7.5 可能性练习二十 课件-2026-2027学年人教版数学五年级上册

该小学数学课件聚焦“可能性”单元核心内容，涵盖事件发生的确定性与不确定性、可能性大小及应用。通过“复习旧知”梳理确定事件与不确定事件概念，搭建从基础认知到可能性大小分析的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于以实践操作和问题解决为核心，通过涂颜色、摸球比较、设计公平游戏等活动，培养学生用数学眼光观察（如分析区域份数与可能性关系）、数学思维思考（推理数量与可能性大小关联）的能力。课堂小结与板书系统梳理知识，助力学生构建完整认知，教师可通过分层练习提升教学实效。

人教版·数学·五年级·上册 第6课时 练习二十 第七单元 可能性 2.一些事件的结果是不可预测的，具有不确定性，称为不确定事件。 复习旧知 事件发生的确定性 和不确定性 1.在一定条件下，一些事件的结果是可以预测的，具有确定性，称为确定事件。 “一定”“不可能” “可能” 事件发生的可能性的大小 1.事件发生的可能性有大有小。 2.在相同条件下进行大量重复试验时，事件发生的可能性大小与个体数量的多少有关，个体在总数中所占数量越多，出现的可能性越大；反之，可能性就越小。 事件发生的可能性的大小的应用 事件发生的可能性的大小能反映出个体数量的多少。可能性大，对应的个体数量就多；可能性小，对应的个体数量就少。 巩固练习 1 选自教材第105页练习二十第1题 按要求涂一涂。 （1）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。 答案不唯一 涂红色、黄色和蓝色三种颜色。 1 按要求涂一涂。 （2）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并且停 在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的可 能性最小。 答案不唯一 涂红色、蓝色和黄色三种颜色。 蓝色占的份数最多，红色占的份数最少。 选自教材第105页练习二十第1题 2 从下面的盒子里摸出一个球，在哪个盒子里更容易摸到绿球？ 在右面的盒子里更容易摸到。 看哪个盒子里的绿球多。 选自教材第106页练习二十第2题 3 给 表面涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色面朝上的可能性比蓝色面大，可以怎么涂？ 答案不唯一 红色涂的面数大于蓝色。 选自教材第106页练习二十第3题 4 判断下面的说法是否正确，并说一说你的理由。 （1）掷一枚硬币，第一次正面朝上，第二次一定 是反面朝上。 （2）两个数的和不可能大于这两个数的积。 × 第二次可能是正面朝上，也可能是反面朝上。 × 例如1＋1＞1×1。 选自教材第106页练习二十第4题 4 判断下面的说法是否正确，并说一说你的理由。 （3）三角形的内角和可能是179°。 （4）周长相等时，正方形的面积一定比长方形大。 × 三角形的内角和一定是180°。 √ 例如周长都是16米，正方形的边长是4米，面积是16平方米；若长方形的长是5米，宽是3米，周长也是16米，但面积是5×3＝15（平方米），正方形的面积大于长方形的面积。 选自教材第106页练习二十第4题 5 设计的方案让各种可能性相等。 请你利用一个可以涂色的圆盘设计一个公平的游戏方案，看看谁的设计最有创意。 如图，圆盘平均分成8格，其中4格涂成黄色，4格涂成蓝色。 答案不唯一 游戏规则：转到黄色小明赢，转到蓝色小红赢。 选自教材第106页练习二十第5题 课堂小结 事件发生的确定性和不确定性 可能性 事件发生的可能性的大小的应用 事件发生的可能性的大小 板书设计 练习二十 事件发生的确定性和不确定性 可能性 事件发生的可能性的大小的应用 事件发生的可能性的大小 $