2.4 我们怎样知道（教学设计）科学人教鄂教版一年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦“认识人体感官功能及无接触辨物”核心知识点，通过庭院情境插图引导学生回忆眼、耳、鼻等感官的感知经验，再以密封袋辨物驱动问题导入，搭建从生活经验到科学探究的学习支架。 资料亮点在于以“密封袋辨物”探究实践活动为核心，学生通过听、闻、摸记录现象并验证，培养科学思维中现象与特征的对应推理，同时融入安全警示与感官保护知识强化态度责任。情境化设计与实操活动结合，助力学生提升观察能力，为教师提供可直接应用的探究教学方案。

人教鄂教版（2024年）科学一年级上册教学设计 课题 4. 我们怎样知道 课型 新授课 教学目标 1. 科学观念：认识人体不同感官的感知功能，了解可通过多种感官协同作用，无需打开包装即可辨别物体的基本属性。 2. 探究实践：掌握听、闻、摸等无接触辨别物体的操作方法，能独立完成密封袋内物品的辨别探究与记录。 3. 科学思维：能将感官感知到的现象与物体特征建立对应关联，学会基于观察到的现象推理判断物品类别。 4. 态度责任：树立探究活动的安全意识，养成严谨细致的观察习惯，乐于用所学方法解决生活中的实际问题。 教学重难点 重点：熟练运用听、闻、摸三种感官方法辨别密封袋内物品，能够准确描述观察到的物体各项特征。 难点：精准对应感官感知现象与物体属性，提升辨别结果的准确性，掌握多种感官协同观察的技能。 教学过程 环节一、情境聚焦 1.出示庭院情境插图，教师提问：如果我们身处这样的庭院中，能够感知到什么？分别用什么去感知的？引导学生说一说看到、听到、闻到、摸到的现象。 2.教师出示装有物品的密封袋，抛出驱动问题：在不打开袋子的前提下，你能猜出袋子里面有什么吗？可以用什么方法？ 3.板书课题：我们怎样知道，引出本节课探究内容。 设计意图：生活情境导入，调动学生已有生活经验，激发探究密封袋辨物的好奇心。 环节二、探究实践 活动一：袋子里面有什么 1. 辨物猜想：给每组发放密封材料袋，要求学生不打开袋子，用听、闻、摸的方法，猜测袋子里面是什么物品，把观察现象填写到记录单。 记录单栏目：感觉器官、观察到的现象、判断的物体。 2. 验证判断：打开袋子看一看，对比验证自己之前的猜测是否正确。 3. 体验品尝：组织学生尝一尝袋内安全物品。着重强调安全警示：不了解的物质不能随便尝或闻。 4. 交流研讨：议一议，活动中我们用到了哪些感觉器官？分别观察到了什么？ 5. 师生举例梳理： - 耳朵听到叮当声，判断袋子里有铃铛； - 鼻子闻到橘子味，判断它是橘子； - 鼻子闻到香皂味，判断它是香皂； - 手摸出苹果的形状，判断它是苹果。 活动二：怎样描述物体 引导学生调动多种感官，学习描述物体特征： 1. 看一看（眼睛）：观察物体，描述物体颜色、形状、大小、厚薄，例：橙色、球体。 2. 听一听（耳朵）：说一说耳朵能够听到哪些声音，辨别声音大小、声响特点。 3. 闻一闻、尝一尝（鼻子、舌头）：观察图片，交流气味、味道带来的发现。 4. 摸一摸（皮肤）：触摸不同物体表面，说出光滑、粗糙、软硬等触感。 5. 尝一尝（舌头）：说一说尝到的不同味道，再次强调：不明物体不可以随便尝。 环节三、拓展活动 1教师引导：我们的眼、耳、鼻、舌、皮肤是重要感觉器官，要学会保护它们。分组学习各个感官保护小知识： 1. 保护眼睛 ①看电视和玩手机要节制；②不用脏手揉眼睛；③读写姿势要正确。 2. 保护耳朵 ①远离噪音；②勿掏耳朵；③游泳防止耳朵进水。 3. 保护鼻子 ①不挖鼻孔；②远离刺鼻气味；③保持空气清新。 4. 保护舌头 ①不吃太烫的食物；②饭前要洗手；③不随便吃奇怪的东西。 5. 保护皮肤 ①勤洗澡换衣；②夏日注意防晒；③远离尖锐物品，受伤及时告诉家长。 小结：爱护我们的五种感觉器官，才能更好地观察世界。 环节四、巩固与练习 1. 选择题 2. 1. 辨别未知来源的密封袋物品，不能使用以下（  ）方法。 3. A. 听 B. 闻 C. 尝 D. 摸 4. 2. 要辨别袋子里有没有橘子，不可以用以下（  ）。 5. A. 眼睛 B. 鼻子 C. 手 D. 耳朵 6. 3. 袋子里的铃铛摇晃时发出叮当声，我们用（  ）感知。 7. A. 耳朵 B. 鼻子 C. 手 D. 眼睛 8. 参考答案：1.C 2.A 3.A 9. 填空题 1. 不打开袋子，我们可以用____、____、____的方法辨别里面的物品。 2. 眼睛可以观察到物体的____、____、____等外在特征。 3. 对于不了解的物质，我们绝对不能随便____和____。 判断题 1. 所有的物品都可以用尝的方法来辨别。（  ） 2. 通过摇晃袋子听声音，可以判断里面有没有铃铛。（  ） 3. 用手触摸物体只能感受到物体的软硬程度。（  ） 环节五、总结与评价 1.课堂总结：本节课通过 “袋子里面有什么” 探究，学会用听、闻、摸，不拆开包装辨别物品；认识眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感官，知道不同感官能感知物体不同特征；牢记探究安全，学会保护自己的感觉器官，把观察方法运用到生活中。 2.课堂评价： 学生从三个维度给自己课堂表现打分：熟练掌握不打开袋子辨别的三种基本方法；能准确说出不同感官可感知的物体特征；遵守探究活动的安全规范，认真完成实践。 板书设计 我们怎样知道 五种感觉器官 👁眼睛：看（颜色、形状、大小） 👂耳朵：听（声音） 👃鼻子：闻（气味） 👅舌头：尝（味道） ✋皮肤：摸（软硬、光滑粗糙） 辨物方法（不打开袋子）：听、闻、摸 ⚠安全提醒：不了解的物体，不能随便尝、随便闻！ 爱护我们的感觉器官 课后作业 回到家后，找 3 个未拆封的安全常见物品，不用打开包装，用今天学到的方法辨别里面的物品，将你的辨别过程和结果记录下来，下次课和同学们分享。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $