精品解析：贵州贵阳市观山湖区华东师范大学附属贵阳学校2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷（一）

期末测试卷（一） （满分：150分 考试时间：150分钟） 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 岁月长河jī①__________荡民族精神，百年沧桑砥砺家国情怀。正因为有着浓厚的家国情怀，木兰驰骋沙场忘生死，凯旋辞官弃名利；闻一多kāngkǎi②__________淋漓斥特务，气冲斗牛震华天；邓稼先隐姓埋名扎戈壁，鞠躬尽瘁扬国威；志愿军战士浴血奋战援朝鲜，军魂英魄写忠诚…… 从古至今，为国家富强与民族昌盛qiè③__________而不舍的人们，用他们可歌可泣的事迹，谱写了传达千古的壮丽诗篇。 1. 请根据上段文字的语境和拼音，用楷体字写出横线上的汉字。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 驰骋 B. 鞠躬尽瘁 C. 可歌可泣 D. 传达 【答案】1. ①激 ②慷慨 ③锲 2. D 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 A.驰骋：本义指骑马奔跑，常引申为在某一领域纵横自如、英勇奋战。句中用来形容木兰在战场上英勇作战、来回冲杀，符合语境； B.鞠躬尽瘁：指小心谨慎，竭尽全力去效劳，常用来形容为国家或事业奉献一切。句子用来形容邓稼先为核事业奉献一生，符合语境； C.可歌可泣：形容事迹英勇悲壮，值得歌颂，使人感动流泪。句子指这些英雄事迹令人敬佩和感动，符合语境； D.传达：指把信息、消息、命令等传递给他人，侧重“传递”这个动作，对象通常是信息或指令。句中“传达千古”搭配不当——壮丽诗篇应该是“流传千古”或“传诵千古”，意思是事迹和诗篇一代代流传、被后人传颂。而“传达”强调的是“传给别人知道”，但“千古”是时间概念，不是接收对象，所以不能用“传达”，应改为“流传”或“传诵”，不符合语境。 3. 根据所给信息默写相应内容。 （1）____________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （2）浩荡离愁白日斜，____________________。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）] （3）____________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （4）将军百战死，____________________。（《木兰诗》） （5）____________________，一切都将会过去。（普希金《假如生活欺骗了你》） （6）杨花榆荚无才思，____________________。（韩愈《晚春》） （7）花有德，人有品。我们应该如出水之莲，保持高洁质朴的品性，正如周敦颐《爱莲说》中所言：____________________，____________________。 （8）夸张的诗句诵读起来气势更强烈。“____________________，____________________”（杜甫《望岳》）用拟人和夸张手法把大自然的神奇和秀丽集中于泰山，描写了两种不同的自然景象。 【答案】 ①. 山重水复疑无路 ②. 吟鞭东指即天涯 ③. 烟笼寒水月笼沙 ④. 壮士十年归 ⑤. 一切都是瞬息 ⑥. 惟解漫天作雪飞 ⑦. 出淤泥而不染 ⑧. 濯清涟而不妖 ⑨. 造化钟神秀 ⑩. 阴阳割昏晓 【解析】 【详解】本题中的“疑、鞭、淤、濯、钟、割”等字词容易写错。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》是鲁迅先生的一篇回忆性叙事散文。文章围绕长妈妈选取了多个方面的事例，将长妈妈的形象表现得非常突出。 B. 《活板》选自沈括的《梦溪笔谈》，《梦溪笔谈》是一部笔记作品，记载了丰富的科技知识。 C. 号也叫别称、别号等。如：杜甫号“少陵野老”；欧阳修号“醉翁”，晚年又号“六一居士”。 D. 端午，我国民间传统节日，一般认为，该节日与纪念屈原有关。端午习俗有喝菊花酒、挂香袋、吃粽子、插茱萸等。 【答案】D 【解析】 【详解】D.喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子是端午节的习俗，但喝菊花酒、插茱萸是重阳节的习俗。 三、阅读能力（共15道小题50分） 整本书阅读 5. 学校开展“名著角色大冒险”游戏，每个游戏关卡都对应名著的核心情节。以下关卡内容设定有误的一项是（ ） A. 关卡一（《骆驼祥子》）：玩家扮演祥子，在老北京的街头拉车，经历买车的三起三落，体验黑暗的旧社会对底层劳动人民的摧残和迫害。 B. 关卡二（《西游记》）：玩家化身孙悟空，他和猪八戒、沙僧保护唐僧西行取经，沿途历经千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，历经九九八十一难，最终修成正果。感受了师徒四人不畏艰险，百折不挠的可贵精神。 C. 关卡三（《朝花夕拾》）：玩家化身鲁迅，体验了他幼年到青年时期的人和事，感悟了他对亲友、师长的怀念以及对反动、守旧势力的抨击和嘲讽。 D. 关卡四（《钢铁是怎样炼成的》）：玩家以保尔战友的身份参与游戏，见证保尔与冬妮娅、丽达的浪漫爱情故事，帮助他在爱情中做出抉择，共同成长。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对名著知识的掌握。 D.《钢铁是怎样炼成的》这部作品重点在于展现保尔在革命事业中的成长、奋斗以及坚韧不拔的精神，爱情并非这部作品的核心内容。此关卡的内容设定重点放在保尔的爱情故事上，偏离了作品的核心内容； 故选D。 6. 祥子和保尔都出生于社会底层，经历比较相似，但两人最终的命运却完全不同。假如你在梦里与书中的祥子相遇，你会怎样鼓励他？请结合《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔“四次死里逃生”的某一次经历来鼓励祥子。 【答案】答题示例：保尔的人生也经历了许多挫折，如在与波兰白军的战斗中，保尔腿部受伤并得了伤寒，后来他勇于战胜病魔，令死神望而却步，从而创造了奇迹。所以，希望你重振信心，勇于面对困难，创造属于自己的奇迹。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。解答时，必须选取“保尔四次死里逃生”中的某一经历，表现他面对困难时的精神品质，以达到鼓励祥子重塑生活信心的目的即可。保尔四次死里逃生具体经历如下：①在与波兰白军的战斗中，保尔腿部受伤并得了伤寒。②保尔在骑兵部队的战斗中，头部受重伤。③繁重紧张的肃反工作击倒了他，保尔不得不离开岗位，回家养病。④在修筑铁路时，保尔患了伤寒和大叶性肺炎。 示例：保尔的人生也经历了许多挫折，如在与骑兵部队的战斗中，头部受重伤，但他以钢铁般的意志战胜了所有困难。所以，希望你能够勇敢面对生活的艰辛，对困难要抱有必胜的决心和勇气，要坚信努力和坚持一定会得到回报，只要继续前行，就会发现新的希望和机会。 现代文阅读1 （2025·黔西南期末） 胡杨 冯渊 ①沙漠中的绿洲乃天选之地，千年万载养活了无数生命。许多生命只能在短暂的时间里呈现，人生不满百，有谁见过几代或十几代人的生灭？人类见不到，人类在时间面前的感慨永远是局促的，他用来衡量别人生命的是他自己的几十载光阴。“朝菌①不知晦朔，蟪蛄②不知春秋。”强以不知为知，要闹笑话。 ②但有一种生命似乎知道。 ③胡杨。 ④胡杨，杨柳科，杨属。它跟长江两岸的杨柳是“本家”。江南江北的杨树木质疏松，多半被劈成柴，难堪大用。胡杨生长在盐碱地带，环境恶劣，而它姿容壮美，人们因而对它寄寓了很多想象。节疤裂口的盐结晶，被称为“胡杨泪”，附会了许多人类的品质，其实只是一种生物碱。胡杨在地球上出现得早、生命周期长，遂有“三千年的胡杨，一亿年的历史”之说。胡杨种群确已存在几千万年，但一棵胡杨树一般活不过两百年，死后树干在极度干旱中也不易枯朽，若在江南那样干湿无常的环境中，不到两年就会腐朽殆尽。 ⑤没有人活过两百岁，没有人眼见一棵胡杨如何萌芽扎根，如何枝繁叶茂，如何衰老腐朽。人们能看到的，是这棵胡杨刚冒出幼芽就拼命扎根，在干旱中，一下蹿到三十多米高。然后是它为保存生机，不停“自我剪断”树顶的枝杈和枯干，最后降到三四米高。 ⑥我们在人海里认识人也是这样，人们没法见到祖父的童年，也不太可能见到孙子的老境。三代、四代同堂，我们彼此熟悉的是现在的时间。祖父的童年约在百年之前，孙子的老境在八十年之后，我们大都看不到。任何人，都只是时间之海的一朵浪花。 ⑦胡杨，能有两百年的寿命，足以傲视在它脚下欢快地走来走去的人类了。以我短暂的生命，不可能伴随它的生灭，所以我很难认识胡杨的内心。我在它身边走来走去，凝视它身上的时间。 ⑧很少有一种树像它这样，所有受过的伤都呈现在树干上。那简直不是树干，而是肉松。没有一块树皮是平滑、干净的，没有一块木质是密实坚硬的，片片撕裂干燥，布满深深的黑洞，有的甚至洞穿了树干。退后点，大致看得出树干的纹理，都是扭曲变形的，那是挣扎的痕迹，风的痕迹。 ⑨它足够粗大、厚重，举起的树冠至今还能带来大片绿荫，一长条时间落在它身上。而时间，是怎样摧毁又怎样成就它的，我们只能想象。 ⑩赞美苦难，那很无耻；回避苦难，那很懦弱。你没见过喀什城里的白杨吗？枝干光滑，挺拔秀颀，那是公主的手，娇嫩如柔荑。你再看胡杨，它比牲口还要苦。人用缰绳、辔头、衔铁控制骆驼或马，可怜的牲口承受着重负，但它们在极有限的空间里尚能腾挪。胡杨呢，它寸步难移，被干旱和盐碱逼迫，变得扭曲，它怎样裂开树皮、撕开树干，熬过那些冷酷缓慢的时间？ ⑪我试图触摸胡杨，但我的手掌太小，根本不能抚慰它一百多年的等候。 ⑫天降甘霖，暴雨浇注，每一片叶子都在水里呼吸，每一寸皮肤都在雨里尖叫。那些开裂的、扭曲的表皮和树干，吮吸雨水、膨胀修复，每一个伤口都被安慰，每一滴泪水都有回响。胡杨重回青葱岁月，它的皮像梧桐的一样光滑，它卵圆形的叶片也恢复成幼年的披针形…… ⑬时间最大的特点是不可逆。但人类的想象、回忆可以。人凭借想象和回忆战胜时间，看到他眼前不存在的东西，过去或者未来。 ⑭胡杨不会想象，也不会回忆。它如果有心灵，大概也和它的枝干一样粗糙。它经历了，过去了，也便过去了。 ⑮人类不会。他选择性地记住或者遗忘。当然，也有许多事不经人类的意愿就被记住或者遗忘了。在喀什古城的酒吧听一首歌，你会无意间想起很久以前的事；在巴楚胡杨林里看到掉在脚边的胡杨叶，你会想起另一时间、另一场合的落叶。你得有足够丰沛的记忆，才能让有限的时间尽量拉得长一点，将单线的时间变成复调的时间。所以，每分每秒，你不要静止，不要麻木，不要被压迫，不要在时间的河水里灰头土脸，不要失去了奔跑和阅览千山万水的热心。 （摘自《上海文学》2025年第1期） 【注释】①朝菌：指某些朝生暮死的菌类植物。②蟪蛄（huì gū）：又名寒蝉，春生夏死，夏生秋死。 7. 关于文中对胡杨的描述，下列说法不正确的一项是（ ） A. 胡杨生长在盐碱地带，姿容壮美，节疤裂口盐结晶称“胡杨泪”。 B. 胡杨种群已存在几千万年，单棵树的寿命通常可达三千年。 C. 胡杨为了保存生机，会主动“自我剪断”树顶枝杈和枯干。 D. 胡杨树干扭曲、布满伤痕，是干旱和盐碱环境下挣扎生长的痕迹。 8. 第⑩段提及喀什城里的白杨、被人类役使的牲口，作者为什么要写这些事物？ 9. 若为文中场景绘制插图，请从以下选项中选出最能体现“胡杨与环境、时间博弈”的两项，结合文本内容，以“你看，这幅插图中……”作为开头，描述插图的布局并补充一两处细节。 ①干裂扭曲的胡杨树干 ②驻足凝视的游客身影 ③节疤裂口的盐结晶（胡杨泪） 10. 作者借胡杨表达对生命的理解。品味下面的语句，结合全文及自身经历，说说你对其深层意蕴的理解。 每分每秒，你不要静止，不要麻木，不要被压迫，不要在时间的河水里灰头土脸，不要失去了奔跑和阅览千山万水的热心。 【答案】7. B 8. 与胡杨形成对比，突出胡杨生长环境的恶劣和挣扎的艰辛。 9. 选择①③。示例：你看，这幅插图中，干裂扭曲的胡杨树干占据主要画面，树皮片片撕裂，布满黑洞，部分树干洞穿；枝节处的盐结晶（胡杨泪）清晰可见，像镶嵌的白色颗粒，阳光斜照在树干上，阴影勾勒出扭曲的纹理，尽显与环境、时间博弈的沧桑。 10. 作者借胡杨的经历告诫人们：要积极面对生命中的困境，保持对生活的热情与探索精神，不让时间消磨斗志，在有限的生命中创造丰富的价值。 【解析】 【导语】这篇散文以胡杨为意象，通过对比人类生命的短暂与胡杨的坚韧（“三千年的胡杨，一亿年的历史”），探讨了时间与生命的永恒命题。作者以细腻笔触刻画胡杨“布满黑洞”的树干和“自我剪断”的生存智慧，既批判了“赞美苦难”的虚伪，又反对“回避苦难”的怯懦。文中“胡杨泪”的盐结晶与喀什白杨的柔美形成强烈反差，凸显生命在逆境中的挣扎与尊严。末段“不要在时间的河水里灰头土脸”的呼告，将植物生存哲学升华为人类应持有的生命态度——以记忆和想象对抗时间的线性流逝。 【7题详解】 本题考查内容理解。 B．文中第④段明确提到“胡杨种群确已存在几千万年，但一棵胡杨树一般活不过两百年”，并非“单棵树的寿命通常可达三千年”； 故选B。 【8题详解】 本题考查写作手法。 联系第⑩段中的“你没见过喀什城里的白杨吗？枝干光滑，挺拔秀颀，那是公主的手，娇嫩如柔荑。你再看胡杨，它比牲口还要苦。人用缰绳、辔头、衔铁控制骆驼或马，可怜的牲口承受着重负，但它们在极有限的空间里尚能腾挪。胡杨呢，它寸步难移，被干旱和盐碱逼迫，变得扭曲”可知，将喀什城里枝干光滑、挺拔秀颀的白杨与枝干布满伤痕、扭曲变形的胡杨对比；把能在有限空间腾挪、承受重负的牲口，和寸步难移、被干旱盐碱逼迫的胡杨对比，突出胡杨生长环境恶劣，展现其挣扎生长的艰辛，让读者更深刻体会胡杨的苦难与坚韧。 【9题详解】 本题考查拓展应用。 对选项①的分析：联系第⑧段中的“很少有一种树像它这样，所有受过的伤都呈现在树干上。那简直不是树干，而是肉松。没有一块树皮是平滑、干净的，没有一块木质是密实坚硬的，片片撕裂干燥，布满深深的黑洞，有的甚至洞穿了树干。退后点，大致看得出树干的纹理，都是扭曲变形的，那是挣扎的痕迹，风的痕迹”可知，干裂扭曲的胡杨树干，满是伤痕与扭曲，是胡杨在干旱、盐碱环境里，与恶劣环境和漫长时间博弈留下的直观印记，能体现“胡杨与环境、时间博弈”。 对选项②的分析：文中重点围绕胡杨自身与环境、时间的博弈展开，“驻足凝视的游客身影”主要是从人的视角出发，并非直接体现胡杨与环境、时间的博弈，所以该选项不合适。 对选项③的分析：联系第④段中的“节疤裂口的盐结晶，被称为‘胡杨泪’，附会了许多人类的品质，其实只是一种生物碱。胡杨生长在盐碱地带，环境恶劣”可知，节疤裂口的盐结晶（胡杨泪），是胡杨生长在盐碱地带，与盐碱环境博弈，身体产生的特殊物质，能体现“胡杨与环境、时间博弈”。 示例：要体现“胡杨与环境、时间博弈”，可选择①干裂扭曲的胡杨树干和③节疤裂口的盐结晶（胡杨泪）。描述如下：你看，这幅插图中，画面主体是一棵胡杨，干裂扭曲的胡杨树干占据显眼位置，树皮片片撕裂干燥，布满深深黑洞，纹理扭曲变形，像是在奋力挣扎。在树干的节疤裂口处，闪烁着盐结晶（胡杨泪），如同胡杨与盐碱环境博弈留下的“泪滴”，无声诉说着它与恶劣环境、漫长时间对抗的故事，展现出顽强的生命力。 【10题详解】 本题考查赏析主旨。 联系第⑮段中的“你得有足够丰沛的记忆，才能让有限的时间尽量拉得长一点，将单线的时间变成复调的时间。所以，每分每秒，你不要静止，不要麻木，不要被压迫，不要在时间的河水里灰头土脸，不要失去了奔跑和阅览千山万水的热心”可知，胡杨虽身处恶劣环境，历经漫长时间的磨难，却仍顽强生长。作者由此感悟，类比到人类生命，劝诫人们在时间进程里，不能陷入静止、麻木，要挣脱“被压迫”的状态，积极去“奔跑”、去“阅览千山万水”，以热情和行动对抗时间流逝，在有限生命中拓展广度与深度，创造丰富价值，让生命在积极进取中更具意义。 现代文阅读2 材料一： ①2025年3月9日，十四届全国人大三次会议记者会上，国家卫生健康委员会主任表示，将持续推进体重管理年行动，普及健康生活方式。 ②国家卫生健康委面向公众发布的《体重管理指导原则（2024年版）》指出，有研究预测，如果得不到有效遏制，2030年我国成人超重肥胖率可能达到70.5%，儿童超重肥胖率将达到31.8%。 （节选自《健康辽宁》） 材料二： 彩虹蔬菜大冒险 ①每天收集几片“彩虹碎片”——吃掉五种蔬菜，就能召唤出健康小卫士。 ②红色战队：胡萝卜化身铠甲勇士，将维生素A能量注入身体，筑牢免疫城墙；西红柿用番茄红素和维生素C武器横扫健康威胁。 ③绿色精灵：西兰花、菠菜带领维生素、矿物质、膳食纤维纷纷跳进肚子里“安家”，就能长成繁茂的健康森林。 ④紫色魔法师：紫甘蓝的花青素、膳食纤维，茄子的龙葵碱、果胶，能增强饱腹感、调节脂肪代谢。加上它们本身热量低，可减少我们的热量摄入，就像给脂肪施了“消失魔法”。 （节选自《科普时报》2025年5月9日，有删改） 材料三： 神奇进食顺序咒语 ①为减肥盲目少吃可能营养失衡，这时就需要神奇的进食咒语。 ②饭前先喝汤：喝半碗清汤（如冬瓜汤、番茄汤），先增加一点饱腹感，降低食欲，滋润肠道，促进消化，减少进食量。 ③蔬菜铺地毯：大口吃蔬菜，高膳食纤维像小刷子帮肠胃做清洁，而且蔬菜热量低，可以降低整顿饭的升糖指数。 ④蛋白建房子：鱼、豆腐、瘦肉这些“建筑工人”，能为身体提供优质蛋白质。蛋白质需要较长的时间去消化，让你有力气玩到天黑。但肥肉、红烧肉等脂肪含量较高，不适宜晚上食用。 ⑤主食后登场：米饭是“能量小房子”的最后一片砖瓦，轻轻盖上“屋顶”，巧妙控制食量。 （节选自《科普时报》2025年5月9日，有删改） 材料四： ①很多人为了减肥，就会少吃。比如将水果榨汁，减少食物摄入，但水果榨汁看似健康，实则暗藏“糖分炸弹”，尤其不适合晚上食用。榨汁过程破坏膳食纤维，使水果的天然糖分高度浓缩，导致升糖指数飙升——以苹果为例，苹果汁的升糖速度远超完整苹果。一杯橙汁中，往往浓缩了3-4个橙子的糖分（约20-30克糖），但饱腹感远低于吃完整水果。果汁饮料通常会额外添加糖，一瓶300毫升的果汁大约含25-40克的糖。榨汁过程易造成维生素C和膳食纤维损失，长期依赖可能影响肠道健康。 ②其实，减肥的关键不是完全少吃，而是用“科学吃”代替“盲目吃”。让我们一起用健康替代方案，来替换这些并不健康的行为或食物吧。 （节选自《科普时报》2025年5月9日，有删改） 11. 材料一提及“2030年我国成人超重肥胖率可能达到70.5%”，结合材料内容分析，以下措施对遏制肥胖率没有效果的一项是（ ） A. 倡导“主食优先”的进餐顺序 B. 开展“彩虹蔬菜大冒险”家庭打卡活动 C. 鼓励企业研发低糖高纤维代餐产品 D. 推广“用完整水果替代果汁”作为学校加餐 12. 班级计划拍摄“体重管理年”公益广告，请结合材料，下列广告宣传标语不合适的一项是（ ） A. 先喝汤，再吃菜，科学顺序健康来！ B. 红绿紫，彩虹餐，营养均衡不肥胖！ C. 完整水果代替汁，膳食纤维更助力！ D. 多喝果汁少吃饭，控糖减脂更简单！ 13. 有人认为“减肥只需少吃，无需关注饮食细节”，你赞同吗？请结合材料内容说出理由。 14. 请指出以下晚餐食谱中两点不科学之处，并说明理由。 晚餐食谱：白米饭、红烧肉、果汁 【答案】11. A 12. D 13. 示例：不赞同。饮食细节影响代谢效率：材料三指出进食顺序，如先喝汤、后主食能降低升糖指数，减少热量吸收，盲目少吃可能营养失衡。饮食细节决定减重效果：材料四强调果汁暗藏糖分炸弹，材料三、四中指出低脂蛋白和完整水果更利于控制热量。饮食细节预防反弹：材料二的彩虹蔬菜提供全面营养，避免因节食导致的维生素缺乏和代谢紊乱。（理由答出两点，符合材料意思即可。若答“赞同”不给分） 14. ①缺乏蔬菜：未包含蔬菜，不符合“彩虹蔬菜”原则。②蛋白质来源不健康：红烧肉脂肪含量较高，不适宜晚上食用，可以替换为鱼、豆腐等优质蛋白。③饮用果汁：果汁糖分高且缺乏膳食纤维，建议改为完整水果，如苹果。（任答两点，符合材料意思即可） 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“体重管理”主题，通过四则材料多角度展开：材料一以数据警示肥胖问题严峻性；材料二以拟人化手法科普蔬菜营养价值；材料三从进食顺序切入科学减肥；材料四批判果汁误区，强调“科学吃”理念。整体采用“问题—对策”结构，数据与趣味表达结合，既有权威报告又有生活化比喻，兼顾科学性与可读性。不足在于各材料间逻辑衔接较弱，缺乏对运动等维度的补充。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解。 A.根据材料三第②段“饭前先喝汤：喝半碗清汤（如冬瓜汤、番茄汤），先增加一点饱腹感，降低食欲……”、第③段“蔬菜铺地毯：大口吃蔬菜……”、第④段“蛋白建房子：鱼、豆腐、瘦肉这些‘建筑工人’，能为身体提供优质蛋白质……”、第⑤段“主食后登场：米饭是‘能量小房子’的最后一片砖瓦，轻轻盖上‘屋顶’，巧妙控制食量”可知，科学的进食顺序是先喝汤，再吃蔬菜，接着吃蛋白质食物，最后吃主食，而“主食优先”的进餐顺序不符合科学的饮食原则，不利于控制体重，对遏制肥胖率没有效果； 故选A。 【12题详解】 本题考查宣传标语。 D.根据材料四第①段“水果榨汁看似健康，实则暗藏‘糖分炸弹’，尤其不适合晚上食用”可知，“多喝果汁少吃饭，控糖减脂更简单！”的说法不符合科学饮食的原则，是不合适的宣传标语； 故选D。 【13题详解】 本题考查对材料内容的理解和分析能力。 不赞同。根据材料三“为减肥盲目少吃可能营养失衡，这时就需要神奇的进食咒语。饭前先喝汤……蔬菜铺地毯……蛋白建房子……主食后登场”可知，饮食细节影响代谢效率，科学的进食顺序能降低升糖指数，减少热量吸收，盲目少吃可能营养失衡。 根据材料四第①段“很多人为了减肥，就会少吃。比如将水果榨汁，减少食物摄入，但水果榨汁看似健康，实则暗藏‘糖分炸弹’”可知，饮食细节决定减重效果，果汁暗藏糖分炸弹，而低脂蛋白和完整水果更利于控制热量。 根据材料二第①段“每天收集几片‘彩虹碎片’——吃掉五种蔬菜，就能召唤出健康小卫士”可知，饮食细节预防反弹，彩虹蔬菜提供全面营养，避免因节食导致的维生素缺乏和代谢紊乱。 【14题详解】 本题考查对材料内容的理解和运用能力。 根据材料二第①段“每天收集几片‘彩虹碎片’——吃掉五种蔬菜，就能召唤出健康小卫士”可知，该晚餐食谱中未包含蔬菜，不符合“彩虹蔬菜”原则，不利于控制体重和保持健康。 根据材料三第④段“蛋白建房子：鱼、豆腐、瘦肉这些‘建筑工人’，能为身体提供优质蛋白质。但肥肉、红烧肉等脂肪含量较高，不适宜晚上食用”可知，红烧肉脂肪含量较高，不适合作为晚餐的蛋白质来源，可替换为鱼、豆腐等优质蛋白。 根据材料四第①段“水果榨汁看似健康，实则暗藏‘糖分炸弹’，尤其不适合晚上食用。榨汁过程破坏膳食纤维，使水果的天然糖分高度浓缩，导致升糖指数飙升”可知，果汁糖分高且缺乏膳食纤维，不适合作为晚餐饮品，建议改为完整水果，如苹果。 文言文阅读 李将军列传①（节选） ①广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞②，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之。及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。 ②广廉，得赏赐辄③分其麾下④，饮食与士共之。终广之身，为二千石⑤四十余年，家无余财，终不言家产事。 ③及广死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！ 【注释】①选自《史记》。②镞（zú）：箭头。③辄（zhé）：就，总是。④麾（huī）下：部下。⑤二千石：汉代官员的俸禄等级。 15. 小贵打算将选文拍摄成纪录片，推介名将李广的事迹。请你结合选文完成纪录片镜头脚本设计，展现李广的人物形象。 镜头脚本设计（部分） 镜号 拍摄地点 景别 选择画面 声音 选择理由 1 猎场 特写 画面1：广出猎，见草中石，以为虎而射之 画面2：①___________________ 射箭破石声 以箭矢射入石头的情景，从侧面展示出李广的箭术超凡 2 军营 近景 画面1：广廉，得赏赐辄分其麾下 画面2：饮食与士共之 饮酒欢呼声 ②_______________ 16. 小贵选择了文中的画线句“彼其忠实心诚信于士大夫也”作为纪录片的收尾旁白。请你结合材料，帮助他设计朗读并说明理由。 17. 下列选项中加点字的意义不相同的一项是（ ） A. 见草中石 大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） B. 广所居郡闻有虎 有闻而传之者曰（《穿井得一人》） C. 尝自射之 尝射于家圃（《卖油翁》） D. 终不言家产事 卿言多务（《孙权劝学》） 【答案】15. ①. 箭矢深陷石中（中石没镞） ②. 李广将赏赐分给部下，与士兵同吃同饮，体现李广清廉无私、体恤士兵，深得军心。 16. 朗读处理：缓慢、低沉深情，收尾略带感慨，重读“忠实心”“诚信”。理由：这句话是作者对李广的高度评价，李广廉洁爱兵、真诚厚道，全军百姓都爱戴他；慢读深情语调，抒发对李广忠厚品格的赞美与缅怀，升华纪录片情感。 17. A 【解析】 【导语】文段选取李广射石射虎、轻财爱士、身后受人悼念的片段，刻画勇武刚猛又仁厚清廉的名将形象。射石入镞尽显其超凡射术，射虎负伤仍搏杀，凸显胆识勇毅。他赏赐分部下、不谋私产，可见体恤士卒的品格。文末世人皆哀的感慨，以侧面烘托，赞叹他忠厚本心赢得众人敬重，简短笔墨便让人物鲜活立体。 【15题详解】 第一空，根据第①段“广出猎……视之石也”可知，镜号1地点猎场，要承接射箭的动作，画面1展示李广“以为虎而射之”的动作瞬间，画面2则需要展示射击的结果。“中石没镞”正是箭矢射入石头后的景象，箭头深深嵌入石中，能直观体现李广力大无穷、箭术超凡。 第二空，根据第②段“广廉……饮食与士共之”可知，画面写李广把赏赐分给部下，和士兵一同吃喝，“廉”点明李广廉洁的品格；李广获得赏赐，总是全部分给部下，从不独享，体现其轻财重义、不贪私利；吃饭喝水都和士兵一起，不分等级，体现其与士兵同甘共苦、体恤士卒。画面内容直接展现李广清廉无私、体恤士兵的品质，而士兵的欢呼声则表明李广的这些做法赢得了军心拥戴。 【16题详解】 “彼其忠实心诚信于士大夫也”的意思是：他那忠厚诚恳的本心，确实得到士大夫们的信赖啊！这句话是司马迁对李广一生品格的高度概括与由衷赞叹； 根据第②段“广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之”可知，李广不贪钱财、与士卒同甘共苦，这是忠实的具体表现，他以真诚厚道赢得了部下死心塌地的拥戴； 根据③段“及广死之日……皆为尽哀”可知，李广去世时，天下无论认识与否的人都为他哀痛，足见其真诚品格的感召力已超越身份与亲疏的界限，赢得了所有人的信任与爱戴； 因此，缓慢低沉的语速为全片收束留下情感沉淀的空间，让观众沉浸于对名将风范的回味之中；低沉深情的语调则自然传递出对李广忠厚品格的敬仰与怀念；收尾处的微微感慨，恰好呼应“皆为尽哀”的历史余响，使情感升华而不浮夸；重读“忠实心”与“诚信”两个核心词，则能将司马迁最推崇、也是李广最可贵的品质铭刻于观众心中，让这一句旁白不仅成为纪录片的点睛之笔，更成为对一代名将精神品格最凝练、最动人的致敬。 【17题详解】 A.看见/知晓，明白； B.听说/听说； C.曾经/曾经； D.说/说。 【点睛】参考译文： 李广外出打猎，看见草丛里的石头，把它当成老虎就向它射箭，射中石头，箭头都陷进石头里，走近一看，原来是石头。于是又重新射这块石头，终究再也射不进石头里面了。李广所驻守的郡听说有老虎，他曾经亲自去射杀老虎。等到驻守右北平的时候射老虎，老虎跳起来抓伤了李广，李广也最终射死了这只老虎。 李广为人清廉，得到赏赐就分给自己的部下，吃喝都和士兵们在一起。李广一生，做俸禄二千石的官职四十多年，家中没有多余的财物，始终不谈论置办家产的事情。 等到李广去世的时候，天下无论认识他还是不认识他的人，都为他极尽哀悼。他那忠厚诚恳的本心，确实得到士大夫们的信赖啊！ 古代诗歌阅读 阮郎归·初夏 苏轼 绿槐高柳咽新蝉，薰风①初入弦。碧纱窗下水沉②烟，棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻，榴花开欲然③。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。 【注释】①薰风：南风，和风。②水沉：木质香料，又名沉水香。③然：同“燃”。 18. 词中没有运用的感官描写是（ ） A. 视觉 B. 听觉 C. 嗅觉 D. 味觉 19. 苏轼在《阮郎归·初夏》里用短句“微雨过，小荷翻，榴花开欲然”，寥寥几笔就勾勒出初夏美景；《木兰诗》里“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”同样是短句组合。请从修辞和句式角度，分析这两处短句的妙处。 【答案】18. D 19. （1）“微雨过，小荷翻，榴花开欲然”：短句排比，节奏轻快灵动；“榴花开欲然”运用比喻，将榴花比作烈火，生动写出初夏雨后清新明艳、生机勃勃的画面，短句层层铺展，画面连贯柔和。 （2）“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”：互文、排比，铺陈句式，短促整齐；多角度铺写木兰出征前紧张有序置办装备的场景，句式整齐有气势，烘托出征前忙碌浓烈的氛围，富有乐府韵律美。 【解析】 【导语】此词以细腻笔触勾勒初夏午后的静谧与生机。上阕以蝉声、棋声反衬幽境，下阕借雨荷、榴花、清泉点染明丽。声色交融，动静相宜，全篇未着抒情而闲适自现，尽显东坡对自然生趣的敏锐观照与旷达心境。 【18题详解】 D.词中调动了多种感官来描摹初夏之景：“绿槐高柳”“碧纱窗”“水沉烟”“微雨”“小荷”“榴花”“玉盆”“清泉”“琼珠”等皆为视觉呈现；“咽新蝉”“棋声”是听觉捕捉；“水沉烟”的香气属于嗅觉体验；而“薰风”吹拂、“弄清泉”的清凉则涉及触觉。全篇虽有色、声、香、触的交织，却未曾有任何“尝”的味道描写，因此未运用的感官是味觉。 【19题详解】 （1）根据“微雨过，小荷翻，榴花开欲然”可知，运用比喻的修辞，把红艳艳的榴花比作燃烧的烈火，生动形象地写出榴花色彩之红、开放之热烈，充满生命力。三个短句“微雨过”“小荷翻”“榴花开欲然”构成排比，句式相同、结构并列，增强了节奏感，读起来轻快、灵动，展现出初夏雨后清新、活泼的氛围。由天气写到植物，由静到动，画面连续推进，让读者眼前浮现出一幅动态的初夏雨后小景。通过排比和比喻，短句节奏明快，画面清新明艳，写出了初夏雨后的生机与活力。 （2）《木兰诗》中“东市买骏马……北市买长鞭”四句并不是说木兰真的跑了四个市场分别买四样东西，而是木兰在东西南北各个市场都跑遍了，买齐了骏马、鞍鞯、辔头和长鞭等全部装备。这四句兼用互文与排比，读起来朗朗上口，有民歌的韵律美，四句短促、整齐，节奏紧凑，不拖沓，渲染出木兰出征前紧张、繁忙的气氛；通过木兰在不同市场购买不同物品，侧面写出准备工作之细致、物品之繁多，烘托出军情紧急、出征在即的紧迫感。既写出了出征前忙碌有序的场景，又增强了诗歌的节奏感和气势，体现了北朝民歌的特色。 四、综合运用（共3道小题，15分） 在5月25日心理健康日到来之际，学校拟为同学们制作一份心理健康手册，旨在普及心理健康知识，帮助同学们更好地认识自己，关爱自己的内心世界。 20. 学校准备向全体同学征集手册的封面，下面是未完成的封面征集活动计划，请你根据提示补全内容。 《初中生心理健康手册》封面征集活动计划 活动主题 ①______ 活动时间 2024年5月8日至2024年5月18日 活动对象 全校学生 活动流程 活动宣传 发布活动信息——②______——网络平台或校园广播、电子屏推广 作品提交 参与者提交设计作品，注明姓名、学校、年级、联系方式。 ③_______ 组建专业评委团，评选标准：创意性、主题契合度、视觉效果。 结果公布 公布入选作品 21. 以下文段是《初中生心理健康手册》序言的草稿，其中有两处语言文字运用不当，请找出来并修改。 ①青春，是生命中最绚烂的篇章，它如诗如画，满载着梦想与希望。②青春期是人生迈向成熟的关键。③在这美好的年华里，你们面临着学业、人际交往与自我认知的交织挑战，有时会遭遇心灵的困惑与迷茫，如同航行在茫茫大海中的船只，需要一盏明灯指引方向。 ④为此，学校精心编写了这本《初中生心理健康手册》。⑤希望它能指引你们认识自我、构建和谐人际关系、管理情绪，勇敢面对困难与挫折。⑥愿每位少年，怀揣此书，探索心灵奥秘，畅享成长之乐，走向辉煌的未来。 22. 下面是手册“情绪的管理”这一章节中的部分内容，请选出语序最合理的一项（ ） ①情绪是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。 ②与其刻意逃避，不如坦然面对，让情绪自然发展，积极地适应、行动、改变。 ③情绪不分好坏，每个类别的情绪各有作用，提醒着你当下的状态。 ④近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为情绪的基本形式。 A. ①④②③ B. ①④③② C. ③④①② D. ④③①② 【答案】20. ①. 示例：呵护心灵，守护健康（与心理健康主题相符，语言简明扼要即可。） ②. 示例：张贴宣传海报/派发宣传单/班委通知（符合逻辑即可） ③. 作品评选 21. 第②句，成分残缺，在“关键”后面加上“时期”；（2）第⑤句，语序不当，将“构建和谐人际关系”和“管理情绪”交换位置。 22. B 【解析】 【20题详解】 本题考查活动设计。 ①本次活动旨在为初中生心理健康手册征集封面设计，设计应紧扣“心理健康”这一核心主题。要求设计作品能够直观地传达心理健康的重要性，以及积极向上、关爱心灵的理念。 示例：绘心之旅，启航健康 ②要理解需要补充的是活动宣传的具体方式和内容，所补充的内容应与发布活动信息以及后续的网络平台或校园广播、电子屏推广相衔接，形成一个完整且有效的宣传流程，可以补充“制作宣传海报”“召开班级动员会”等具体且切实可行的宣传方式。 示例：组织动员大会或讲座 ③根据“组建专业评委团，评选标准：创意性、主题契合度、视觉效果”可知，由专业评委按照这三个标准对作品进行评选，即“作品评选”。 【21题详解】 本题考查病句辨析及修改。 根据②段“青春期是人生迈向成熟的关键”可知，成分残缺，在“关键”后面加上“时期”。 根据⑤段“希望它能指引你们认识自我、构建和谐人际关系、管理情绪，勇敢面对困难与挫折”可知，语序不当，在认识自我、管理情绪的基础上才能构建和谐人际关系，这是由内而外的过程，故将“构建和谐人际关系”和“管理情绪”交换位置。 【22题详解】 本题考查排序。 ①句对“情绪”进行了总体的定义和解释，是一个比较宽泛和基础的描述，适合作为开头引领整个段落； ④句承接①句，具体指出了近代研究中情绪的基本形式，是对①句中“多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态”的进一步说明和举例； ③句紧接着强调情绪没有好坏之分，并且说明了每个类别情绪的作用，这是在前两句对情绪进行定义和举例后的进一步深入探讨； ②句则在前几句的基础上，提出面对情绪的态度和方法，即坦然面对，让情绪自然发展并积极应对，作为段落的结尾，具有总结和指导的意义； 据此，正确顺序①④③②。 故选B。 五、写作能力（60分） （2025·铜仁期末） 23. 按要求作文 在本学期的语文学习中，我们领略了邓稼先为国家鞠躬尽瘁的奉献精神，感受了木兰替父从军的勇敢担当，还体会到了宗璞笔下紫藤萝生命的蓬勃力量……这些丰富的内容，都与我们的成长息息相关。 请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600至700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 学校组织“榜样的力量”主题征文活动，请以一名七年级学生的身份投稿。 以《______引领我成长》为题（横线上填写本学期语文课本中令你印象深刻的人物，如邓稼先、木兰等），写一篇记叙文。讲述该人物在你面对困难、做出选择等成长过程中，如何给予你启发和力量。叙事具体，有细节描写，情感真挚。 任务二 班级开展“课文与我”分享会，你作为分享者进行发言。 以《那一次，我像______一样______》为题（如《那一次，我像紫藤萝一样绽放》），记叙你生活中受到课文启发而成长的真实经历。语言富有感染力，能引发听众共鸣。 任务三 你是校报编辑，收到许多同学的来信，向你倾诉他们的迷茫与困惑。有的同学说：“我很努力地学习，成绩却总是不理想，我该怎么办？”有的同学说：“我与父母之间矛盾不断，亲子关系不和谐。”还有同学说：“我对未来感到迷茫，不知道自己该朝着什么方向努力，好苦恼。” 请你给其中一位同学以书信的形式，结合本学期语文课本中人物的事迹，用温暖、鼓励的语言回复开导这位同学，给予其走出困境、积极成长的建议和力量。格式正确，语言亲切诚恳，题目自拟。 【答案】例文一： 木兰引领我成长 “唧唧复唧唧，木兰当户织。”每当吟诵起这首《木兰诗》，那个英勇无畏、坚毅果敢的女英雄花木兰，便如同一束光，照亮我成长的道路，引领我不断前行。 那是一个闷热的夏日，体育老师宣布要进行八百米测试。听到这个消息，我的心瞬间沉入了谷底。八百米，对于平时缺乏锻炼的我来说，无疑是一座难以逾越的大山。站在起跑线上，我的双腿不受控制地颤抖着，心中充满了恐惧和退缩。 就在我几乎要放弃的时候，木兰的形象突然浮现在我的脑海中。她本是温柔婉约的女子，却因父亲年迈体弱，毅然女扮男装，替父从军。在战场上，她与男儿并肩作战，历经无数艰难险阻，却从未有过丝毫退缩。那金戈铁马、刀光剑影的战场，远比这八百米的跑道凶险万分，可木兰凭借着顽强的意志和坚定的信念，一次次化险为夷，立下赫赫战功。 想到这里，我心中涌起一股力量。我告诉自己：“木兰能在那样艰难的环境中勇敢前行，我又有什么理由退缩呢？”随着老师的一声哨响，我咬紧牙关，奋力向前冲去。 跑完第一圈，我的体力开始不支，脚步也渐渐沉重起来。每迈出一步，都仿佛用尽了全身的力气。汗水湿透了我的衣衫，呼吸也变得急促而困难。正当我再次想要放弃时，木兰那坚毅的眼神又出现在我的眼前。她仿佛在鼓励我：“坚持下去，胜利就在前方！” 我深吸一口气，调整好呼吸，再次加快了脚步。终于，我冲过了终点线。那一刻，我成功了！虽然身体疲惫不堪，但我的内心却充满了喜悦和自豪。 木兰，这位伟大的女英雄，就像一座灯塔，在我成长的道路上为我指引方向。每当我遇到困难想要退缩时，她都会给予我勇气和力量，让我勇敢地面对挑战，不断超越自我。在她的引领下，我将一路披荆斩棘，向着梦想奋勇前行。 例文二： 那一次，我像小桃树一样生长 在七年级下学期的语文课本里，贾平凹笔下的那棵小桃树，如同一束微光，穿透了我成长的迷雾，让我在困境中找到了前行的力量。 那是一个阴雨绵绵的午后，我独自坐在窗前，手中紧握着那张满是红叉的试卷，心情如同窗外的天空，灰暗而压抑。学习的压力像一座无形的大山，压得我喘不过气来。我无数次地问自己：“是不是我真的不够聪明，不够努力？” 就在我陷入自我怀疑的深渊时，目光不经意间落在了语文课本上，贾平凹的《一棵小桃树》映入眼帘。我翻开书页，仿佛走进了一个全新的世界。那棵小桃树，在风雨的侵袭下，枝干被折断，花朵被吹落，但它依然顽强地挺立着，努力地生长着。即使面对无数的嘲笑和挫折，它也从未放弃过对春天的渴望，对生命的热爱。 那一刻，我仿佛看到了自己的影子。小桃树在恶劣的环境中都能不屈不挠地生长，我又有什么理由因为一次考试的失利就一蹶不振呢？我告诉自己，我也要像小桃树一样，即使身处逆境，也要勇敢地面对，努力地向上生长。 从那以后，我不再抱怨学习的辛苦，不再逃避遇到的困难。每当遇到难题想要放弃时，我就会想起那棵在风雨中摇曳却依然坚强的小桃树。我重新调整了学习方法，制定了详细的学习计划，每天坚持不懈地努力着。 终于，在后来的考试中，我的成绩有了显著的提高。当我再次站在窗前，望着窗外那片生机勃勃的景象时，心中充满了感激。感激那棵小桃树，让我明白了成长的意义；感激那次与课文的相遇，让我在迷茫中找到了方向。 那一次，我像小桃树一样，在风雨中学会了坚强，在挫折中找到了勇气。我知道，未来的路还很长，还会有更多的风雨和挑战等着我，但我不再害怕，因为我有小桃树给予我的力量，我会带着这份力量，勇敢地走下去。 例文三： 破迷茫之茧，绽成长之花 亲爱的同学： 你好！ 收到你的来信，我仿佛看到了那个在成长路上徘徊、迷茫的你，心疼又欣慰。心疼你正被眼前的困境所困扰，欣慰的是你愿意敞开心扉，寻求帮助。其实，成长就像一场漫长的旅程，途中难免会遇到迷雾和荆棘，但请相信，我们终能穿越迷雾，踏过荆棘，迎来光明。 你说对未来感到迷茫，不知该朝着什么方向努力，这让我想起了本学期语文课本中的邓稼先。在那个一穷二白的年代，国家面临着核技术的巨大挑战。邓稼先毅然决然地投身到这项伟大而又艰巨的事业中。他没有明确的成功模板可参照，没有先进的技术设备作支撑，甚至要承受着辐射带来的健康威胁。但他从未迷茫过，因为他心中有着坚定的信念——为祖国的核事业奉献一切。他凭借着这份信念，在茫茫戈壁中默默耕耘，最终成功研制出原子弹和氢弹，让中国在世界舞台上站稳了脚跟。 同学，邓稼先的故事告诉我们，迷茫并不可怕，可怕的是失去前进的方向和动力。你可以静下心来，认真思考自己的兴趣爱好和优势所在。是喜欢文学创作，用文字抒发情感；还是热爱科学探索，用智慧解开未知的谜团？一旦找到了自己的方向，就如同在黑暗中点亮了一盏明灯，它会指引你不断前行。 同时，不要害怕失败和挫折。成长的道路从来都不是一帆风顺的，每一次的跌倒都是为了更好地站起。就像邓稼先在研究过程中遇到的无数次失败，但他从未放弃，而是从失败中吸取教训，不断改进。你也可以把每一次的挫折当作是一次成长的机会，总结经验，调整策略，继续勇敢地追求自己的梦想。 同学，未来的路还很长，不要被眼前的迷茫所束缚。勇敢地迈出第一步，朝着自己心中的方向努力前行。我相信，你一定能破迷茫之茧，绽成长之花。 愿你心中有光，脚下有路！ 校报编辑 具体日期 【解析】 【详解】任务一：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本次写作是学校“榜样的力量”主题征文活动下的命题作文，题目为《______引领我成长》，要求横线上填写本学期语文课本中令自己印象深刻的人物，如邓稼先、木兰等。这就明确了写作的核心是围绕课本中的特定人物展开，且要突出该人物对“我”成长的引领作用。立意方面，关键在于阐述所选人物如何成为榜样，并在“我”面对困难、做出选择等成长关键节点给予启发和力量。比如选择木兰，可从她替父从军所展现出的勇敢、孝顺、坚毅等品质入手，思考这些品质如何激励“我”在生活中克服困难、坚定信念，实现自我成长和突破，从而表达对榜样的赞美以及向榜样学习的决心。 第二，选材构思。选材要紧扣所选人物对“我”成长的影响。若选邓稼先，可选取他在艰苦环境中默默奉献、为科研事业不懈奋斗的事迹，结合“我”在学习或生活中遇到难题想要放弃时，想到邓稼先面对重重困难仍坚持钻研的精神，从而重新振作、努力克服困难的经历。若选木兰，可围绕她女扮男装、替父从军，在战场上英勇杀敌、建功立业的故事，联系“我”在面对集体活动中的挑战，如运动会比赛、文艺表演等，因害怕失败而犹豫不决时，木兰的勇敢和担当给予“我”勇气，让“我”积极参与并努力拼搏的具体事例。结构上可采用总分总的结构：开头通过引用与人物相关的诗句、名言或简要介绍人物事迹，引出自己心中的榜样，点明主题；中间部分详细叙述具体事例，按照事情发展的顺序，描述自己遇到的困难、内心的挣扎，以及榜样人物的精神如何激励自己做出改变、克服困难，注意要有细节描写，如描写自己当时的心理活动、动作神态等，增强文章的感染力；结尾总结全文，再次强调榜样对自己的深远影响，表达对榜样的感激和敬仰之情，以及自己向榜样学习、不断进步的决心。 任务二：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中，“那一次”明确了时间与事件性质，要求写作内容聚焦于过去某个特定时刻发生的具体事件，需详细叙述事件经过；“我像______一样______”是核心部分，前一个横线处需填入课文中的某个形象，后一个横线处则要填写该形象所具有的典型行为或特质，且这一行为或特质要与“我”的经历产生紧密关联，通过类比体现“我”在课文启发下的成长。立意方面，应围绕“课文启发成长”这一核心，通过具体事件表达对课文中人物形象或精神品质的理解与感悟，展现自身在思想、行为或情感上的成长与进步，传递积极向上的价值观。 第二，选材构思。选材方面，应从语文课文中选取具有鲜明特征和深刻内涵的形象，如《老王》中善良淳朴、知恩图报的老王，《紫藤萝瀑布》中顽强不屈、充满生命力的紫藤萝，《木兰诗》中勇敢坚毅、爱国孝亲的花木兰等。选择自己熟悉且深受触动的形象，便于深入挖掘其精神内涵。除此之外，还要选取生活中与课文形象特质相契合的真实经历，如在学习中遇到困难时像紫藤萝一样顽强拼搏，在面对误解时像老王一样保持善良真诚，在承担责任时像花木兰一样勇敢坚毅等。事件要具体、真实，有细节描写，能够体现课文形象对“我”的启发和影响。结构上可采用总分总的结构：开头以简洁的语言描述班级分享会的情境，自然引出要分享的课文形象和主题，引起听众兴趣；中间部分详细叙述“那一次”的具体经历，按照事件发展顺序，交代清楚时间、地点、人物和事件起因、经过、结果，在叙述过程中，重点描写“我”的心理变化和行动表现，突出课文形象对“我”的启发和引导；结尾总结这次经历给自己带来的成长和感悟，再次强调课文形象对“我”的深远影响，升华主题。 任务三：本题考查应用文写作。 第一，审题立意。题目要求以校报编辑的身份给有困惑的同学写回信，格式需符合书信规范，包括称呼、问候、正文、祝颂语、署名和日期。核心是结合七年级下册语文课本中人物的事迹，用温暖鼓励的语言开导同学。针对不同困惑，立意各有侧重：若回复成绩不理想的同学，可围绕“坚持与方法”立意，强调像课文中人物那样在困境中不放弃；对亲子关系不和谐的同学，立意可落在“理解与沟通”上，借鉴课本中体现亲情或相处智慧的内容；面对对未来迷茫的同学，立意侧重“寻找方向与坚定信念”，结合课本中人物明确目标、不懈追求的事迹。整体要传递积极成长的力量，让同学感受到被理解和支持。 第二，选材构思。选材方面，需根据同学的具体困惑选取课本中契合的人物事迹。若同学因成绩不理想而苦恼，可选用《伟大的悲剧》中斯科特团队虽失败却坚持到最后的事迹，告诉同学努力过程的价值，同时建议调整学习方法；对于亲子关系问题，可选用《回忆鲁迅先生》中鲁迅先生与家人相处时的温情细节，如他对孩子的耐心、与家人的平等交流等，引导同学理解家人间相处需要包容与体谅，学会主动表达自己的想法；若同学对未来迷茫，《太空一日》中杨利伟在训练中明确目标、克服困难的经历很合适鼓励同学从小目标做起，逐步找到方向。构思时，在书信开头要表达对同学迷茫心情的理解与安慰，拉近与同学的距离；中间部分详细讲述课本人物事迹，分析他们面对困境时的态度和做法，以及这些行为背后所体现的精神品质；最后结合同学自身情况，鼓励同学思考自己的兴趣和优势，从课本人物身上汲取力量，明确努力方向，勇敢地迈出前进的步伐，积极面对未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 期末测试卷（一） （满分：150分 考试时间：150分钟） 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 岁月长河jī①__________荡民族精神，百年沧桑砥砺家国情怀。正因为有着浓厚的家国情怀，木兰驰骋沙场忘生死，凯旋辞官弃名利；闻一多kāngkǎi②__________淋漓斥特务，气冲斗牛震华天；邓稼先隐姓埋名扎戈壁，鞠躬尽瘁扬国威；志愿军战士浴血奋战援朝鲜，军魂英魄写忠诚…… 从古至今，为国家富强与民族昌盛qiè③__________而不舍的人们，用他们可歌可泣的事迹，谱写了传达千古的壮丽诗篇。 1. 请根据上段文字的语境和拼音，用楷体字写出横线上的汉字。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 驰骋 B. 鞠躬尽瘁 C. 可歌可泣 D. 传达 3. 根据所给信息默写相应内容。 （1）____________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （2）浩荡离愁白日斜，____________________。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）] （3）____________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （4）将军百战死，____________________。（《木兰诗》） （5）____________________，一切都将会过去。（普希金《假如生活欺骗了你》） （6）杨花榆荚无才思，____________________。（韩愈《晚春》） （7）花有德，人有品。我们应该如出水之莲，保持高洁质朴的品性，正如周敦颐《爱莲说》中所言：____________________，____________________。 （8）夸张的诗句诵读起来气势更强烈。“____________________，____________________”（杜甫《望岳》）用拟人和夸张手法把大自然的神奇和秀丽集中于泰山，描写了两种不同的自然景象。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》是鲁迅先生的一篇回忆性叙事散文。文章围绕长妈妈选取了多个方面的事例，将长妈妈的形象表现得非常突出。 B. 《活板》选自沈括的《梦溪笔谈》，《梦溪笔谈》是一部笔记作品，记载了丰富的科技知识。 C. 号也叫别称、别号等。如：杜甫号“少陵野老”；欧阳修号“醉翁”，晚年又号“六一居士”。 D. 端午，我国民间传统节日，一般认为，该节日与纪念屈原有关。端午习俗有喝菊花酒、挂香袋、吃粽子、插茱萸等。 三、阅读能力（共15道小题50分） 整本书阅读 5. 学校开展“名著角色大冒险”游戏，每个游戏关卡都对应名著的核心情节。以下关卡内容设定有误的一项是（ ） A. 关卡一（《骆驼祥子》）：玩家扮演祥子，在老北京的街头拉车，经历买车的三起三落，体验黑暗的旧社会对底层劳动人民的摧残和迫害。 B. 关卡二（《西游记》）：玩家化身孙悟空，他和猪八戒、沙僧保护唐僧西行取经，沿途历经千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，历经九九八十一难，最终修成正果。感受了师徒四人不畏艰险，百折不挠的可贵精神。 C. 关卡三（《朝花夕拾》）：玩家化身鲁迅，体验了他幼年到青年时期的人和事，感悟了他对亲友、师长的怀念以及对反动、守旧势力的抨击和嘲讽。 D. 关卡四（《钢铁是怎样炼成的》）：玩家以保尔战友的身份参与游戏，见证保尔与冬妮娅、丽达的浪漫爱情故事，帮助他在爱情中做出抉择，共同成长。 6. 祥子和保尔都出生于社会底层，经历比较相似，但两人最终的命运却完全不同。假如你在梦里与书中的祥子相遇，你会怎样鼓励他？请结合《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔“四次死里逃生”的某一次经历来鼓励祥子。 现代文阅读1 （2025·黔西南期末） 胡杨 冯渊 ①沙漠中的绿洲乃天选之地，千年万载养活了无数生命。许多生命只能在短暂的时间里呈现，人生不满百，有谁见过几代或十几代人的生灭？人类见不到，人类在时间面前的感慨永远是局促的，他用来衡量别人生命的是他自己的几十载光阴。“朝菌①不知晦朔，蟪蛄②不知春秋。”强以不知为知，要闹笑话。 ②但有一种生命似乎知道。 ③胡杨。 ④胡杨，杨柳科，杨属。它跟长江两岸的杨柳是“本家”。江南江北的杨树木质疏松，多半被劈成柴，难堪大用。胡杨生长在盐碱地带，环境恶劣，而它姿容壮美，人们因而对它寄寓了很多想象。节疤裂口的盐结晶，被称为“胡杨泪”，附会了许多人类的品质，其实只是一种生物碱。胡杨在地球上出现得早、生命周期长，遂有“三千年的胡杨，一亿年的历史”之说。胡杨种群确已存在几千万年，但一棵胡杨树一般活不过两百年，死后树干在极度干旱中也不易枯朽，若在江南那样干湿无常的环境中，不到两年就会腐朽殆尽。 ⑤没有人活过两百岁，没有人眼见一棵胡杨如何萌芽扎根，如何枝繁叶茂，如何衰老腐朽。人们能看到的，是这棵胡杨刚冒出幼芽就拼命扎根，在干旱中，一下蹿到三十多米高。然后是它为保存生机，不停“自我剪断”树顶的枝杈和枯干，最后降到三四米高。 ⑥我们在人海里认识人也是这样，人们没法见到祖父的童年，也不太可能见到孙子的老境。三代、四代同堂，我们彼此熟悉的是现在的时间。祖父的童年约在百年之前，孙子的老境在八十年之后，我们大都看不到。任何人，都只是时间之海的一朵浪花。 ⑦胡杨，能有两百年的寿命，足以傲视在它脚下欢快地走来走去的人类了。以我短暂的生命，不可能伴随它的生灭，所以我很难认识胡杨的内心。我在它身边走来走去，凝视它身上的时间。 ⑧很少有一种树像它这样，所有受过的伤都呈现在树干上。那简直不是树干，而是肉松。没有一块树皮是平滑、干净的，没有一块木质是密实坚硬的，片片撕裂干燥，布满深深的黑洞，有的甚至洞穿了树干。退后点，大致看得出树干的纹理，都是扭曲变形的，那是挣扎的痕迹，风的痕迹。 ⑨它足够粗大、厚重，举起的树冠至今还能带来大片绿荫，一长条时间落在它身上。而时间，是怎样摧毁又怎样成就它的，我们只能想象。 ⑩赞美苦难，那很无耻；回避苦难，那很懦弱。你没见过喀什城里的白杨吗？枝干光滑，挺拔秀颀，那是公主的手，娇嫩如柔荑。你再看胡杨，它比牲口还要苦。人用缰绳、辔头、衔铁控制骆驼或马，可怜的牲口承受着重负，但它们在极有限的空间里尚能腾挪。胡杨呢，它寸步难移，被干旱和盐碱逼迫，变得扭曲，它怎样裂开树皮、撕开树干，熬过那些冷酷缓慢的时间？ ⑪我试图触摸胡杨，但我的手掌太小，根本不能抚慰它一百多年的等候。 ⑫天降甘霖，暴雨浇注，每一片叶子都在水里呼吸，每一寸皮肤都在雨里尖叫。那些开裂的、扭曲的表皮和树干，吮吸雨水、膨胀修复，每一个伤口都被安慰，每一滴泪水都有回响。胡杨重回青葱岁月，它的皮像梧桐的一样光滑，它卵圆形的叶片也恢复成幼年的披针形…… ⑬时间最大的特点是不可逆。但人类的想象、回忆可以。人凭借想象和回忆战胜时间，看到他眼前不存在的东西，过去或者未来。 ⑭胡杨不会想象，也不会回忆。它如果有心灵，大概也和它的枝干一样粗糙。它经历了，过去了，也便过去了。 ⑮人类不会。他选择性地记住或者遗忘。当然，也有许多事不经人类的意愿就被记住或者遗忘了。在喀什古城的酒吧听一首歌，你会无意间想起很久以前的事；在巴楚胡杨林里看到掉在脚边的胡杨叶，你会想起另一时间、另一场合的落叶。你得有足够丰沛的记忆，才能让有限的时间尽量拉得长一点，将单线的时间变成复调的时间。所以，每分每秒，你不要静止，不要麻木，不要被压迫，不要在时间的河水里灰头土脸，不要失去了奔跑和阅览千山万水的热心。 （摘自《上海文学》2025年第1期） 【注释】①朝菌：指某些朝生暮死的菌类植物。②蟪蛄（huì gū）：又名寒蝉，春生夏死，夏生秋死。 7. 关于文中对胡杨的描述，下列说法不正确的一项是（ ） A. 胡杨生长在盐碱地带，姿容壮美，节疤裂口盐结晶称“胡杨泪”。 B. 胡杨种群已存在几千万年，单棵树的寿命通常可达三千年。 C. 胡杨为了保存生机，会主动“自我剪断”树顶枝杈和枯干。 D. 胡杨树干扭曲、布满伤痕，是干旱和盐碱环境下挣扎生长的痕迹。 8. 第⑩段提及喀什城里的白杨、被人类役使的牲口，作者为什么要写这些事物？ 9. 若为文中场景绘制插图，请从以下选项中选出最能体现“胡杨与环境、时间博弈”的两项，结合文本内容，以“你看，这幅插图中……”作为开头，描述插图的布局并补充一两处细节。 ①干裂扭曲的胡杨树干 ②驻足凝视的游客身影 ③节疤裂口的盐结晶（胡杨泪） 10. 作者借胡杨表达对生命的理解。品味下面的语句，结合全文及自身经历，说说你对其深层意蕴的理解。 每分每秒，你不要静止，不要麻木，不要被压迫，不要在时间的河水里灰头土脸，不要失去了奔跑和阅览千山万水的热心。 现代文阅读2 材料一： ①2025年3月9日，十四届全国人大三次会议记者会上，国家卫生健康委员会主任表示，将持续推进体重管理年行动，普及健康生活方式。 ②国家卫生健康委面向公众发布的《体重管理指导原则（2024年版）》指出，有研究预测，如果得不到有效遏制，2030年我国成人超重肥胖率可能达到70.5%，儿童超重肥胖率将达到31.8%。 （节选自《健康辽宁》） 材料二： 彩虹蔬菜大冒险 ①每天收集几片“彩虹碎片”——吃掉五种蔬菜，就能召唤出健康小卫士。 ②红色战队：胡萝卜化身铠甲勇士，将维生素A能量注入身体，筑牢免疫城墙；西红柿用番茄红素和维生素C武器横扫健康威胁。 ③绿色精灵：西兰花、菠菜带领维生素、矿物质、膳食纤维纷纷跳进肚子里“安家”，就能长成繁茂的健康森林。 ④紫色魔法师：紫甘蓝的花青素、膳食纤维，茄子的龙葵碱、果胶，能增强饱腹感、调节脂肪代谢。加上它们本身热量低，可减少我们的热量摄入，就像给脂肪施了“消失魔法”。 （节选自《科普时报》2025年5月9日，有删改） 材料三： 神奇进食顺序咒语 ①为减肥盲目少吃可能营养失衡，这时就需要神奇的进食咒语。 ②饭前先喝汤：喝半碗清汤（如冬瓜汤、番茄汤），先增加一点饱腹感，降低食欲，滋润肠道，促进消化，减少进食量。 ③蔬菜铺地毯：大口吃蔬菜，高膳食纤维像小刷子帮肠胃做清洁，而且蔬菜热量低，可以降低整顿饭的升糖指数。 ④蛋白建房子：鱼、豆腐、瘦肉这些“建筑工人”，能为身体提供优质蛋白质。蛋白质需要较长的时间去消化，让你有力气玩到天黑。但肥肉、红烧肉等脂肪含量较高，不适宜晚上食用。 ⑤主食后登场：米饭是“能量小房子”的最后一片砖瓦，轻轻盖上“屋顶”，巧妙控制食量。 （节选自《科普时报》2025年5月9日，有删改） 材料四： ①很多人为了减肥，就会少吃。比如将水果榨汁，减少食物摄入，但水果榨汁看似健康，实则暗藏“糖分炸弹”，尤其不适合晚上食用。榨汁过程破坏膳食纤维，使水果的天然糖分高度浓缩，导致升糖指数飙升——以苹果为例，苹果汁的升糖速度远超完整苹果。一杯橙汁中，往往浓缩了3-4个橙子的糖分（约20-30克糖），但饱腹感远低于吃完整水果。果汁饮料通常会额外添加糖，一瓶300毫升的果汁大约含25-40克的糖。榨汁过程易造成维生素C和膳食纤维损失，长期依赖可能影响肠道健康。 ②其实，减肥的关键不是完全少吃，而是用“科学吃”代替“盲目吃”。让我们一起用健康替代方案，来替换这些并不健康的行为或食物吧。 （节选自《科普时报》2025年5月9日，有删改） 11. 材料一提及“2030年我国成人超重肥胖率可能达到70.5%”，结合材料内容分析，以下措施对遏制肥胖率没有效果的一项是（ ） A. 倡导“主食优先”的进餐顺序 B. 开展“彩虹蔬菜大冒险”家庭打卡活动 C. 鼓励企业研发低糖高纤维代餐产品 D. 推广“用完整水果替代果汁”作为学校加餐 12. 班级计划拍摄“体重管理年”公益广告，请结合材料，下列广告宣传标语不合适的一项是（ ） A. 先喝汤，再吃菜，科学顺序健康来！ B. 红绿紫，彩虹餐，营养均衡不肥胖！ C. 完整水果代替汁，膳食纤维更助力！ D. 多喝果汁少吃饭，控糖减脂更简单！ 13. 有人认为“减肥只需少吃，无需关注饮食细节”，你赞同吗？请结合材料内容说出理由。 14. 请指出以下晚餐食谱中两点不科学之处，并说明理由。 晚餐食谱：白米饭、红烧肉、果汁 文言文阅读 李将军列传①（节选） ①广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞②，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之。及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。 ②广廉，得赏赐辄③分其麾下④，饮食与士共之。终广之身，为二千石⑤四十余年，家无余财，终不言家产事。 ③及广死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！ 【注释】①选自《史记》。②镞（zú）：箭头。③辄（zhé）：就，总是。④麾（huī）下：部下。⑤二千石：汉代官员的俸禄等级。 15. 小贵打算将选文拍摄成纪录片，推介名将李广的事迹。请你结合选文完成纪录片镜头脚本设计，展现李广的人物形象。 镜头脚本设计（部分） 镜号 拍摄地点 景别 选择画面 声音 选择理由 1 猎场 特写 画面1：广出猎，见草中石，以为虎而射之 画面2：①___________________ 射箭破石声 以箭矢射入石头的情景，从侧面展示出李广的箭术超凡 2 军营 近景 画面1：广廉，得赏赐辄分其麾下 画面2：饮食与士共之 饮酒欢呼声 ②_______________ 16. 小贵选择了文中的画线句“彼其忠实心诚信于士大夫也”作为纪录片的收尾旁白。请你结合材料，帮助他设计朗读并说明理由。 17. 下列选项中加点字的意义不相同的一项是（ ） A. 见草中石 大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） B. 广所居郡闻有虎 有闻而传之者曰（《穿井得一人》） C. 尝自射之 尝射于家圃（《卖油翁》） D. 终不言家产事 卿言多务（《孙权劝学》） 古代诗歌阅读 阮郎归·初夏 苏轼 绿槐高柳咽新蝉，薰风①初入弦。碧纱窗下水沉②烟，棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻，榴花开欲然③。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。 【注释】①薰风：南风，和风。②水沉：木质香料，又名沉水香。③然：同“燃”。 18. 词中没有运用的感官描写是（ ） A. 视觉 B. 听觉 C. 嗅觉 D. 味觉 19. 苏轼在《阮郎归·初夏》里用短句“微雨过，小荷翻，榴花开欲然”，寥寥几笔就勾勒出初夏美景；《木兰诗》里“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”同样是短句组合。请从修辞和句式角度，分析这两处短句的妙处。 四、综合运用（共3道小题，15分） 在5月25日心理健康日到来之际，学校拟为同学们制作一份心理健康手册，旨在普及心理健康知识，帮助同学们更好地认识自己，关爱自己的内心世界。 20. 学校准备向全体同学征集手册的封面，下面是未完成的封面征集活动计划，请你根据提示补全内容。 《初中生心理健康手册》封面征集活动计划 活动主题 ①______ 活动时间 2024年5月8日至2024年5月18日 活动对象 全校学生 活动流程 活动宣传 发布活动信息——②______——网络平台或校园广播、电子屏推广 作品提交 参与者提交设计作品，注明姓名、学校、年级、联系方式。 ③_______ 组建专业评委团，评选标准：创意性、主题契合度、视觉效果。 结果公布 公布入选作品 21. 以下文段是《初中生心理健康手册》序言的草稿，其中有两处语言文字运用不当，请找出来并修改。 ①青春，是生命中最绚烂的篇章，它如诗如画，满载着梦想与希望。②青春期是人生迈向成熟的关键。③在这美好的年华里，你们面临着学业、人际交往与自我认知的交织挑战，有时会遭遇心灵的困惑与迷茫，如同航行在茫茫大海中的船只，需要一盏明灯指引方向。 ④为此，学校精心编写了这本《初中生心理健康手册》。⑤希望它能指引你们认识自我、构建和谐人际关系、管理情绪，勇敢面对困难与挫折。⑥愿每位少年，怀揣此书，探索心灵奥秘，畅享成长之乐，走向辉煌的未来。 22. 下面是手册“情绪的管理”这一章节中的部分内容，请选出语序最合理的一项（ ） ①情绪是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。 ②与其刻意逃避，不如坦然面对，让情绪自然发展，积极地适应、行动、改变。 ③情绪不分好坏，每个类别的情绪各有作用，提醒着你当下的状态。 ④近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为情绪的基本形式。 A. ①④②③ B. ①④③② C. ③④①② D. ④③①② 五、写作能力（60分） （2025·铜仁期末） 23. 按要求作文 在本学期的语文学习中，我们领略了邓稼先为国家鞠躬尽瘁的奉献精神，感受了木兰替父从军的勇敢担当，还体会到了宗璞笔下紫藤萝生命的蓬勃力量……这些丰富的内容，都与我们的成长息息相关。 请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600至700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 学校组织“榜样的力量”主题征文活动，请以一名七年级学生的身份投稿。 以《______引领我成长》为题（横线上填写本学期语文课本中令你印象深刻的人物，如邓稼先、木兰等），写一篇记叙文。讲述该人物在你面对困难、做出选择等成长过程中，如何给予你启发和力量。叙事具体，有细节描写，情感真挚。 任务二 班级开展“课文与我”分享会，你作为分享者进行发言。 以《那一次，我像______一样______》为题（如《那一次，我像紫藤萝一样绽放》），记叙你生活中受到课文启发而成长的真实经历。语言富有感染力，能引发听众共鸣。 任务三 你是校报编辑，收到许多同学的来信，向你倾诉他们的迷茫与困惑。有的同学说：“我很努力地学习，成绩却总是不理想，我该怎么办？”有的同学说：“我与父母之间矛盾不断，亲子关系不和谐。”还有同学说：“我对未来感到迷茫，不知道自己该朝着什么方向努力，好苦恼。” 请你给其中一位同学以书信的形式，结合本学期语文课本中人物的事迹，用温暖、鼓励的语言回复开导这位同学，给予其走出困境、积极成长的建议和力量。格式正确，语言亲切诚恳，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $