2.第二单元 空气和氧气 学情调研-【真题圈】2025-2026学年九年级全册化学练考试卷（人教版·新教材）河北专版

真题圈化学 同步调研卷（上） 九年级RJ9G 狗 2.第二单元学情调研 (时间：60分钟满分：60分) 尽 名州 同抑 一、选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最 符合题意) 1.(期中·24-25唐山古冶区)学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要 能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是() A.二氧化碳 B.PM2.s C.二氧化硫 D.二氧化氮 苹 2.（月考·24-25石家庄四十一中)下列举措不能改善空气质量的是( A.开发利用新能源 B.推进低碳交通运输 C.提高森林覆盖率 D.增高炼铁厂的烟囱 3.(期中·23-24唐山路北区改编)空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误 数 的是( ) 星教育 A.空气中的氧气主要来源于植物的光合作用 B.空气中氧气的质量分数约为21% C.工业废气排入大气可造成严重的污染 D.氦气可以填充气球 4.（月考·23-24石家庄二十八中)下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是( A.澄清石灰水清澈的泉水 B.干燥的空气液氧 C.冰水混合物稀有气体 些加 D.氮气干冰 阳 5.我国的石油化工专家、2007年度国家最高科学技术奖获得者闵恩泽院士，研发了多种用于石油化 题 员 工生产的催化剂。下列有关催化剂的说法中，正确的是() 国 A.过氧化氢溶液必须加入催化剂才能反应 B.在化学反应前后，催化剂的质量可能变小 C.能增加生成物的质量 D.催化剂的化学性质在反应前后一定不发生改变 6.科学思维（月考·24-25廊坊育人学校）下图是小宸同学用手掌总结氧气的化学性质的表示方法， 手指上的物质能与掌心氧气反应，则下列说法正确的是( ) P Mg A.硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 B.磷燃烧产生大量的有毒白雾，会污染空气 C.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，可用于制作烟花、照明弹 D.氧气能与所有的物质反应，化学性质比较活泼，具有可燃性 7.(期中·23-24石家庄四十中)下列关于物质的性质与用途对应关系不正确的是() A.干冰升华吸热，可用作制冷剂 B.氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐 C.稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于霓虹灯 D.石墨具有导电性，可用于生产铅笔芯 8.（月考·24-25唐山友谊中学)在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。 可能的原因是() A.用排水法收集，集气瓶装满水 B.用排水法收集，导管口冒出气泡，立即收集 C.用排水法收集，收集满后，在水下盖上玻璃片 D.用向上排空气法收集，导管伸入集气瓶底部 9.数字化实验某化学兴趣小组利用数字化实验装置（如图1）探究空气中氧气的含量，实验过程中测 得集气瓶内气体的压强与时间的关系曲线如图2所示。下列说法不正确的是() 绝汽125压强APa 107.5 102.5 97.3® 传 00 92.5 弹簧夹 87.5 器 82.5 77.5 72.5干 0306090120150180210240270300 时间/s 图1 图2 A.C点时反应刚好停止 B.若点燃红磷后缓慢伸入集气瓶并塞上橡胶塞，会导致D点位置向下移动 C.D点表示的操作是打开弹簧夹 D.CD段压强减小的主要原因是装置在冷却 10.(月考·24-25石家庄四十一中)区别氧气、空气和二氧化碳三瓶无色气体最简单的方法是() A.将一根燃着的木条分别伸入瓶中，观察现象 B.闻气味 C.倒入澄清石灰水，振荡，观察 D.测密度，比较大小 二、非选择题（本题共8小题，共40分。） 11.(5分)（月考·24-25廊坊六中）空气是一种宝贵的自然资源，请回答下列问题： (1)鱼虾能在水中存活，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，都是因为有 (填名称，下同)。 (2)夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有水珠，说明空气中含有 (3)空气是制造氮肥的原料之一，是因为空气中含有 _0 (4)霓虹灯可以发出不同颜色的光是因为空气中有 (5)空气污染危害我们的身心健康，下列做法有利于改善空气污染的是 (填字母)。 A.利用风力发电 B.焚烧秸秆 C.多植树造林 12.(4分)（期中·24-25邯郸永年区）空气又称大气，是生命、燃烧和工业等所需氧气的主要来源，是 不可或缺的重要资源。下图是工业上制取氧气的流程图，请完成下列问题： 氧气、氮气、 冷却、加 压、蒸馏 氮气等 除去 分子筛 等其 灰尘 洁净的净化器 他成分 空气 液氧☐ 空气 二氧化碳和 水蒸气 (1)除尘后的洁净空气属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 (2)流程图中横线上应填写的物质是 (3)利用液氧和液氨的 不同，通过冷却、加压、蒸馏，将液氧和氨气分离。 (4)写出工业上制取氧气的优点 (写一条即可) 13.(5分)（期中·23-24唐山路北区改编）如图所示是初中化学常见的三个实验，请据图回答下列 问题。 精品图 空气 硫 硫 写水 ①木炭在氧气中燃烧 ②铁丝在氧气中燃烧 ③硫在空气中和氧气中燃烧 (1)实验①中最好是将烧红的木炭由瓶口缓慢插入盛满氧气的集气瓶中，这一实验操作的主要目 的是 (2)实验②中点燃铁丝下端的火柴，待 时，将铁丝伸人瓶内。实验时 瓶底有水，若集气瓶炸裂，操作上可能的错误是 (3)实验③中，集气瓶中水的作用是 ,减少对空气的污染。 (4)通过比较木炭和硫分别在空气中和在氧气中燃烧现象的不同，可说明燃烧的现象与 有关 14.(6分)（期中·23-24石家庄四十一中改编）如图是实验室制取并收集氧气的常见装置。请回答下 列问题。 (1)写出仪器①的名称： (2)可以选用A装置制取氧气，发生反应的文字表达式是 与A装置相比，B装置制取氧气的优点是 0 (3)用E装置收集氧气，当 时，开始收集氧气。 (4)用F装置收集氧气，氧气应从 (填“a”或“b”)端进入，检验氧气已收集满的方法是 15.(4分)（期中·24-25唐山路北区）化学在食品保存方面起着重要的作用。 (1)食物腐败是缓慢氧化的过程，下列同属于缓慢氧化的有 (填序号)。 A.蜡烛燃烧 B.细胞的呼吸作用 C.农家肥的腐熟 (2)为防止食品变质常采用真空包装，目的是 (3)“气调保鲜”是一种食品保鲜技术。如图是实现“气调保鲜”的流程。 富氧空气 空气 +富氮空气 空气过滤器 送风机 膜装置 真空泵 ①冰箱中常用的是“气调保鲜”，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是 (填“富氧” 或“富氮”)空气。 ②富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是 (填序号)。 A.1:2 B.1:3 C.1:6 16.(6分)（月考·23-24廊坊四中）某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。 曲颈甑 弹簧夹注射器 ,玻璃钟罩 空气 汞槽 一红磷 水 活塞在10mL刻度处 图1 图2 图3 【经典赏析】(1)教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（装置如图1），通过该实验 拉瓦锡得出了空气中氧气约占 的结论。 【实验回顾】(2)实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2）。待装置冷却至 室温后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶的原因是 但发现烧杯中水 进入集气瓶的体积远小于理论的体积，原因可能为 (任 写一点)。由于红磷在空气中点燃后才放入集气瓶内，造成的实验缺陷：一是测定结果不准确；二 是 (3)小组内同学还对该实验进行了如图3所示改进，已知试管容积为35L。 实验的操作步骤如下： ①点燃酒精灯。 ②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。 ③检验装置气密性并按图中所示连接固定好装置，将少量红磷平装入试管中，将20L注射器活 塞置于10mL刻度处再用弹簧夹夹紧乳胶管。 ④读取注射器活塞的数据。 你认为正确的实验操作顺序是 (填序号)。注射器活塞将从10mL刻度处慢慢 前移到约为 mL刻度处才停止。 17.(6分)（期中·24-25唐山路南区）某小组对过氧化氢溶液制取氧气进行探究： (1)实验一：他们做了“大象牙膏”实验： 大象牙膏 数据采集器 橡胶塞 压力传感器 发泡剂 H202 催化剂 溶液 混合后 20mL5% 过氧化氢 催化剂 溶液 OO 微球 ●●●● 图1 图2 压强kPa 150A 140 MnO, CuO 0 120 110 Fe2O3 100 050100150200时间/s 图3 製 原理主要是过氧化氢溶液在碘化钾作催化剂时迅速分解，涌出柱状的泡沫，被称为“大象牙膏”。 请写出该反应的文字表达式 (2)实验二：探究H2O2溶液的质量分数（即过氧化氢的质量占溶液质量的百分比）、温度对反应速 率的影响。 相同时间内收集气 实验序号 过氧化氢溶液的体积 过氧化氢溶液的质量分数 二氧化锰质量/g温度/℃ 体的体积/mL 1 5 mL 10% 0.5 20 V 2 5 mL 10% 0.5 25 V2 3 5 mL 5% 0.5 V3 ①实验3与实验1对照，表格中x= ,实验目的是探究 对反应速率的影响。 ②实验测得V1<V2,由此可得出的结论：相同条件下， (3)实验三：探究制取氧气的适宜催化剂 I.将二氧化锰(MnO2)、氧化铜(CuO)、氧化铁(Fe2O3)三种催化剂分别制成含等质量催化剂、大 小相同的微球，备用。 些加 Ⅱ.取30粒含MO2的微球，采用图2装置进行实验。改用其他两种微球(30粒)分别重复上述实 H 验，得到图2中锥形瓶内压强随时间变化的曲线，如图3。 题 ①用含MnO2的微球进行实验，60s时压强瞬间回落，其原因是 ® ②从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是 18.(4分)（月考·23-24邢台七中）实验室常用高锰酸钾来制取氧气，经探究，生成氧气的质量约是高 锰酸钾质量的品： (1)现有高锰酸钾32g,大约能生成氧气的质量是 5 (2)正常人每分钟呼吸约30次，每次约吸入0.4L空气。请问一个人一天吸入人体内的氧气约为 多少升？（写出计算过程，计算结果取整数） 盗印必究 关爱学子 绝盗印答案与解析 同步调研卷（上） 1.第一单元学情调研 1.D【解析】探究实验是实验者在不知晓实验结果的前提下，通过 自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种 认知活动。从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自 己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的 方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行实验 探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出 结论，故正确的顺序是②⑥①③⑤④。 2.A3.B4.C5.B 6.D【解析】制备神舟系列飞船需要的高能燃料属于化学研究的 范畴，A不符合题意；研制可在月球表面展现的高能纺织品国旗 属于化学研究的范畴，B不符合题意；开发应对全球气候变化的 新能源属于化学研究的范畴，C不符合题意；研究“奋斗者”号深 潜海底的运动轨迹不属于化学研究的范畴，而是物理学研究的 范畴，D符合题意。 7.A【解析】B项，蜡烛的燃烧有新物质生成，属于化学变化；C 项，野草的燃烧有新物质生成，属于化学变化；D项，爆竹的燃 烧、爆炸有新物质生成，属于化学变化。 8.B【解析】在连接橡胶塞和试管时，应把橡胶塞慢慢转动着塞进 试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试 管，手不能放在导管上，A错误；闻气体的气味时，应用手在瓶口 轻轻扇动，使极少量的气体飘进鼻孔中，不能将鼻孔凑到集气瓶 口去闻气体的气味，B正确；向试管中倾倒液体试剂时，瓶塞应 倒放，C错误；使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不 能仲入容器内或接触容器内壁，应竖直悬空在容器口正上方滴 加液体，D错误。 9.D【解析】易燃易爆试剂放在火源附近，易引发爆炸，A不符合 题意；不能随意丢弃实验室剩余的试剂，应放在指定容器中，B 不符合题意；实验室化学试剂取用规则指出：实验室中任何试剂 都不能品尝其味道，C不符合题意；实验中要特别注意保护眼 睛，防止被伤害，D符合题意。 10.C【解析】蜡烛燃烧生成CO2和H2O是化学变化，蜡烛在燃烧 的过程中会熔化成液体是物理变化，该过程中既有物理变化又 有化学变化，A正确；澄清石灰水变浑浊，说明该反应中有CO2 生成，U形管内有大量水雾形成，说明有水生成，B正确；蜡烛 与氧气反应生成二氧化碳和水，二氧化碳能与石灰水反应，使 得U形管内压强减小，左侧U形管内液面上升，C错误；该实 验中容易观察到烧杯中澄清石灰水变浑浊，也能方便观察到U 形管内有水雾，实验现象明显，D正确。 11.(1)药匙铁架台(2)A(3)D 12.(1)①②③④(2)⑥⑦(3)⑤ 13.(1)电灯(2)石蜡先熔化成液态，再汽化成气态一定(3)D 【解析】(1)篝火、油灯、蜡烛照明，均发生了燃烧，均有新物质生 成，均属于化学变化，电灯照明，只是能量的转变，无新物质生 成，属于物理变化。(2)石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，只 是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化；石蜡蒸气燃烧， 有新物质生成，属于化学变化，蜡烛燃烧过程中既有化学变化， 也有物理变化，说明发生化学变化一定同时发生物理变化： (3)蜡烛变短，只是形状的改变，不能说明发生了化学变化，A 不符合题意；放出大量的热，不能说明发生了化学变化，如氢氧 化钠溶于水放出大量的热，属于物理变化，B不符合题意；发出 黄光，不能说明发生了化学变化，如电灯通电时发光，只是能量 的转变，无新物质生成，属于物理变化，C不符合题意；生成小 水珠，说明蜡烛燃烧生成了水，有新物质生成，属于化学变化，D 符合题意。 14.(1)防止冷凝水回流至热的试管底部导致试管炸裂(2)防止 液体沸腾喷出伤到人(3)腐蚀标签(4)失火(5)偏小 15.(1)号号45(2)号(3)1~2 16.(1)放出热量，产生黄色火焰，并伴有少量黑烟三(2)石蜡 燃烧生成水和二氧化碳(3)石蜡(4)石蜡不消失或不减小 【解析】(1)蜡烛燃烧放出热量，产生黄色火焰，并伴有少量黑 烟。(2)将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出 现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水；片刻后取下烧杯，迅速向烧杯 内倒入少量澄清石灰水，振荡后观察到的现象是澄清石灰水变 浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。(3)蜡烛刚熄灭时产生 的白烟能被点燃，说明白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗 粒。(4)从实验所用的蜡烛上切下一小块石蜡，把它放入水中， 说明石蜡不溶于水的现象是石蜡不消失或不减小。 17.【方案设计】水珠状态变浑浊产生蓝色沉淀【实验结 论】是否有新物质生成【实验拓展升华（合理即可） 18.(1)生成新物质(2)①水雾（或液珠或水珠）②澄清石灰水 变浑浊(3)烧水，做饭（合理即可）(4)液化气燃烧是化学变 化（⑤）液化气和氧气 【解析】(1)化学变化是生成新物质的变化；根据题干要求用“如 果…那么…”表示，可以为如果液化气燃烧时生成新物质， 那么液化气燃烧是化学变化。(2)①液化气燃烧放热且生成水 和二氧化碳，所以玻璃杯内壁出现水雾。②二氧化碳能使澄清 石灰水变浑浊，将玻璃杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰 水，观察到澄清的石灰水变浑浊。(3)液化气燃烧生成水和二 氧化碳，放出热量用来烧水，做饭等。(4)由于液化气燃烧产生 了新物质水和二氧化碳，所以液化气燃烧为化学变化。(5)液 化气正常燃烧时是蓝色火焰，如果火焰发黄就需要把通入空气 的阀门开大些，让更多空气中的氧气进人灶内，所以液化气燃 烧的反应物是液化气和氧气。 2.第二单元学情调研 1.A 2.D【解析】开发利用新能源，可减少化石燃料燃烧对空气造成的 污染，有利于改善空气质量，A不符合题意；推进低碳交通运输， 可减少含碳物质的排放，减缓温室效应，有利于改善空气质量，B 不符合题意；提高森林覆盖率可以净化空气，防风固沙，有利于 改善空气质量，C不符合题意；增高炼铁厂的烟囱，不能减少污 染物的排放，只是将污染物排放到高空，仍会造成空气污染，不 能改善空气质量，D符合题意。 3.B 4.B【解析】澄清石灰水、清澈的泉水均属于混合物，A不符合题 意；冰水混合物属于纯净物，稀有气体属于混合物，C不符合题 意；氮气、干冰均属于纯净物，D不符合题意。 5.D【解析】过氧化氢在没有催化剂的情况下也能分解出氧气，只 是反应速率较慢，二氧化锰只是加快了这一过程，但不是必需 的，A错误；催化剂在化学反应前后的质量保持不变，B错误；催 化剂只能改变化学反应的速率，不能增加生成物的质量，C错 误：催化剂在化学反应前后，其化学性质保持不变，这是催化剂 的重要特性之一，D正确。 6.C【解析】硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，A错误；磷 燃烧产生大量的有毒白烟，会污染空气，B错误；镁条在空气中 燃烧发出耀眼的白光，可用于制作烟花、照明弹，C正确；虽然氧 气化学性质比较活泼，但其不能与所有的物质反应，且氧气不具 有可然性，D错误。 7.D【解析】干冰升华吸热，具有制冷效果，可用作制冷剂，A正 确；氮气化学性质不活泼，很难与其他物质发生化学反应，可用 于食品防腐，B正确：稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可 用于霓虹灯，C正确；石墨具有导电性，可用作电极，石墨质软、 为灰黑色，可用于制铅笔芯，D错误。 8.B【解析】用排水法收集，导管口冒出气泡，立即收集，会收集到 装置内排出的空气，使收集到的氧气不纯，B符合题意。 9.D【解析】红磷燃烧，放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增 大，C点时，压强最大，表示反应刚好停止，A正确；若点燃红磷 后缓慢伸入集气瓶并塞上橡胶塞，会导致集气瓶内部分气体受 热膨胀逸出，故会导致D点位置向下移动，B正确；D点表示的 操作是打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，故压强增大，C正 确：CD段压强减小的主要原因是红磷燃烧消耗了氧气，D错误。 10.A【解析】用燃着的木条可以较简单的区分空气、氧气和二氧 化碳，燃烧更旺的是氧气，无明显变化的是空气，木条熄灭的是 二氧化碳；这三种气体都是无味的，澄清石灰水只能鉴别出二 氧化碳，测气体密度的方法比较复杂。 11.(1)氧气(2)水蒸气(3)氮气(4)稀有气体(5)AC 12.(1)混合物(2)稀有气体(3)沸点(4)原料廉价易得 【解析】(1)除尘后的洁净空气由氮气、氧气等混合而成，属于混 合物。(2)空气中主要含氨气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，经 过分子筛净化器，除了二氧化碳和水蒸气，还剩余氮气、氧气、 稀有气体等，故流程图中横线上应填写的物质是稀有气体。 (3)分离液态空气，是利用液氧和液氮的沸点不同，通过冷却、 加压、蒸馏，将液氧和氨气分离，液氨的沸点低，蒸发过程中，先 分离出来。(4)工业制取氧气，原料是空气，原料廉价易得。 13.(1)防止氧气过多的逸出，使木炭充分燃烧(2)火柴快燃尽 燃着的铁丝碰到集气瓶壁(3)吸收二氧化硫(4)氧气浓度 【解析】(1)实验①中最好是将烧红的木炭由瓶口缓慢插入盛满 氧气的集气瓶中，主要目的是防止氧气过多的逸出，使木炭充 分燃烧。(2)实验②中点燃铁丝下端的火柴，待火柴快燃尽时， 将铁丝伸人瓶内。实验时瓶底有水，若集气瓶炸裂，操作上可 能的错误是燃着的铁丝碰到集气瓶壁。(3)实验③中，集气瓶 中水的作用是吸收二氧化硫，减少对空气的污染。(4)通过比 较木炭和硫分别在空气中和在氧气中燃烧现象的不同，可说明 燃烧的现象与氧气的浓度有关。 14,(Q)试管(2)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰十氧气常温 下即可操作，操作简单（合理即可）(3)导管口有连续均匀的 气泡冒出(4)a将带火星的木条放在b导管口，若木条复 燃，则证明已收集满 15.(1)BC(2)隔绝氧气（或O2)(3)①富氮②AB 【解析】(3)①在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是富氮 空气，是因为富氮空气中氮气含量较高，氮气化学性质不活泼 有利于食物保鲜。②空气中氧气和其他气体的体积比约为1： 4,富氧空气中氧气含量更高，故富氧空气中氧气和其他气体的 体积比可能是1：2或1：3。 16.(1)号(2)红磷燃烧消耗集气瓶内的0，造成集气瓶内外产 生压强差红磷不足（或装置漏气）污染空气(3)③①②④ 17.(1)过氧化氢碘化觀水十氧气(2)20H,0,溶液的质量分数 温度越高，过氧化氢分解反应速率越快(3)反应速度太快， 导致瓶内气压过大，橡胶塞被弹出氧化铜（或CuO) 【解析】(1)过氧化氢在碘化钾作催化剂的条件下分解产生水和 氧气，故文字表达式为过氧化氢碘化想水十氧气。(2)①对比 实验要控制变量，实验3和实验1变量为反应物浓度，因此反 应温度应一致，所以x=20,实验的目的是探究H2O2溶液的质 量分数对反应速率的影响。②实验1和实验2的变量是温度， 真题圈化学九年级J9G 探究的是温度对反应速率的影响，实验测得V1<V2,由此可得 出温度越高，过氧化氢分解反应速率越快。(3)①通过题图可 以看出二氧化锰的催化效果太快，气体产生过快，压强增大过 快，所以橡胶塞被弹出，造成压强瞬间降低，恢复至外界大气 压。②根据题图2可以看出相同时间内氧化铜增大的压强较 大，且不会像二氧化锰那么迅速增压，催化效果较好、反应温和 的催化剂是氧化铜。 18.(1)3.2g (2)解：一个人一天吸入人体内的空气的体积为24h×60min/h ×30次/min×0.4L/次=17280L,因为空气中氧气约占空气 总体积的21%，一个人一天吸人人体内的氧气的体积为17280L ×21%≈3629L. 答：一个人一天吸人人体内的氧气约为3629L。 3.第三单元学情调研 1.B2.C3.B4.C 5.A【解析】6000L氧气在加压情况下能装入容积为40L的钢 瓶中，是因为加压时分子间的间隔变小，A错误。 6.A【解析】原子的质子数=核电荷数=63，A正确；中子数=相 对原子质量-质子数=152-63=89，B错误；原子核外电子数 =核电荷数=63，C错误；铕元素原子的质量是指实际质量，单 位为g,该题中无法判断，D错误。 7.A 8.A【解析】原子由原子核和核外电子构成，电子的质量很小， 可忽略不计，故原子的质量主要集中在原子核上，A符合题意； 在原子中，质子数=核外电子数，质子数和中子数不一定相等， 如钠原子中，质子数为11，中子数为12，B不符合题意；元素是 质子数相同的一类原子的总称，则元素的种类由质子数决定，C 不符合题意；元素的化学性质取决于原子的最外层电子数，一 般情况下，原子的最外层电子数相同，化学性质相似，D不符合 题意。 9.B【解析】氯化钠是由金属元素与非金属元素组成的化合物，是 由钠离子与氯离子构成的，A错误；钠原子的最外层只有1个电 子，少于4个，因此在化学反应中1个钠原子失去1个电子，形 成相对稳定结构，B正确；氯原子的核外有3个电子层，C错误； 反应中C1变成C的过程中质子数没有改变，元素种类不改变， D错误。 10.C【解析】题图乙MN段氧气的体积分数减小，说明分子在不 断运动而进入空气中，A正确。NP段和MN段相比较，说明温 度升高，分子运动速率加快，B正确。分子始终在不断运动，Q 点氧气浓度最低，此时Q点氧气体积分数最低约为21%，C错 误。PQ段氧气体积分数显著下降，是塑料瓶的瓶口朝下，说明 氧气的密度比空气大，D正确。 11.(1)铜原子（2)分子间间隔变大(3)分子在不断地运动 (4)分子间间隔变小 12.(1)原子得到(2)18C1(3)BC 13.(1)电子(2)①AB②a粒子的质量远大于电子的质量 (3)AC 14.(1)氧元素(2)三个磷原子(3)2个钠离子(4)Mg (5)2Cu 15.(1)电子层数(2)二磷(3)得到2 【解析】(1)由题表可知，同一周期元素原子的电子层数相同。 (2)由题表可知，氨元素位于元素周期表中第二周期。原子的 最外层电子数相同，化学性质相似，所以表中与氨元素化学性 质相似的是磷元素。(3)硫原子最外层电子数为6，大于4，易 得到2个电子，形成带2个单位负电荷的阴离子，硫离子的符 号为S2。