1.3 怎样学科学（分层作业）科学人教鄂教版一年级上册（新教材）

**基本信息** 该同步练通过“基础+提升”分层设计，基础层夯实科学探究流程、学习方法等核心概念，提升层强化探究实践与综合应用，形成从知识记忆到能力迁移的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|科学探究流程、学习方法、科学态度等单一知识点|填空题直接考查科学观念，选择题辨析科学思维基本要求| |提升作业|探究步骤排序、科学方法综合应用、实践情境分析|排序题训练探究实践逻辑，实践应用题模拟完整探究过程|

3.怎样学科学 【基础作业】 一、填空题 1.科学探究的一般流程：提出问题→________→寻找证据→得出结论。 2.常用的科学学习方法有：、实验、制作、测量、________。 3.做科学研究，要坚持求真务实，每一个结论都要有________作为支撑。 4.观察沙滩脚印时，我们可以观察脚印的形状、________、深浅来寻找线索。 5.做完科学实验，我们要整理桌面，做完手工之后要把双手________。 二、单项选择题 1.下面哪一项不是科学学习的方法（ ） A.观察B.凭空猜想C.做实验D.测量 2.科学探究的第一步是（ ） A.得出结论B.提出问题C.寻找证据D.直接做实验 3.在科学学习中遇到不懂的问题，我们不可以（ ） A.查阅资料B.请教老师同学C.随便编造答案D.小组讨论 4.看到沙滩上陌生的脚印，我们第一步应当（ ） A.直接下定论B.提出疑问，进行猜想C.不去管它D.随便猜测是外星人留下的 三、判断题（对打√，错打×） 1.实验结果和自己想的不一样，可以随意修改实验记录。（ ） 2.只要勤于观察、敢于提问，小学生也可以像科学家一样探究。（ ） 3.查阅网上的资料，不需要分辨对错，全部都可以当作证据。（ ） 4.及时记录、注意安全，都是学习科学的好习惯。（ ） 5.分析脚印线索时，可以对比脚印大小、形状帮助我们判断。（ ） 【提升作业】 四、连线题 把科学行为和对应的习惯用线连起来 认真看事物             及时记录 把发现写下来            认真观察 实验结束收拾桌面          勤于思考 多想一想为什么           整理器材 五、排序题 把科学家探究脚印的步骤，按照正确顺序，把序号写在括号里。 （ ）寻找脚印的证据，对比不同动物脚印图片 （ ）提出问题：这是谁留下的脚印？ （ ）根据证据，得出探究结论 （ ）大胆猜想，猜一猜是什么动物 六、简答题 1.请写出至少三种我们学习科学的方法。 2.说一说，做科学探究要养成哪些好习惯？至少写出2条。 七、实践应用题 下雨天你发现地面出现许多小蜗牛，请你按照科学探究流程，简单写一写你的探究过程。（提示：提出问题→猜想→寻找证据→得出结论） 参考答案 一、填空题 1.猜想 2.观察；查阅资料 3.证据 4.大小 5.洗干净 二、单项选择题 1.B 2.B 3.C 4.B 三、判断题 1.×2.√3.×4.√5.√ 四、连线题 认真看事物——认真观察 把发现写下来——及时记录 实验结束收拾桌面——整理器材 多想一想为什么——勤于思考 五、排序题 （3）寻找脚印的证据，对比不同动物脚印图片 （1）提出问题：这是谁留下的脚印？ （4）根据证据，得出探究结论 （2）大胆猜想，猜一猜是什么动物 六、简答题 1.示例：观察、实验、测量、制作、查阅资料（写出任意三种即可） 2.示例：认真观察、及时记录、注意实验安全、做完实验整理桌面、勤于思考（写出任意两条） 七、实践应用题（参考示例） 提出问题：下雨天为什么会出现蜗牛？ 猜想：下雨后地面潮湿，蜗牛喜欢潮湿的环境。 寻找证据：观察蜗牛生活的地方，看看干燥晴天地面有没有蜗牛。 得出结论：蜗牛喜欢潮湿环境，下雨后地面湿润，蜗牛就出来活动。 学科网（北京）股份有限公司 $