3.2 营造清朗空间 课件- 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“共建网络美好家园 营造清朗空间”，系统阐述营造清朗网络空间的原因及理性参与网络生活的路径。通过2026年高考考生与家长的不同网络使用案例导入，结合自主预习问题搭建学习支架，逐步分析网络衍生问题、算法与信息茧房危害，最终落实具体方法。 其亮点在于以2026年“清朗”专项行动等时事强化政治认同，通过“高考谣言传播”情境探究培养法治观念与责任意识。采用案例分析、议一议等教学方法，课堂小结与随堂练习巩固知识。助力学生提升网络素养，为教师提供丰富素材与活动设计。

第三课 共建网络美好家园 — 1. 政治认同：通过2026年中央网信办“清朗”系列专项行动的举措与成效，感受党和政府依法管网治网的决心与能力，增强对网络空间治理的制度认同。 2.法治观念:在分析网络乱象与治理措施中，理解网络不是法外之地，树立依法上网、文明上网的法治意识。 3.健全人格: 通过反思自身网络使用习惯，培养理性自律、拒绝沉迷的健康网络人格。 4.责任意识: 明确作为数字时代公民应合理利用网络、参与清朗空间建设的责任，做负责任的网络参与者。 核心素养目标 重点 认识网络的消极影响及其危害；掌握合理利用网络的具体路径:提高媒介素养、遵守网络规则、传播网络正能量。 难点 面对虚假信息、诱导沉迷等新型网络风险，学生缺乏鉴别能力和自控意识；将“传播正能量”的要求内化为日常上网的行为自觉，真正做到知行合一。 * 自主预习 圈划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 1.为什么要营造清朗网络空间，理性参与网络生活? 2.如何营造清朗网络空间，理性参与网络生活? 探究：为什么要营造清朗空间？ 《网络安全法》规定： 容易出现时间沉迷、浪费学习精力；接收碎片化无用信息、降低专注力；遭遇AI虚假信息、网络谣言、低俗内容误导； 思考： 容易出现时间沉迷、浪费学习精力； 遭遇AI虚假信息、网络谣言、低俗内容误导； 2.作为新时代青少年，我们该如何守护自己的网络生活，共建清朗空间？ 1.AI和短视频给我们带来便利的同时，暗藏了哪些陷阱？ 我们要学会理性参与网络生活，学会筛选、辨别网络信息，自觉抵制不良内容，恪守网络道德与法律规则…… * 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 * 1.为什么要营造网络清朗空间 网络极大地改变了社会，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。 笔记区 信息过载与虚假信息 网络依赖与沉迷 个人隐私与信息安全 网络欺诈与犯罪 影响身心健康 警方发现，大量转发这篇谣言的人，平时就特别喜欢刷"高考逆袭""考场八卦""升学奇闻"类短视频。平台算法根据他们的浏览习惯，不断推送同类猎奇内容，越刷越上瘾，越刷越信。 很多中学生坦言：本来想上网查学习方法、中考政策，结果刷到高考反转故事就停不下来，半小时过去了，正经资料一点没看，全看了八卦段子。 家长为什么轻易相信并转发谣言？： （1）“算法比我还懂我自己” 反映了什么现象？长期只浏览同类推送内容，会产生哪些危害？ （2）很多同学上网查找学习资料，却被八卦短视频占用大量时间，背后原因是什么？ （3）结合两则材料，谈谈青少年如何摆脱算法束缚，合理利用网络？ （1）现象：信息茧房。 危害：视野狭隘，接收信息单一；容易被片面信息误导，难以客观分辨是非。 （2）算法持续推送感兴趣的娱乐内容；碎片化娱乐吸引力强；自身自控力不足，没有做到“信息节食”。 （3）学会信息节食，规划上网时间，主动远离无意义碎片化内容。 www.youyi100.com 媒介素养一般指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 媒 介 素 养 媒 介 相关链接 （1）提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 微信 Q Q 微博 电视 报刊 … 抖音 快手 探究：怎样营造清朗空间？ 《网络安全法》规定： “信息节食”：‌是指通过主动控制和管理信息摄入量，避免信息过载的生活方式，核心在于筛选高质量信息并提升使用效率。‌‌ “信息茧房”：是用户在网络上被“定制化”信息包围的状态。算法根据用户的浏览记录、点击偏好等，量身定制出一个信息流，使用户只能接触到自己想看的信息久而久之，用户就如同被封闭在了“茧”里。 正是算法不断推送猎奇资讯，让这类AI合成的涉考谣言快速扩散。 同期公安部网安局公布10起涉高考谣言典型案例，包括AI押题骗局、假录取通知书、卖高考答案等，全部属于网络不良信息。 （1）危害：加重考生与家长焦虑；扰乱正常招生秩序；污染网络环境；严重的会引发社会恐慌，甚至触犯法律。 （2）提升媒介素养，优先查看官方权威渠道信息；学会辨析网络信息，不轻信AI合成视频、小道消息。 2.如何营造网络清朗空间 笔记区 在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。 有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣形响。 * 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 * 你或者你的亲朋好友遇到到过类似的事情吗？你们是怎么处理这种情况的？ 2.如何营造网络清朗空间 ①注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网看信息出处是否权威。 ②关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。 ③对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。 ④辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。 ⑤向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求救。 如何辨别网络谣言 网络空间到底是不是言论自由？ 正 方 网络空间是自由的，写故事、发评论想说什么就说什么 反 方 网络空间不是法外之地，发言必须守规矩、有底线 我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌…… 只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 制造和传播谣言 泄露他人隐私 恶意攻击他人 宣泄负面情绪 2.如何营造清朗网络空间，理性参与网络生活? P21 笔记 易错点：言论自由是法律范围内的自由，不是绝对自由！ 盘点正能量网络红人：他们身体力行，在网络空间传播正能量。 渐冻症抗争者、京东集团原副总裁蔡磊，投资千万进行抗渐冻症研究，创立@蔡磊破冰驿站 抖音账号，直播带货的同时，鼓励网友勇敢面对生活。 李子柒，她的作品成为了促进国际文化交流的重要力量，是中国传统文化走向世界的桥梁。 董宇辉，抖音与辉同行直播间主播，凭借双语直播在抖音走红，一夜增粉近百万。 （5）传播网络正能量。 3、如何合理利用网络，营造清朗空间？ ①.我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养 ②.学会选择网络信息。 ③.自觉抵制不良信息。 ④.恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。 ⑤.传播网络正能量，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动。 课堂小结： * 课堂小结环节，我们回到开头的隐喻：社会就像一张巨大的网，我们每个人都是网上的一个结点。今天我们跟着小宇的脚步，解码了社会生活的奥秘：我们在这张大网中找准自己的位置，在社会关系的交织中明确自己的身份；我们感恩社会提供的丰厚滋养，更要立志成为这张大网的'发光结点'，用自己的微光去照亮社会的前行之路。 * 随堂练习 右边漫画提醒我们青少年要（ ） A.增强防范意识，保护个人隐私 B.学会信息节食，防止沉迷网络 C.完善相关法规，加大执法力度 D.认清网络弊端，拒绝使用网络 A 随堂训练 2. 2026年“清朗·网络娱乐团播乱象整治”专项行动中，团播账号“生活磨平了蛋的妙脆角”因存在未成年人参与团播问题被关闭账号，其所在MCN机构也被平台清退；另有团播账号通过模仿未成年人语气、穿校服直播等方式诱导打赏。专项行动共处置违规网络团播账号1840余个。以下对上述现象认识正确的是（　） ① 部分网络主播利用未成年人牟利，侵害未成年人权益 ② 沉迷网络会影响未成年人的身心健康和正常学习生活 ③ 网络空间不是法外之地，违法行为必将受到法律制裁 ④ 所有网络直播都是有害的，应当全面禁止 A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ A ④错误，网络直播本身并非都有害，不能“一刀切”全面禁止。 随堂训练 3.2026年7月29日，国家互联网信息办公室就《中华人民共和国反网络暴力法（征求意见稿）》向社会公开征求意见。征求意见稿明确，网络暴力是指通过网络对个人、组织集中或者持续实施的侵害名誉权、荣誉权、隐私权、肖像权、个人信息等合法权益的活动。以下做法中，有利于营造清朗网络空间的是（　） ① 发现网络暴力信息后及时向平台举报 ② 在网络上匿名发表侮辱他人的言论 ③ 平台建立健全网络暴力监测识别机制 ④ 学校加强对未成年学生反网络暴力的宣传教育 A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ C ②错误，匿名发表侮辱言论本身就是网络暴力行为，不利于营造清朗空间 4．（2026·江西赣州·期末）2025年，中央网信办持续开展“清朗”系列专项行动，重点整治自媒体造谣传谣、无底线博流量等行为，全力营造清朗网络空间。此项行动主要践行了网络素养中的（     ） A．杜绝一切网络信息，提升公民防范意识 B．净化网络环境，规范公民网络行为准则 C．调整社会人际关系，构建和谐线下环境 D．完善网络法律体系，推动依法治国落地 B A：“杜绝一切网络信息”说法过于绝对，我们应学会辨析信息而非完全隔绝 C：此项行动主要针对网络空间秩序，而非直接调整线下人际关系 D：完善法律体系属于立法机关职权，该行动侧重执法与治理，且题干强调的是网络素养与环境 易错点：关注绝对词“杜绝”、“一切”。 $