第三单元《1～6的表内除法》复习 课件-2026-2027学年人教版数学二年级上册

该小学数学课件围绕1~6的表内除法期末复习，核心涵盖平均分意义及两种分法、除法计算与口诀求商、解决实际问题。通过“回顾单元知识”导入，以知识框架为总领，知识梳理细化知识点，构建从整体到具体的学习支架。 其亮点在于聚焦易错题（如错误理解平均分）和生活情境训练（如月饼装盒），培养学生用数学眼光辨析问题，通过运算训练和推理实例发展数学思维，用公式表格与实例结合强化数学语言表达。助力学生巩固知识提升能力，为教师提供系统复习资源提高教学效率。

1~6的表内除法期末复习 还记得这个单元我们都学习了哪些知识？ 1~6的表内除法 平均分： （1）意义：每份分得同样多,叫平均分。 （2）按指定个数平均分：定每份个数→求份数。 （3）按指定份数平均分。 知识框架 除法： （1）按指定个数平均分，求分成了几份：总数÷每份数=份数 （2）按指定份数平均分，求每份是多少：总数÷份数=每份数 （3）除法算式各部分的名称及读法 用2~6的乘法口诀求商： 除数是几就想和几有关的乘法口诀；乘、除法互为逆运算，同一句乘法口诀可以算乘、除法。 解决实际问题： （1）知道总数和份数，求每份数。（2）知道总数和每份数，求份数。 知识梳理 知识点1 平均分。 （1）意义：每份分得同样多，叫平均分。 知识梳理 知识点1 平均分。 （2）按指定个数平均分：定每份个数→求份数 例：8袋饼干，每2袋一份， 能分成几份？ 知识梳理 知识点1 平均分。 （3）按指定份数平均分：平均分时，可以1个1个分，也可以2个2个分。不管分几次，平均分的每一份都是同样多的。 例：把18个橘子平均分成6份，每份几个？ 知识梳理 知识点2 除法。 （1）按指定个数平均分，求分成了几份：总数÷每份数=份数 例：12个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？ 知识梳理 知识点2 除法。 （2）按指定份数平均分，求每份是多少：总数÷份数=每份数 例：把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个？ 知识梳理 知识点2 除法。 （3）除法算式各部分的名称及读法： 除法算式： ÷ 15 3 = 5 … 除数 … 被除数 … 商 被除数：被分的整体，即分的总数。 除数：平均分成的份数或每份的数量。 商：分的结果。 知识梳理 知识点3 用2~6的乘法口诀求商。 （1）求商的方法：①通过操作求商；②用连减的方法求商；③用连减的方法求商；④用乘法口诀求商。 例：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 知识梳理 知识点3 用2~6的乘法口诀求商。 （2）除以几，想和几有关的口诀。 （3）乘、除法互为逆运算，同一句乘法口诀可以算乘、除法。 例：看图列式。 乘法算式：4×6=24 除法算式：24÷4=6 6×4=24 24÷6=4 知识梳理 知识点4 解决实际问题。 （1）知道总数和份数，求每份数。 例：用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？ 15÷3=5（元） 答：每个5元。 知识梳理 知识点4 解决实际问题。 （2）知道总数和每份数，求份数。 例：一个水杯5元，用15元能买几个水杯？ 15÷5=3（个） 答：用15元能买3个水杯。 知识梳理 知识点4 解决实际问题。 （3）公式。 被除数÷除数=商 总数÷份数=每份数 被除数÷商=除数 总数÷每份数=份数 商×除数=被除数 每份数×份数=总数 接下来的练习你还能轻松过关吗？ 错误理解平均分的含义。 易错点1 例1：判断。 易错题精讲 （1）15分成5份，可以用15÷5表示。 （ ） （2）24÷6=4表示将24分成了6份或者6个为1份。 （ ） （3）平均分不一定每份都要同样多。 （ ） × × × 对除法算式的含义理解不明。 易错点2 例2：根据提示画图表示除法算式的含义。 易错题精讲 （1）12÷3=4，将12平均分成3份，每份是4。 对除法算式的含义理解不明。 易错点2 例2：根据提示画图表示除法算式的含义。 易错题精讲 （2）12÷3=4，将12按每3个一份分，可以分成4份。 解决问题时，混淆减法和除法的用法。 易错点3 例3：小猴摘了24个桃，它想和朋友一起分享，请你们来帮助他！ 易错题精讲 （1）小猴分给小花4个桃，小猴还有几个桃？ 24-4=20（个） 答：小猴还有20个桃。 解决问题时，混淆减法和除法的用法。 易错点3 例3：小猴摘了24个桃，它想和朋友一起分享，请你们来帮助他！ 易错题精讲 （2）分给小花后，小猴想将剩下的桃平均分给4位小朋友，每位小朋友分得多少个桃？ 20÷4=5（个） 答：每位小朋友分得5个桃。 提升训练 一 、填空。 1.10÷5=( )，读作（ ），其中被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。 2.18÷3=( )，用到的乘法口诀是（ ）。 二 十除以五等于二 10 5 2 6 三六十八 提升训练 3.在（ ）里填上“+”“-”或“÷”。 ÷ 16( )4=4 25( )5=30 30( )6=5 8( )2=6 + ÷ - 提升训练 4.在（ ）里填上“＞”“＜”或“=”。 15÷3( )4 24÷4( )7 6÷2( )3 30÷5( )5 4÷4( )1 12÷6( )3 ＞ ＜ = ＞ = ＜ 提升训练 5.从18里减去（ ）个3，得数是0，列除法算式为（ ）。 6.（1）把24块饼干平均分成6份，每份有（ ）块，算式：（ ）。 （2）24块饼干，每8块装一袋，可以装（ ）袋，算式：（ ）。 6 18÷3=6 4 24÷6=4（块） 3 24÷8=3（袋） 提升训练 二、选择。（将正确答案的序号填在括号里） 1.下面属于平均分的是（ ） ①把9块糖分给3个小朋友，分别分2块、3块、4块。 ②把12个苹果分成4份，每份3个。 ③把8支笔分给2个小朋友，一人5支，一人3支。 ② 提升训练 二、选择。（将正确答案的序号填在括号里） 2.下面能用“20÷4”解决的数学问题是（ ） ①20个橙子，吃了4个，还剩几个。 ②20个橙子，平均分给4个家庭，每个家庭分几个。 ③每个盘子放4个橙子，5个盘子一共放多少个。 ② 提升训练 二、选择。（将正确答案的序号填在括号里） 3.小明和小红看同一本40页的书，小明每天看8页，小红6天看完，（ ）看得快。 ①小明 ②小红 ③一样快 ① 提升训练 二、选择。（将正确答案的序号填在括号里） 4.有30块巧克力， ，每个盒子里放几块？横线上应补充的信息是（ ） ①平均放在5个盒子里 ②有5块牛奶巧克力 ③每5块装一盒 ① 提升训练 二、选择。（将正确答案的序号填在括号里） 5.一堆糖果，比15个多，比25个少，平均分成的份数和每份的个数同样多，这堆糖果有（ ）个。 ①16 ②18 ③20 ① 提升训练 三、计算。 4÷2= 9÷3= 24÷6= 14÷2= 7÷1= 16÷4= 30÷6= 20÷5= 2 3 4 7 7 4 5 4 提升训练 四、看图列式计算。 1. 3×5=15或5×3=15 乘法算式： 。 除法算式： 。 15÷3=5;15÷5=3 提升训练 四、看图列式计算。 2. 40÷5=8 算式： 。 40 ？ 提升训练 五、解决问题。 1.中秋节是传统节日，有吃月饼、赏月等习俗。妈妈买了24块月饼，爸爸买了15个柚子。 （1）妈妈把月饼每6块装一盒，需要多少个盒子？ 24÷6=4（个） 答：需要4个盒子。 提升训练 五、解决问题。 1.中秋节是传统节日，有吃月饼、赏月等习俗。妈妈买了24块月饼，爸爸买了15个柚子。 （2）爸爸把柚子平均分给3个家人，每个家人分几个？ 15÷3=5（个） 答：每个家人分5个。 提升训练 2.同学们去科技馆参观，租了5辆面包车，每辆面包车坐8人，刚好坐满。如果改租大巴车，每辆大巴车坐10人，至少需要租几辆大巴车？如果租4辆大巴车，还剩几个座位？ 总人数：5×8=40（人） 改租大巴车：40÷10=4（辆） 租4辆大巴车剩余座位：4×10-40=0（个） 答：至少需要租4辆大巴车；租4辆大巴车，没有剩余座位。 提升训练 3.选择合适的问题，再列式计算（填序号） （1）一共有36名同学去郊游，每辆车坐9名同学，（ ）？ 算式： 。 （2）36名同学租了6辆车，（ ）？ 算式： 。 （3） 9名同学租了3辆车，其中一辆车坐2名，另一辆车坐3名，（ ）？ 算式： 。 选项：① 平均每辆车坐几名同学。 ②需要租几辆车。 ③第三辆车上坐几名同学。 ② 36÷9=4（辆） ① 36÷4=9（名） ③ 9-2-3=4（名） 感谢观看 $