与团结协作，不是简单人数相加。A 概念理解错误；C “战胜一切”、D “一定成功” 绝对化。 五维漏洞分析 知识漏洞：混淆集体力量来源，误以为集体力量等于人数叠加； 思维漏洞：识别不出题干古语主旨，对绝对化语句敏感度不足； 价值观漏洞：过度夸大个人力量或者过度夸大集体作用； 品格漏洞：看待集体作用简单化； 能力漏洞：古文材料解读、知识迁移能力不足。第 5 题 ✅正确答案 B。①个人利益与集体利益本质上是一致的；③利益冲突时要自觉坚持集体主义原则。 ❌不选②：坚持集体主义不等于彻底抛弃个人正当利益【知识漏洞】； ❌不选④：维护集体利益不能满足个人所有需求【素养漏洞】。 第 6 题 ✅正确答案 B。②同学互助关爱包容对应 “充满关怀与友爱”；③团队协作互帮共赢对应 “善于合作”，可以填入思维导图。 ❌不选①：集体决策一言堂属于专制，违背民主公正【知识漏洞 + 价值观漏洞】； ❌不选④：美好集体充满活力，允许良性竞争，不能排斥差异杜绝竞争【知识漏洞 + 素养漏洞】。 第 7 题 ✅正确答案 A。①各尽其能、发挥所长，奉献集体；③主动担当集体责任，参与集体建设。 ❌不选②：集体建设不是只依靠班委【价值观漏洞】； ❌不选④：拒绝集体事务，缺乏集体担当【品格漏洞】。 第 8 题 ✅正确答案 B。面对角色冲突，以整体利益为重，局部服从整体。 ❌不选 A：不能优先只考虑个人兴趣【价值观漏洞】； ❌不选 C：不需要完全牺牲个人所有安排【知识漏洞】； ❌不选 D：排斥集体约束是错误观念【品格漏洞】。 第 9 题 ✅正确答案 A。①学会关爱他人，传递集体温暖；③互帮互助，共建友爱美好集体。 ❌不选②：冷眼旁观是冷漠自私【品格漏洞】； ❌不选④：帮助他人不能功利化只为得到表扬【价值观漏洞】。 第 10 题 ✅正确答案 B。作为集体一员，要主动承担力所能及的集体事务。 ❌不选 A：推诿逃避，缺少责任担当【品格漏洞】； ❌不选 C：承担责任不以物质回报为条件【价值观漏洞】； ❌不选 D：集体事务与个人成长密切相关【知识漏洞】。 第 11 题 ✅正确答案 B。①坚持集体主义，主动参与公共事务；③知晓个人离不开集体，主动担当奉献。 ❌不选②：不能把个人得失作为唯一标准【价值观漏洞】； ❌不选④：参与集体活动不等于牺牲自我生活【知识漏洞】。 第 12 题 ✅正确答案 B。我们要善于合作，在集体中相互成就。 ❌不选 A：竞争不能不择手段压倒对手【价值观漏洞】； ❌不选 C：合作不会抹杀个人能力【知识漏洞】； ❌不选 D：胜利不能只依靠少数同学【素养漏洞】。 非选择题参考答案 13 题【2026 广东中考原题】参考答案（6 分） ①小钱在集体帮助下，战胜胆怯，学会与人交往，涵养品格，完善自我。（3 分） ②小孙在集体合作之中学会分工协作，懂得团结协作的价值，在集体中实现共同进步。（3 分） 五维漏洞分析 1. 知识漏洞：分不清集体涵养品格、发展个性两个知识点；只会照搬课本，不会结合材料分别解读两位同学。 2. 品格漏洞：看不到他人互助对个人成长的价值，缺少合作意识。 3. 价值观漏洞：片面认为集体活动只是娱乐，忽视育人价值。 4. 素养漏洞：不会材料概括，材料与理论两张皮。 5. 思维漏洞：不分人物笼统作答，缺少因果对应。 14 题【2026 广西中考原题】参考答案（6 分） ①小组充分讨论发言，发扬集体民主，尊重每位同学表达的权利，锻炼同学们沟通协作能力。（2 分） ②全班投票共同决策，可以集中集体智慧，让班级活动方案更加科学合理。（2 分） ③有利于增强班级凝聚力，激发同学们参与集体建设的积极性，做到在共建中尽责。（2 分） 五维漏洞分析 1. 知识漏洞：混淆美好集体民主公正、在共建中尽责的内涵。 2. 品格漏洞：忽视普通同学表达权利，潜意识认为班级事务由班委决定。 3. 价值观漏洞：不认同集体民主，认为集体讨论浪费时间。 4. 素养漏洞：不会对材料行为做因果推导，只默写知识点。 5. 思维漏洞：答题角度单一，只答出一个要点。 15 题【2026 山西中考原题节选】参考答案（6 分） ①参与各类集体微行动，在集体生活中涵养品格，学会沟通交往，学会承担责任。（2 分） ②在集体实践当中不断发展个性，拓宽视野，提升实践能力。（2 分） ③增强集体荣誉感，学会关爱他人，在担当中实现自我成长。（2 分） 五维漏洞分析 1. 知识漏洞：分不清集体 “涵养品格” 与 “发展个性” 两个角度。 2. 品格漏洞：看不到微小实践行动的育人价值，缺少担当意识。 3. 价值观漏洞：认为集体微行动是形式主义，对成长没有意义。 4. 素养漏洞：不能把实践行动和个人成长建立关联，知行脱节。 5. 思维漏洞：答题只抄书本，不会结合 “微行动” 材料分析。 16 题【2026 重庆中考辨析原题】参考答案（6 分） 该观点是错误的。（1 分） ①集体要保障整体利益，但并不要求统一所有人全部想法，要尊重个人合理意愿。（1 分） ②个人利益与集体利益本质上是一致的，当二者发生矛盾时，要坚持集体主义。（2 分） ③坚持集体主义，不是忽视、否定个人合理诉求；要学会处理个人意愿与集体规则的关系。（2 分） 五维漏洞分析 1. 知识漏洞：混淆坚持集体主义与抛弃个人合理诉求；不懂个人意愿与集体规则辩证关系。 2. 品格漏洞：不能辩证看待冲突，简单把个人诉求当成损害集体。 3. 价值观漏洞：认为集体就要消灭全部不同意见，走向专制化理解。 4. 素养漏洞：辨析题只判断不分析，不会一分为二思辨。 5. 思维漏洞：只谈集体利益，完全忽略个人合理诉求。 学科网（北京）股份有限公司 $