2.3《我们周围的空气》 课件-2026-2027学年科学二年级上册教科版

该小学科学教学设计聚焦“我们周围的空气”核心知识点，通过“呼吸的物质是什么”的生活问题导入，引导学生从已知空气存在过渡到探究其看不见、摸不着等特征，搭建从生活经验到科学观察的学习支架。 资料亮点在于以探究实践为主线，设计分组用塑料袋在校园不同地点收集空气并对比水的特征，培养科学思维与动手能力，拓展环节结合焚烧秸秆等实例渗透环保意识，助力学生形成科学观念，也为教师提供结构化教学活动支持。

2.3《我们周围的空气》 2026年秋期教科版（新教材）二年级上册科学 我们张开嘴巴呼吸，是什么进入我们身体？我们的四周到处都有它，但是眼睛却看不到它，这是什么物质？ 导入新课 说一说自己知道的空气 空气看不见、摸不着，那空气还有哪些特征？人类动植物生存为什么离不开空气？ 讲授新课 教室收集 走廊收集 操场收集 观察空气 闻气味 感受空气 水 空气 看得见 看不见 摸得着 摸不着 有一定体积 没有固定体积 开动脑筋，说一说自己猜想的空气特点。 收集空气操作：撑开塑料袋，在空中一挥，抓紧袋口，袋子就装满空气。用看一看、闻一闻、摸一摸三种方法，把收集到的空气和水做对比观察。 分组拿塑料袋在校园不同地点收集空气；看一看袋内空气，闻一闻气味，用手摸一摸袋子；对比水的特点，完成观察记录单。 哪些地方空气清新？哪些地方空气被污染？焚烧秸秆、汽车尾气会带来什么后果？ 1.水相比，空气有什么不同？和小木块相比，空气又有什么不同？ 空气易流动；空气无固定形 2.地球家园很大，所有地方都有空气吗？除了校园，还可以在哪里收集空气。 并非处处有；处处可收集 小组交流讨论，对比水、木块、空气，说出不同；思考并举例说出田野、山上、家里都可以收集空气。 哪些地方空气清新？哪些地方空气被污染？焚烧秸秆、汽车尾气会带来什么后果？说一说我们该怎样保护空气。 今天我们一起认识了我们周围的空气。我们学会用塑料袋收集空气，知道空气看不见、摸不着，无色、无味、透明。对比水和木块，我们发现空气到处都存在。空气对人和动植物都特别重要。清新的空气让我们身体健康，焚烧秸秆、汽车尾气会把空气弄脏。我们要爱护空气，多植树，不焚烧垃圾，争做保护环境的小卫士。课后大家可以继续在生活中找一找空气。 课堂总结 课堂练习 1. 空气是什么颜色（ ） A. 白色 B. 没有颜色 C. 蓝色 2. 我们收集空气可以用到（ ） A. 塑料袋 B. 石头 C. 橡皮 3. 下面会污染空气的行为是（ ） A. 植树 B. 焚烧秸秆 C. 多开窗通风 A B B 一、选择题 1.我们看不见空气，所以空气不存在。（ ） 2.空气闻起来没有味道。（ ） 3.只有操场上才有空气。（ ） × √ 二、判断题 × 1.小红撑开塑料袋在空中兜一下，袋子鼓起来，袋子里面装的是什么？这个现象说明什么？ 袋子里面装的是空气；说明空气真实存在。 三、情境题 2.周末我们去森林公园游玩，这里空气很清新，请说一说森林为什么空气好？ 树木可以净化空气，所以森林空气清新。 三、情境题 3.看到有人在野外焚烧秸秆，空气变得灰蒙蒙，你会怎么做？ 劝阻对方不要焚烧秸秆，告诉焚烧秸秆会污染空气。 三、情境题 我们周围的空气 空气特征：看不见、摸不着 无色、无味、透明 到处都有空气 爱护空气，拒绝污染 板书设计 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $