精品解析：云南临沧市临翔区第二中学2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025-2026学年七年级下学期期末语文试题 （考试时间：150分钟 满分：100分） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、基础知识积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的爱国情怀，闻一多先生（ ）的学者精神，鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的钢铁意志，无不令人______。他们以非凡的勇气和卓越的智慧，在民族复兴的伟大征程中，谱写了______的壮丽诗篇，这些功勋卓著的先辈，是我们学习的______。当然，平凡人物也并非（ ）。阿长粗俗迷信却真诚地关爱着“我”，她那______的善良，闪耀着人性的光辉。 1. 文中给加点字注音正确的一项是（ ） A. 功勋（xùn） B. 功勋（xūn） C. 功勋（xún） D. 功勋（xuān） 2. 请选出填入文中横线处的词语最恰当的一项（ ） A. 仰慕 可歌可泣 模范 朴实 B. 羡慕 慷慨淋漓 榜样 单纯 C. 仰慕 可歌可泣 榜样 朴实 D. 羡慕 慷慨淋漓 模范 单纯 3. 文中（ ）处应填入的成语，最恰当的一项是（ ） A. 锲而不舍 微不足道 B. 沥尽心血 无足轻重 C. 锲而不舍 无足轻重 D. 沥尽心血 微不足道 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习杰出人物的事迹，使我明白了许多做人的道理。 B. 我们是否拥有坚定的信念，是取得成功的关键。 C. 平凡人物的善良，如同黑暗中的灯塔，照亮了我们前行的道路。 D. 为了防止此类安全事故不再发生，学校加强了安全教育。 5. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，选自他的散文集《朝花夕拾》。 B. 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。 C. “卿”是古代臣对君的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称；“孤”是古代王侯的自称。 D. 《卖油翁》的作者是北宋政治家、文学家欧阳修，他是“唐宋八大家”之一。 6. 根据提示填空。 （1）__________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （2）杨花榆荚无才思，__________。（韩愈《晚春》） （3）《木兰诗》中描写边塞军营艰苦战斗生活的诗句是：__________，__________。 （4）《逢入京使》中写诗人东望家园，泪雨滂沱，表达思乡之情的诗句是：__________，__________。 二、阅读理解（42分） （一）（4分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 7. 古人写诗，常运用修辞手法让诗句更生动。请你品析“散入春风满洛城”一句中“满”字的表达效果。 8. 本诗抒发了诗人怎样的思想感情？ （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 ——欧阳修《卖油翁》 【乙】 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。 ——苏轼《日喻》（节选） 【注】①没人：能潜水的人。 9. 解释下列句子中加点的词。 （1）公亦以此自矜（ ） （2）康肃笑而遣之（ ） （3）日与水居也（ ） （4）见舟而畏之（ ） 10. 下列各句中“之”的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：以我酌油知之 A. 康肃笑而遣之 B. 大兄何见事之晚乎 C. 水陆草木之花 D. 何陋之有 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ （2）故北方之勇者，问于没人，而求其所以没。 12. 【甲】【乙】两文都讲述了关于“技能”的道理。请结合文章内容，分别分析两文所阐述的道理的异同。 （三）（11分） 读下面的文章，完成下面小题。 文段一 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ——节选自鲁迅《阿长与〈山海经〉》 文段二 我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书，留给我的印象是极其深刻的。这之后的几十年，我读过无数的书，但都像过眼烟云，唯有这本《封神演义》的插图，至今还清清楚楚地印在我的脑海中。 ——节选自莫言《童年读书》（有删改） 13. 请概括文段一的主要内容。 14. 文段一中画线句子“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 15. 文段二中，“我”为了看《封神演义》付出了怎样的代价？这表现了“我”怎样的性格特点？ 16. 两篇文段都围绕“书”展开，都表达了“我”对书的强烈渴望。请结合具体内容，分析两篇文段在情感表达方式上的不同。 （四）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 美丽的颜色（节选） 艾芙·居里 ①工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了一个伟大的目标而工作。 ②玛丽后来写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。” ③但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极少量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离开来。 ④工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。他们终于到达了那个终点。 ⑤玛丽在院子里穿着一件满是尘污的工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。她独自一人就是一家工厂。 ⑥有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我也不知道什么时候，我们才能有一克镭，我希望有一天我们能够拥有它。” ⑦他们面对这迷离的镭光，比任何时候都更清楚地感到，他们现在所看到的这种美丽的颜色，不是放射性物质，而是他们的梦想。 ⑧他们下定了决心，于是又回到了棚屋里，开始朝着那个伟大的目标工作。他们的每一天都是在重复着昨天的工作：搬运、倒入、搅动、加热、等待……他们从来没有抱怨过。 17. 文中“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年”这句话使用了什么修辞手法？有什么作用？ 18. 请从描写方法的角度，赏析文中画线句子“玛丽在院子里穿着一件满是尘污的工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”。 19. 文中为什么说“镭要保持它的神秘性”？结合上下文分析。 20. 选文第①段说他们过着“反自然”的生活，第⑧段又说“他们的每一天都是在重复着昨天的工作”。请结合全文内容，谈谈你对居里夫妇这种“反自然”生活的看法。 三、综合性学习与语文实践（12分） 21. 在“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动中，你们班要开展“孝”文化主题班会。 （1）【拟写标语】请你为本次班会拟写一则宣传标语。 （2）【设计活动】请围绕“孝”的主题，为班会设计三个活动环节。 环节一：讲述“孝”的故事 环节二：______________ 环节三：______________ （3）【情境对话】班会上，小华同学认为“孝”就是长大后给父母钱，让他们过上好日子。小明同学则认为“孝”是尊重和理解，比如多听父母的话，不让他们操心。你同意谁的观点？请说说你的理由。 22. 下面是你们班同学在“寻找身边的传统文化”活动中搜集到的材料，请你参与探究。 材料一： 扎染，是我国古代劳动人民创造的纺织印染工艺。云南大理周城村扎染工艺历史悠久，被誉为“扎染之乡”。扎染的图案以花草、动物为主，色彩朴素，极具民族特色。 材料二： 2024年，某古镇的“传统年画”展览馆吸引了大量游客。展览馆里不仅有年画实物展示，还有现场制作体验活动。这种将传统文化与旅游结合的方式，让年画“活”了起来。 材料三： 国家统计局数据显示，2023年我国非遗产业规模突破万亿元，越来越多的年轻人开始学习和传承传统技艺。 请根据上述三则材料，概括传统文化在当今社会焕发新活力的原因。（至少写出两条） 23. 你想邀请你的语文老师李老师来参加你们班举办的“孝亲敬老”主题班会，请你拟写一封简单的邀请函。 四、作文（30分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，总有一些人或事，如春日暖阳，温暖了我们的心灵；如夏夜繁星，点缀了我们的青春。或许是一位师长，给了你谆谆教诲；或许是一本书，带你走进了另一个世界；或许是一次失败，让你懂得了坚持的意义……正是这些点点滴滴，汇聚成了我们成长路上最动人的风景。 请以 “成长路上，有你真好” 为题，写一篇文章。 要求： （1）立意明确，内容具体，有真情实感； （2）除诗歌外，文体不限； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末语文试题 （考试时间：150分钟 满分：100分） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、基础知识积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的爱国情怀，闻一多先生（ ）的学者精神，鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的钢铁意志，无不令人______。他们以非凡的勇气和卓越的智慧，在民族复兴的伟大征程中，谱写了______的壮丽诗篇，这些功勋卓著的先辈，是我们学习的______。当然，平凡人物也并非（ ）。阿长粗俗迷信却真诚地关爱着“我”，她那______的善良，闪耀着人性的光辉。 1. 文中给加点字注音正确的一项是（ ） A. 功勋（xùn） B. 功勋（xūn） C. 功勋（xún） D. 功勋（xuān） 2. 请选出填入文中横线处的词语最恰当的一项（ ） A. 仰慕 可歌可泣 模范 朴实 B. 羡慕 慷慨淋漓 榜样 单纯 C. 仰慕 可歌可泣 榜样 朴实 D. 羡慕 慷慨淋漓 模范 单纯 3. 文中（ ）处应填入的成语，最恰当的一项是（ ） A. 锲而不舍 微不足道 B. 沥尽心血 无足轻重 C. 锲而不舍 无足轻重 D. 沥尽心血 微不足道 【答案】1. B 2. C 3. A 【解析】 【1题详解】 注意“勋”字的读音。 【2题详解】 第一空： 仰慕：敬仰思慕，发自内心的敬佩崇敬；羡慕：看见别人拥有好的事物，希望自己也能拥有；此处写邓稼先、闻一多、鲁迅是杰出先辈，我们对他们是发自内心的敬佩，用“仰慕”合适。 第二空： 可歌可泣：事迹悲壮感人，值得歌颂赞美；慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快；此处修饰先辈谱写的壮丽诗篇，指他们的感人事迹，用“可歌可泣”合适。 第三空： 榜样：值得别人学习的人或事例；模范：一般指授予的荣誉称号，侧重官方评定的先进典型；此处指这些先辈是我们学习的对象，用“榜样”合适。 第四空： 朴实：质朴实在，不浮华，多指品性、本心；单纯：简单纯粹，多指心思想法；此处形容阿长发自本心、质朴的善良，用“朴实”合适。 【3题详解】 第一空： 锲而不舍：不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力，坚持不懈；沥尽心血：耗尽全部心思与精力，形容为事业费尽心血；此处描写闻一多先生的学者精神。闻一多潜心钻研古籍，持之以恒、坚持不懈地治学，用“锲而不舍”合适。 第二空： 微不足道：非常渺小，不值得一提，侧重事物本身价值小；无足轻重：无关紧要，对大局没有影响，侧重地位、作用不重要；此处指平凡人物的价值并不是渺小得不值得一提。用“微不足道”合适。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习杰出人物的事迹，使我明白了许多做人的道理。 B. 我们是否拥有坚定的信念，是取得成功的关键。 C. 平凡人物的善良，如同黑暗中的灯塔，照亮了我们前行的道路。 D. 为了防止此类安全事故不再发生，学校加强了安全教育。 【答案】C 【解析】 【详解】A.成分残缺，删去“通过”或“使”； B.两面对一面，删去“是否”或在“取得”前加 “能否”； D.否定不当，删去“不”。 5. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，选自他的散文集《朝花夕拾》。 B. 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。 C. “卿”是古代臣对君的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称；“孤”是古代王侯的自称。 D. 《卖油翁》的作者是北宋政治家、文学家欧阳修，他是“唐宋八大家”之一。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“卿”是君对臣的爱称，不是臣对君的爱称。 6. 根据提示填空。 （1）__________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （2）杨花榆荚无才思，__________。（韩愈《晚春》） （3）《木兰诗》中描写边塞军营艰苦战斗生活的诗句是：__________，__________。 （4）《逢入京使》中写诗人东望家园，泪雨滂沱，表达思乡之情的诗句是：__________，__________。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 惟解漫天作雪飞 ③. 朔气传金柝 ④. 寒光照铁衣 ⑤. 故园东望路漫漫 ⑥. 双袖龙钟泪不干 【解析】 【详解】注意“幽篁”“惟”“朔”“柝”“袖”等字词的写法。 二、阅读理解（42分） （一）（4分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 7. 古人写诗，常运用修辞手法让诗句更生动。请你品析“散入春风满洛城”一句中“满”字的表达效果。 8. 本诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】7. “满”字是形容词用作动词，意思是“充满、弥漫”。它化无形为有形，生动地写出了笛声随着春风传遍整个洛阳城的景象，表现了笛声的悠扬和传播之广，为下文抒发思乡之情作了铺垫。 8. 本诗抒发了诗人对故乡的深切思念之情。 【解析】 【导语】这首小诗以暗飞的笛声为引，借春风吹遍洛城的听觉渲染，将《折杨柳》曲的惜别意绪铺得漫无边际。没有刻意雕琢的字句，却以浅白的意象牵出深挚的故园之思，把羁旅之人刹那间被乡音戳中的怅惘，写得浑然动人。 【7题详解】 “散入春风满洛城”意思是“悠扬的笛声飘散在春风里，弥漫、充满了整座洛阳城”。“满”字写出笛声乘着春风，扩散到洛阳城的每一处角落。笛声是看不见摸不着的声音，“满”把无形的笛声化作可以充盈全城的有形事物，形象地写出笛声悠扬、四处飘荡、无处不在的特点。正因为笛声传遍洛城，才会有“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，满城之人都听到《折杨柳》的曲子，纷纷勾起思乡之感。这一“满”字渲染出月夜闻笛的氛围，为后文抒发诗人的故园情思做好铺垫。 【8题详解】 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”意思是“今夜听到笛声吹奏《折杨柳》的曲调，哪个人不会生出思念故乡的情感呢”。古人常借《折杨柳》曲表达离别思乡之意。诗人在洛城的春夜里听到笛声，笛声飘散满城，触发内心的乡愁。“何人不起故园情”，由笛声想到故乡，直接抒发了诗人漂泊在外，对家乡、亲人的深切思念。 （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 ——欧阳修《卖油翁》 【乙】 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。 ——苏轼《日喻》（节选） 【注】①没人：能潜水的人。 9. 解释下列句子中加点的词。 （1）公亦以此自矜（ ） （2）康肃笑而遣之（ ） （3）日与水居也（ ） （4）见舟而畏之（ ） 10. 下列各句中“之”的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：以我酌油知之 A. 康肃笑而遣之 B. 大兄何见事之晚乎 C. 水陆草木之花 D. 何陋之有 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ （2）故北方之勇者，问于没人，而求其所以没。 12. 【甲】【乙】两文都讲述了关于“技能”的道理。请结合文章内容，分别分析两文所阐述的道理的异同。 【答案】9. ①. 夸耀 ②. 打发 ③. 每天 ④. 害怕 10. A 11. （1）你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？ （2）所以北方的勇士，向会潜水的人请教，探求他们潜水的方法（道理）。 12. 同：两文都强调了“实践”的重要性，认为技能的获得离不开反复的练习和亲身经历。 异： 甲文通过卖油翁“酌油”的故事，揭示了“熟能生巧”的道理，即任何技艺的精湛都源于长年累月的反复操练。 乙文通过南方人和北方人学习潜水的不同结果，强调了“环境”和“亲身实践”对技能习得的影响，认为“得道”需要顺应规律和长期积累，光靠理论询问是行不通的。 【解析】 【导语】两文均借小故事阐明道理。《卖油翁》以卖油翁酌油的事例，揭示熟能生巧，告诫人不可恃技自矜。《日喻》借南方人熟习水性、北方人盲目学潜水的对比，说明掌握技能要亲身实践，不可只照搬理论。两文叙事简洁，以小见大，用生活化的故事说理，通俗易懂，启示我们实践出真知，勤学苦练方能习得本领。 【9题详解】 （1）句意：陈尧咨也凭借这个本领自夸。矜：夸耀。 （2）句意：陈尧咨笑着把老翁打发走了。遣：打发。 （3）句意：（南方人）每天和水生活在一起。日：每天。 （4）句意：看见船就害怕它。畏：害怕。 【10题详解】 以我酌油知之：凭我倒油的经验懂得这个道理。之：代词，指射箭是凭手熟的道理。 A.句意：陈尧咨笑着把老翁打发走了。之：代词，代指卖油翁； B.句意：长兄你认清事物怎么这么晚呢？之：助词，主谓之间，取消句子独立性，无实义； C.句意：水上、陆地上各种草木的花。之：结构助词，的； D.句意：有什么简陋的呢？之：宾语前置的标志，无实义。 【11题详解】 注意下列重点字词： （1）汝：你。知：懂得。射：射箭（第一个）；射箭的技艺（第二个）。不亦……乎：难道不……吗，反问句式。 （2）故：所以。问于没人：状语后置，“于没人问”，向会潜水的人请教。求：探求，询问。所以：……的方法。没：潜水。 【12题详解】 相同点：甲文中卖油翁“我亦无他，惟手熟尔”，点明技艺来自反复练习；乙文“日与水居，则十五而得其道”，说明长期亲身接触才能掌握本领，二者都认为技能离不开亲身历练与反复练习，都强调实践对习得技能的重要性。 不同点：甲文借卖油翁酌油的事例，“以我酌油知之”，揭示熟能生巧的道理，只要勤学苦练，就能练就精湛技艺，同时告诫人不要恃技自矜。 乙文写北方勇者向潜水人打听潜水的方法，“以其言试之河，未有不溺者”，只听别人传授理论，不去亲身实践，就会失败。文章强调学习技能不仅要长期实践，还要掌握事物内在规律，只依靠别人的理论说教，是无法真正掌握本领的。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】南方有很多会潜水的人，他们天天生活在水边，七岁就能蹚水过河，十岁就能浮在水面，十五岁就能潜水了。那些会潜水的人难道是随便就能做到的吗？一定是掌握了潜水的规律。天天生活在水边，十五岁就能掌握潜水的规律；生来不熟悉水，即使到了壮年，看见船也会害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，探求他们潜水的方法（道理），按照他说的方法到河里尝试，没有不溺水的。 （三）（11分） 读下面的文章，完成下面小题。 文段一 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ——节选自鲁迅《阿长与〈山海经〉》 文段二 我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书，留给我的印象是极其深刻的。这之后的几十年，我读过无数的书，但都像过眼烟云，唯有这本《封神演义》的插图，至今还清清楚楚地印在我的脑海中。 ——节选自莫言《童年读书》（有删改） 13. 请概括文段一的主要内容。 14. 文段一中画线句子“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 15. 文段二中，“我”为了看《封神演义》付出了怎样的代价？这表现了“我”怎样的性格特点？ 16. 两篇文段都围绕“书”展开，都表达了“我”对书的强烈渴望。请结合具体内容，分析两篇文段在情感表达方式上的不同。 【答案】13. 阿长得知“我”对《山海经》念念不忘后，在告假返回时为“我”买回了这套书，令“我”十分震惊、感激，对阿长产生了新的敬意，这四本书也成为“我”最初得到、最为心爱的宝书。 14. 运用了比喻的修辞手法，把“我”听到阿长买来《山海经》的消息时的震惊比作“遇着了一个霹雳”，生动形象地表现了“我”当时极度震惊、激动的心情。 15. 付出了为同学拉一上午磨的代价，仅换得一下午的阅读权，且只能在同学家的磨道里阅读、接受同学的监督。表现了“我”为了看书不怕吃苦、热爱读书的性格特点。 16. 文段一运用间接抒情，将情感蕴含在叙事与心理描写中，如“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，通过收到《山海经》时的心理反应，含蓄抒发惊喜、感激与敬佩之情。 文段二运用直接抒情，开篇直接点明“我童年时的确迷恋读书”，直白抒发对读书的热爱，再以拉磨换书的往事加以印证。 【解析】 【导语】两段选文都回忆童年读书往事，饱含真挚的少年情怀。鲁迅片段写阿长费心买来《山海经》，意外的馈赠带给“我”巨大震撼，消解往日嫌怨，生出新的敬意，饱含对阿长的感念。莫言片段叙写自己付出劳动换取读闲书的机会，凸显童年对读书的热切渴求。两文以质朴的生活细节记事，于平凡小事寄真实情感，读来动人。 【13题详解】 根据文段一第①段可知，写阿长来询问《山海经》的情况，“我”本以为她并非学者，说了也无益，但还是告诉了她。 根据第②段，第③段和第④段可知，写阿长告假回家回来后，给“我”带来《山海经》，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，写出“我”收到书时的震惊。 根据第⑤段可知，写这件事让“我”对阿长产生新的敬意，之前谋害隐鼠的怨恨也全部消失。 根据第⑥段可知，点明这四本书是“我”最初得到，最为心爱的宝书。 故可总结为：阿长主动询问“我”渴慕的《山海经》，在告假回家后，为“我”买回这套书。“我”接到书后十分震惊，对阿长产生新的敬意，对她谋害隐鼠的怨恨也随之消散，这几本书成为“我”童年珍爱的宝书。 【14题详解】 运用比喻修辞手法，把“我”得知阿长买来《山海经》时内心的震撼，比作遭遇霹雳。“霹雳”指打雷，是巨大、突如其来的巨响。“震悚”是身体因震惊而颤动。前文“我”认为阿长不是学者，并不指望她能买到《山海经》，这件事完全出乎“我”的意料。生动形象地写出“我”收到书时意外、极度震惊又无比激动的心情，突出阿长为“我”买书这件事带给“我”的巨大触动，为后文写对阿长产生新的敬意做铺垫。 【15题详解】 根据文段二“我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着”可知，“我”想要阅读《封神演义》，需要付出拉一上午磨的代价，还只能在同学家磨道里，在别人监督下看书。这一内容表现出“我”十分迷恋读书，为读到喜爱的书籍甘愿吃苦，体现出“我”热爱读书、不怕吃苦的性格。 【16题详解】 文段一运用间接抒情，将情感寄托在叙事、心理描写之中。根据“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”可知，刻画“我”收到阿长送来《山海经》时的内心感受，作者没有直接说自己多么开心、多么感激，而是借助心理描写，含蓄抒发得到图书的惊喜，以及对阿长的感激与敬佩之情。 文段二运用直接抒情，根据“我童年时的确迷恋读书”可知，开门见山，直白地抒发自己对读书的热爱。后文记叙“我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利”，用拉磨换书的具体往事，进一步印证自己对读书的强烈渴望。 （四）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 美丽的颜色（节选） 艾芙·居里 ①工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了一个伟大的目标而工作。 ②玛丽后来写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。” ③但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极少量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离开来。 ④工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。他们终于到达了那个终点。 ⑤玛丽在院子里穿着一件满是尘污的工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。她独自一人就是一家工厂。 ⑥有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我也不知道什么时候，我们才能有一克镭，我希望有一天我们能够拥有它。” ⑦他们面对这迷离的镭光，比任何时候都更清楚地感到，他们现在所看到的这种美丽的颜色，不是放射性物质，而是他们的梦想。 ⑧他们下定了决心，于是又回到了棚屋里，开始朝着那个伟大的目标工作。他们的每一天都是在重复着昨天的工作：搬运、倒入、搅动、加热、等待……他们从来没有抱怨过。 17. 文中“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年”这句话使用了什么修辞手法？有什么作用？ 18. 请从描写方法的角度，赏析文中画线句子“玛丽在院子里穿着一件满是尘污的工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”。 19. 文中为什么说“镭要保持它的神秘性”？结合上下文分析。 20. 选文第①段说他们过着“反自然”的生活，第⑧段又说“他们的每一天都是在重复着昨天的工作”。请结合全文内容，谈谈你对居里夫妇这种“反自然”生活的看法。 【答案】17. 运用了反复的修辞手法。强调了居里夫妇提炼镭的时间之长、过程之艰难，突出了他们坚持不懈的毅力和献身科学的伟大精神。 18. 运用了外貌描写和环境描写。“满是尘污的工作服”“头发被风吹得飘起来”刻画了居里夫人工作环境的艰苦和工作的辛劳；“烟刺激着眼睛和咽喉”则细腻地写出了工作条件的恶劣。这些描写生动地表现了居里夫妇献身科学、不畏艰难的崇高精神。 19. 一方面，镭作为一种放射性极强且极难提纯的新元素，它的许多性质对科学家而言是未知的，很难被捕捉和认识。另一方面，这句话运用拟人的修辞手法，将镭人格化，赋予它“神秘性”和“不希望人类认识”的特点，体现了提炼过程的无比艰难，反衬出科学家们探索未知世界的巨大勇气和毅力。 20. “反自然”的生活，指的是他们要承受极端的体力劳动、恶劣的工作环境，并且长年累月地重复着枯燥、单调的工作，这与普通人追求舒适、享受、创新的生活是相悖的。然而，这种“反自然”恰恰是科学家伟大精神的体现。他们之所以能忍受这种生活，是因为心中有一个“伟大的目标”——发现镭，造福人类。这种生活让他们从“迷离的镭光”中看到了“美丽的颜色”，这不是物质的颜色，而是梦想的颜色。这启示我们，真正的成功和幸福，往往来自于对梦想的执着追求。虽然过程可能艰辛、枯燥，但只要心中有光，所有付出都是值得的。 【解析】 【导语】本文以细腻的纪实笔触，还原居里夫妇在简陋棚屋中深耕镭元素研究的片段，没有刻意渲染科研的宏大叙事，而是抓取劳作细节、人物的热切期许，将硬核科研的艰辛与理想的浪漫相融，既刻画出科研工作者直面枯燥、甘守付出的动人特质，也让“美丽的颜色”超越镭的微光，成为科研信仰的具象注脚。 【17题详解】 句子“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年”，运用反复的修辞手法。“工作日”到“工作月”再到“工作年”，写出时间不断推移，突出提炼镭耗费的时间十分漫长，体现实验过程的艰辛。即便科研周期漫长、工作困苦，居里夫妇依旧没有放弃，表现出他们坚持不懈的毅力，赞美他们献身科学的伟大精神。 【18题详解】 运用外貌描写和环境描写。“穿着一件满是尘污的工作服，头发被风吹得飘起来”是外貌描写，“满是尘污的工作服”写出玛丽长期在棚屋劳作，衣服沾满尘土；凌乱飘起的头发，体现她全身心投入实验，无暇顾及仪容。刻画居里夫人工作的辛劳。“周围的烟刺激着眼睛和咽喉”是环境描写，写出实验棚屋烟雾弥漫，工作环境十分恶劣，有毒烟尘伤害身体，侧面烘托实验条件的艰苦。通过外貌与环境相结合，真实再现居里夫人艰苦的工作场景，表现出她不怕恶劣条件、忘我投入科研的状态，赞美她献身科学、不畏艰难的崇高精神。 【19题详解】 根据第③段可知，镭放射性极强，但含量极少，混杂在大量杂质当中，虽然可以观测到它的放射性现象，可是想要把镭从矿石杂质里分离提纯出来，难度极大，几乎难以实现。所以镭的真面目很难被人类获取、认识，因此说镭“保持它的神秘性”。句子运用拟人修辞手法，把镭当作人来写，写它“不希望人类认识它”，生动形象地写出提炼镭的工作异常艰难。反衬出居里夫妇面对巨大困难，依旧坚持实验，体现他们勇于探索科学、坚韧执着的可贵精神。 【20题详解】 首先要结合文本解释“反自然”的内涵，同时扣住“每天重复着昨天的工作”这一信息，分析他们甘愿承受这种生活的原因，评价人物精神，最后谈自己的感悟启示。 根据第①段“他们在这个木板屋里过着‘反自然’的生活，他们彼此一样，都是为了一个伟大的目标而工作”可知，“反自然”，指违背普通人安逸舒适的生活常态。根据第②段“搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作”，第⑤段“玛丽在院子里穿着一件满是尘污的工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”，第⑧段可知，他们身处简陋破旧的木板棚屋，承受繁重劳累的体力劳动，忍受烟尘伤害身体的恶劣环境，长年累月重复单调枯燥的实验，放弃了普通人的舒适生活，这就是“反自然”的生活。 根据第①段“他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着‘反自然’的生活，他们彼此一样，都是为了一个伟大的目标而工作”，第⑦段可知，虽然生活艰苦枯燥，但居里夫妇心怀探寻镭的伟大理想，甘愿忍受磨难。他们忍受“反自然”的困苦，换来镭的发现，那“美丽的颜色”是梦想的光芒。 这种看似违背常理的生活，恰恰彰显科学家不畏艰辛、执着追梦的崇高精神。启示我们：追逐理想的道路常常充满艰辛枯燥，只要坚守心中的目标，所有的付出都拥有价值。 三、综合性学习与语文实践（12分） 21. 在“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动中，你们班要开展“孝”文化主题班会。 （1）【拟写标语】请你为本次班会拟写一则宣传标语。 （2）【设计活动】请围绕“孝”的主题，为班会设计三个活动环节。 环节一：讲述“孝”的故事 环节二：______________ 环节三：______________ （3）【情境对话】班会上，小华同学认为“孝”就是长大后给父母钱，让他们过上好日子。小明同学则认为“孝”是尊重和理解，比如多听父母的话，不让他们操心。你同意谁的观点？请说说你的理由。 【答案】（1）示例：孝老爱亲，弘扬美德；百善孝为先，行动在今天。 （2） ①. 示例：环节二：诵读“孝”的经典。 ②. 环节三：分享“孝”的行动 （3）示例：我同意小明同学的观点。孝不仅仅是物质上的满足，更重要的是精神上的关爱和理解。给父母钱固然重要，但尊重他们、多与他们沟通，不让他们操心，这才是更深层次的“孝”。 【解析】 【小问1详解】 简洁凝练，适合班会，运用修辞，如对偶、比喻等，紧扣“孝”、感恩、敬老、亲身践行。 示例：孝亲存心底，敬老践于行。 【小问2详解】 和示例句式保持一致：动词+“孝”的+名词，活动要贴合“孝”文化，具备可操作性，三个环节层层递进，有听、有读、有悟、有行动。 示例： 环节二：畅谈“孝”的感悟 环节三：书写“孝”的承诺 【小问3详解】 表明态度，说出理由；要紧扣孝亲敬老，从我做起主题，联系学生现实生活，语言通顺。 示例：我同意小明的观点。孝不只是长大后给予父母物质上的富足，更在于精神上的尊重与理解。作为中学生，我们不必等到长大以后，平时多体谅父母，听从劝导，分担家务，少让父母操心，就是实实在在的孝。 22. 下面是你们班同学在“寻找身边的传统文化”活动中搜集到的材料，请你参与探究。 材料一： 扎染，是我国古代劳动人民创造的纺织印染工艺。云南大理周城村扎染工艺历史悠久，被誉为“扎染之乡”。扎染的图案以花草、动物为主，色彩朴素，极具民族特色。 材料二： 2024年，某古镇的“传统年画”展览馆吸引了大量游客。展览馆里不仅有年画实物展示，还有现场制作体验活动。这种将传统文化与旅游结合的方式，让年画“活”了起来。 材料三： 国家统计局数据显示，2023年我国非遗产业规模突破万亿元，越来越多的年轻人开始学习和传承传统技艺。 请根据上述三则材料，概括传统文化在当今社会焕发新活力的原因。（至少写出两条） 【答案】 原因一：传统文化技艺本身历史悠久，具有独特的魅力和价值，对传统技艺进行创新性转化（如将传统文化与旅游、体验结合），让传统文化贴近大众。 原因二：年轻一代对传统文化的兴趣和传承意识增强，不断壮大的非遗产业也为传统文化发展提供了良好土壤。 【解析】 【详解】根据材料一可知，传统技艺积淀深厚，自带民族特色与艺术价值。根据材料二“展览馆里不仅有年画实物展示，还有现场制作体验活动。这种将传统文化与旅游结合的方式，让年画‘活’了起来”可知，将传统文化和旅游、体验活动相结合，创新传播形式，打破距离感，让传统文化走出展馆，贴近普通大众，焕发新活力。 根据材料三“2023年我国非遗产业规模突破万亿元，越来越多的年轻人开始学习和传承传统技艺”可知，越来越多年轻人主动学习、传承传统技艺，为传统文化注入新生力量；同时规模壮大的非遗产业，提供了市场支撑，助力传统文化持续发展。 23. 你想邀请你的语文老师李老师来参加你们班举办的“孝亲敬老”主题班会，请你拟写一封简单的邀请函。 【答案】示例： 邀请函 尊敬的李老师： 您好！我们班将举办“孝亲敬老”主题班会，诚挚邀请您前来参加。本次班会旨在弘扬孝亲敬老的传统美德，感悟亲情的珍贵。班会时间：X年X月X日下午第X节课，地点：本班教室。 期待您的到来！ 八年级（X）班 X年X月X日 【解析】 【详解】邀请李老师参加班级“孝亲敬老”主题班会。要注意邀请函的格式，要有称呼、问候语，交代清楚活动主题、活动目的、时间、地点，语言礼貌得体，结尾要有落款和日期。 邀请函 尊敬的李老师： 您好！为弘扬孝亲敬老的传统美德，我们班将开展“孝亲敬老”主题班会，特诚挚邀请您莅临指导。班会将于X月X日下午第X节课在本班教室举行。 期待您的到来！ 八年级（X）班 X年X月X日 四、作文（30分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，总有一些人或事，如春日暖阳，温暖了我们的心灵；如夏夜繁星，点缀了我们的青春。或许是一位师长，给了你谆谆教诲；或许是一本书，带你走进了另一个世界；或许是一次失败，让你懂得了坚持的意义……正是这些点点滴滴，汇聚成了我们成长路上最动人的风景。 请以 “成长路上，有你真好” 为题，写一篇文章。 要求： （1）立意明确，内容具体，有真情实感； （2）除诗歌外，文体不限； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 成长路上，有你真好 成长的旅途漫长且细碎，很多人匆匆路过，不留痕迹。而你，如同一缕温柔的微光，悄悄落在我的青春里，不张扬、不热烈，却稳稳照亮我前行的脚步。成长路上，有你真好。 我向来性格内向，习惯沉默独处，害怕当众表达，总觉得自己的声音微不足道。课堂上即便心中有答案，我也会低头沉默；小组交流时，我永远是最安静的那一个。久而久之，我愈发怯懦，把自己封闭在小小的世界里。是我的同桌，一点点温柔地撬开了我紧闭的心门。 你从不会刻意劝我大胆一点，也不会当众鼓励我给我压力，只用最细腻的方式包容我的胆怯。课堂讨论时，你总会轻轻把话题递到我面前，耐心等待我组织语言；小组展示，你主动分一部分简单的内容留给我，眼神里没有催促，只有默许与信任。当我磕磕绊绊说完想法，旁人还未回应，你总会率先投来肯定的目光。 你没有讲过大道理，也没有轰轰烈烈的举动，只是日复一日的接纳，让我慢慢放下内心的防备。我开始试着说出自己的想法，敢于参与小组讨论，不再一味蜷缩在角落。我慢慢明白，不必强迫自己变得外向张扬，也可以拥有表达自我的勇气。 时光缓缓流淌，那些无声的陪伴，慢慢消融了我心底的自卑。原来成长不只是独自咬牙向前，也可以被一份温和的善意托举。谢谢你，用无声的包容接纳我的胆怯，陪我慢慢走出封闭的小世界。成长路上，有你真好。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “成长路上”不只是文章的时间背景，更是内容的内在限定，指向“我”的真实成长历程。文章不能只记叙孤立事件，要写出事件温暖心灵、点缀青春的价值，突出“我”在心智、思想上具体、真实的成长蜕变；“你”是全文核心写作对象，既可以是师长、亲人、朋友等真实人物，也可以是书籍、某次挫折经历等精神载体；“真好”是文章核心情感落点，侧重写出对象带给自己的温暖治愈与精神启迪，抒发真诚的感激与珍视。因此立意不能停留在单纯赞美“你”，必须紧扣“你”的影响与“我”的成长之间的关联；写作要刻画真实心理变化，包括被治愈时的内心触动、受到启发后的思想转变、回望成长时的真切感悟，结合自身体验，写出专属的成长收获。可以写成长路上有你的默默陪伴，让我拥有直面难题的勇气，凸显温情陪伴对成长的支撑力量；可以写书籍、成长经历滋养内心，丰盈精神世界，拓宽个人认知与眼界；可以写受他人善意熏陶，学会共情包容、善待他人，体现思想格局的成长；也可以写从各类载体中汲取力量，改正自身不足、磨砺心性，在自我完善中完成青春蜕变。 二、选材构思。 选材遵循真实细腻、贴合生活、细节饱满的原则，紧扣题干给出的人物、读物、成长经历三大方向，规避考试失利被安慰、生病被家人照顾等老旧俗套素材。记叙文可选用新颖生活化素材：性格内向怯懦的我，在同学长久包容与陪伴下逐渐敞开心扉，敢于主动表达自我；练习特长遭遇瓶颈、心态浮躁时，身边人以沉稳状态潜移默化感染我，让我学会正视得失、踏实坚持。抒情散文可选用精神类素材：品读书籍，被人物通透的处世态度治愈，消解自我偏执，学会接纳自身不完美；参与社会实践遭遇挫败，在自我反思中沉淀心性，改掉急躁敷衍的处事陋习。所有选材只需满足两点：源于真实成长经历，能够体现“你”对自我心态、行为、品格的正向塑造，不局限于固定叙事模板。构思上，开头紧扣“成长路上”点题，可叙事引入、可抒情开篇，无需刻意铺垫低落迷茫的负面处境。主体部分按文体灵活创作：记叙文侧重细节描写，通过动作、神态、日常互动串联情节，重点展现内心成长变化；散文侧重挖掘精神内涵，将载体价值与自我感悟相融，无需完整记叙事件。结尾回扣题目，凝练个人成长体悟，升华主旨，首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $