精品解析：云南省昭通市昭阳区2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

秘密★考试结束前 2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 七年级语文（4） 【命题范围：第1单元-第4单元+《西游记》】 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文段，按要求完成下面小题。 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息。春天，阳光明媚，鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出__________的歌声。夏天，热烈而又粗犷（kuàng）的雨一来，就是另一番风情：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草__________地生长。秋天，田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛。还有那可爱的水藻，把终年贮（zhù）蓄的绿色全拿出来。 四季中，我最爱春天。春天美得就像一幅徐徐展开的巨型画轴（zhóu），草木蔓发，春山可望。眼下，又将迎来百花盛开的春天，让我们静静等待，等待陌上花开，等待柳丝拂面，等待春风又绿江南岸，等待姹紫焉红，万山红遍，到那时便可邀春同住，一起__________春天的故事。春天，是微笑着从__________的北风中挣（zhēng）扎着走出来的，曾历经冰冻三尺，备尝苦寒的滋味。人生也是这般，没人不能幸运地过一生。在悠悠的岁月长河里总会经历这样的挫折，那样的坎坷，不跌跟头，我们长不大。 让我们不惊不扰，不折不挠，在阳光下安然浅笑，在微风细雨中心怀浪漫，在岁月的洪流里淡定从容，活出自己的精彩！ 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 犷（kuàng） B. 贮（zhù） C. 轴（zhóu） D. 挣（zhēng） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 生生不息 B. 呼朋引伴 C. 姹紫焉红 D. 不折不挠 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 嘹亮 前仆后继 撰写 凛寒 B. 洪亮 争先恐后 撰写 凛寒 C. 洪亮 前仆后继 谱写 凛冽 D. 嘹亮 争先恐后 谱写 凛冽 4. 对文中画横线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A. 重复啰嗦 B. 否定不当 C. 成分残缺 D. 搭配不当 【答案】1. A 2. C 3. D 4. B 【解析】 【1题详解】 A.犷( guǎng)。 【2题详解】 C.姹紫嫣红。 【3题详解】 “嘹亮”本义是声音清脆响亮，多用于鸟鸣、歌声，“洪亮”本义是声音宏大响亮，多用于人的嗓音，文中修饰鸟儿的歌声，应选嘹亮； “争先恐后”本义是争着向前，唯恐落后，“前仆后继”本义是前面的人倒下，后面的人跟上，形容人不怕牺牲奋勇向前，文中写杂草蓬勃生长，描写植物，应选争先恐后； “谱写”本义是创作乐曲，引申为创造抽象的故事、篇章，“撰写”本义是书面写作文章、文稿，文中搭配抽象的 “春天的故事”，是抒情化表达，应选谱写； “凛冽”本义是寒风刺骨，极度寒冷，常搭配北风、寒风，“凛寒”本义是寒凉，多形容体感、环境氛围，文中用来修饰“北风”，突出寒风的酷寒，应选凛冽。 【4题详解】 句子“没人不能幸运地过一生”，否定不当。“没人”+“不能”，语义变成“所有人都能幸运过一生”，和后文说人生有挫折坎坷的原意矛盾。正确应为：没人能幸运地过一生。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 对联的文化底蕴非常深厚。________________。________________。________________。________________。________________。在对联和楹联的笔墨间，传递出真诚的文化理念和艺术情愫，显示出对艺术境界和精神力量的追求，堪称中国文学史上的又一座高峰。 ①对联和楹联用途变得广泛，题材多样并深得文人墨客的青睐和全国民众的喜爱是在清代 ②这便是我国有正式记载的第一副春联 ③到了宋代，春联仍称“桃符”，不过，当时的桃符已由桃木板改为纸张，又叫“春贴纸” ④桃符正式改称春联是在明代，据说，朱元璋微服出行，不仅兴致勃勃地鉴赏春联，还曾亲自题写春联 ⑤最早的对联出现在五代。《宋史》记载，后蜀主孟昶令学士章逊题桃木板，“以其非工，自命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春’” A. ⑤②①③④ B. ③②④①⑤ C. ③②⑤①④ D. ⑤②③④① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查衔接和排序。 文段是围绕对联的发展历程来展开，⑤句提到“最早的对联出现在五代”，从时间顺序上最早，适合作为首句引出话题； ⑤句提到五代后蜀主孟昶的对联，②句“这便是我国有正式记载的第一副春联”紧承⑤句，对孟昶的对联进行进一步说明，因此②句应放在⑤句的后面； ③句“到了宋代，春联仍称‘桃符’”，④句“桃符正式改称春联是在明代”时间上在宋代之后，①句“对联和楹联用途变得广泛，题材多样并深得文人墨客的青睐和全国民众的喜爱是在清代”时间最晚。这里按照时间顺序讲述宋代对联的情况，排序应是③④①； 综合以上可知，这里的正确排序应是⑤②③④①； 故选D。 6. 名篇名句默写。 （1）王湾在《次北固山下》中，通过“________________，________________”两句，描绘了江水浩渺、风平浪静，船帆高悬的壮阔景象。 （2）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借“柳絮”的飘忽不定、行游无踪，表达了飘零之感和离别之痛的诗句是：________________，________________。 （3）现实生活中，人们为了表明“只要谦虚求教，就到处有老师”的观点时，常引用《论语》中孔子的话：________________，________________。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 闻道龙标过五溪 ⑤. 三人行 ⑥. 必有我师焉 【解析】 【详解】注意“阔、悬、啼”等字的写法。 二、综合性学习（7-10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 7. 阅读下列材料，按要求作答。 “少年正是读书时”，一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过硬的软实力。某校七年级举行了“爱阅读”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）任务一：领略书的魅力。 例句：书是船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。 仿写：书是________________、________________________________。 （2）任务二：设计读书活动。 活动的成功举办离不开科学合理的设计和安排。语文老师已规划好了两种活动形式，请你再设计一种，让读书活动形式更加丰富，内容更加充实。 活动一：“好书大家读”，向同学们推荐一本你读过的好书。 活动二：“书香小组评选”，选出你心目中阅读氛围最浓厚的小组。 活动三：________________________________________________________________ （3）任务三：探寻读书方法。 ①学者陈善的“出入法”——既能钻得进去，又要跳得出来。 ②理学家朱意的“三到法”——读书有三到：心到、眼到、口到。 ③思想家伏尔泰的“再读法”——重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。 ④孟子的“独立思考法”——尽信书不如无书。 请你从中选取一条，联系实际谈谈你的理解和体会。 我选择（填写序号）：_____，我的体会是：___________________________________。 【答案】（1） ①. 路标 ②. 指引我们奔向广阔无垠的生活草原 （2）“书香伴我行”，写出书陪伴自己成长的故事。 （3） ①. ④ ②. 读书要注重独立思考。在阅读时，不能一味相信书中的内容，而要结合生活实际和自己的阅读体验，辩证地吸收书中的知识。      【解析】 【小问1详解】 本题考查句子仿写。根据示例可知，仿写的句子需要用到比喻的修辞，同时分句要表现喻体的作用，结构上按照“书是……，……（喻体作用）”的形式展开。如可将书比作钥匙、阶梯、桥等等。注意仿写句子要遵循与原句内容统一、结构一致、修辞相同的要求。 示例：书是钥匙，打开我们通向智慧宝库的大门。 【小问2详解】 本题考查活动设计。根据题干，围绕“少年正是读书时”开展系列活动，联系示例“‘好书大家读’，向同学们推荐一本你读过的好书”可知，应符合“活动主题+形式”的格式设计。 示例：“经典诵读会”，组织一次经典文学作品诵读比赛。 【小问3详解】 本题考查读书感悟。开放性试题，围绕其中一种读书方法，结合实际谈出自己的体会都可。 示例：我选②句。理学家朱熹的“三到法”，他认为读书有三到，谓心到，眼到，口到。意思是用心思考，用眼仔细看，有口多读，三方面都做得到位才是真正的读书。例如在读古诗歌时，不仅用眼看，用口读，还用心去理解、揣摩，这样对诗歌的内容及情感就有更深的理解与感悟。 （二）名著阅读（5分） 阅读名著选段，回答问题。 那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身。就如旋风翻败叶，流水淌残花。滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。大圣长叹一声道：“好利害妇人！怎么就把老孙送到这里来了？我当年曾记得在此处告求灵吉菩萨降黄风怪救我师父。” 8. 上面的选段选自明代著名文学家__________的《西游记》，选段中的“妇人”指的是__________。 9. 选段中的“妇人”不肯借大圣宝物，反将其扇走，原因是什么？ 【答案】8. ①. 吴承恩 ②. 铁扇公主 9. 原因是铁扇公主是红孩儿的母亲，因她的儿子红孩儿擒了唐僧，孙悟空为救师父，请来南海观音收服红孩儿做了善财童子，使他们不得母子相守。因此，怀恨在心。 【解析】 【8题详解】 首先结合选段里的“大圣”“灵吉菩萨”等典型人物，可以确定选段出自《西游记》，明代《西游记》的作者是基础文学常识内容，直接对应吴承恩即可。再结合情节判断，能把孙悟空扇到一整夜才落地的宝物是芭蕉扇，持有芭蕉扇的就是铁扇公主。作答时注意书写准确，吴承恩的“承”不要写错，铁扇公主的别名罗刹女、铁扇仙都属于正确答案，写出任意一个即可。 【9题详解】 要结合选段情节的前后关联内容梳理，选段是《西游记》“三借芭蕉扇”中第一次借扇的内容，往前对应火云洞的情节：红孩儿是铁扇公主与牛魔王的儿子，他在枯松涧火云洞捉走唐僧，孙悟空打不过红孩儿的三昧真火，便请观音菩萨出面收服红孩儿，红孩儿此后留在观音身边做善财童子。铁扇公主作为母亲，认为是孙悟空导致自己和儿子分离，没法时常相见，因此迁怒于孙悟空。作答时只要点明“红孩儿被观音收为善财童子”“铁扇公主认为孙悟空害她们母子分离”两个核心要点即可，表述可以灵活调整，以下两种表述也符合要求： 示例1：铁扇公主的儿子红孩儿抓了唐僧，孙悟空请观音收服红孩儿，导致她们母子不能时常相聚，因此铁扇公主记恨孙悟空，不肯借扇还将他扇走。 示例2：铁扇公主觉得孙悟空害了自己的儿子红孩儿，让红孩儿去观音身边当善财童子，母子难以见面，所以不愿意借芭蕉扇，反而把孙悟空扇到了小须弥山。 三、阅读（11-23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面元曲、古诗，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 10. 下列对甲曲的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 这首小令全篇不见一个“秋”字，只用白描手法便勾勒出一幅生动的深秋晚景图。 B. 前三句在九种事物前冠以修饰语，不仅使事物特征鲜明，还在暮色中构成统一整体。 C. 小令用“枯藤”等有形可感之物表现主人公无形抽象之情，使情感变得生动具体。 D. 小令运用景物烘托法，前面写景，末句写人，用人物的悲凉来衬托景物的萧瑟。 11. 请结合具体内容分析，甲曲中的“秋思”与乙诗中的“长安故园之思”表达的情感有何异同？ 【答案】10. D 11. 相同之处：都表达了思乡之情。 不同之处：甲借萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，抒发游子孤寂、愁苦的思乡之情；乙抒发的是行军途中重阳节触发的思乡之情，还饱含着对战火中亲人的思念、对饱经战乱的故园的牵挂与对国家命运的忧虑。 【解析】 【导语】两首作品皆借景抒羁旅家国之愁。甲曲以萧瑟秋景铺陈漂泊孤苦，白描意象堆叠，苍凉凄婉；乙诗由重阳登高落笔，怜惜故园菊花于战场旁盛放，将思乡与战乱悲慨相融，语浅情沉。二者情景相生，读来动人心魄。 【10题详解】 D.逻辑颠倒。这首小令是以萧瑟的景物来烘托人物内心的悲凉，借景抒情，景物是铺垫，用来衬托游子的断肠乡愁；不是用人物悲凉衬托景物萧瑟。 【11题详解】 甲曲的“秋思”抒发漂泊游子流落天涯的羁旅乡愁，乙诗的“长安故园之思”寄寓战乱之中对故园与家国的怀念。二者相同之处在于都饱含深沉的思乡之情，借景物寄托内心惆怅。 不同的是，《天净沙・秋思》中，作者借枯藤、老树、西风等萧瑟秋景，以“断肠人在天涯”直抒胸臆，侧重抒发游子个人漂泊孤苦、思念故土的身世之悲，属于个体的羁旅愁绪；而岑参身处行军战乱的特殊背景下，由重阳登高联想到故园菊花，想象菊花在战场边开放的景象，“遥怜故园菊，应傍战场开”，这份思念不止是怀念家乡，更融入了对战乱的感伤和对国家命运的忧虑，将个人思乡升华为家国之痛。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才；非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 【乙】 四弟来信甚详，其发愤自励之志，溢于行间；然必欲找馆出外，此何意也？不过谓家塾离家太近，容易耽搁，不如出外较净耳。然出外从师，则无甚耽搁，若出外教书，其耽搁更甚于家塾矣。且苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪①牧豕，皆可读书。苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳。 （节选自曾国藩《与诸弟书》） 【注释】①负薪：背柴，相传汉代朱买臣背着柴草时还刻苦读书。 12. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）非宁静无以致远 致：_______________ （2）年与时驰 驰： _______________ （3）且苟能发奋自立 苟：_______________ （4）皆不能读书 皆：_______________ 13. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）但自问立志之真不真耳。 14. 甲文中诸葛亮认为如何才能做到修身养德呢？请简要分析。 15. 甲乙两文都谈到“静”的重要性，但侧重点不同。结合选文内容说说你的理解。 【答案】12. ①. 达到 ②. 疾行，指迅速逝去 ③. 如果 ④. 全、都 13. （1）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）只需要问自己立志是不是真诚罢了。 14. 诸葛亮认为修身养德的方法是“静”与“俭”。“静”就是淡泊、宁静，是一种摒除杂念干扰而安宁专一的精神状态。只有内心宁静，方能自省、自察。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。“俭”就是节俭，俭朴，也可以理解为自我约束。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。此外还需树立坚定志向，通过静心学习增长才干，戒除放纵懈怠、轻薄浮躁的毛病，避免意志随岁月消磨，才能有效修养品性。 15. 甲文从“静以修身”、“非宁静无以致远”、“夫学须静也”这些句子看出，作者强调修身、治学、实现远大目标都离不开内心宁静，做到这些都取决于“静”。乙文作者强调如真能发奋自立，处处皆可读书，因此内心宁静取决于自己，而不取决于环境。 【解析】 【导语】两则家书皆劝勉子弟修身向学。甲文以简净凝练的议论，将静、俭、志、学紧密勾连，警示怠惰浮躁与时光虚度，语重心长，说理恳切。乙文就四弟欲外出求学一事辨析，破除择地读书的误区，举古人苦读事例，点明读书关键在内心立志自立，不在外部环境。二者一重修身治学之理，一重立志本心，皆饱含长辈劝诫期许。 【12题详解】 （1）句意：不宁静专一就无法达到远大目标。致：达到。 （2）句意：年华随时光迅速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。 （3）句意：况且如果能奋发努力、自立自强。苟：如果，假如。 （4）句意：全都不能够读书学习。皆：全，都。 【13题详解】 重点词语有： （1）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。 （2）但：只；自：自己；耳：罢了。 【14题详解】 结合甲文“静以修身，俭以养德”可知，修身养德要依靠宁静专一来修养身心，凭借节俭来培养品德。 结合甲文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，内心淡泊宁静，才能明确志向，实现远大目标，是修身养德的内在根基。 结合甲文“非学无以广才，非志无以成学”可知，要树立志向、静心勤学，通过学习增长才干，助力修身养德。 结合甲文“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，要戒除放纵懈怠、轻薄浮躁的毛病，否则无法修养性情。 【15题详解】 结合甲文“夫学须静也，非宁静无以致远”可知，甲文的“静”侧重内心的宁静专一，是治学修身的内在修养，告诫内心不宁静，就无法立志成才、修养性情，强调自我心境的沉静。 结合乙文“家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书……何必择地”可知，乙文否定把外在环境安静当作读书的条件，它所说的静不靠环境，侧重内心发奋自立、立志求真，认为只要内心志向坚定，无论环境喧闹与否都可以读书，不必刻意挑选安静的外部处所。 总结：甲的静是内在心境，要摒除内心浮躁；乙不追求外部环境之静，重在内心立志自立。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，才干来源于学习；不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光飞速逝去，意志随岁月消磨，最终凋落衰残，大多对社会没有贡献，悲哀地困守在穷困的屋舍里，那时悔恨又怎么来得及！ 【乙】四弟的来信写得很详尽，他发奋自我勉励的志向，流露在字里行间；可一定要出外找学堂，这是什么想法？不过认为家塾离家太近，容易耽误学业，不如外面清净罢了。但出外拜师求学，或许不会耽误；如果出外教书，那耽误学业会比在家塾更严重。倘若能发奋自立，家塾可以读书，就算旷野、喧闹的场所，也可以读书，背柴放牧，都可以读书。如果不能发奋自立，家塾不适合读书，就算清净的地方、仙境，也读不好书。何必挑选地方，何必挑选时间，只问问自己立志是不是真诚罢了。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 向暖而生，向心而栖 米丽宏 ①北方的伏天，阳光猛烈，如烤如炙，雨也急骤，-下起来就瓢泼倾盆。伏天的光阴也显得很慷慨，凌晨四点，枕头上已洒满米白的天光，晚上八点，天色还不肯退去。这么长的日脚，连花儿都开累了吧？ ②在这种天气里开得起劲儿的花有两种，水上的荷花和陆上的葵花。荷花如翩翩仙子，散发着耀眼的光芒。葵花像痴心女侠，在山坡高地仰着笑脸，乐呵呵地守望着。小时候，我总觉得葵花是一种很傻的花，在那么酷烈的阳光下，还傻呵呵地仰着脸追着太阳跑，不怕灼伤自己吗？它的脾气还挺犟。有一次，我踮着脚尖拽它的花盘，它暂时把头低了一低，我的手一松，那花盘又弹了上去，一副笃定忘我、专注向上的神态，眼里只有太阳。 ③后来，我留心观察它。丝绸一样的花瓣不仅没被灼伤，还嫩汪汪的，像浸了水。那么酷烈的阳光，对它而言却宛如琼浆，是一种必不可少的营养，许是因为太阳是葵花的信仰。 ④小时候，三伏天放暑假，我们小孩子可舍不得在家里避暑。田间、山林全是我们的天然游乐园。在野外玩耍的间隙，声喧渐渐平息，山林的寂静让我们有了短暂的沉默，沉默中，我们望向山脚下的葵花地，唯有它们在阳光下发出高亢的呐喊，让我们感到无比的震撼。万绿丛中夹杂着它们明晃晃的金色，把伏天的单调一下子调匀了。 ⑤再大一些的时候，我看过一次月下的葵花。它们齐齐低着头，好似在看脚下的土地，也像在用心体察月光是怎样充盈了露珠的梦境，它们那样温顺、安然、娴静。然而，它们用早晨新鲜的阳光洗漱，用露珠抹脸，如果有小风溜溜地吹过，葵花就轻轻咳嗽，像是为了清理掉身体里的残梦。它们在极短的时间内调动起全身心的热情，让水分瞬间充盈了枝干、茎叶，像是又一次焕发了青春。 ⑥看到葵花，我才相信这世间是有着虔诚和专注这两种正能量的。葵花将这两种力量汇聚在自己身上，然后全部寄托给太阳，一种叫做信仰的东西，带它们去往诗和远方。诗是高贵、纯粹的，远方是豁达、悠远的。因为信仰，葵花不萎靡，不颓废，时刻昂扬，时刻虔敬。它们用尽浑身的力气去迎接最暴烈的阳光，让精神获得了最纯粹的沐浴和润泽。 ⑦也许在我们认为炎阳下的爆烤苦不堪言时，葵花却很享受，很过瘾。它们每吸收一寸日光，生命就比上一刻又精彩了一些，饱满了一些。所以，它们不会像世人那样去诅咒烈烈的炎阳，而是凭借一种坚定的支撑，将生命提升到一个又一个新的高度。 16. 阅读选文，说说标题“向暖而生，向心而栖”的含义。 17. 批注是一种很好的读书方法。我们可以从修辞、用词、表现手法等多角度进行批注，请自选一个角度对下面的句子作批注。 我踮着脚尖拽它的花盘，它暂时把头低了一低，我的手一松，那花盘又弹了上去，一副笃定忘我、专注向上的神态，眼里只有太阳。 批注：_____________________________________________________________________________________ 18. 葵花能在暴烈的阳光下忘我绽放，请结合选文内容并联系生活实际，谈谈选文给了你怎样的人生启示？ 【答案】16. 表面含义：“向暖而生”指葵花的花盘不惧烈日向着太阳生长；“向心而栖”指晚上的葵花花盘低垂的状态。 深层含义：标题蕴含着对葵花既有虔诚而专注地追求信仰的精神，又具有温顺、安然、娴静品质的赞美之情，点明了文章主旨。 17. 示例一：这一句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出葵花笃定忘我、专注向上的神态，流露着作者对葵花虔诚、专注精神的赞美之情。 示例二：“低了一低”“弹”描写出葵花不肯低头、专注向上的特点，流露着作者对葵花虔诚、专注精神的赞美之情。 示例三：这一句托物言志，笃定忘我、专注向上的葵花象征着具有虔诚、专注追求信仰的精神品质的人物，表达了作者对这种精神的赞美之情。 18. 我为葵花虔诚、专注追求信仰的精神所感动。反观自己，在学习上，经常有畏难情绪，有惰性思想。读过此文，我下定决心，无论学习再苦再难，我都要像葵花向着太阳生长一样坚定前进。葵花给了我追求理想的勇气、决心。 【解析】 【导语】本文以伏天为背景，对比荷花，聚焦葵花特质，借童年观察与月下所见，刻画葵花向阳、坚韧虔诚的姿态。以细腻生动的景物与拟人描写，托物言志，赋予葵花信仰与专注的精神内核，语言清新温婉，意境治愈，诠释出向暖而生、坚守本心的生命力量。 【16题详解】 结合第②⑤段可知，“向暖而生”写葵花白日里仰起花盘追逐太阳，在酷烈阳光中蓬勃生长；“向心而栖”写月下葵花齐齐低头，温顺安然，沉静栖息，这是葵花昼夜呈现出的外在生长状态。 结合第⑥⑦段可知，文章托物言志，借葵花喻人。“向暖而生”指心怀信仰，虔诚专注，直面磨难，昂扬奋进；“向心而栖”指守住本心，沉静笃定。启示人们既要热烈追寻理想，也要安守内心，实现生命的丰盈成长。 【17题详解】 先选定批注角度，如修辞、用词、表现手法等，如果选修辞角度，就先判断句子所用的拟人等修辞；如果选用词角度，就锁定“拽”“低”“弹”等动词；如果选表现手法角度，就关注动作和神态的结合描写。明确所选角度的作用后，对应分析其对展现葵花品性、表达作者情感的作用。 示例一（修辞角度）：此句运用拟人，赋予葵花“低头”“笃定忘我”“神态”等人的情态动作。写花盘被拽低又弹起，生动再现葵花昂首向阳的模样，表现葵花执着倔强、一心向太阳的品性，暗含作者对葵花的欣赏。 示例二（用词角度）：“拽”“低”“弹”一连串动词，准确写出“我”拉扯花盘，葵花受压低头、松手立刻回弹的过程。动作描写鲜活有力，突出葵花倔强不屈、专注向上的特点，流露出作者儿时观察葵花时的真切感受。 示例三（表现手法角度）：把葵花的动作“低了一低”“弹了上去”和神态“笃定忘我、专注向上”融合刻画。既还原现场情景，又刻画出葵花的精神样貌，表现它坚守向阳的品性，为后文赞美葵花的信仰做铺垫。 【18题详解】 结合选文第③段“太阳是葵花的信仰”、第⑥段“虔诚和专注这两种正能量”、第⑦段“不会诅咒烈烈的炎阳，凭借坚定的支撑，将生命提升到一个又一个新的高度”可知，葵花不惧暴烈烈日，把严酷环境当作滋养，心怀信仰，虔诚专注，逆境之中依旧昂扬向上，在磨难中丰盈生命。联系生活实际，我们的学习成长中也会遇到诸多困境：考试失利、学习压力大、做事遭遇挫折，这些就好比葵花面对的“暴烈阳光”。很多人遇到打击容易消沉抱怨，就和文中“世人诅咒炎阳”一样。得出人生启示，我们应当学习葵花的品格，树立自己的目标与信仰。不畏惧磨难，不逃避困境，把挫折当作成长的养分。保持专注笃定的心态，迎难而上，在困境之中锤炼自我，不断提升自己，努力绽放属于自己的生命光彩。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 父爱不张扬 曾祥伍 ①15岁那年，父亲在一次矿难中走了，整个家像天塌了下来一样，母亲哭得死去活来。 ②不知度过了多少个不眠之夜后，母亲带着一个男人来到家里。第一次见面，母亲让我叫他“爸”。我把脸扭向一边，母亲给了我一巴掌。他赶紧拉住母亲，说：“孩子不懂事，别为难他。” ③我赌气跑出家门，一个人在村旁的田野里游荡。乡间的风吹模糊了我的眼，村头的水车吱吱地转着，搅碎了原本的宁静。天渐渐黑了下来，我有些害怕。想回家吧，少年的执拗让我丢不起这个面子。正在胡思乱想时，一个身影出现在我面前。仔细一看，正是那个我不愿意叫作“爸”的人。他轻轻地说了句“回家吧”。我的眼泪不争气地流下来了，好在天黑他看不见。 ④不久，学校将举办运动会，要求统一穿运动服。我知道家里困难，但还是犹犹豫豫地跟母亲说了。当我看到母亲为难的眼神时，立即就后悔了。“没有就没有吧，没关系的。”我忙安慰母亲。这时，他在一边不说话，只闷着头抽烟，俨然一个局外人。 ⑤可是，当我又一个周末回到家时，一套“双星”牌运动服出现在眼前，我喜不自禁地试穿起来。晚上，母亲告诉我，那是他砍了10担柴挑进城去卖换回来的钱。我心里一动，从村里进城有近30里路程，每次要从山上砍了柴又挑着步行进城去卖，该是怎样的艰辛！ ⑥有一天，我禁不住嘴馋，偷摘别人家梨时被主人撞个正着。主人的外号叫王二麻子，一脸的横肉。他说：“今天我不打你，也不骂你，你只要给我跪下，叫一声‘爷爷’，就放你走。”我心里十分不情愿，但迫于王二麻子的凶恶，战战兢兢地跪了下去。正在这时，他不知什么时候出现在我的面前，一把将我拽起来，对着王二麻子大吼道：“欺负小孩子，算什么本事！”王二麻子平时虽然很凶恶，但不知怎的，此时却被他的气势压住，一时间显得不知所措。 ⑦回到家里，他的气还没消，又教训我道：“别人让你下跪你就跪？没出息！”看着他气得变了形的脸，我内心产生了强烈的震撼。我仿佛第一次认识这个老实巴交、胆小懦弱、我不愿叫“爸”的人。 ⑧距高考的时间越来越近，我拼命地学习。或许是因为紧张加上营养不足，一天我突然昏倒在教室里。当我苏醒过来时，第一眼看到的便是坐在床边的他。见我醒了，他长舒了一口气。抚摸着我的头，轻声问：“好些了吗？”那声音好似一股清泉，缓缓地淌过我的心田。 ⑨我再也控制不住自己，泪水夺眶而出，情不自禁地叫了一声“爸”。我原以为第一次叫他肯定很拗口，没想到却十分自然。他也愣了一下，忙乱中应了一声。接着，他的眼泪也流了下来。 ⑩此后，我一路顺风顺水，上大学，工作，结婚，生子，在城里安了家。一切都安顿下来后，我想把他和母亲接到城里来住，他总是不同意，说乡下挺好，自在，我有这番心意，他知足了。其实，我知道是因为我们刚买了房，欠着一大笔债呢！ ⑪父爱就像冰箱里的灯，如果不打开门，你永远不知道它是随时为你亮着的。 19. 文中写了四件让“我”心有所动的事，请用简洁的语言概括其中的三件事。 （1）__________________________________________ （2）父亲砍柴挣钱，为我买运动服。 （3）__________________________________________ （4）__________________________________________ 20. 从描写的角度分析下面句子的表达效果。 乡间的风吹模糊了我的眼，村头的水车吱吱地转着，搅碎了原本的宁静。 21. 第⑨段中两次写到“流泪”，请分析两次流泪的原因及其蕴含的情感。 22. 请分别从内容和结构两方面说说选文最后一段的作用。 【答案】19. ①. 父亲寻找赌气离家的我，轻声劝我回家。 ②. 父亲挺身而出制止王二麻子逼迫“我”下跪，事后教训我要懂得维护自身尊严。 ③. 在我昏倒后，父亲守候在床边，给我关切的问候。 20. 这句话运用了环境描写，渲染了烦闷凄清的氛围，暗示原生家庭变故后原有平静被打破的境况，烘托出“我”被打后赌气离家时忧伤、烦闷的心理，同时为下文父亲前来寻找“我”的情节做铺垫。 21. “我”流泪是因为“我”感受到了父亲那温情的关怀，内心难以抑制的激动之情；而父亲的泪则是因为“我”终于接受他，既有付出获得认可的欣慰、喜悦，也夹杂着长久默默付出的辛酸。 22. 内容上：文章结尾运用生动形象的比喻，将父爱比作冰箱里的灯，委婉含蓄地表现父爱深沉、不张扬的特点，点明文章的主题，也表达了“我”对父亲的感恩之情；结构上：总结全文叙事内容，照应文章标题，使文章结构严谨完整。 【解析】 【导语】本文以质朴平实的文字讲述继父深沉内敛的爱意，以“我”的情感转变为线索，从抵触疏离到主动认父。通过买运动服、挺身护我、病床守候等生活化小事，刻画继父不善言辞、默默付出的形象。文末比喻精妙，点明父爱不张扬、恒久温暖的主旨，情感真挚动人。 【19题详解】 结合文章第③段可知，“我”赌气离家在田野游荡，继父找到我，劝我回家。可概括为：父亲寻找赌气离家的我，轻声劝我回家。 结合文章第⑥⑦段可知，“我”偷梨被逼下跪，继父挺身而出，呵斥对方并回家教训我，带给我内心震撼。可概括为：父亲制止王二麻子逼迫“我”下跪，教训我要懂得维护自身尊严。 结合文章第⑧⑨段可知，我高考前昏倒，继父守在病床边照料我，我深受触动，开口叫他爸。可概括为：在我昏倒后，父亲守候在床边，给我关切的问候。 【20题详解】 环境描写。结合文章第③段可知，这句话写“我”赌气跑出家门后的所见所闻。风吹迷眼、水车吱吱转动，渲染出凄清、孤寂的夜晚氛围，烘托出“我”内心委屈、苦闷、烦躁的情绪；水车搅碎宁静，也象征家庭原有的平静被打破，为下文继父前来寻找“我”的情节做铺垫。 【21题详解】 结合文章第⑨段“我再也控制不住自己，泪水夺眶而出，情不自禁地叫了一声‘爸’”可知，“我”流泪是因为看到病床边守候的继父，回想他过往种种默默付出，内心深受触动，流下感动、接纳继父的泪水。 结合文章第⑨段“他也愣了一下，忙乱中应了一声。接着，他的眼泪也流了下来”可知，继父流泪是因为得到了“我”发自内心的称呼，长久的付出获得认可，内心满是激动、欣慰，也夹杂隐忍的辛酸。 【22题详解】 结合文章最后一段“父爱就像冰箱里的灯，如果不打开门，你永远不知道它是随时为你亮着的”可知，内容上，该句运用比喻，把父爱比作冰箱里的灯，生动形象地写出继父的爱含蓄内敛、不轻易显露，却始终默默守护“我”，点明标题“父爱不张扬”的内涵，升华赞美无声父爱的主旨；结构上，总结前文所叙往事，照应文章标题，收束全文，使文章结构严谨，耐人回味。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 题目一： 23. 古人云：腹有诗书气自华。读书决定着一个人的修养，滋润着一个民族的素质，影响着一个国家的走向。从小到大，我们读了不少书，那色彩鲜艳、画面精美的图画绘本，那大胆新奇、妙趣横生的卡通连环画，那思想唯美、让人感慨颇多的名人传记，那睡前枕头边极具幻想色彩的童话故事，那藏在书桌里写着各色江湖英雄的武侠小说……有人说，每一本书背后都有一个故事，一面是作者的故事，一面是读者的故事。 请以“我的阅读故事”为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 我的阅读故事 古人云：腹有诗书气自华。于我而言，阅读从不是枯燥的任务，而是一场贯穿成长的温柔奔赴。一本本书籍，像点点星光，照亮我的年少时光，沉淀我的气质心性，编织出独属于我的阅读故事。 我的阅读初遇，始于幼时的枕边绘本。记忆里，每个静谧的夜晚，灯光温柔洒落，我依偎在家人身旁，盯着画册里色彩斑斓的图案。憨态可掬的小动物、浪漫梦幻的童话场景、简单纯粹的文字，为我打开了世界的第一道窗口。那时的我尚不识字，却能透过精致的画面，想象森林里的奇遇、星空下的美梦。绘本里的善良与美好，悄悄在我心底扎根，让我从小便懂得温柔与真诚，这是阅读赠予我的第一份礼物。 步入小学，我的书架渐渐丰富起来。妙趣横生的卡通连环画让我课余时光充满欢笑，跌宕起伏的武侠小说让我读懂江湖侠义、心怀坦荡，而充满奇思妙想的童话故事，陪我度过无数独处的时光。我曾为丑小鸭的蜕变欣喜，为卖火柴的小女孩心疼，为勇敢的少年冒险喝彩。那时的阅读，无关道理，只为热爱。书本像一扇任意门，让我跳出方寸书桌，穿梭于不同世界，感受截然不同的人生，让我的童年不再单调。 年岁渐长，我开始偏爱沉静厚重的名人传记与经典散文。褪去孩童的浮躁，我在文字中与先贤对话。读鲁迅的文字，我读懂清醒与担当，明白少年当有热血与风骨；读杨绛的散文，我体会到岁月静好的从容，懂得以温柔之心对待生活；读名人的跌宕人生，我知晓每一份成功都藏着默默的坚守与不懈的拼搏。迷茫困惑时，书籍是我的良药，抚平焦躁的心境；懈怠迷茫时，文字是我的灯塔，指引前行的方向。 有人说，每一本书都藏着两个故事，一个是作者的过往，一个是读者的成长。一路走来，阅读早已融入我的生活，成为不可或缺的习惯。它没有赋予我瞬间的聪慧，却慢慢沉淀了我的谈吐与修养；它没有让我立刻抵达远方，却带我领略了万千风景。 书香为伴，岁月生香。我的阅读故事，仍在继续。往后余生，我依旧会携书前行，在笔墨书香中沉淀自我、丰盈人生，让读书的微光，照亮漫漫人生路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 《我的阅读故事》是一篇第一人称自我成长类记叙文，审题需紧扣“我”与“阅读故事”两大核心。“我”限定写作必须立足自身真实阅读经历，侧重个人体验与感悟，杜绝空谈道理、堆砌他人事例；“阅读故事”明确文体为叙事文，不能写成议论文、读后感，需要有具体事件、完整过程、细节描写和真情实感。结合题干材料，立意需跳出“简单读书”的浅层记叙，聚焦阅读对个人修养、心性格局的滋养与塑造。写作可遵循“阅读经历—内心感悟—成长蜕变”的递进逻辑，从儿时单纯喜爱读书，逐步升华到阅读赋能心智成长、沉淀个人气质，紧扣“书香润成长”的核心主旨，同时严格遵守文体、字数及隐私保密的写作要求，保证中心明确、立意深刻。 二、选材构思。 选材可依托题干给出的绘本、童话、连环画、名人传记、武侠小说等素材，遵循“真实贴切、聚焦成长、细节具体”的原则。建议以时间成长线搭建内容框架，选取2-3个关键成长阶段的典型阅读经历分层叙事：幼年侧重绘本、童话，书写初识书香的童趣与美好；小学侧重通俗读物，展现阅读丰富生活、开拓想象的作用；初高中侧重经典名著、人物传记，体现书籍带来的思想启发与精神力量。选材忌面面俱到、泛泛而谈，需结合具体读书场景、内心感受细化内容。结构上采用经典“总—分—总”模式：开头引题点出书香伴成长的主线；中间按时间顺序串联个人阅读故事，做到叙事与感悟结合，凸显自我蜕变；结尾结合材料中“作者与读者的双向故事”升华主旨，体现阅读与人生成长的共生关系，让文章结构完整、内容充实、主题鲜明。 题目二： 24. 成长是一个不断前行的过程，有前行，就有怀念，在我们心灵的深处，总有一个地方会珍藏着我们的秘密，镌刻着我们的足迹，生长着我们的信念，承载着我们的忧伤、欢乐…… 请以“怀念________________的日子”为题，写一篇作文。 要求： （1）将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】示例： 怀念满院烟火的日子 成长是一场不停歇的奔赴，我们一路奔跑，一路告别。褪去稚气，奔赴前路的山海，可每当夜色沉静，心底总会惦念起从前的时光。那些藏在乡村小院里、满是人间烟火的日子，温柔又滚烫，永远镌刻在我的记忆深处。 小时候的夏天，是被烟火气包裹的温柔时光。老家的小院不大，却装得下我整个童年的欢喜。天刚蒙蒙亮，鸡鸣声便划破清晨的静谧，爷爷奶奶的身影就忙碌起来。奶奶蹲在灶台前烧火做饭，柴火噼啪作响，袅袅炊烟顺着烟囱缓缓升起，混着清晨的清风，飘满整个院落。淡淡的米香、柴火的清香缠绕在一起，那是独属于旧日清晨的味道，朴素又治愈。 午后的小院最是惬意。老槐树撑开浓密的绿荫，挡住炙热的阳光，细碎的光斑透过枝叶缝隙，落在青石板地上，随风轻轻晃动。我总爱搬一张小板凳坐在树下，看爷爷打理院里的花草蔬菜。他俯身浇水、除草，动作缓慢又温柔，偶尔抬手擦擦额头的汗水，转头对我笑。院角的牵牛花肆意攀爬，丝瓜藤挂满竹架，五颜六色的小野花悄悄绽放，微风拂过，满院都是清甜的草木气息。没有电子产品的喧嚣，只有风声、虫鸣和亲人的低语，岁月慢悠悠的，格外安稳。 傍晚的小院，是一天中最热闹温柔的时刻。夕阳染红半边天空，余晖洒在白墙黛瓦上，镀上一层温暖的金边。奶奶会把桌椅搬到院中，摆上刚出锅的家常菜，清蒸的南瓜、爽口的青菜、香喷喷的土鸡蛋，都是最朴实的人间美味。一家人围坐在一起，聊着家常，说着趣事，晚风徐徐，吹散了整日的燥热。偶尔有邻居路过，笑着打招呼，闲话几句家长里短，质朴的温情在小院里缓缓流淌。 后来我慢慢长大，为了求学离开了老家，住进了繁华的城市。高楼林立遮挡了星光，车水马龙取代了虫鸣，干净整洁的小区少了炊烟袅袅的烟火，也少了从前慢悠悠的温柔。如今的生活便捷又匆忙，我步履匆匆追赶着成长的脚步，心里却总觉得空落落的。 我常常怀念那些满院烟火的日子，怀念炊烟袅袅的清晨，怀念绿荫悠悠的午后，怀念家人相伴的黄昏。那些平凡琐碎的日常，没有惊天动地的波澜，却藏着最纯粹的幸福，最温暖的牵挂。 成长总要一路向前，总要学会告别。但那些烟火氤氲的时光，早已化作心底最柔软的力量。往后余生，纵使前路风雨兼程，想起那些温暖纯粹的旧日时光，我便依旧心怀温柔，勇敢奔赴每一场山海。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是半命题作文“怀念________的日子”，核心词是“怀念”，它不只是简单回忆往事，更蕴含眷恋、感慨、感悟等复杂情感。补题是写作的关键，既可以填具象事物，如老屋、故乡；也可以填抽象状态，如无忧无虑、奋力拼搏；还可以填人物，如和挚友相伴。“日子”代表一段时期的生活，不能只写单独一件小事，要展现一段时光的整体状态。立意切忌停留在单纯追忆过去，要挖掘深层内涵：怀念的本质是回望过往，汲取精神力量。可以怀念亲情、友谊带来的温暖，也可以怀念曾经努力的自己；还可以借怀念旧时光，思考成长的得失，明白成长总要告别过往，把过往的美好化为前行的力量。写作要做到叙事与抒情相融，避免空洞抒情。同时遵守要求，不泄露个人、学校信息，优先选择记叙文写作。 二、选材构思。 选材要避开宏大空洞的素材，优先选用亲身经历、有细节的生活片段。写具象场景，可选取烟火日常、闲暇嬉戏等小事；写精神成长类，可选取勤学苦练、奋力追赶的片段。平凡细碎的生活场景，更容易抒发真情实感。构思适合采用总分总的结构：开头开门见山，点出怀念的那段时光，定下情感基调；中间主体选取两到三个典型片段，借助环境、动作、神态等细节描写，还原那段日子的画面，把情感融入叙事。可以运用对比，将当下生活与往昔对照，强化怀念之情。结尾跳出往事，写出怀念带来的思考感悟，呼应开头。写作要紧扣“日子”，侧重展现一段时光的氛围，做到详略得当，重点片段细致描摹，次要内容简略带过，保证全文不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 秘密★考试结束前 2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 七年级语文（4） 【命题范围：第1单元-第4单元+《西游记》】 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文段，按要求完成下面小题。 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息。春天，阳光明媚，鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出__________的歌声。夏天，热烈而又粗犷（kuàng）的雨一来，就是另一番风情：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草__________地生长。秋天，田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛。还有那可爱的水藻，把终年贮（zhù）蓄的绿色全拿出来。 四季中，我最爱春天。春天美得就像一幅徐徐展开的巨型画轴（zhóu），草木蔓发，春山可望。眼下，又将迎来百花盛开的春天，让我们静静等待，等待陌上花开，等待柳丝拂面，等待春风又绿江南岸，等待姹紫焉红，万山红遍，到那时便可邀春同住，一起__________春天的故事。春天，是微笑着从__________的北风中挣（zhēng）扎着走出来的，曾历经冰冻三尺，备尝苦寒的滋味。人生也是这般，没人不能幸运地过一生。在悠悠的岁月长河里总会经历这样的挫折，那样的坎坷，不跌跟头，我们长不大。 让我们不惊不扰，不折不挠，在阳光下安然浅笑，在微风细雨中心怀浪漫，在岁月的洪流里淡定从容，活出自己的精彩！ 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 犷（kuàng） B. 贮（zhù） C. 轴（zhóu） D. 挣（zhēng） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 生生不息 B. 呼朋引伴 C. 姹紫焉红 D. 不折不挠 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 嘹亮 前仆后继 撰写 凛寒 B. 洪亮 争先恐后 撰写 凛寒 C. 洪亮 前仆后继 谱写 凛冽 D. 嘹亮 争先恐后 谱写 凛冽 4. 对文中画横线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A. 重复啰嗦 B. 否定不当 C. 成分残缺 D. 搭配不当 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 对联的文化底蕴非常深厚。________________。________________。________________。________________。________________。在对联和楹联的笔墨间，传递出真诚的文化理念和艺术情愫，显示出对艺术境界和精神力量的追求，堪称中国文学史上的又一座高峰。 ①对联和楹联用途变得广泛，题材多样并深得文人墨客的青睐和全国民众的喜爱是在清代 ②这便是我国有正式记载的第一副春联 ③到了宋代，春联仍称“桃符”，不过，当时的桃符已由桃木板改为纸张，又叫“春贴纸” ④桃符正式改称春联是在明代，据说，朱元璋微服出行，不仅兴致勃勃地鉴赏春联，还曾亲自题写春联 ⑤最早的对联出现在五代。《宋史》记载，后蜀主孟昶令学士章逊题桃木板，“以其非工，自命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春’” A. ⑤②①③④ B. ③②④①⑤ C. ③②⑤①④ D. ⑤②③④① 6. 名篇名句默写。 （1）王湾在《次北固山下》中，通过“________________，________________”两句，描绘了江水浩渺、风平浪静，船帆高悬的壮阔景象。 （2）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借“柳絮”的飘忽不定、行游无踪，表达了飘零之感和离别之痛的诗句是：________________，________________。 （3）现实生活中，人们为了表明“只要谦虚求教，就到处有老师”的观点时，常引用《论语》中孔子的话：________________，________________。 二、综合性学习（7-10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 7. 阅读下列材料，按要求作答。 “少年正是读书时”，一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过硬的软实力。某校七年级举行了“爱阅读”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）任务一：领略书的魅力。 例句：书是船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。 仿写：书是________________、________________________________。 （2）任务二：设计读书活动。 活动的成功举办离不开科学合理的设计和安排。语文老师已规划好了两种活动形式，请你再设计一种，让读书活动形式更加丰富，内容更加充实。 活动一：“好书大家读”，向同学们推荐一本你读过的好书。 活动二：“书香小组评选”，选出你心目中阅读氛围最浓厚的小组。 活动三：________________________________________________________________ （3）任务三：探寻读书方法。 ①学者陈善的“出入法”——既能钻得进去，又要跳得出来。 ②理学家朱意的“三到法”——读书有三到：心到、眼到、口到。 ③思想家伏尔泰的“再读法”——重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。 ④孟子的“独立思考法”——尽信书不如无书。 请你从中选取一条，联系实际谈谈你的理解和体会。 我选择（填写序号）：_____，我的体会是：___________________________________。 （二）名著阅读（5分） 阅读名著选段，回答问题。 那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身。就如旋风翻败叶，流水淌残花。滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。大圣长叹一声道：“好利害妇人！怎么就把老孙送到这里来了？我当年曾记得在此处告求灵吉菩萨降黄风怪救我师父。” 8. 上面的选段选自明代著名文学家__________的《西游记》，选段中的“妇人”指的是__________。 9. 选段中的“妇人”不肯借大圣宝物，反将其扇走，原因是什么？ 三、阅读（11-23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面元曲、古诗，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 10. 下列对甲曲的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 这首小令全篇不见一个“秋”字，只用白描手法便勾勒出一幅生动的深秋晚景图。 B. 前三句在九种事物前冠以修饰语，不仅使事物特征鲜明，还在暮色中构成统一整体。 C. 小令用“枯藤”等有形可感之物表现主人公无形抽象之情，使情感变得生动具体。 D. 小令运用景物烘托法，前面写景，末句写人，用人物的悲凉来衬托景物的萧瑟。 11. 请结合具体内容分析，甲曲中的“秋思”与乙诗中的“长安故园之思”表达的情感有何异同？ （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才；非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 【乙】 四弟来信甚详，其发愤自励之志，溢于行间；然必欲找馆出外，此何意也？不过谓家塾离家太近，容易耽搁，不如出外较净耳。然出外从师，则无甚耽搁，若出外教书，其耽搁更甚于家塾矣。且苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪①牧豕，皆可读书。苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳。 （节选自曾国藩《与诸弟书》） 【注释】①负薪：背柴，相传汉代朱买臣背着柴草时还刻苦读书。 12. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）非宁静无以致远 致：_______________ （2）年与时驰 驰： _______________ （3）且苟能发奋自立 苟：_______________ （4）皆不能读书 皆：_______________ 13. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）但自问立志之真不真耳。 14. 甲文中诸葛亮认为如何才能做到修身养德呢？请简要分析。 15. 甲乙两文都谈到“静”的重要性，但侧重点不同。结合选文内容说说你的理解。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 向暖而生，向心而栖 米丽宏 ①北方的伏天，阳光猛烈，如烤如炙，雨也急骤，-下起来就瓢泼倾盆。伏天的光阴也显得很慷慨，凌晨四点，枕头上已洒满米白的天光，晚上八点，天色还不肯退去。这么长的日脚，连花儿都开累了吧？ ②在这种天气里开得起劲儿的花有两种，水上的荷花和陆上的葵花。荷花如翩翩仙子，散发着耀眼的光芒。葵花像痴心女侠，在山坡高地仰着笑脸，乐呵呵地守望着。小时候，我总觉得葵花是一种很傻的花，在那么酷烈的阳光下，还傻呵呵地仰着脸追着太阳跑，不怕灼伤自己吗？它的脾气还挺犟。有一次，我踮着脚尖拽它的花盘，它暂时把头低了一低，我的手一松，那花盘又弹了上去，一副笃定忘我、专注向上的神态，眼里只有太阳。 ③后来，我留心观察它。丝绸一样的花瓣不仅没被灼伤，还嫩汪汪的，像浸了水。那么酷烈的阳光，对它而言却宛如琼浆，是一种必不可少的营养，许是因为太阳是葵花的信仰。 ④小时候，三伏天放暑假，我们小孩子可舍不得在家里避暑。田间、山林全是我们的天然游乐园。在野外玩耍的间隙，声喧渐渐平息，山林的寂静让我们有了短暂的沉默，沉默中，我们望向山脚下的葵花地，唯有它们在阳光下发出高亢的呐喊，让我们感到无比的震撼。万绿丛中夹杂着它们明晃晃的金色，把伏天的单调一下子调匀了。 ⑤再大一些的时候，我看过一次月下的葵花。它们齐齐低着头，好似在看脚下的土地，也像在用心体察月光是怎样充盈了露珠的梦境，它们那样温顺、安然、娴静。然而，它们用早晨新鲜的阳光洗漱，用露珠抹脸，如果有小风溜溜地吹过，葵花就轻轻咳嗽，像是为了清理掉身体里的残梦。它们在极短的时间内调动起全身心的热情，让水分瞬间充盈了枝干、茎叶，像是又一次焕发了青春。 ⑥看到葵花，我才相信这世间是有着虔诚和专注这两种正能量的。葵花将这两种力量汇聚在自己身上，然后全部寄托给太阳，一种叫做信仰的东西，带它们去往诗和远方。诗是高贵、纯粹的，远方是豁达、悠远的。因为信仰，葵花不萎靡，不颓废，时刻昂扬，时刻虔敬。它们用尽浑身的力气去迎接最暴烈的阳光，让精神获得了最纯粹的沐浴和润泽。 ⑦也许在我们认为炎阳下的爆烤苦不堪言时，葵花却很享受，很过瘾。它们每吸收一寸日光，生命就比上一刻又精彩了一些，饱满了一些。所以，它们不会像世人那样去诅咒烈烈的炎阳，而是凭借一种坚定的支撑，将生命提升到一个又一个新的高度。 16. 阅读选文，说说标题“向暖而生，向心而栖”的含义。 17. 批注是一种很好的读书方法。我们可以从修辞、用词、表现手法等多角度进行批注，请自选一个角度对下面的句子作批注。 我踮着脚尖拽它的花盘，它暂时把头低了一低，我的手一松，那花盘又弹了上去，一副笃定忘我、专注向上的神态，眼里只有太阳。 批注：_____________________________________________________________________________________ 18. 葵花能在暴烈的阳光下忘我绽放，请结合选文内容并联系生活实际，谈谈选文给了你怎样的人生启示？ （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 父爱不张扬 曾祥伍 ①15岁那年，父亲在一次矿难中走了，整个家像天塌了下来一样，母亲哭得死去活来。 ②不知度过了多少个不眠之夜后，母亲带着一个男人来到家里。第一次见面，母亲让我叫他“爸”。我把脸扭向一边，母亲给了我一巴掌。他赶紧拉住母亲，说：“孩子不懂事，别为难他。” ③我赌气跑出家门，一个人在村旁的田野里游荡。乡间的风吹模糊了我的眼，村头的水车吱吱地转着，搅碎了原本的宁静。天渐渐黑了下来，我有些害怕。想回家吧，少年的执拗让我丢不起这个面子。正在胡思乱想时，一个身影出现在我面前。仔细一看，正是那个我不愿意叫作“爸”的人。他轻轻地说了句“回家吧”。我的眼泪不争气地流下来了，好在天黑他看不见。 ④不久，学校将举办运动会，要求统一穿运动服。我知道家里困难，但还是犹犹豫豫地跟母亲说了。当我看到母亲为难的眼神时，立即就后悔了。“没有就没有吧，没关系的。”我忙安慰母亲。这时，他在一边不说话，只闷着头抽烟，俨然一个局外人。 ⑤可是，当我又一个周末回到家时，一套“双星”牌运动服出现在眼前，我喜不自禁地试穿起来。晚上，母亲告诉我，那是他砍了10担柴挑进城去卖换回来的钱。我心里一动，从村里进城有近30里路程，每次要从山上砍了柴又挑着步行进城去卖，该是怎样的艰辛！ ⑥有一天，我禁不住嘴馋，偷摘别人家梨时被主人撞个正着。主人的外号叫王二麻子，一脸的横肉。他说：“今天我不打你，也不骂你，你只要给我跪下，叫一声‘爷爷’，就放你走。”我心里十分不情愿，但迫于王二麻子的凶恶，战战兢兢地跪了下去。正在这时，他不知什么时候出现在我的面前，一把将我拽起来，对着王二麻子大吼道：“欺负小孩子，算什么本事！”王二麻子平时虽然很凶恶，但不知怎的，此时却被他的气势压住，一时间显得不知所措。 ⑦回到家里，他的气还没消，又教训我道：“别人让你下跪你就跪？没出息！”看着他气得变了形的脸，我内心产生了强烈的震撼。我仿佛第一次认识这个老实巴交、胆小懦弱、我不愿叫“爸”的人。 ⑧距高考的时间越来越近，我拼命地学习。或许是因为紧张加上营养不足，一天我突然昏倒在教室里。当我苏醒过来时，第一眼看到的便是坐在床边的他。见我醒了，他长舒了一口气。抚摸着我的头，轻声问：“好些了吗？”那声音好似一股清泉，缓缓地淌过我的心田。 ⑨我再也控制不住自己，泪水夺眶而出，情不自禁地叫了一声“爸”。我原以为第一次叫他肯定很拗口，没想到却十分自然。他也愣了一下，忙乱中应了一声。接着，他的眼泪也流了下来。 ⑩此后，我一路顺风顺水，上大学，工作，结婚，生子，在城里安了家。一切都安顿下来后，我想把他和母亲接到城里来住，他总是不同意，说乡下挺好，自在，我有这番心意，他知足了。其实，我知道是因为我们刚买了房，欠着一大笔债呢！ ⑪父爱就像冰箱里的灯，如果不打开门，你永远不知道它是随时为你亮着的。 19. 文中写了四件让“我”心有所动的事，请用简洁的语言概括其中的三件事。 （1）__________________________________________ （2）父亲砍柴挣钱，为我买运动服。 （3）__________________________________________ （4）__________________________________________ 20. 从描写的角度分析下面句子的表达效果。 乡间的风吹模糊了我的眼，村头的水车吱吱地转着，搅碎了原本的宁静。 21. 第⑨段中两次写到“流泪”，请分析两次流泪的原因及其蕴含的情感。 22. 请分别从内容和结构两方面说说选文最后一段的作用。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 题目一： 23. 古人云：腹有诗书气自华。读书决定着一个人的修养，滋润着一个民族的素质，影响着一个国家的走向。从小到大，我们读了不少书，那色彩鲜艳、画面精美的图画绘本，那大胆新奇、妙趣横生的卡通连环画，那思想唯美、让人感慨颇多的名人传记，那睡前枕头边极具幻想色彩的童话故事，那藏在书桌里写着各色江湖英雄的武侠小说……有人说，每一本书背后都有一个故事，一面是作者的故事，一面是读者的故事。 请以“我的阅读故事”为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 题目二： 24. 成长是一个不断前行的过程，有前行，就有怀念，在我们心灵的深处，总有一个地方会珍藏着我们的秘密，镌刻着我们的足迹，生长着我们的信念，承载着我们的忧伤、欢乐…… 请以“怀念________________的日子”为题，写一篇作文。 要求： （1）将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $