第二单元 主题迁移阅读 专项提升-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 以主题迁移阅读为核心，整合说明文、记叙文及非连续性文本，通过方法提炼与逻辑梳理，系统培养信息提取、思维分析及问题解决能力，落实语言运用与思维能力素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |说明文阅读|4篇（含《巨伞下的城市》等）|说明方法分析、数字作用解读、问题分类技巧|从词语理解到说明方法，再到综合概括，层层递进| |记叙文阅读|1篇（《小熊种西瓜》）|动作描写提取、生长过程排序|按“播种-生长-收获”叙事逻辑，渗透劳动与分享价值观| |非连续性文本|1篇（冰箱说明）|多材料信息整合、实用文本提问策略|结合生活经验，从内容理解到实际应用，培养信息素养|

第二单元 主题迁移阅读 专项提升 2026-2027学年 上学期小学语文统编版（新教材）四年级上册 巨伞下的城市（节选） ①如果说，有一座城市要用一把伞盖起来，你一定会觉得这是无稽之谈而付之一笑。大千世界无奇不有，随着建筑科技、材料工业的飞速进展，这个“神话”已成现实。 ②威努斯基市是美国佛蒙特州的一座小城，地处美国东北部与加拿大交界的地方，人口不足两万，每年入冬，风紧雪骤，奇冷刺骨。可是在1980年，小城上空高高撑起一顶擎天巨伞，市区约3600万平方米的建筑、房屋、街道、桥梁、广场、绿地等，全在伞下。居民们有了这顶巨伞的庇护，再也不怕严寒的袭扰了。 ③举世罕见的巨伞是怎样撑开的呢？原来这把巨伞的伞柄是全市最高的一座11层的塔楼，楼顶上架起中心钢轴，在市区周围地面，深埋了60根合金钢的桩柱，从中轴纵拉60根高强度尼龙绳索与桩柱连起来，绳索之间串着许多支索，并把透光的有机玻璃塑料膜覆盖在上面加以固定。全部装置由电机控制，像伞一样可张可收，全城犹如一座巨大的玻璃亭子。 ④寒冬腊月，阳光射入，聚热不散，温暖如春。 ⑤伞面上还分组设置了轻巧的太阳能收集器，充分利用日光为全城供应热水。太阳能收集器可发挥聚热功能，虽然整个建“伞”的工程费用高达350万美元，但只要一个冬天，全城节省下来的取暖费用就可以补偿。 ⑥伞下的威努斯基市因此闻名全球，成为美国一处新的观光胜地。每到隆冬，各地游人络绎不绝，会聚于“巨伞”之下。 （选自《海外华人散文精粹（下）》） 1．根据意思写出选文中的四字词语。 （1）无法考查，没有根据的说法。______________ （2）什么奇怪的事物都有。______________ （3）形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。______________ 2．“这个‘神话’已成现实”中的“神话”是指：_________________________________________ 3．文中多处用数字来说明巨伞，请用“    ”画出一例，并说说它的作用。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．巨伞给居民带来的好处有______________。（可多选） A．整个建“伞”的工程费用高达350万美元。 B．巨伞下的小城居民，从此不受气候剧变之苦。 C．全城节省下了很多取暖的费用。 5．用一句话概括建伞的原因、时间、地点。 __________________________________________________________________________________ 6．阅读《人是微生物群居体》（节选），回答问题。 ①你相信吗？你体内的大多数细胞并不是你自己的，甚至也根本不是人类的细胞，它们是细菌。我们的脚趾（zhǐ）上有肉眼看不见的线状真菌在生根发芽，我们腹部有重达1千克的细菌，我们的身体是由人类细胞、真菌、细菌和病毒组成的混合体，可以被看作是超个体或微生物群居体的一个最好例子。 ②最近，伦（lún）敦（dūn）大学的科学家提出了上述观点，并阐（chǎn）述了人体内这些微生物是如何相互作用的。他们说，在我们的身体内，存在500多种不同种类的细菌，这些细菌组成了100万亿个细胞，外来的细胞大大超过了我们体内自身的细胞，我们自身的细胞只有几万亿个，所以可以得出结论，我们体内的基因大部分来自细菌。 ③幸运的是，虽然这些细菌在分享我们的食物，但它们不会对我们造成伤害。实际上，细菌通常对我们的身体是有益的，它们通过与我们的免疫（yì）系统紧密合作，帮助我们抵（dǐ）御（yù）疾病的侵扰。这项研究的负责人说：“我们已经知道某些时候很多疾病是由包括遗传和环境等多种因素引发的，生物群居体这个概念能帮助我们理解疾病的过程。”他相信这个方法可以运用于心脏病、某些癌（ái）症，甚至于一些神经疾病的研究。 (1)人体基因大部分来自什么（     ） A．细胞 B．真菌 C．细菌 D．病毒 (2)以下观点中哪个不是伦敦大学的科学家提出的观点（     ） A．人体内的细胞、真菌、细菌和病毒等微生物是相互作用的。 B．细菌在分享我们的食物，但这些细菌不会对我们造成伤害。 (3)读了这篇文章，梦梦提出了几个问题，请你给问题分类。 ①这篇说明文用到了哪些说明方法？ ②人体内这些微生物是如何相互作用的？ ③读了这篇文章，你有什么启发？ A．针对文章内容提出的问题是：________________ B．针对文章写法提出的问题是：________________ C．针对启示提出的问题是：________________ (4)文中提到的“细胞”是什么？如果你无法解释，你会怎么解决这个问题？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 眼镜的“进化史” ①眼镜是玻璃王国的“公民”。据说，早在公元1世纪，世界上就有了单片镜，是用宝石制作而成的。那时，制作眼镜的原料加工不易且价格昂贵，拥有眼镜是身份和地位的象征。 ②到了13世纪，才出现了真正的眼镜，它是用水晶制作而成的。有了眼镜，人们却不知道怎样佩戴它，有人把它缝在布帽子上，有人把它装在铁圈里，还有人把它镶在皮带上。 ③又过了两三百年，这个问题总算解决了。到了16世纪，出现了带手柄的长柄眼镜和夹在鼻子上的夹鼻眼镜。那时，人们购买眼镜是到眼镜铺子里去自由挑选，并没有经过眼科大夫的检查，眼镜度数不太精准。 ④现在有一种隐形眼镜，没有镜框子，也不用架在鼻梁上，它是放置在眼皮下面、紧贴着眼球的一种镜片，方便美观，但这种眼镜佩戴时间过长容易引起眼睛干涩。儿童的眼睛还处于发育阶段，并不适合佩戴隐形眼镜。 ⑤出现近视情况以后，是否需要马上佩戴眼镜呢？医生建议，在早期度数比较小的时候，如在100度以下，可以不用佩戴，平时保持良好的用眼习惯即可。但是，如果近视的度数在200度以上，就需要及早佩戴，这样也能减缓近视发展的速度。 ⑥科技日新月异，未来的眼镜将逐渐变为多功能的高科技产品，如现在已推出的“谷歌眼镜”，它具有和智能手机一样的功能，可以通过声音控制拍照、进行视频通话和辨明方向等。未来还可能出现“食品识别眼镜”“坐姿监督眼镜”……智能眼镜的发展，我们拭目以待！ 7．眼镜是如何演变的？根据文中的信息，用简洁的语言补充下图。 8．下面是一个小组列出的问题。选一选这些问题的提问角度，并回答问题（3）。 A．联系生活经验    B．针对文章内容    C．针对文章写法 （1）这篇文章是按照什么顺序写的？( ) （2）“食品识别眼镜”“坐姿监督眼镜”可能会解决生活中的哪些问题？( ) （3）文中第3自然段加点部分“这个问题总算解决了”中“这个问题”指的是什么？( ) 问题（3）中“这个问题”指的是_______________________________________。 9．读了短文，你还有什么疑问？提出一个你认为最值得思考的问题，写在横线上。 ____________________________________________________________________________ 会“飞”的蛇 ①在柬埔寨一些古老的丛林里，生存着世界上最神秘、最诡异的蛇类。金花蛇就是其中之一，它被人称为“会飞的蛇”。 ②金花蛇通常会在树上像闪电一样追逐石龙子或者类似的动物。当金花蛇看到猎物仓皇逃跑或者对面枝头有猎物在移动时，它会不假思索地径直扑过去，让自己“飞”起来。 ③一位著名的探险家用一段视频记录了金花蛇“飞行”的过程。当金花蛇到达一个“起飞”地点后，它会用尾巴牢牢抓住树枝，然后把自己________，而不是跳下去。当获得一定的空中速度后，它又把肋骨________开来，增加身体宽度，以便更好地捕捉空气浮力。最后，金花蛇会像一顶降落伞一样________而下。在这个过程中，金花蛇会让身体保持波浪形，同时靠________尾巴来改变方向和保持平衡。因此，它可以“飞”出比预想远得多的距离。所以，从实际意义上说，金花蛇的“飞行”并不是真正的飞行，因为它只能从一个高度下降到另一个高度。 ④靠着自身的调节，金花蛇竟然能“飞”起来，这似乎在告诉我们一个道理：一些看似不太可能完成的事情，如果用心努力地去做，就有可能达到我们预期的效果。 10．下面对题目中“飞”的理解正确的一项是（     ） A．金花蛇像鸟儿一样飞。 B．金花蛇爬行速度快。 C．并不是真正的飞，而是从一个高度下降到另一个高度。 11．金花蛇是怎样“飞”的？把下面的词语填到文中的横线上。 12．通读全文后，请你任选一个角度提出问题。 提问角度：________________________________________________________________________________ 问题：_____________________________________________________________________________________ 13．【感悟启迪】金花蛇会“飞”告诉了我们什么道理？用原文中的句子回答。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 小熊种西瓜 ①春天的一个早晨，小熊来到一片草地上，他看见了绿茵（yīn）茵的草，红艳艳的花儿和高大的树。 ②小熊想，春天是播种的季节，我要种一粒种子，表达我的心意。于是，他拿来西瓜籽（zǐ），铲子和水桶。小熊先用铲子挖（wā）了个坑，再把种子埋（mái）进土里，然后把土踩平，最后给种子浇水。 ③几天后，种子就长出了嫩芽，不久后，长出了绿绿的叶子。又过了一段时间，竟（jìng）然开出了漂亮的花，最后结出了又圆又大的西瓜。 ④小熊抱着又圆又大的西瓜，心想：我要和我的好朋友一起来分享这劳动的果实。 14．根据短文内容，补充短语。 ( )的草( )的花儿( )的叶子 15．小熊是怎样种西瓜的？请用“ ”在第2自然段中画出相关语句，并在句中用“○”圈出表示动作的词。 16．读短文，结合图片，给西瓜的生长过程排序。（填序号） 种子→____________→____________→____________→____________ 17．你喜欢文中的小熊吗？为什么？ ________________ 非连续性文本阅读。 【材料一】 ①我身材魁梧，穿着一身银色西装，别提有多帅气了。 ②我的身体分为上下两层：冷藏室和冷冻室。 ③上层是冷藏室，可以放蔬菜、水果、牛奶等。冷藏室设计得十分巧妙，你看，就连我的门上也分了三层。第一层可以放鸡蛋，第二层可以放罐头，第三层可以放调料。我的身体内有一个按钮，人们可以根据需要调节我的温度。我的保鲜功能可好了！从我身体上层拿出来的蔬菜水分充足，就像刚从菜地里摘下来的一样。看着人们吃的菜每样都那么新鲜，我十分开心，因为能为人们提供更美好的生活是我的职责。 ④下层是冷冻室，一打开门，人们就会感到一股寒气扑面而来。冷冻室里面还有三层抽屉，可以放雪糕、肉类食物等。 【材料二】 说明书目录 产品特点                       3 安全注意事项                   4 安装方法                       6 存放食品的最佳方法             8 零部件名称                     9 控制面板的名称与功能           10 温度设定方法                   11 功能设定方法                   13 零部件的拆卸安装方法         16 除霜及保养方法               18 疑问解答                     19 售后服务                     21 电路图                       22 装箱单                       23 保修说明                     24 保修卡                       25 18．由材料一可知“我”是______________，“我”的外部颜色是______________，“我”的身体分为______________和______________上下两层。 19．用“______________”在材料一中画出能体现“我”保鲜功能好的句子。 20．下面说法有误的一项是（   ） A．“我”的身体内有一个按钮，人们可以根据需要调节“我”的温度。 B．“我”的下层温度较低，适合放鸡蛋、罐头、雪糕等食品。 C．如果想了解“我”存放食品的最佳方法，可以查阅说明书的第8页。 D．如果想了解“我”的零部件的拆卸安装方法，可以查阅说明书的第16页。 21．【语文要素·提问】读完材料，请分别从不同的角度提出问题，并任选一个问题回答。 （1）从( )的角度提出问题：_________________________________________ （2）从( )的角度提出问题：_________________________________________ （3）选择问题( )，回答：______________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 无稽之谈 无奇不有 络绎不绝 2．有一座城市要用一把伞盖起来。 3．市区约3600万平方米的建筑、房屋、街道、桥梁、广场、绿地等，全在伞下。 运用数字描写，具体写出了巨伞之大。 4．BC 5．因为美国的威努斯基市冬天奇冷，所以在1980年，小城上空高高撑起一顶擎天巨伞。 这篇科普短文巧设悬念入题，以美国威努斯基市的“擎天巨伞”为说明对象，用通俗的语言、具象的数字清晰拆解巨伞的构造与功用，兼具知识性与趣味性。篇幅短小精悍，将前沿建筑科技成果娓娓道来，既展现了人类巧思改造人居环境的奇趣，也暗含了低碳节能的现实思考，可读性很强。 1．（1）结合第①段“你一定会觉得这是无稽之谈而付之一笑”可知，“无稽之谈”意为没有根据、无法考查的说法，正合题意。 （2）结合第①段“大千世界无奇不有”可知，“无奇不有”意为什么奇怪的事物都有，符合题意。 （3）结合第⑥段“各地游人络绎不绝”可知，“络绎不绝”形容行人、车马等来往频繁、连续不断，符合题意。 2．结合第①段“如果说，有一座城市要用一把伞盖起来，你一定会觉得这是无稽之谈而付之一笑”，以及后文威努斯基市确实建成了巨伞，“神话”指的就是“用一把伞把城市盖起来”这个看似不可能的事情。 3．先在原文中找到带有数字的描写巨伞的语句，再结合列数字说明方法的作用，分析该句的表达效果。答案不唯一。 示例： 画线内容： 在市区周围地面，深埋了60根合金钢的桩柱，从中轴纵拉60根高强度尼龙绳索与桩柱连起来。   作用： 这句话中“60根”这个数字，具体说明了支撑巨伞所需的桩柱和绳索数量之多，让读者感受到巨伞结构的复杂和工程的浩大。 4．A．350万美元是建“伞”的工程费用，是投入的成本，不是居民获得的好处。 B．结合第②段“居民们有了这顶巨伞的庇护，再也不怕严寒的袭扰了”，直接点明不受严寒之苦。 C．结合第⑤段“全城节省下来的取暖费用就可以补偿”，明确写出了节省取暖费用的好处。 5．原因：第②段“每年入冬，风紧雪骤，奇冷刺骨”说明是为了抵御严寒。   时间：第②段“可是在1980年，小城上空高高撑起一顶擎天巨伞”点明时间。   地点：第②段“威努斯基市是美国佛蒙特州的一座小城”点明地点。   将时间、地点、原因三要素整合成一句通顺的话即可。 示例：1980年，美国佛蒙特州威努斯基市为了抵御严寒的冬天，建造了一把巨伞。 6．(1)C (2)B (3) ② ① ③ (4)联系上下文理解，我觉得“细胞”是构成生命体的基本单位。如果无法解释这个词语的意思，我会通过查找资料或请教老师来解决这个问题。 这篇文章紧扣“人是微生物群居体”这一核心概念，结构严谨，层层递进。开篇以数据对比（细菌细胞与人体细胞数量）制造认知冲突，极具说服力；继而从基因层面深化论点，揭示人与微生物的共生本质；最后落脚于医学价值，阐明其在疾病研究中的现实意义。全文逻辑缜密，由现象到本质，兼具科学性与科普性，是一篇典范的说明文。 （1）结合“所以可以得出结论，我们体内的基因大部分来自细菌”可知，人体大部分基因来自：细菌。故选：C。 （2）A．正确，结合“伦敦大学的科学家提出了上述观点，并阐（chǎn）述了人体内这些微生物是如何相互作用的”可知，叙述正确； B．有误，结合“幸运的是，虽然这些细菌在分享我们的食物，但它们不会对我们造成伤害”可知，这不是伦敦大学的科学家提出的观点，故有误。 （3）阅读文章可知，②人体内这些微生物是如何相互作用的是文中所讲述的内容，①这篇说明文用到了哪些说明方法是针对文章写法提出的问题，③读了这篇文章你有什么启发是针对启示提出的问题。由此即可判断出针对文章内容提出的问题是②，针对文章写法提出的问题是①，针对启示提出的问题是③。 （4）根据文章第一自然段中“我们的身体是由人类细胞、真菌、细菌和病毒组成的混合体”及第二自然段中“在我们的身体内，存在500多种不同种类的细菌，这些细菌组成了100万亿个细胞，外来的细胞大大超过了我们体内自身的细胞，我们自身的细胞只有几万亿个，所以可以得出结论，我们体内的基因大部分来自细菌。”分析可知，“细胞”是构成生命体的基本单位。如果实在无法解释什么是细胞，我们可以上网或去图书馆查阅相关资料，也可以请教这方面的专家来解决这个问题。 7．①单片镜    ②不知如何佩戴   ③长柄眼镜和夹鼻眼镜 8． C A B 人们不知道该怎样正确佩戴眼镜的问题 9．这篇文章是如何把眼镜进化的问题说清楚的？ 本文以时间为线索，条理清晰地梳理眼镜的演变历程。文章从古老的单片镜讲到现代隐形眼镜、未来智能眼镜，兼顾不同时期眼镜的优缺点，内容通俗有趣。文末展望科技前景，拓宽文章格局，既普及科普知识，又能激发读者对科技创新的思考。 7．①第①自然段提到“早在公元1世纪，世界上就有了单片镜，是用宝石制作而成的”，所以公元1世纪对应的眼镜名称填单片镜。 ②第②自然段提到“到了13世纪，才出现了真正的眼镜，它是用水晶制作而成的。有了眼镜，人们却不知道怎样佩戴它”，这就是水晶眼镜当时存在的缺点，故可概括为：人们不知道该怎样佩戴它。 ③第③自然段提到“到了16世纪，出现了带手柄的长柄眼镜和夹在鼻子上的夹鼻眼镜”，因此16世纪对应的眼镜名称是长柄眼镜、夹鼻眼镜。 8．（1）文章的写作顺序属于篇章结构、行文安排方面的内容，是针对文章写法提问，选C。 （2）需要结合日常生活，开动脑筋想象新型眼镜的用途，跳出了原文已给出的信息，属于联系生活经验提问，选A。 （3）答案必须回到短文中，从上下文里面寻找，属于针对文章内容提问，选B。 文章第②自然段提到13世纪有了水晶眼镜，人们却不知道怎样佩戴它，第③自然段接着说这个难题被解决，所以“这个问题”指人们不知道该怎样佩戴水晶眼镜。 9．根据文章提一个有价值的问题，可以围绕文章内容、写法或者生活拓展来提问，句子通顺，末尾加问号，不要提太简单的问题。 示例：未来的智能眼镜还会给我们的生活带来哪些改变？ 10．C 11．弹出去   伸展   滑翔   扭动 12． 说明文语言的角度 “金花蛇就是其中之一”中的“其中之一”能去掉吗？为什么？ 13．一些看似不太可能完成的事情，如果用心努力地去做，就有可能达到我们预期的效果。 【点睛】本文介绍了被称为会“飞”的蛇 —— 金花蛇，详细解说金花蛇从树上“飞行”的具体过程，告诉我们只要用心努力，就有希望完成看似难以做到的事。 10．根据第③自然段“所以，从实际意义上说，金花蛇的‘飞行’并不是真正的飞行，因为它只能从一个高度下降到另一个高度。”可知金花蛇不是真正像鸟儿一样飞翔，只是从一个高度下降到另一个高度。 11．根据第③自然段“当金花蛇到达一个‘起飞’地点后，它会用尾巴牢牢抓住树枝，然后把自己弹出去……它又把肋骨伸展开……最后，金花蛇会像一顶降落伞一样滑翔而下……同时靠扭动尾巴来改变方向和保持平衡。”，依次对应词语：弹出去、伸展、滑翔、扭动。 12．题干要求通读全文，任选一个角度提出问题。做题时先确定提问角度，可以是文章内容、写作手法、说明文语言等角度，再围绕文本内容生成问题，问题要和文章有关，不能脱离原文。 示例：①文章内容的角度；②金花蛇是怎样完成“飞行”的？ （本题没有固定答案，角度填写要清晰，提出的问题需要来源于文本，能够从文中找到相关内容进行解答即可。） 13．根据第④自然段“靠着自身的调节，金花蛇竟然能‘飞’起来，这似乎在告诉我们一个道理：一些看似不太可能完成的事情，如果用心努力地去做，就有可能达到我们预期的效果。”直接摘抄句子作答即可。 14． 绿茵茵 红艳艳 绿绿 15．小熊先用铲子挖（wā）了个坑，再把种子埋（mái）进土里，然后把土踩平，最后给种子浇水 16． ② ④ ③ ① 17．我喜欢文中的小熊。因为小熊非常勤劳，春天到了就主动动手种西瓜，一步步完成挖坑、埋种、踩土、浇水的步骤，靠自己的劳动种出了又大又圆的西瓜。 这是一篇脉络清晰、内核温暖的低幼启蒙小故事，顺着春种到收获的顺序展开，把种西瓜的步骤、西瓜生长过程讲得清楚明白，语言浅白易懂，适配低龄儿童的阅读能力。故事暗藏巧思，在简单叙事里传递了“勤劳有收获、乐于分享”的正向价值观，兼具阅读训练与德育意义。 14．在文中找到对应事物的描写语句，提取修饰词。第①段“绿茵茵的草”，提取“绿茵茵”。第①段“红艳艳的花儿”，提取“红艳艳”。第③段“长出了绿绿的叶子”，提取“绿绿的”。 15．第②段“小熊先用铲子挖了个坑，再把种子埋进土里，然后把土踩平，最后给种子浇水”。句中表示动作的词依次为“挖”“埋”“踩”“浇”。 16．第③段“几天后，种子就长出了嫩芽，不久后，长出了绿绿的叶子。又过了一段时间，竟然开出了漂亮的花，最后结出了又圆又大的西瓜”，顺序为：种子→嫩芽→叶子→花→西瓜。 图②是种子发芽（嫩芽），对应第一步；图④是长出叶子，对应第二步；图③是开花长藤，对应第三步；图①是结出西瓜，对应第四步。   西瓜的生长过程排序：种子→②→④→③→①。 17．本题为开放性问题，需结合小熊的行为（种西瓜、想分享果实）提炼其品质，再说明喜欢的原因，核心是从原文中提取小熊的行为并分析其性格。第②段小熊主动种西瓜，体现勤劳能干；第④段“我要和我的好朋友一起来分享这劳动的果实”，体现乐于分享。 示例：我喜欢小熊，因为小熊勤劳能干，自己动手种出了西瓜，还懂得和好朋友分享劳动果实，是个可爱又友善的小熊。 18． 冰箱 银色 冷藏室 冷冻室 19．从我身体上层拿出来的蔬菜水分充足，就像刚从菜地里摘下来的一样。 20．B 21． 材料内容 冷藏室和冷冻室在功能上有什么区别？ 联系生活实际 家里的冰箱结霜了该怎么办？ 2 可以查阅说明书第18页解决。 这篇非连续性文本选材贴近日常，以拟人化的冰箱自述搭配实用说明书目录，兼顾趣味性与生活实用性，契合小学中段学生认知水平，既能引导学生掌握基础信息提取能力，也能借助多文本载体锻炼其信息整合、多角度提问的语文素养，设计轻巧落地。 18．从材料一的第①段“我身材魁梧，穿着一身银色西装，别提有多帅气了。”和第②段“我的身体分为上下两层：冷藏室和冷冻室。”可以知道“我”是冰箱，“我”的外部颜色是银色，“我”的身体分为冷藏室和冷冻室上下两层。 19．结合材料一第③段“从我身体上层拿出来的蔬菜水分充足，就像刚从菜地里摘下来的一样。”可知，这句话直接写出了冰箱保鲜后蔬菜依旧新鲜水润的状态，刚好能体现保鲜功能好的特点。 20．B．材料一第③段“第一层可以放鸡蛋”“第二层可以放罐头”是在冷藏室的门上，而非冷冻室；雪糕在冷冻室。鸡蛋和罐头应放在冷藏室。 21．题目要求同学们分别从不同的角度提出问题，同学们可以从材料内容、联系生活实际和写作方法等角度来提出问题。 示例： （1）从材料内容的角度提出问题：冰箱的冷藏室设计有哪些巧妙之处？ （2）从联系生活的角度提出问题：生活中，冷冻室还可以存放哪些食物？ （3）选择问题（1），回答：冷藏室的门上分了三层，第一层可放鸡蛋，第二层可放罐头，第三层可放调料，这样的设计能分类储存不同食品，方便取用。 选择问题（2），回答：冷冻室还可以存放饺子、包子、鱼虾、汤圆等食物。 学科网（北京）股份有限公司 $