3.第三单元 维持生命的物质——氧气、水 学情调研-【真题圈】2025-2026学年九年级全册化学练考试卷（科粤版·新教材）陕西专版

7.D【解析】砷是“石”字旁，属于非金属元素，A错误；元素周期表 单元格中，左上角的数字表示原子序数，最下方的数字表示相对 原子质量，相对原子质量≈质子数十中子数，则砷原子的中子数 约为75一33=42，B错误；根据元素周期表格中的信息可知，汉 字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为 74.92,相对原子质量的单位是“1”，不是“g”,C错误；根据原子 中，质子数=核外电子数，33=2十8+18十x,x=5,决定元素化 学性质的是原子的最外层电子数，磷原子的最外层电子数为5， 则砷元素与磷元素化学性质相似，D正确。 8.B 9.D【解析】红磷燃烧，放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增 大，C点时，压强最大，表示反应刚好停止，A正确；点燃红磷后 伸入集气瓶动作缓慢，会导致集气瓶内部分气体受热膨胀逸出， 压强减小的多，进而会导致D点位置向下移动，B正确；D点表 示的操作是打开弹簧夹，烧杯中的水进人集气瓶，故压强增大，C 正确；CD段压强减小是因为温度逐渐冷却至室温、反应消耗了 氧气，主要原因是红磷燃烧消耗了氧气，D错误。 10.(1)④⑥③⑦⑧(2)Na、C1 11.(1)电子(2)①AB②a粒子的质量远大于电子的质量 (3)AC 12.(1)富氮空气(2)A(3)物理（4)植物的光合作用 【解析】(1)食物容易氧化变质，氮气化学性质稳定，可以用来保 存食物，所以冰箱“气调保鲜”是利用分离出的富氮空气对食品 进行保鲜。 (2)空气中氧气约占空气体积的五分之一，所以富氧空气中氧 气和其他气体的体积比可能是1：3。 (3)膜分离的过程没有生成新物质，属于物理变化。 (4)氧气来源于植物的光合作用。 13.(1)①③⑤⑥①⑥(2)ACD(3)步行或骑自行车上学（答 案合理即可) 【解析】(1)目前二氧化硫、一氧化碳、二氧化氨、臭氧、颗粒物（粒 径小于等于10m,称为PMo)、颗粒物（粒径小于等于2.5m, 称为PM.)被计入空气质量监测标准的项目，而氮气和二氧化 碳属于空气的成分，不计入空气质量监测标准，故选①③⑤⑥； 二氧化硫和二氧化氮是形成酸雨的主要气体。 (2)使用新能源共享汽车，可以减少化石能源的使用，减少污染 物的排放，有助于防治空气污染，A正确；将工厂的烟囱造高， 不能从根本上减少污染物的排放，B错误；植树造林，能防止扬 尘，保护大气，C正确；加强大气监测，改善环境状况，有助于防 治空气污染，D正确。 (3)改善空气质量需要全民行动，作为中学生能做的事是步行 或骑自行车上学或植树造林或纸张双面使用等。 14.(1)原子(2)质子数(3)得到1(4)16 15.(1)乙烧杯中酚酞溶液变为红色(2)B温度越高，分子运动 越快(3)比较环保（或节约试剂，合理即可） 【解析】(1)实验1中，甲烧杯中的浓氨水具有挥发性，挥发出的 氨气分子不断运动，运动到乙烧杯中，与水反应生成氨水，氨水 可使无色酚酞溶液变红色，所以可观察到乙烧杯中溶液变为 红色。 (2)浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气分子不断运动，与水反应 生成氨水，氨水可使无色酚酞溶液变红色，由于温度越高，分子 的运动速率越快，试管B在热水中，所以试管B中的棉花先变 红色。 (3)与实验1相比，改进后的实验2在密闭容器中进行，比较环 保，且节约试剂。 16.【实验探究-】(1)①ecabd②红磷十氧气点攀五氧化二磷 P O P205 真题圈化学九年级 【实验探究二】(2)①使氧气充分反应②二=} c-a5 【反思评价】(3)装置的气密性好（合理即可） 【解析】本考点是测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法 和过程的探究。这类探究实验中要注意以下几点：①装置的气 密性，②所用试剂的量，③生成物的状态，④读数时要冷却到原 温度等。要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象 去思考，从而得出正确的结论。 【实验探究一】(1)①正确的实验操作顺序是连接仪器并检查装 置的气密性；将少量红磷装入试管中，将20L注射器的活塞 置于10mL刻度处，并按题图1所示的连接方式固定好，再用 弹簧夹夹紧胶皮管；点燃酒精灯；撤去酒精灯，待试管冷却后松 开弹簧夹；读取注射器活塞的数据。②红磷和氧气在点燃的条 件下生成五氧化二磷。 【实验探究二】(2)①为保证测定结果准确，实验中的白磷必须 足量，目的是使氧气充分反应。②若实验非常成功，a、b、c三个 数据应满足的个等式关系是日吉。 【反思评价】(3)题中两个改进实验相比于教材实验，明显的优 点在于装置的气密性好 17.【任务-】1)化合反应(2)H,0+Fe商海H,十Fe,0, 【任务=K1)增强水的导电性(2)H,0通电H+0, 氢原子、氧原子(4)氧气在水中的溶解度 大于氢气（合理即可）【结论】水由氢元素、氧元素组成 【解析】Ⅱ任务一】(1)普利斯特里的实验中氢气在氧气中燃烧生 成水，该反应符合多变一的特点，属于化合反应。(2)由题意可 知，铁和水蒸气在高温下反应生成氢气和四氧化三铁，该反应 的符号表达式为H,O十Fe商H,十Fe,O,。 【任务二】(1)电解水时，需要在水中预先加入少量的硫酸钠，目 的是增强水的导电性。(2)水电解的符号表达式为H,0通电 H2+O2。(3)题图乙是水分子分解的微观示意图，该反应中没 有发生变化的微粒是氢原子、氧原子。 【结论】由探究可以得到的有关水的组成的结论是水由氢元素、 氧元素组成。 18.(1)12(2)18 (3)解：设一个钛原子的实际质量为x,则 .993×10-6kg×12 =48,x=7.972×10-6kg。 答：一个钛原子的实际质量为7.972×10kg。 3.第三单元学情调研 1D【解析】题图A中所示标志是易燃品标志，A错误；题图B中 所示标志是毒性物质标志，B错误；题图C中所示标志是节能标 志，C错误；题图D中所示标志是国家节水标志，D正确。 2.A【解析】红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾， A错误。铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，B正确。 负极产生氢气，正极产生氧气，体积此为2：1，C正确。镁条在空气 中然烧，发出耀眼的白光，生成白色粉末状固体，D正确。 3.D 4.D【解析】氧气不能燃烧，不具有可燃性，A不正确；氧气不易溶 于水，B不正确；氧气的化学性质比较活泼，灯泡中充氧气会缩 短使用寿命，C不正确：氧气的化学性质比较活泼，能和许多物 质反应，D正确。 5.C【解析】由自动感温喷淋头的工作原理可知，热敏玻璃球能迅 速将外界的热量传递给丙三醇，A正确；分子间存在着间隔，温 答案与解析 度升高，分子间的间隔变大，B正确；喷水灭火的原理是水降低 了可燃物的温度至着火点以下，C错误；由题干信息可知，日常 生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头，D正确。 6.B【解析】面粉加工厂必须严禁烟火，因为面粉易燃，A正确； 燃着的蜡烛能提高面粉的温度，到达着火点以上，但是面粉的 着火点不会变，B错误；盖上塑料盖是为了形成有限空间，因为 面粉要在有限的空间内才会爆炸，C正确；鼓入空气是为了增 大氧气的含量及增大面粉与氧气的接触面积，这样才会发生爆 炸，D正确。 7.D【解析】过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧 气，该反应是由一种物质生成两种物质，属于分解反应，A正确。 过滤仓利用了氧气不易溶于水的性质来保持氧气湿润，B正确。 二氧化锰是该反应的催化剂，在反应前后质量和化学性质都不 变，C正确。过滤仓中的水起到的作用是通过气泡的多少判断 生成氧气的速率；过滤仓中的水可以降低氧气温度；同时，过滤 仓中的水还可以增加氧气湿度，但不能控制反应速率，D错误。 8.D【解析】b处白磷燃烧，生成五氧化二磷固体产生大量白烟，A 正确；对比b、c处现象，说明燃烧需要与氧气接触，B正确；烧杯 中热水的作用是提供热量、隔绝氧气，C正确：最终量筒中剩余水 的体积约为50mL-50mLX号=40mL,D不正确。 9.D【解析】足量红磷在密闭的集气瓶中燃烧，反应时放热导致压 强变大，而反应停止后，温度下降则压强变小，但由于消耗了氧 气，则最终压强小于原瓶内压强，A错误；高锰酸钾加热生成锰 酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，固体中的二氧化锰由0 逐渐增多直至反应停止不再增加，B错误；氯酸钾中加入二氧化 锰，加热能加快反应速率生成氧气，但不是加热后马上放出氧 气，也需要达到一定温度后开始分解，曲线起点不是0，C错误； 二氧化锰是过氧化氢溶液分解制取氧气的催化剂，因此随着过 氧化氢溶液的加入，氧气由0逐渐增大，D正确。 10.(1)一196~一183℃(2)物理(3)混合物 【解析】(1)操作1的名称是蒸发，要达到将氨气与氧气分离的 目的，氧气的沸点是一183℃，氮气的沸点是一196℃，温度应 控制在-196-183℃。 (2)工业制氧气，利用的是液态氮和液态氧沸点的不同，没有新 物质生成，属于物理变化。 (3)储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”中含有液态氧、液态稀有 气体、液态二氧化碳等，属于混合物。 11.(1)油(2)放热挥发(3)BC(4)温度降到可燃物的着火 点以下 【解析】(1)题图中包含三种物质，其中水不具有可燃性，不属于 可燃物，油和棉绳炷具有可燃性，属于可燃物。 (2)省油灯的原理是油燃烧时，放热，上层盏内油温升高，下层 盏内水吸热，减少油的挥发，以达到省油的目的。 (3)“注清冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水不断减 少。水分子不断运动，运动到空气中，水分子间的间隔变大形成 水蒸气，下层盏中水分子数目减少，所以下层盏中的水不断减 少。该变化无新物质生成，是物理变化，不是水分子受热分解。 12.(1)②③①④(2)过滤，除去重金属离子、细菌等(3)吸附色 素和异味(4)用淘米水浇花（合理即可） 【解析】(1)PP棉滤芯可除去泥沙、铁锈等大颗粒物质，排在最 前面，活性炭可吸附水中的色素和异味，反渗透膜或超滤膜过 滤除去水中的重金属离子、细菌等，最后用后置活性炭，进一步 改善口感，所以顺序为②③①④。 (3)活性炭疏松多孔，具有吸附性，能吸附水中的色素和异味。 (4)生活中节约用水的具体措施有很多，如用淘米水浇花、使用 节水洁具等。 13.(1)氧气的浓度(2)蓝紫(3)铁十氧气点燃四氧化三铁 (4)ABD 【解析】(1)空气中氧气的含量低，燃烧不剧烈，通过对比甲、乙 实验，可以得出可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。 (2)实验乙中硫在氧气中燃烧，火焰为蓝紫色 (4)四个实验的相同点有条件都需要点燃，都放出热量，都符合 多变一的特征，即都是化合反应，红磷、铁燃烧的产物常温下是 固体。 14.(1)吸附水中的悬浮物质使其加速沉降(2)煮沸(3)C 【解析】(1)絮凝剂溶于水可以吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降。 (3)生活污水处理后再排放，有利于水资源保护，A不符合题意； 合理使用农药和化肥可以减少对水的污染，有利于水资源保护， B不符合题意：任意排放工业污水，会污染水资源，C符合题意。 15.(3)产生大量气泡(4)隔绝氧气(5)整理洗涤仪器（合理即 可)(6)盐酸洒出（合理即可）(7)盖上锅盖 16.(1)乙(2)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气A在 导管口塞一团棉花(3)便于添加液体试剂 【解析】(1)甲、乙、丙三种制取氧气的方法中，加热氯酸钾和二氧 化锰或加热高锰酸钾制取氧气需要加热，需要利用能源，过氧化 氢制取氧气，装置操作简单、安全，不需要加热，生成物是水和氧 气，无污染，所以乙途径更能体现化学实验的绿色化追求。 (2)高锰酸钾在加热的条件下反应的文字表达式为高锰酸钾 加热锰酸钾十二氧化锰十氧气：反应需要在加热条件下进行， 应选择A装置，为防止高锰酸钾粉末随气流进入导气管，阻塞 导气管，应在导管口塞一团棉花。 (3)实验室用乙方法制取氧气时选用B装置作为发生装置，该 装置中使用长颈漏斗的优点是便于添加液体试剂。 17.(1)带火星的木条复燃(2)Na2O2与水反应时，放出大量的 热，吸滤瓶中空气受热膨胀(3)温度达到可燃物的着火点 (④)磷十氧气点越五氧化二磷(5)AC(6)使焦炭燃烧更充 分，放出热量更多 【解析】(1)氧气能使带火星的木条复燃。 (2)N2O2与水反应时，放出大量的热，使瓶中空气受热膨胀。 烧杯中的导管口有气泡冒出。 (3)对比滴人水前后白磷的现象，可得出可燃物燃烧的条件之 一是温度达到可然物的着火点。 (⑤)蜡烛能够自动熄灭，说明可燃物燃烧○2必须充足，蜡烛熄 灭后滴入水和生石灰反应产生热量，白磷自动燃烧，说明蜡烛 燃烧时所需O2的浓度大于白磷燃烧时所需O2的浓度。 (6)用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气，其目的是使焦炭燃烧 更充分放出热量更多，使燃烧的温度更高，加快生铁的熔化等。 18.(1)3.2g (2)解：一个人一天吸人人体内的空气的体积为24h×60min/h ×30次/min×0.4L/次=17280L,因为空气中氧气约占空气 总体积的21%，所以一个人一天吸入人体内的氧气的体积为 17280L×21%≈3629L。 答：一个人一天吸入人体内的氧气约为3629L。 4.阶段学情调研（一） 1.C 2.B【解析】烈火焚烧若等闲，包含着物质燃烧，有新物质生成，属 于化学变化，A错误；白玉为堂金作马，只是形状的改变，没有新 物质生成，属于物理变化，B正确；蜡烛燃烧生成二氧化碳和水， 属于化学变化，C错误；山寺桃花始盛开，包含着植物进行光合 作用，属于化学变化，D错误。 3.D 4.C【解析】空气中氧气的体积分数约占21%，而不是质量分数， C错误。真题圈化学 同步调研卷（上） 九年级 3.第三单元学情调研 (时间：60分钟满分：60分) 第一部分（选择题共18分） 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1.(期中·24-25西工大附中)我国属于缺水国家，节约用水从我做起，下列属于“国家节水标志”的是( 自燃物品 A B D 2.（月考·23-24西安铁一中)下列实验现象的描述不正确的是( A红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C.电解水实验时，负极产生气体体积约为正极的两倍 D.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色粉末状固体 3.(模考·2024西安二十三中一模)下列有关氧气的制取、收集、性质验证的实验操作不正确的 是( 金星教育 拉注射器活塞 过氧化氢 溶液 奇水 题 二氧化锰 A.检查装置气密性 B.制取氧气 C.收集氧气 D.氧气验满 4.下列关于氧气的说法正确的是() A.氧气具有可燃性，可用作燃料 B.水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水 C.灯泡中充氧气以延长使用寿命 D.氧气的化学性质较活泼，能和许多物质反应 5.消防用的自动感温喷淋头结构如图所示。当喷淋头附近温度升高到喷淋头的连接消防供水管 设定值时，丙三醇会将热敏玻璃球胀破，喷淋头自动喷水灭火。下列说法不正 热敏 确的是() 玻璃球 A.热敏玻璃球能迅速将外界的热量传递给丙三醇 丙三醇 B.玻璃球胀破的原因是丙三醇分子间的间隔变大 C.喷水灭火的原理是水降低了可燃物的着火点 D.日常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头 6.（月考·24-25西安滨河学校)如图为粉尘爆炸的实验装置，下列有关该实验的说法不正确的 是() 塑料盖 A.面粉加工厂必须严禁烟火 面粉 鼓气 B.燃着的蜡烛能提高面粉的着火点 C.盖上塑料盖是为了形成有限空间 D.鼓入空气是为了增大氧气的含量及增大面粉与氧气的接触面积 7.跨学科实践话动（月考·24-25西安铁一中）兴趣小组在跨学科实践课上制作了如图简易化学“制氧 机”，下列说法不正确的是() 0 密封盖 努 A.该实验涉及的反应属于分解反应 +02 。-。 过氧化氢溶液 B.过滤仓利用了氧气不易溶于水的性质来保持氧气湿润 二氧化锰 C.二氧化锰在反应前后质量和化学性质都不变 过滤仓 反应仓 D.过滤仓中水的作用是控制反应速率 8.创新实验（开学考·24-25陕师大附中）某小组利用如图装置进行实验，关闭弹簧夹，实验中观察到a 处红磷不燃烧，b处白磷燃烧，℃处白磷不燃烧，一段时间后b处白磷熄灭，待装置冷却至室温后打开 弹簧夹(H形管的容积为50mL,白磷足量)，下列有关说法错误的是( 92 A.b处白磷燃烧，产生大量白烟 50 40 B.对比b、c处现象，说明燃烧需要与氧气接触 3 红磷 20 10 C.烧杯中热水的作用是提供热量、隔绝氧气 80℃ 热水 D.最终量简中剩余水的体积约为10mL绝盗印 白磷 9.（月考·23-24西安高新一中)下列图像与实验设计对应正确的是( 集气瓶内的压强/Pa 4固体中MnO,的质量/g 时间/s 时间/s A B 4氧气质量g 氧气的质量/g 加热时间s O过氧化氢溶液的质量g c D A.足量红磷在密闭的集气瓶中燃烧 B.加热一定质量的高锰酸钾 C.加热一定量氯酸钾和二氧化锰的混合物 D.向二氧化锰固体粉末中不断加入过氧化氢溶液 第二部分（非选择题共42分》 二、填空及简答题（共6小题，计25分） 巴湘 10.(3分)空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图。 物 共蝴 空净化洁净的加压液态操作1 氮气 除尘空气 空气 图州 充入氧气钢瓶 【查阅资料】常温下，氧气的沸点是一183℃，氮气的沸点是一196℃。 (1)操作1的名称是蒸发，要达到将氮气与氧气分离的目的，请问温度(t)应控制在什么范围？ (2)工业制氧气属于 (填“物理”或“化学”)变化。 (3)储存在蓝色钢瓶中的“工业液氧”是 (填“纯净物”或“混合物”)。 11.传统工艺（月考·24-25西安滨河学校改编）(5分)诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏 最省油。蜀中有夹瓷盏…可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”。夹瓷盏被 称为省油灯，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水，其结构示意图如图。 油 製 象水 (1)图中属于可燃物的是棉绳炷和 (2)省油灯的原理是油燃烧时 ,上层盏内油温升高，下层盏内水吸热，减少油的 ,以达到省油的目的。 (3)“注清冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水在不断减少。对该现象的微观解释正确的 是 (填字母) A.水分子受热分解 精品图 如 B.水分子在不断运动 金星教育 C.水分子间的间隔变大 (4)不用时，吹灭油灯即可，其灭火原理是 12.（月考·23-24西安铁一中)(4分)水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的责任和 义务。 (1)家用净水器已经进入千家万户。市售净水器主要由①反渗透膜或超滤膜（除去重金属离子、 细菌等)，②PP棉滤芯，③活性炭滤芯，④后置活性炭（进一步改善口感）等材料组成，请你排列水 流经过的顺序 (填序号)。 警咖 阳删 (2)反渗透膜或超滤膜的作用是 圍 (3)某同学自制如图所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是 塑料瓶 小卵石 石英砂 活性炭 蓬松棉 (4)请举一例生活中节约用水的具体措施 13.（月考·24-25西安滨河学校)(5分)氧气是一种化学性质比较活泼的气体，一定条件下它可以和 许多物质发生化学反应。如图是几种物质燃烧的实验装置，请回答下列问题： 空气 红磷 铁丝 甲 丙 (1)通过对比甲、乙实验，可以得出可燃物燃烧的剧烈程度与 有关。 (2)实验乙中火焰为 色。 (3)写出实验丁中化学反应的文字表达式： (4)以上四个实验的相同点有 (填字母)。 A.条件都需要点燃 B.都放出热量 C.产物常温下都是气体 D.都是化合反应 14.(模考·2023西安高新一中二模改编)(3分)水是一种宝贵的自然资源，自来水厂的净水流程如图： 加絮凝剂 消毒剂 天然水上 沉淀池 过滤池吸附池一清水池 配水泵→用户 (1)自来水净化过程中，加“絮凝剂”的主要作用是 (2)进入用户的自来水不能直接饮用，需要 后才能饮用。 (3)下列做法会造成水污染的是 (填字母)。 A.生活污水处理后再排放 B.合理使用农药和化肥 拒绝盗印 C.任意排放工业污水 15.(5分)同学们学习了燃烧与灭火后，在实验室设计并完成了如下实验，探究灭火的原理。 Ⅲ (1)实验方法：点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另外两支蜡烛分别放在两个烧杯 中，向其中一个烧杯中加入适量碳酸钠和盐酸。 (2)实验原理：Ⅲ中发生反应的文字表达式为碳酸钠十盐酸→氯化钠十水十二氧化碳。 (3)实验现象：Ⅱ中蜡烛正常燃烧，I和Ⅲ中蜡烛熄灭，Ⅲ中的现象还有 (4)实验结论：由该实验得出灭火的原理是 (5)实验后，接下来必须要做的事情是 ,完善实验报告，离开实验室。 (6)问题与交流：Ⅲ中的操作，可能造成的结果是 (7)生活实际：炒菜时油锅着火，可采取的灭火方法是 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 16.(月考·24-25西安高新一中改编)(6分)人类离不开氧气，获得氧气的方法有多种。图1是实验 室制取氧气常用的三种方法。图2是实验室制取氧气常用的装置，回答下列问题。 高锰酸钾 甲 氯酸钾 丙氧句乙过氧化氢 图1 图2 (1)根据绿色化学的理念，你认为图1的甲、乙、丙三种实验室制取氧气的方法中 (填 “甲”“乙”或“丙”)方法更能体现化学实验的绿色化追求。 (2)实验室用甲方法制氧气反应的文字表达式为 应选用的装置是 ,应对该装置做的一点改进是 (3)实验室用乙方法制取氧气时选用B装置作为发生装置，该装置中使用长颈漏斗的优点是 17.(7分)关于燃烧的研究是一项重要的课题。某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展学习。 任务一：探究燃烧的条件 小明向包有过氧化钠(NzO2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。他对该实验原理很感兴 趣，进行了下列探究。 【实验探究及分析】 (1)如图1，打开分液漏斗活塞，以适当的速度将水滴入N2O2中，观察到试管内有气泡产生，将带 火星的木条靠近P处，当看到 金星教 现象，说明反应生成了氧气。 H.O 」一分液漏斗 P 吸滤瓶 Na,0, H0 图1 (2)实验中还观察到烧杯中的导管口有气泡冒出，原因是 这一现象也为脱脂棉燃烧找到了依据。 任务二：白磷燃烧的再探究 【查阅资料】生石灰遇水反应，放出大量的热。 【实验步骤】如图2所示，点燃蜡烛后伸入广口瓶，立即塞紧橡皮塞，观察到蜡烛在瓶内燃烧，白磷 不燃烧。待蜡烛自动熄灭（蜡烛未燃尽）且装置冷却到室温后，将胶头滴管中的水全部滴入广口 瓶。铝盒中的足量白磷开始燃烧。图3是广口瓶内O2浓度随时间变化的图像。 0,浓度 传感器 度 蜡烛 白磷 生石灰铝盒 t1时间 图2 图3 【分析讨论】 (3)对比滴入水前后白磷的现象，可得出可燃物燃烧的条件之一是 (4)白磷燃烧的文字表达式为 (5)本实验能得出的结论是 (填字母)。 A.可燃物燃烧O2必须充足 B.白磷燃烧结束后广口瓶内没有O2存在 C.蜡烛燃烧时所需O2的浓度大于白磷燃烧时所需O2的浓度 任务三：对燃烧的调控 (6)打铁花是一种传统的民间焰火表演艺术。其原理是将生铁烧至熔化成为铁水，再将铁水在空 中用力击打而形成四处飞溅的耀眼“铁花”。烧铁水时，用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓人空气， 其目的是 四、计算与分析题(4分) 18.实验室用高锰酸钾来制取氧气，经探究，生成氧气的质量约是高锰酸钾质量的1/10。 (1)现有高锰酸钾32g,大约能生成氧气的质量是 (2)小明同学从与医生的交谈中获悉：正常人每分钟呼吸约30次，每次约吸入0.4L空气。请问 一个人一天吸入人体内的氧气约为多少升？（写出计算过程，计算结果取整数）