5.观察水果 教学设计-2024-2025学年人教鄂教版一年级科学上册

本文围绕《观察水果》展开，引导学生认识观察水果的方法及工具。承接生活常识，为后续深入科学探究奠基，呼应科学观察主题。通过分类、比较等活动，培养学生科学观念、思维、探究实践及态度责任等核心素养。 该设计创新点在于借助生活常见水果开展探究。特色教法有情境导入、实践操作。教具运用生活常用观察工具。能提升学生科学探究能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点。

第5课《观察水果》 2课时 1、 核心概念 人与环境相互关系 二、教学目标 ●科学观念 ：知道生活中处处是科学，我们感知世界的方式多种多样，我们用多种感官去感应世界。观察是多种多样的。 ●科学思维：科学是思考不断深入地过程，能简单的提出问题，能根据问题进行思考，想办法解决问题。观察中思考，思考后再观察。 ●探究实践：善于用类比的方法认识事物的特征。能用观察、实验、案例分析等方式获取信息。分析事物的特征及结构，制定简单探究计划。探究观察的不同方法。 ●态度责任：乐于思考、善于合作、尊重证据、以事实为依据做出判断。对世界充满了好奇心和求知欲。 三、教学重、难点 重点：引导学生进行科学观察。 难点：引发兴趣，创新观察方式和思路。 4、 教学准备 课件 资料 阅读材料 生活中常用的观察工具。 五、教学过程 创设情境、问题导入 带一个果篮，同学喜欢哪一种水果？说一说为什么？ 探究新课 水果有很多种，它们有什么相同点和不同点？ 探究实践：比一比 分一分 如何运用五种感觉器官观察水果？ 用手摸一摸，有鼻子闻闻，剥开尝一尝。 可以从形状上，颜色上，味道上来比较...... 观察记录单 观察橘子记录单 感觉器官 特征 物品——橙子(画“√”) 眼 颜色 橘色 绿色 形状 花纹 皮肤 软硬 软 硬 光滑/粗糙 光滑 粗糙 鼻 气味 清香 无味 舌 味道 酸 甜 活动二：比较两种水果，它们有什么相同点和不同点？ 可以从形状上，颜色上，味道上来比较...... 绿苹果 西红柿 活动3： 怎样给这些水果分类？ 按颜色： 按形状： 按大小： 等等：有一定的标准就可以。 活动四：利用学到的方法，尝试给身边的物体分类。 学生自己尝试，并分组做记录。 拓展提升 工具帮助我们观察 哪个长？哪个短？量一量，有什么发现？ 我 测量我们会发现，实际和我们的感觉不一样。 借助工具观察：放大镜使小的物体变清晰。 望远镜：我们可得更远 听诊器：我们能听见心跳声。 放大镜的使用方法：前后移动放大镜，直到看清楚。 注意：不能用放大镜看太阳！ 利用望远镜能看到远处的物体。 借助显微镜能看到肉眼看不见的微小物体。 使用夜视仪可以在夜晚观察物体。 B超可以查探身体内部，将收集到的信息转化为图像。 工具的使用改变了我们生活的方方面面。 小结并板书：观察水果 分类 比较 观察 运用多种感觉器官 根据需要借助工具。 教学反思：引导孩子动手动脑。锻炼孩子的观察和总结能力。注意课堂组织的方式方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$