2.4 我们怎样知道（分层作业）科学人教鄂教版一年级上册（新教材）

**基本信息** 分层设计清晰，基础作业夯实感觉器官认知与安全规范，提升作业强化综合应用与探究实践，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|单一知识点（感觉器官名称、功能、安全提示）|填空/选择/判断巩固科学观念，如“五种感觉器官”“辨别方法”等基础概念| |提升作业|综合应用（器官功能匹配、保护措施分类、实际情境分析）|连线/分类/实践应用题发展科学思维与探究实践，如密封袋物品辨别情境题培养证据推理能力|

4.我们怎样知道 【基础作业】 一、填空题 1.人体的五种感觉器官分别是眼睛、______、鼻子、舌头、______。 2.不打开密封袋子，我们可以用______、闻、______的方法辨别袋内物品。 3.用眼睛可以观察物体的颜色、______、______、厚薄。 4.皮肤触摸物体，能够感受到物体软硬、______等特点。 5.安全提示：对于不了解的物体，不能随便______和随便闻。 二、单项选择题 1.遇到来源不明的密封袋物品，不能使用的辨别方法是（ ） A.听 B.摸 C.尝 D.闻 2.摇晃袋子听到叮当的铃铛声，我们依靠哪个器官感知（ ） A.耳朵 B.鼻子 C.眼睛 D.皮肤 3.闻到橘子香香的气味，这是（ ）的本领。 A.眼睛 B.鼻子 C.舌头 D.皮肤 4.下列做法属于保护耳朵的是（ ） A.长时间听很大的噪音 B.不要随便掏耳朵 C.用脏手抠耳朵 D.游泳耳朵进水不管它 三、判断题（对打√，错打×） 1.只要是课堂上的物品，都可以拿来尝一尝。（ ） 2.摇晃袋子听声音，可以帮助我们判断袋子里有没有铃铛。（ ） 3.手摸物体，除了软硬，还可以感受光滑或者粗糙。（ ） 4.不用脏手揉眼睛，读写保持正确姿势，是保护眼睛的好习惯。（ ） 5.不打开袋子，我们可以用眼睛直接看清袋子里面的东西。（ ） 【提升作业】 四、连线题 1把感觉器官和它能感知的现象连一连 眼睛              声音大小 耳朵              物体气味 鼻子              物体颜色、形状 舌头              软硬、光滑粗糙 皮肤              食物的味道 五、分类题（填序号） ①不用脏手揉眼睛 ②远离巨大噪音 ③不吃很烫食物 ④不挖鼻孔 ⑤远离尖锐物品 ⑥长时间看手机 保护眼睛：________ 保护耳朵：________ 保护鼻子：________ 保护舌头：________ 保护皮肤：________ 六、简答题 1.说一说，不打开密封袋子，我们可以用哪三种方法猜测里面的物体？ 2.写出两条保护我们感觉器官的好做法。 七、实践应用题 有一个密封袋子，在不打开袋子的条件下，小明闻到香香的水果气味，用手摸到圆圆的、硬硬的外形。请你猜一猜袋子里面可能是什么物品，说一说小明用到了哪两种感觉器官。 参考答案 一、填空题 1. 耳朵；皮肤 2. 听；摸 3. 形状；大小 4. 光滑（粗糙） 5. 尝 二、单项选择题 1.C 2.A 3.B 4.B 三、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 四、连线题 眼睛 —— 物体颜色、形状 耳朵 —— 声音大小 鼻子 —— 物体气味 舌头 —— 食物的味道 皮肤 —— 软硬、光滑粗糙 五、分类题 保护眼睛：① 保护耳朵：② 保护鼻子：④ 保护舌头：③ 保护皮肤：⑤ 六、简答题 1. 听一听、闻一闻、摸一摸。 2. 示例：不用脏手揉眼睛保护眼睛；不随便掏耳朵保护耳朵；不吃过烫的食物保护舌头（任选两条即可）。 七、实践应用题 袋子里面可能是苹果（橘子，合理即可）；用到的感官：鼻子、皮肤（手）。 学科网（北京）股份有限公司 $