第二单元 主题迁移阅读 专项提升 -2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 小学语文统编版五年级上册主题迁移阅读专项训练，通过记叙文与说明文文本，系统融合阅读策略训练与文化浸润，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |记叙文阅读|3篇（胡杨树/山溪/母亲桥）|标题含义分析、人物心理揣摩、场景概括|以"环境-人物-主题"为逻辑链，从内容理解到情感体悟递进| |说明文阅读|2篇（芝麻/蚊子）|说明方法辨识、语言准确性分析、信息提取|遵循"特征-价值-文化"认知路径，渗透科学思维| |阅读策略|8题（速度提升/信息筛选）|带着问题读、抓中心句、跳读生僻词|从基础技巧到高阶应用，构建完整阅读方法体系|

第二单元 主题迁移阅读 专项提升 2026-2027学年 上学期小学语文统编版（新教材）五年级上册 戈壁滩上的胡杨树 ①卡车在戈壁滩上一路颠簸向北，车窗外杳无人烟，当远方地平线上，一棵胡杨树影渐渐浮现，尼玛终于到达了距离边境线不到10公里的“8号民兵点”。 ②出发的几天前，干部来到尼玛家，动员她搬到200公里外的边境定居：“有了守边员，边境上就多了几双警惕的眼睛。”“保家卫国的事，怎么能犹豫？”她二话没说就答应了。 ③边境线上，大自然肆无忌惮地展示它的冷酷——石山被风切割成一片片锋利的黑色石刃；满地碎石和沙砾上，零星的植物被蹂躏得枯黄；空气也干燥得刺喉。“8号点”负责巡护一段42公里长的边境线，完整巡护一圈需要整整10个小时。 ④夏天的戈壁滩，地表温度能升高至50摄氏度，灼热的气浪扭曲着地平线。尼玛走在烈日下，嘴唇从干燥到发白，最终裂开一道道血口。 ⑤在冬天的戈壁滩，最危险的是遭遇暴风雪。尼玛还清楚地记得那一天——狂风卷着雪粒子抽打在脸上，她骑在驼背上，睫毛与眉梢片刻便结满了冰霜；呼出的白气片刻就在围巾边凝成了冰壳；紧握缰绳的手指片刻就冻得发痛。为了不被冻僵，尼玛不得不从驼背上下来。风随雪行，狼随风窜，她一边艰难行走一边担心碰上饿急了的野狼…… ⑥尼玛还经历过暗无天日的沙尘暴。一次，她带着儿子巡边，突然，空气里升起一股潮气和土腥味。转眼间，沙尘暴就像墙一样推过来。飞沙走石将母子俩分割在黑漆漆的沙尘暴中，孩子的哭声和母亲的叫声在狂怒的风中显得那么微弱。3个多小时过去了，风停止了咆哮，尼玛声嘶力竭地呼唤着儿子。终于，她看到了趴在沙子上瑟瑟发抖的儿子，泪水夺眶而出，她疯了一样冲过去……母子俩紧紧抱在一起，直到残阳挂上那棵胡杨树的枝丫。 ⑦弟弟曾劝尼玛搬离“8号点”，她说：“守边是山一样重的事，我哪能说不干就不干？”一起来守边的牧民临走前劝她一块儿走，她还是那句话：“都走了，谁来巡边？”有防才有国，边境安稳才有家，尼玛明白这个道理。 ⑧尼玛用53年的岁月，兑现她一诺如山的坚守。在无声的国境线上，她如戈壁滩上那棵胡杨树，把根深深扎进沙土，在大漠戈壁中竖起一面永不褪色的旗帜。 ——选自《内蒙古法制报》，有改动 注释：胡杨树是戈壁滩上最具代表性的植物之一，耐旱耐涝，有顽强的生命力。 1．提高阅读速度，以下做法是否恰当，恰当画“√”，不恰当画“×”。 （1）看到题目，我们可以带着“胡杨树有什么特点？”这个问题开始阅读。( ) （2）不认识“蹂躏”这个词，我们可以往回读，反复琢磨。( ) （3）抓住“经历过暗无天日的沙尘暴”我们可以理解第⑥段的内容。( ) 2．文章写了尼玛巡边时的三个场景，请简要概括，完成以下填空。 场景一 场景二 场景三 夏天巡边，尼玛的嘴唇裂开一道道血口。 ____ ____ 3．体会第⑤段中加点字“片刻”反复出现的表达效果，理解不正确的一项是（   ） A．凸显了守边生活的艰苦 B．强调了保护自然的重要性 C．突出了人物的精神品质 D．体现了戈壁滩的气候恶劣 4．细读句子，体会人物的心理活动，完成“摘录卡”。 3个多小时过去了，风停止了咆哮，尼玛声嘶力竭地呼唤着儿子，终于，她看到了趴在沙子上瑟瑟发抖的儿子，泪水夺眶而出，她疯了一样冲过去…… 画线部分细致描写了人物的________和________，让我感受到________________________。 5．请结合文章具体内容回答问题：弟弟为什么要劝尼玛撤离“8号点”？ _____________________________________________ 6．文章为什么以“戈壁滩上的胡杨树”为题？请结合注释和文章内容说说你的理解。 _____________________________________________ 7．说明文阅读。 香香的“小不点” ①在作物当中，个头虽小但名气颇大的是什么？对，是芝麻，作物中的“小不点”。 ②芝麻的个头很小。A．它是一年生草本植物，茎秆是中空的，呈四棱柱形，高100厘米左右；花单生或簇生；果实在方言里叫“芝麻刷子”，顺茎秆由下而上排列，成熟前呈青色闭合状，成熟后干枯开裂，散落出种子。芝麻的种子，白色居多，也有黄色、灰色、黑色等。B．一千粒种子重3克左右，也就是说15粒芝麻种子的重量才与1粒小麦种子相当。种子含油量可达56%，气味芳香，加工成的芝麻油也叫香油，是用途广泛的调味品。 ③芝麻的名气很大，与芝麻相关的典故、歇后语、俗语比比皆是，芝麻是自下而上开花的，便有了众所周知的歇后语：_________。说不值得提及的小事情，叫“芝麻粒子大的事”；因芝麻种子太小，说过时的小事情叫“_________”；说做了因小失大的傻事，叫“_________”；有的人为官，但官职不大，往往自嘲或戏称为“芝麻官”；因芝麻的果实方言叫“芝麻刷子”，所以说能办成的事情，叫“有刷”；毫无希望办到的事情，叫“没有刷”；有真本事，叫“_________”。因芝麻油也叫香油，因而形容得到的好处多，叫“吃香”；形容生活富裕，叫“吃香的喝辣的”。 ④不仅如此，在童话故事《一千零一夜》中，阿里巴巴与四十大盗的故事，“芝麻开门”成了打开宝藏大门的暗号，看来外国人对芝麻也是崇拜有加。 ⑤芝麻具有较高的药用价值和食疗价值，C．芝麻油有补肝肾的功效，还可以治疗头发早白、头晕耳鸣、高血压等症状；用芝麻加工成的食品，深受人们喜爱，比如芝麻球、芝麻酱、芝麻糖、芝麻饼等。但是要注意的是患有慢性肠炎、便溏腹泻者忌食芝麻。这是因为芝麻含有较高的脂肪和纤维素，会刺激肠道蠕动，加重肠道炎症和腹泻症状。 ⑥芝麻，作物中的“小不点”，为我们多彩的生活增添了许多情趣。我们在品尝它独特风味的同时，也感受到了它独特的文化魅力。 (1)本文是一篇说明性文章，文章从芝麻的茎秆、_________、_________、种子四个方面来介绍芝麻的个头很小，除此以外，还介绍了芝麻_________、_________的特点。 (2)文中A句中的“______”一词体现了说明文用词准确严谨的特点；B句综合运用了_________、_________的说明方法，说明了芝麻种子_________的特点；C句运用了_________的说明方法，说明了芝麻的高价值。 (3)歇后语、俗语是民间流传的通俗语。请你将下面有关芝麻的俗语、歇后语填入第3自然段的相应位置。（填序号） A．陈芝麻烂谷子    B．芝麻开花——节节高    C．有两把刷子    D．捡了芝麻丢了西瓜 (4)说明文语言形式多样，同一种事物，可以采用不同的语言风格来说明。 【阅读链接】芝麻是一年生草本植物，和微小的芝麻粒比起来，它的植株可以算是相当高大了，大约有1人多高吧，昂首挺胸，像列队的士兵。叶、花、茎，紧紧依附茎秆。小喇叭似的白花，__________________，闪烁着无穷的生机和活力。 ①阅读链接的语言风格是_________，它对应短文中的哪些句子？在文中用“    ”画出来。 ②结合歇后语“芝麻开花——节节高”，想象芝麻开花的样子，补全阅读链接。 辣椒 ①有些人嗜辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步。A．美国宇航员威廉·勒努瓦在宇宙飞行时也带着辣椒。有一位指挥家，他走到哪里，辣椒就带到哪里，就连参加英国女王宴请时，也照例带着辣椒酱，他解释说：“没有辣椒的饭菜好比是病号饭。” ②辣椒原产美洲，17世纪传入我国，故亦称“番椒”，又名“秦椒”“大椒”“辣茄”。B．辣椒有几千个品种，仅我国四川的干辣椒就有100多种。辣椒有辣与不辣之分，甜椒不辣。美国制药专家斯克维尔于1912年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位。植物病理学家曾用这种方法，测出甜椒的辣度为零，最辣的辣椒有300000斯克维尔。 ③（1）辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水，不爱吃辣椒的人不禁要问：“人们何苦要吃辣椒？”（2）这是因为吃辣椒有3个好处：一是它的营养丰富；二是能祛风散寒；三是能增进人的食欲。（3）每100克辣椒的维生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。（4）此外，辣椒还含有维生素B1、B2、胡萝卜素以及其他营养物质。（5）谚语曰：“三个辣椒，顶件棉袄。”（6）辣椒中的辣椒素对人体具有刺激作用。（7）辣椒素一旦和舌头及嘴里的神经末梢接触，神经就迅速把“烧灼”信息传给大脑，大脑便让身体处于戒备状态，使心跳和脉搏加快，皮肤血管扩张，从而使人感到“发热”。（8）大脑还同时指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲。 ④辣椒，很多人越吃越想吃。据心理学家分析，吃辣椒后，“烧灼”信息使大脑把身体作为“受伤”对待，从而促进身体释放一种自体止痛剂。这种自体止痛剂就像少量麻醉剂，能起到一种轻微的欣快作用，使人产生精神快感，专家称此为“辣椒微醉”。这也许是人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。 8．你运用了什么方法来提高阅读速度？至少写两点。 A．____________________________________________________________________________________________ B．____________________________________________________________________________________________ 9．短文中画波浪线的两个句子运用了什么说明方法，并体会这样写的好处。 （1）A处运用了________的说明方法，这是为了说明______________________________________________________________________________________________________________________________________________。 （2）B处运用了________的说明方法，这是为了说明______________________________________________________________________________________________________________________________________________。 10．根据短文内容，下面说法不正确的一项是（     ） A．辣椒有多种叫法，叫它“番椒”，主要是因为它是从外国传入的。 B．斯克维尔既是人名，又是一种辣椒的名称。 C．辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水，不爱吃辣椒的人认为是自讨苦吃。 11．第3自然段围绕着“吃辣椒的三个好处”展开说明，请你完成下面的内容提纲，哪几句话讲的这个好处，将相应的句子的序号填在横线上。 吃辣椒的好处 辣椒（营养丰富）：________ 辣椒能( )：________ 辣椒能( )：（8） 12．请你简要概括第4自然段的主要意思。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 故乡的山溪 ①今年暑假，我随爸爸回到山东老家。家乡青青的山，绿绿的水，崭新的瓦房，清脆的蝉鸣……一下就让我陶醉了，但更使我陶醉的是村东的山溪。 ②一天清晨，爸爸带我去找山溪的源头。走到一座山前，爸爸说：“源头在山的那一边。”我是无力爬上那座山峰的，只好跟着爸爸往回走。我渴极了，蹲在溪边，捧一捧溪水，一饮而尽。好凉爽的水啊，喝一口神清气爽；好清澈的水啊，蓝天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。 ③山溪给了我欢乐。我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾，这里的鱼虾可真肥。只一小会儿，小伙伴们就摸了不少，可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。小伙伴告诉我，摸的时候不能着急，动作轻轻的，要不，鱼虾就会被惊跑的。我照着做了，果然摸到一只好肥的虾。小伙伴们瞅着我笑，我也情不自禁地笑了。 ④好多天不下雨，田里的小苗儿卷起了叶子。村里的孩子们就引山溪的水，帮一位军属老伯伯浇田。溪水潺潺地、潺潺地流着，浸透了田地。多么听话、多么无私的山溪啊！顿时，我觉得家乡的这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗？ ⑤开学前，我不得不告别山溪。故乡的山溪啊，一直在我心中流淌…… 13．从文中找出下列词语的反义词。 陈旧——( )    炎热——( ) 模糊——( )    相逢——( ) 14．仔细阅读短文，在括号里填上恰当的词语。 ( )的蝉鸣    ( )的山 ( )的山溪    ( )的水 15．根据意思，在文中找出相应的成语。 （1）一口气就喝完了。形容喝得十分爽快。( ) （2）抑制不住自己的感情。( ) 16．概括短文第③自然段的段意：______。 17．请找出第④自然段同时运用了比喻和反问两种修辞手法的句子，画“______”。 18．作者写故乡的山溪，表达了怎样的思想感情？ ______ 谁会成为蚊子的大餐 作者：王亚宏 来源：《意林》 我们在挑西瓜的时候，要么听声辨音，要么给西瓜相面，要么干脆就凭运气。可蚊子会选择谁作为大快朵颐的对象呢？科学研究表明，蚊子也有类似的“挑瓜术”，只不过，它们关注的，是人的一些生理指标。蚊子靠什么来选餐？ 蚊子判断一个人是否适合其口味，主要依据是人身上的化学信息。 荷兰瓦赫宁根大学昆虫学家乔普·范·龙发现，蚊子会根据二氧化碳的“痕迹”寻找“美食”。当人们呼气时，从肺里呼出的二氧化碳并非立即与空气混合，而是暂时形成类似面包屑那样的团块状气流。蚊子跟踪的正是这种气流。通过特殊习性和感觉器官，蚊子跟踪人体留下的细微化学痕迹寻找叮咬对象。蚊子能根据空气中的二氧化碳痕迹辨别方向，为了更好地感知到二氧化碳浓度高的地方，它们会花更大的力气逆风飞行。 蚊子猎食的时候会用上所有的感官，但“嗅觉”更重要，研究发现，新陈代谢更快、体温更高、汗水更多的人更可能被蚊子叮咬。 我们身体产生的乳酸、呼出的二氧化碳会吸引蚊子。乔普·范·龙表示，利用二氧化碳痕迹，蚊子会锁定距离50米以内的“目标”。当蚊子靠近（距离小于一米）一群潜在的“受害者”时，它们的感觉器官开始读取各种参数，例如皮肤的温度，上面是否有蒸汽和微生物等。总体来说，色香味俱全的人会成为蚊子优先选择的进食目标。 蚊子选择这个人而非另一个人作为叮咬对象，其依据的一个重要因素是皮肤上微生物菌落产生的化学成分。皮肤上的微生物会产生一种由300多种不同成分组成的“化学花束”。科学家指出，它的成分取决于环境和人的遗传结构。此前有研究显示，和其他男性相比，皮肤细菌成分更多样的男性被蚊子叮咬的可能性更低。 19．蚊子判断一个人是否适合其口味的主要依据是哪一项？（     ） A．年龄 B．皮肤厚度 C．衣服的颜色 D．人身上的化学信息 20．下面的人最不容易被蚊子叮咬的是哪一项？（    ） A．汗水更多的人 B．皮肤细菌成分更多样的男性 C．色香味俱全的人 D．新陈代谢更快、体温更高的人 21．下面快速阅读本文的方法中，不恰当的一项是哪一项？  （    ） A．王琳琳在阅读时遇到“大快朵颐”“团块状气流”等不理解的词语时，没有停下来，没有回读。 B．短文中有不少有趣的词语，如“挑瓜术”“长腿自助餐”“化学花束”等，李秀非常喜欢，于是来回多读几遍，体会作者生动的表达。 C．周楚带着“谁会成为蚊子的大餐”这个问题，一边阅读一边思考。 D．张萌萌在阅读最后一个自然段时，看到第一句话，就知道这段话要介绍的内容是什么了。 22．文中画线句中括号里的内容是否可以删去？试着说说你的观点及理由。 ______________________ 23．明明是学校足球队的一员，每次踢完球后都是满身大汗，他有一个困扰——招蚊子。读了本文后，请你帮助明明解决一下他的困扰吧。（提示：说明原因并给出建议。） ______________________ 母亲桥 那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路去上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。 教室供暖不足，平常就十分阴冷，我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。 中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她站在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烘的还是刚刚哭过。 从那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路、千万别抄近路蹚河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会我那跟随她转来转去的目光。于是我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地回答道：“我不小心碰的。”站在一旁的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地问。“搬石头搭桥呀！” 那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。 那年9月□我踏过□母亲桥□去远方上大学□独在异乡漂泊□仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞□渐渐地，我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。 如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。 24．在文中的“□”里加上合适的标点符号。 25．本文是一篇回忆性记叙文，表示回忆开始及回忆结束的词语分别是什么？ ______________________ 26．对文章题目的深刻含义，理解正确的是（    ）（多选） A．母亲用石块搭起过河的桥。 B．母亲用砖头、瓦片、石块搭起过河的桥。 C．母亲用青春搭起“我”的生命的桥。 D．母亲用希望和奉献为“我”搭起通向成功和幸福的桥。 27．文章主要写了母亲的哪几件具体事例？从中你体会到这是一位怎样的母亲？ _____________________ 28．认真阅读全文，体会文中画“ ”的句子的含义。 ____________________ 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． √ × √ 2． 冬天巡边，尼玛遭遇暴风雪，担心碰上饿狼。 巡边时遭遇沙尘暴，尼玛与儿子被分割，最终找到瑟瑟发抖的儿子。 3．B 4． 动作 神态 尼玛找到儿子后极度激动和心疼的心情 5．边境线上环境恶劣，生活艰苦，巡边任务繁重且危险，他担心尼玛的身体和安全。 6．胡杨树是戈壁滩上最具代表性的植物之一，耐旱耐涝，有顽强的生命力，与尼玛在恶劣环境下坚守边境的形象相契合。同时，胡杨树也象征着尼玛坚韧不拔、无私奉献的精神品质，她像胡杨树一样把根深深扎进沙土，在大漠戈壁中竖起一面永不褪色的旗帜。 这篇文章主要讲述了尼玛响应干部动员，毅然搬到距离边境线不到10公里的8号民兵点守边的故事。戈壁滩环境恶劣，夏天气温酷热、冬天常有暴风雪，还会遭遇危险的沙尘暴，尼玛常年顶着极端天气巡护42公里的边境线，甚至曾在沙尘暴中和儿子失散，历经艰险。面对亲人、同伴的劝说，她始终坚守岗位，用53年的时光扎根边境，像戈壁滩上顽强的胡杨树一样，默默守护国境线，践行保家卫国的承诺。 1．（1）带着问题阅读，能让阅读更有目的性，注意力会聚焦在和问题相关的内容上，避免漫无目的地读，有效加快阅读速度，该项说法正确。 （2）遇到不认识的词语反复回读、琢磨，会打断阅读节奏，停顿下来纠结生字词，会拖慢整体阅读速度。阅读中遇到生僻词可以先跳过，读完上下文大致理解意思即可，不用立刻深究，该项说法错误。 （3）该句话是第六自然段的中心句，抓住中心句就能快速把握段落主要写尼玛遭遇沙尘暴的惊险经历，不用逐字细读，能快速理清段落大意，提升阅读效率，该项说法正确。 2．结合题干可知，第一个场景在第④自然段。 第二场景在第⑤自然段，详细描述了冬日戈壁滩暴风雪肆虐，尼玛骑骆驼巡边，风雪刺骨，尼玛还要提防野狼，艰难前行。概括为：冬日巡边，尼玛遭遇暴风雪，面临野狼危险。 第三场景在第⑥自然段，记述了尼玛带着儿子巡边，遇上特大沙尘暴，母子被风沙分开，历经许久才找到彼此的惊险经历。概括为：遭遇沙尘暴，尼玛与儿子失散后重逢。 3．B．文段重点写的是尼玛守边遭遇暴风雪的艰辛，全文主旨是赞美守边人的奉献坚守，并没有提到保护自然的相关内容，“强调了保护自然的重要性”属于无中生有，是错误的。 4．“声嘶力竭地呼唤”“疯了一样冲过去”是人物的动作描写，“泪水夺眶而出”是人物的神态描写。 通过尼玛的动作、神态描写，让人体会到了：尼玛在沙尘暴中和儿子失散后极度焦急、担忧，找到儿子时满是后怕、心疼与激动，深刻表现出她对儿子深沉的母爱，也侧面烘托出戈壁守边环境的凶险。 5．通读全文可知，弟弟劝尼玛撤离8号点，是因为8号民兵点地处戈壁滩边境，自然环境极端恶劣：这里石山锋利、风沙肆虐，夏天地表温度高达50摄氏度，酷热难耐；冬天会遭遇暴风雪，严寒刺骨，还可能遇到野狼；巡边时还会碰上危险的沙尘暴，不仅巡边工作辛苦危险，生活条件也十分艰苦，弟弟心疼尼玛常年在这样艰险的环境里守边，担心她的身体和安全，所以劝说她搬离。 6．分析题目可知，题目要分两层含义：表层含义（胡杨树本身的特点）+深层含义（比喻人物形象、点明主旨）。首先结合注释分析胡杨树本身：胡杨树是戈壁滩代表性植物，耐旱耐涝，生命力顽强，能在贫瘠恶劣的戈壁沙土里扎根生长。其次结合文章内容找和人物的关联：1、环境层面：8号民兵点的戈壁滩环境极端恶劣，夏天酷热、冬天暴雪、常有沙尘暴，生存条件极差，和胡杨树生长的环境一致。2、人物形象层面：尼玛在这样艰苦的边境坚守了53年，拒绝亲人同伴的劝说，扎根边境守边，她不畏艰险、执着坚守、无私奉献的精神，和胡杨树顽强坚韧、扎根荒漠的特质高度契合。3、主旨层面：作者用胡杨树比喻尼玛，胡杨树是戈壁的生命旗帜，尼玛就是国境线上永不退缩的守边旗帜，赞美了她保家卫国、一诺千金的崇高品格。 7．(1) 花 果实 名气很大 较高的药用价值和食疗价值 (2) 左右 列数字 作比较 小 举例子 (3)B  A  D  C (4)①生动活泼   它是一年生草本植物，茎秆是中空的，呈四棱柱形，高100厘米左右；花单生或簇生；果实在方言里叫“芝麻刷子”，顺茎秆由下而上排列，成熟前呈青色闭合状，成熟后干枯开裂，散落出种子。 ②花朵在稠密的叶子间次第开放，从下往上绽放，形似小喇叭，口朝下张着，也有侧着张开的，花朵的颜色素白而淡雅 这篇说明文以“香香的‘小不点’芝麻”为核心，标题鲜活有童趣，贴合小学生认知特点。内容维度丰富，兼顾芝麻的生物特征、民俗趣味、域外文化关联与食药价值，把科普性和生活文化感融合得自然，语言浅白流畅，设题梯度合理，是兼具知识性与趣味性的优质短篇说明阅读材料。 （1）第②段介绍芝麻外形的内容，段内A句依次介绍茎秆、花、果实、种子，对应题干空缺依次填“花”“果实”；再梳理③-⑤段说明维度，可提取出芝麻名气大、药用食疗价值高两个特点。 （2）A句中表约数的“左右”，体现说明文语言严谨性；B句用“3克”“15粒”“1粒”列数字，将芝麻和小麦种子重量作比较，说明种子个头极小的特点；C句列举芝麻油功效、芝麻加工食品的实例，用举例子说明芝麻高价值。 （3）A．陈芝麻烂谷子‌：比喻陈旧的、无关紧要的话语或事物 ，带有贬义色彩。比如“咱们别老说那些陈芝麻烂谷子的事了，多关注当下”。 B．芝麻开花——节节高‌：这是一句歇后语。本意是芝麻开的花是一节接一节往上生长的；比喻意是形容人们的学业、事业等方面步步高升，生活越过越好 。例如“他的事业发展就像芝麻开花——节节高”。 C．有两把刷子‌：指一个人有本事、有能力、有两下子。如“别看他年纪小，干起活来还真有两把刷子” 。 D．捡了芝麻丢了西瓜‌：意思是抓住了小的，却把大的给丢了；重视了次要的，却把主要的给忽视了。比喻做事因小失大，得不偿失 。比如“为了一点小利益而放弃大好机会，真是捡了芝麻丢了西瓜”。 第一个空前文明确提示“芝麻是自下而上开花的”，完全对应B选项“芝麻开花——节节高”的歇后语内涵；第二个空前文说明“说过时的小事情”，和A选项“陈芝麻烂谷子”的语义完全契合；第三个空前文点明“做了因小失大的傻事”，恰好匹配D选项“捡了芝麻丢了西瓜”的含义；最后一个空前文提示“有真本事”，对应前文提到的方言衍生表述，和C选项“有两把刷子”的语义完全吻合。 （4）①阅读链接把芝麻植株比作列队士兵、把花比作小喇叭，用了大量拟人、比喻的修辞，语言风格是生动活泼的文艺性说明，对应原文第②段“它是一年生草本植物，茎秆是中空的，呈四棱柱形，高100厘米左右；花单生或簇生；果实在方言里叫‘芝麻刷子’，顺茎秆由下而上排列，成熟前呈青色闭合状，成熟后干枯开裂，散落出种子”，把这句画出即可。 ②结合“芝麻开花——节节高”的特点，顺着前文“小喇叭似的白花”的喻体展开想象，补写内容要贴合芝麻自下而上陆续开花的生长特性，合理通顺即可，答案不是唯一 示例：顺着茎秆从下往上依次绽开 解析：结合“芝麻开花——节节高”的特点，写出芝麻花自下而上依次开放的样子，符合小学生的表达水平，不超纲即可。 8． 集中注意力，连词成句地读，不让眼睛回视，这样可以减少阅读时的中断和重复，提高阅读速度。 带着问题读，如先看题目或开头，了解文章的大致内容，然后边读边思考，这样能更快地抓住文章的主旨和要点。 9． 举例子 有些人嗜辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步，增强了文章的说服力和可信度 列数字 辣椒的品种繁多，使读者对辣椒的多样性有更直观的认识 10．B 11． （3）（4） 祛风散寒 （5）（6）（7） 增进人的食欲 12．吃辣椒能使人产生精神快感，专家称此为“辣椒微醉”，这也许是人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。 辣椒是生活中十分常见的食材，很多人对它格外喜爱。这篇短文向我们介绍了辣椒的来历、品种以及吃辣椒带给人体的种种影响，让我们一起来阅读文章，了解关于辣椒的小知识。 8．写出两种提高阅读速度的方法即可，答案不唯一。 示例：①一边读一边勾画关键语句； ②抓住段落关键信息，舍弃细枝末节。 9．（1）根据原文第①自然段“美国宇航员威廉·勒努瓦在宇宙飞行时也带着辣椒。有一位指挥家，他走到哪里，辣椒就带到哪里，就连参加英国女王宴请时，也照例带着辣椒酱”可知，列举宇航员、指挥家随身带辣椒的事例，运用举例子的说明方法，借助真实人物的真实经历，增强文章说服力，直观表现出一部分人对辣椒极度痴迷的状态。 （2）根据原文第②自然段“辣椒有几千个品种，仅我国四川的干辣椒就有100多种”可知，语句运用列数字的说明方法，依靠确切的数据，客观反映辣椒品类十分繁多，让读者能够直观感知品种的丰富程度。 10．B.根据原文第②自然段“美国制药专家斯克维尔于1912年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位”可知，斯克维尔是辣度计量单位，并不是辣椒的一个品种。 11．根据原文第③自然段“这是因为吃辣椒有3个好处：一是它的营养丰富；二是能祛风散寒；三是能增进人的食欲”，这段话是总起句，下文围绕这三点好处分条展开进行具体介绍，筛选对应标号语句填写即可。 示例：辣椒（营养丰富）：（3）（4）； 辣椒能（祛风散寒）：（5）（6）（7）； 辣椒能（增进食欲）：（8）。 12．根据原文第④自然段“吃辣椒后，‘烧灼’信息使大脑把身体作为‘受伤’对待，从而促进身体释放一种自体止痛剂。这种自体止痛剂就像少量麻醉剂，能起到一种轻微的欣快作用，使人产生精神快感，专家称此为‘辣椒微醉’。这也许是人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因”，提炼段落核心，语言通顺表意完整即可，答案不唯一。 示例：食用辣椒会刺激身体分泌止痛物质，带来精神愉悦感，这是人们偏爱辣椒的重要缘由。 13． 崭新 凉爽 清晰 告别 14． 清脆 青青 无私 清澈 15． 一饮而尽 情不自禁 16．山溪给了“我”欢乐 17．顿时，我觉得家乡的这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗？ 18．作者写故乡的山溪，表达了对故乡的思念、对大自然的热爱和对童年生活的怀念。 这篇阅读文章通过叙述作者与家乡的山溪之间的互动，展现了作者对故乡的深厚感情。作者以生动的笔触描绘了乡村的自然风光，给读者一种亲切的美感。文章通过写实与情感的结合，表达了对自然的热爱和对故乡的眷恋之情。无论是捉鱼摸虾的欢乐，还是帮助村民浇田的善良，都体现了山溪以及与其相处的小伙伴们的天真和纯朴。这种自然淳朴和无私的品格在文中得到了深刻的体现。 13．本题考查反义词。 根据第①自然段“家乡青青的山，绿绿的水，崭新的瓦房，清脆的蝉鸣……”可知，这句话的意思是家乡的风光迷人，山水青翠，有新建的瓦房，还能听到蝉的鸣叫声。由此可知，陈旧的反义词为“崭新”。 崭新：极新。 根据第②自然段“好凉爽的水啊，喝一口神清气爽”可知，这句话的意思是清凉的山溪水让人神清气爽。由此可知，炎热的反义词为“凉爽”。 凉爽：清凉爽快。 根据第②自然段“好清澈的水啊，蓝天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。”可知，这句话的意思是山溪清澈，各种景物都清楚地倒映在溪水中。由此可知，模糊的反义词为“清晰”。 清晰：清楚。 根据第⑤自然段“开学前，我不得不告别山溪。”可知，这句话的意思是即将开学，“我”得离开家乡与山溪。由此可知，相逢的反义词为“告别”。 告别：离别。 14．本题考查提取关键信息。 根据第①自然段“家乡青青的山，绿绿的水，崭新的瓦房，清脆的蝉鸣……”可知，应为“清脆”的蝉鸣、“青青”的山。 根据第④自然段“多么听话、多么无私的山溪啊！”可知，应为“无私”的山溪。 根据第②自然段“好清澈的水啊，蓝天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。”可知，应为“清澈”的水。 15．本题考查词语释义。 （1）根据第②自然段“我渴极了，蹲在溪边，捧一捧溪水，一饮而尽。”可知，这句话的意思是“我”因为太渴而大口大口地喝起了溪水。结合所学知识可知，“一饮而尽”的“饮”意为“喝”，故应填“一饮而尽”。 （2）根据第③自然段“小伙伴们瞅着我笑，我也情不自禁地笑了。”可知，这句话的意思是“我”看着小伙伴的笑忍不住也笑了。结合所学知识可知，“情不自禁”的“情”意为感情，故应填“情不自禁”。 16．本题考查概括段落层意。 根据第③自然段“山溪给了我欢乐。我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾，这里的鱼虾可真肥。只一小会儿，小伙伴们就摸了不少，可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。小伙伴告诉我，摸的时候不能着急，动作轻轻的，要不，鱼虾就会被惊跑的。我照着做了，果然摸到一只好肥的虾。小伙伴们瞅着我笑，我也情不自禁地笑了。”可知，此段为总分结构。其中“山溪给了我欢乐。”为总写，点明山溪对“我”的影响。“我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾，这里的鱼虾可真肥。只一小会儿，小伙伴们就摸了不少，可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。小伙伴告诉我，摸的时候不能着急，动作轻轻的，要不，鱼虾就会被惊跑的。我照着做了，果然摸到一只好肥的虾。小伙伴们瞅着我笑，我也情不自禁地笑了。”则为分写，具体说明了山溪带给我哪些快乐。 由此可知，第③自然段的段意应为“山溪带给‘我’快乐。” 17．本题考查修辞手法。 根据第④自然段“顿时，我觉得家乡的这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗？”中的“不就”一词可知，此句为反问句。结合句意可知，作者将家乡天真无邪的小伙伴比作山溪，表达出对小伙伴们的喜爱之情。 故划线句子为“顿时，我觉得家乡的这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗？” 18．本题考查文章主旨。 根据第⑤自然段“开学前，我不得不告别山溪。故乡的山溪啊，一直在我心中流淌……”并结合前文内容可知，家乡的自然风光让“我”陶醉，与小伙伴们在山溪里玩耍更让“我”感到快乐。文章通过描写故乡山溪的美丽，表现出山溪给“我”带来的欢乐和少年伙伴们的质朴、友爱，尤其是帮助军属老伯伯浇田这一情节，展现出一种纯洁、无私的情感。这不仅表达了对故乡自然环境的热爱，也传达了对故乡生活、伙伴的深刻怀念与不舍。 由此可知，文章表达了作者对故乡的留恋、对山溪的热爱，同时也表达了对童年时光的怀念。 19．D 20．B 21．B 22．不可以删去。括号里“距离小于一米”意在补充说明当蚊子与“受害者”的具体距离是多少时其感觉器官才开始读取各种参数，这体现了语言准确、严谨的特点。删去后，则没有这种效果了。 23．明明，你经常踢球，踢球后新陈代谢快，体温高，出汗也多，这样最容易招蚊子了。你踢球后赶快洗澡，这样不仅可以把身上的汗水洗掉，还能给身体降温，这样你就不会有那么吸引蚊子啦。 本文以通俗设问开篇，将蚊子觅食比作人类挑瓜，生动引出核心话题。作者结合科研成果，条理清晰地拆解蚊子的“选餐”逻辑，从二氧化碳痕迹、人体代谢、皮肤微生物等维度，揭秘蚊子偏好叮咬特定人群的科学原因，兼具趣味性与知识性，让抽象的昆虫行为研究变得易懂可感。 19．考查文章内容的理解。 结合“蚊子判断一个人是否适合其口味，主要依据是人身上的化学信息。”可得出答案。 故选D。 20．考查文章内容的理解。 结合“和其他男性相比，皮肤细菌成分更多样的男性被蚊子叮咬的可能性更低。”可知皮肤细菌成分更多样的男性最不容易被蚊子叮咬。 故选B。 21．考查文章内容的理解。 B.错误，来回多读几遍不是快速阅读的方法，不能提高阅读速度。 故选B。 22．考查分析字词句的含义和作用。 “距离小于一米”是用于补充说明前面“靠近”的距离长短，如果去掉不能体现说明文语言的准确性和严谨性。 23．考查开放性题。 结合“研究发现，新陈代谢更快、体温更高、汗水更多的人更可能被蚊子叮咬。”可知明明被蚊子咬的原因是踢完球后满身大汗，因此可以赶快洗澡，去除汗水，就不会那么吸引蚊子。 24．，  “  ”  。  ，  。 25．那年初春  如今 26．CD 27．两件事：①母亲为“我”烘烤被河水浸湿的棉裤。②母亲为方便“我”上学，搬石头搭桥弄伤了手。 从中我体会到了这是一位不善言辞、默默关爱孩子的母亲。 28．母亲为了“我”学业的成功和未来生活的幸福，不惜以自己的青春为代价，把全部的爱都给了“我”，“我”终生铭记于心。 24．本题主要考查对标点符号的掌握。 一句话未结束，需要停顿，一般用“逗号”。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思，用双引号，陈述句结束用“句号”。即：那年9月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。 25．本题主要考查对内容的理解。 从“那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路去上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。”可知，那年初春的一个早晨，这是回忆的开始。 从“如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。”可知，“如今”这是回忆的结束。 26．本题主要考查对标题的掌握。 “母亲桥”表面指母亲在河上为我搭建的石桥，从“如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。”可以看出实际上还指母亲用青春搭起我的生命之桥，用希望和奉献为我搭起通向成功的和幸福的桥。 27．本题主要考查对内容的理解以及人物形象的分析。 从“炉火灼灼，不时爆出响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烘的还是刚刚哭过。”可知，写出了母亲为“我”烘烤被河水浸湿的棉裤。 从“那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地回答道：“我不小心碰的。”站在一旁的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地问。“搬石头搭桥呀！”可知，写出了母亲为方便“我”上学，搬石头搭桥弄伤了手。 由此看出这是一位大爱无私，非常关爱自己孩子的伟大的母亲。 28．本题考查的是文章重要句子的理解。 文章中的句子内容上可从塑造人物形象、表达作者情感、突出文章主题等方面来分析。“河上的‘母亲桥’”指用母亲亲手用石块垒起来的桥，随着时间的推移，会因风雨侵蚀而变得残旧；可“我成长的心灵中”我成长的心灵中”，“母亲桥”是用亲情搭就的，代表了伟大的母爱，所以永远踏不断。 学科网（北京）股份有限公司 $