精品解析：贵州遵义市红花岗区2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

遵义市红花岗区2025-2026学年第二学期七年级期末卷 语　文 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1．全卷共8页，共22小题，满分150分。答题时间为150分钟。考试形式为闭卷。 2．请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、积累运用（共6道小题） 积　累 1. 根据所给信息默写相应内容。 ①水何澹澹，____________。曹操《观沧海》 ②____________，明月来相照 。王维《竹里馆》 ③予独爱______________，濯清涟而不妖。周敦颐《爱莲说》 ④一切都是____________，一切都将会过去。普希金《假如生活欺骗了你》 ⑤杜甫《望岳》中写出泰山云海翻腾、百鸟归巢景象的句子是“__________，__________”。 ⑥龚自珍《己亥杂诗》中表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的句子是“__________，__________”。 2. 下列文学、文化常识表述错误的一项是（ ） A. 《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，《孙权劝学》选自其中。 B. 欧阳修，字永叔，号“醉翁”，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。 C. 闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有《红烛》《死水》《唐诗杂论》等。 D. 茨威格，美国作家。代表作有小说《象棋的故事》，传记类作品《三作家》等。 运　用 “孝”是中华民族的传统美德。七年级（15）班开展“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动。请你完成以下任务。 3. 小文为本次活动撰写了“演讲稿”，请认真阅读，根据要求答题。 家风无声，滋养万物；孝亲敬老，亘古流芳。优良家风如清风润世，默默哺育一代代（chún pǔ） ① 的华夏儿女，沉淀为民族最深厚的精神底色。 孝从不是 的小事，而是根植于心的炽热情怀。家中长辈怀坚韧之志扛起生活重任，一生勤恳向善、低调谦逊，他们默默奉献的模样，平凡却伟大。岁月流转，曾经为我们遮风挡雨的亲人，早已悄然老去。敬老尽孝，是血脉的传承，更是品德的赓续。家风的力量，足以激荡少年胸襟、澄澈少年心（fēi） ② 。我辈少年当承家风、守孝道，以赤诚之心回馈亲恩，以笃行之举传承美德，让优良家风代代相传、生生不息，让传统美德在岁月长河中绽放（bān） ③ 斓光彩。 （1）根据语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 ①______________ ②______________ ③______________ （2）下列词语，填入语段中 处最合适的一项是（ ） A. 微不足道 B. 谦逊 C. 妇孺皆知 D. 殷切 4. 下面是活动开场白，排序合理的一项是（ ） ①而家风，就藏在这些朴素的表达之中。 ②孝亲敬老，不是宏大的口号，而是细碎的行动。 ③一代代晚辈效仿践行，便凝聚成醇厚绵长的优良家风。 ④一句暖心问候，一次主动分担，都是孝心最朴素的表达。 ⑤这份温情不断沉淀，潜移默化浸润着家庭里的每一个人。 A. ②④①⑤③ B. ②①④③⑤ C. ①②④⑤③ D. ①④②⑤③ 5. 活动中，小丰向同学们介绍了他家的家训。其中有一处语言和一处标点符号使用不当，请找出并修改。 ①同学们，我家的家训是“守善知礼，敬老谦和，勤学自立。”②意在告诉我们晚辈：与人相处时要常怀善意，恪守礼仪分寸；③日常生活中要敬重体谅长辈，保持谦和的态度，遇事切忌不要浮躁冲动；④个人成长上要坚持静心求学，拒绝懈怠散漫，学会独立处理自身事务。⑤一直以来，我时刻牢记家训，把家训落实在日常的一言一行之中，努力成为一个善良守礼、孝顺家人、踏实求学的青少年。 6. 活动中，小文与小语根据“孝”的金文写法，对“青少年如何尽孝”展开了讨论。下面是讨论的部分内容，请补充完整。 小文：金文的“孝”，______________①。由此可见，“孝”本义就是尽心奉养，尊敬与顺从父母。 小语：我们年纪尚小，现在没法赡养父母。______________②？ 小文：赡养是长大后的责任。少年之孝重在体谅，在生活中做些力所能及的家务，努力做好自己的事情，就是尽孝。 小语：在生活中，我有时会和父母产生分歧，发生争吵，我这样的行为，是不是就不孝？ 小文：不是的。______________③。 小语：这么说来，当代的孝，既要心怀尊重，也要保有独立思考。 小文：对的。日常分担家务，体谅辛劳，温和交流，就是我们青少年的尽孝之道。 二、阅读（共15道小题） 整本书阅读 7. “生命中的微光”指在黑暗时刻给予温暖、指引方向的人。下列对祥子和保尔“微光”人物的匹配，正确的一项是（ ） A. 祥子—孙侦探 保尔—冬妮娅 B. 祥子—小福子 保尔—维克托 C. 祥子—刘四爷 保尔—谢廖沙 D. 祥子—曹先生 保尔—朱赫来 8. 梦想是照亮前路的火炬。请从下面人物中任选一个，结合具体情节，简述他的梦想及其最终结局。 ①保尔 ②祥子 现代文阅读１ 北坡上的苔藓 邓跃东 ①初夏，旅行到湘粤交界的云冰山，在山顶看到一处苔藓景致。苔层约有20厘米厚，很宽很厚的一片苔藓群。 ②那一刻，心突然飞到了另一片遥远的苔藓地。 ③10多年前，我去北部边地体验生活，沿山行进。山脉东西绵延，山脊形成南北界线。北坡山腰上，是一串哨所。 ④从山下往山上眺望，好像并不遥远。上了车，七拐八弯，忽上忽下，许久到不了要去的点位。车行数里，不见树木。 ⑤这环境叫人难耐。听说，看树、看绿叶，成了边防士兵极其奢侈又渴慕的事情。每次休假或出勤到山下的机关，他们都要痴情地观看一棵树，甚至抱了又抱。我们一路聊着对草木的感受，时间变得快起来，没过多久就到了第一个哨所。 ⑥这里有5名士兵，因为巡逻日晒风吹，他们的脸跟周围的山体几乎是一个颜色，红褐偏黑，布着皴纹。很久没有见到外面来的人了，他们激动又热情，紧紧握着我们的手。手是粗糙的，足见边关生活的粗粝和硬挣。 ⑦车给哨所带了一些物资。我们一箱箱往屋里搬。屋子很小，容不下多少人。哨楼在屋后的坡上。 ⑧上坡是条“之”字形台阶，那是几代哨所人用石头砌成的。台阶两边是陡峭的山坡，还用绳子拉了两道线，不让踩到台阶外面。山体上有一层绿茸茸的东西，黄绿晶莹，不是很宽，两边合起来半个篮球场的样子。这是什么？好像铺了一张军绿色的毛毯。 ⑨仿佛一点偶然长出的植被雏形，根本不起眼。我觉得有些异样，就问走在后面的哨长小庞。他告诉我，这是苔藓。因为北坡背风，日照时间短，保存了一定的湿度，所以苔藓得以长成，形成了苔藓群。 ⑩啊，苔藓，竟会长在这样苍凉的地方。 ⑪我饶有兴趣地向小庞了解，这里以前有苔藓吗？你是什么时候看到的？小庞望着我说，他上山那年就有了，长不茂盛，始终是这个薄薄的样子。小庞是名三期士官，一直在山上，对北坡的沟沟岔岔了如指掌。 ⑫见我疑惑，小庞说等一下，去屋里取个东西。他拿来一本影集，找到一张照片，这是他当新兵那年照的，背景就是这片毛茸茸的苔藓。我看过去，那时的苔藓长势跟现在差不多，没见茂密多少。 ⑬苔藓怎么长得这么慢呢？我喃喃自语道。 ⑭一旁的任参谋接过话，他在边防干了16年了，在哨所也待过几年，那时的苔藓基本也是这个样子。苔藓孢子在北坡这种土壤里很难生长，从发芽到冒绿、长绒、形成苔面，差不多要六七十年时间。我问他，为什么认定是这个时间？你来这里还不到20年啊！ ⑮他说，是听他们班长讲的，班长也是听他们的班长讲的，再早的时候，老兵们都没见过苔藓。任参谋激越地讲了下去——北坡一带历来是我们的土地，过去管控力量薄弱，那边的人、马、牛羊时有进出，坡上尘土飞扬。新中国成立后，加强边防建设，改进了管控手段，一茬茬官兵接续守护。没有外部侵扰，北坡复归宁静，慢慢长出了苔藓，一年一年，形成了苔面。 ⑯哦，原来是这样，真不简单。 ⑰大家愉快地聊着，守护在北坡，有苔藓相伴，是开心的、满足的。早些时候，士兵从各自家乡带树苗上山，把饮用水节省下来浇灌，但是，没栽活一棵。没想到，多年后，北坡竟长出了一片苔藓。 ⑱下山时，我不停回头观望北坡上的苔藓…… ⑲10多年过去了。有苔藓相伴的北坡的士兵，一直让我难忘。 （选自《人民日报》，有删改） 9. 结合全文，梳理作者对“北坡上的苔藓”的情感变化，补全表格内容。 阶段 文中对应内容 情感关键词 ______① 啊，苔藓，竟会长在这样苍凉的地方。 惊奇 了解苔藓生长速度 苔藓怎么长得这么慢呢？我喃喃自语道。 疑惑 得知苔藓背后的故事 哦，原来是这样，真不简单。 ______② 离开时回望 ______③ 牵挂（难忘） 10. 文章语言很有特点，富于艺术感染力。从词语的选择或描写方法的角度，谈谈下面的句子的表达效果。 他们的脸跟周围的山体几乎是一个颜色，红褐偏黑，布着皴纹。 11. 文章标题“北坡上的苔藓”具有丰富的内涵。请结合全文，谈谈你的理解。 12. 选文运用了“托物言志”的写法，请结合具体内容，指出文中所托之“物”，以及所言之“志”，并简要分析“物”与“志”之间的内在联系。 现代文阅读２ 材料一： 《楚辞·离骚》有云：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”总台马年春晚以“骐骥驰骋 势不可挡”为主题，“骐骥”一词既是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格，又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。2026年春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。全新设计的“骐骥驰骋纹”还能无限延展、变换、循环，铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷。 材料二： ①贵州省三都水族自治县有养马赛马的习俗，勤劳智慧的水族妇女，用丝线缠绕马尾，在布面绣出蝴蝶、鱼、鸟等图案，创造了古老的传统手工技艺——马尾绣。马尾绣世代传承，有上千年历史。2006年，水族马尾绣被列为国家级非物质文化遗产。马尾绣图案丰富多彩，有花香鸟语、双龙戏珠、蝴蝶飞舞等，充分体现了水族人民对生活的感受、对美好的追求。 ②近年来，三都水族自治县的“村马”赛事火爆出圈。“村马”是水族群众自发组织的赛马活动，每逢节庆，各村寨的骑手策马奔腾，观众如潮，既延续了水族养马、爱马的传统，也成为当地文旅融合的新名片。如今，马尾绣与“村马”交相辉映，古老技艺与乡土赛事共同书写着水族文化的当代活力。 材料三： ①贵州马，又称黔西马、乌蒙马，是贵州高原特有的地方优良马种，已有上千年驯养历史。贵州马体型矮小，但四肢结实、蹄质坚硬，耐粗饲、耐力强，尤其擅长行走崎岖山路。这一特点使其成为黔地山区交通、农耕、征战的重要畜力。历史上，贵州马曾是南方丝绸之路、茶马古道、川黔滇驿道上的重要运输力量，驮着盐、茶、布匹穿越崇山峻岭，见证了贵州与外界的经济文化交流。正因如此，马在贵州各民族的文化中占据重要地位，水族赛马、苗族马术等传统习俗流传至今。如今，贵州马虽已退出日常劳作舞台，但其坚韧不拔、适应艰苦环境的精神品质，仍被视为贵州文化的重要象征，激励着一代又一代贵州人民在崇山峻岭中开拓前行。 贵州正以高质量发展统揽全局，奋力谱写中国式现代化贵州实践新篇章。学校以“黔马奔腾·高质发展”为主题举办探究活动，邀请你参与。 13. 下列对三种“马”精神内涵的理解，正确的一项是（ ） A. 春晚骐骥：创造奇迹 水族马文化：经济价值 贵州黔马：民族符号 B. 春晚骐骥：传统技艺 水族马文化：竞技娱乐 贵州黔马：运输工具 C. 春晚骐骥：开拓进取 水族马文化：传承美好 贵州黔马：坚韧顽强 D. 春晚骐骥：万马奔腾 水族马文化：手工刺绣 贵州黔马：体型矮小 14. 活动筹备组要为“黔马奔腾·高质发展”主题展板撰写一副对联。请你结合三则材料，从下方选择最合适的一句作为下联（ ） 上联：骐骥驰骋开新路 下联：________________ A. 骏马奔腾向未来 B. 马尾绣出幸福花 C. 贵州马跃万重山 D. 村马赛事引客来 15. 材料二中，水族“马尾绣”与“村马”赛事交相辉映，共同书写着水族文化的当代活力。请结合材料分析二者是如何相互促进，共同推动水族文化传承与发展的。 16. 请结合三则材料，就贵州发掘“马文化”资源，推动地方发展这一主题，拟写两条具体建议，发布在朋友圈供大家借鉴。 文言文阅读 童趣（节选） [清]沈复 ①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外①之趣。 ②夏蚊成雷，私拟②作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强③。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳④云端，为之怡然称快。 ③一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖⑤一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 【注释】①物外：这里指超出事物本身。②私拟：私，私自。拟，比拟。③强（jiānɡ）：同“僵”，僵硬的意思。④唳（lì）：鸟鸣。⑤盖：这里有“原来是”的意思。 17. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 夏天蚊声如雷 B. 烟雾熏蚊致死 C. 二虫打斗草间 D. 虾蟆舌吞二虫 18. 文章的题目是“童趣”，联系文本内容说说作者的“趣”体现在哪里？ 19. 下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 又留蚊于素帐中 有奇字素无备者《活板》 B. 徐喷以烟 徐以杓酌油沥之《卖油翁》 C. 使之冲烟而飞鸣 无丝竹之乱耳《陋室铭》 D. 舌一吐而二虫尽为所吞 濯清涟而不妖《爱莲说》 古代诗歌阅读 池上早夏 [唐]白居易 水积春塘晚，阴交夏木繁。 舟船如野渡，篱落似江村。 静拂琴床席，香开酒库门。 慵闲无一事，时弄小娇孙。 20. 下列选项与诗歌内容不符的一项是（ ） A. 夏木成阴 B. 舟船闲置 C. 琴声激越 D. 酒库飘香 21. 有人认为这首诗营造了“静中有闲”的氛围，结合诗句，谈谈你的理解。 三、写作 （65分） 22. 根据下列要求完成写作任务。 生活中我们会遇到各种各样的人，他们时常会触动你的心灵，或令你尊敬，或令你佩服，或引你感动，或促你沉思…… 以《令我 的人》为题，写一篇不少于500字的作文。 写作要求： ①在题目横线处填上一个能体现自己情感态度的词语。 ②所写的人应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要通过人物的言行、具体的事件，写出他独特的个性、品质。 ③描写时要突出重点，不要泛泛而谈，平均着墨。 ④要写出这个人对你内心的触动，注意进行适当的心理描写，展现自己心理变化的过程。 ⑤勿抄袭、套作，勿出现真实的人名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 遵义市红花岗区2025-2026学年第二学期七年级期末卷 语　文 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1．全卷共8页，共22小题，满分150分。答题时间为150分钟。考试形式为闭卷。 2．请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、积累运用（共6道小题） 积　累 1. 根据所给信息默写相应内容。 ①水何澹澹，____________。曹操《观沧海》 ②____________，明月来相照 。王维《竹里馆》 ③予独爱______________，濯清涟而不妖。周敦颐《爱莲说》 ④一切都是____________，一切都将会过去。普希金《假如生活欺骗了你》 ⑤杜甫《望岳》中写出泰山云海翻腾、百鸟归巢景象的句子是“__________，__________”。 ⑥龚自珍《己亥杂诗》中表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的句子是“__________，__________”。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 深林人不知 ③. 莲之出淤泥而不染 ④. 瞬息 ⑤. 荡胸生曾云 ⑥. 决眦入归鸟 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题中“竦、峙、淤、瞬、胸、眦”等字词容易写错。 2. 下列文学、文化常识表述错误的一项是（ ） A. 《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，《孙权劝学》选自其中。 B. 欧阳修，字永叔，号“醉翁”，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。 C. 闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有《红烛》《死水》《唐诗杂论》等。 D. 茨威格，美国作家。代表作有小说《象棋的故事》，传记类作品《三作家》等。 【答案】D 【解析】 【详解】D.茨威格，奥地利作家，不是美国作家。 运　用 “孝”是中华民族的传统美德。七年级（15）班开展“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动。请你完成以下任务。 3. 小文为本次活动撰写了“演讲稿”，请认真阅读，根据要求答题。 家风无声，滋养万物；孝亲敬老，亘古流芳。优良家风如清风润世，默默哺育一代代（chún pǔ） ① 的华夏儿女，沉淀为民族最深厚的精神底色。 孝从不是 的小事，而是根植于心的炽热情怀。家中长辈怀坚韧之志扛起生活重任，一生勤恳向善、低调谦逊，他们默默奉献的模样，平凡却伟大。岁月流转，曾经为我们遮风挡雨的亲人，早已悄然老去。敬老尽孝，是血脉的传承，更是品德的赓续。家风的力量，足以激荡少年胸襟、澄澈少年心（fēi） ② 。我辈少年当承家风、守孝道，以赤诚之心回馈亲恩，以笃行之举传承美德，让优良家风代代相传、生生不息，让传统美德在岁月长河中绽放（bān） ③ 斓光彩。 （1）根据语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 ①______________ ②______________ ③______________ （2）下列词语，填入语段中 处最合适的一项是（ ） A. 微不足道 B. 谦逊 C. 妇孺皆知 D. 殷切 【答案】（1） ①. 淳朴 ②. 扉 ③. 斑 （2）A 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 A.微不足道：指意义、价值等小得不值得一提； B.谦逊：谦虚恭谨； C.妇孺皆知：妇女、小孩全都知道，指众所周知； D.殷切：深厚而急切。 此处用来形容“孝”并非是不值一提的小事，应选“微不足道”。 4. 下面是活动开场白，排序合理的一项是（ ） ①而家风，就藏在这些朴素的表达之中。 ②孝亲敬老，不是宏大的口号，而是细碎的行动。 ③一代代晚辈效仿践行，便凝聚成醇厚绵长的优良家风。 ④一句暖心问候，一次主动分担，都是孝心最朴素的表达。 ⑤这份温情不断沉淀，潜移默化浸润着家庭里的每一个人。 A. ②④①⑤③ B. ②①④③⑤ C. ①②④⑤③ D. ①④②⑤③ 【答案】A 【解析】 【详解】通读语段可知，语段说的是“关于孝亲敬老与家风传承”。②句以“孝亲敬老，不是宏大的口号，而是细碎的行动”开篇，直接点明核心话题并定下“细碎行动”的基调，适合作为首句统领全段；④句“一句暖心问候，一次主动分担”紧承②句中的“细碎的行动”，通过具体事例对“细碎”进行了生动诠释；①句“而家风，就藏在这些朴素的表达之中”紧承④句的“暖心问候”和“主动分担”，将具体的行为自然升华、提炼到“家风”的高度，构成递进关系；⑤句“这份温情不断沉淀”紧承①句中的“家风”，进一步阐述这种优良家风对家庭成员产生的潜移默化的影响；③句“一代代晚辈效仿践行，便凝聚成醇厚绵长的优良家风”紧承⑤句中“浸润着家庭里的每一个人”的深远影响，顺理成章地推导出家风得以传承的最终结果，适合作为尾句总结全段。据此可知，正确排序为：②④①⑤③。 5. 活动中，小丰向同学们介绍了他家的家训。其中有一处语言和一处标点符号使用不当，请找出并修改。 ①同学们，我家的家训是“守善知礼，敬老谦和，勤学自立。”②意在告诉我们晚辈：与人相处时要常怀善意，恪守礼仪分寸；③日常生活中要敬重体谅长辈，保持谦和的态度，遇事切忌不要浮躁冲动；④个人成长上要坚持静心求学，拒绝懈怠散漫，学会独立处理自身事务。⑤一直以来，我时刻牢记家训，把家训落实在日常的一言一行之中，努力成为一个善良守礼、孝顺家人、踏实求学的青少年。 【答案】第①句标点符号有误，将“。”改到后引号的外面。 第③句有语病，否定不当，将“不要”删掉或将“切忌”改成“切记”。 【解析】 【详解】语病：第③句“遇事切忌不要浮躁冲动”中，“切忌”意为“务必避免、千万不要”，与后面的“不要”连用导致语义重复。删去“不要”（或把“切忌”改为“切记”）。 标点：第①句“守善知礼，敬老谦和，勤学自立。”中，引号内的内容是作为整个句子的成分（宾语），并非独立成句，因此引号内的句号应放在引号外面。将引号内的句号移至引号外。 6. 活动中，小文与小语根据“孝”的金文写法，对“青少年如何尽孝”展开了讨论。下面是讨论的部分内容，请补充完整。 小文：金文的“孝”，______________①。由此可见，“孝”本义就是尽心奉养，尊敬与顺从父母。 小语：我们年纪尚小，现在没法赡养父母。______________②？ 小文：赡养是长大后的责任。少年之孝重在体谅，在生活中做些力所能及的家务，努力做好自己的事情，就是尽孝。 小语：在生活中，我有时会和父母产生分歧，发生争吵，我这样的行为，是不是就不孝？ 小文：不是的。______________③。 小语：这么说来，当代的孝，既要心怀尊重，也要保有独立思考。 小文：对的。日常分担家务，体谅辛劳，温和交流，就是我们青少年的尽孝之道。 【答案】 ①. 示例：上面部分像一个驼背的老人，下面是一个小孩，整体看起来好像一个孩子搀扶着老人。 ②. 示例：我们应该如何尽孝呢？ ③. 示例：孝不是盲目顺从，理性沟通、换位思考才是新时代的孝心。 【解析】 【详解】第一空：观察图片中的金文“孝”字，其结构明显分为上下两部分。上部线条繁复，是“老”字的省略写法（代表长辈）；下部是一个头大身小、两臂张开的形象，是“子”字（代表晚辈）。整个字形看起来像是一个孩子搀扶着、背负着或者承托着一位老人。 示例：上部是“老”字的省写，下部是“子”字，就像孩子搀扶（或背负）着老人。 第二空：上文提到了客观限制（年纪小、没钱没能力赡养），下文小文立刻给出了具体的行动指南（做家务、做好自己的事）。这说明中间的问句起到了承上启下的作用，即询问在无法进行物质赡养的情况下，精神或行动上的“孝”该如何体现。问题必须紧扣“青少年”和“现在”这两个关键词，询问当下的尽孝方式。 示例：那我们青少年现在该如何尽孝呢？ 第三空：小语因为和父母有分歧而自责，小文首先否定了“不孝”的定性。接着，下文小语的总结提到了“独立思考”，这暗示了小文在前一句中解释了“分歧”的合理性——即青少年有自己的思想是正常的。同时，为了符合“孝”的主题，必须强调争吵时的态度不能恶劣，要保留尊重。答案需要包含两层意思：一是肯定分歧的正常性（对应独立思考），二是强调沟通的态度（对应心怀尊重）。 示例：产生分歧说明你有独立思考的能力，只要我们在表达意见时态度温和、保持尊重，就不是不孝。 二、阅读（共15道小题） 整本书阅读 7. “生命中的微光”指在黑暗时刻给予温暖、指引方向的人。下列对祥子和保尔“微光”人物的匹配，正确的一项是（ ） A. 祥子—孙侦探 保尔—冬妮娅 B. 祥子—小福子 保尔—维克托 C. 祥子—刘四爷 保尔—谢廖沙 D. 祥子—曹先生 保尔—朱赫来 【答案】D 【解析】 【详解】A.孙侦探是敲诈祥子买车积蓄的恶人，是摧毁祥子希望的推手；冬妮娅是保尔的初恋，但因阶级和思想差异最终与保尔分道扬镳。二者均不是给予温暖的“微光”。 B.小福子虽是祥子真心喜欢的人，但她自身命运悲惨，最终上吊自杀，她的死反而让祥子彻底绝望；维克托是保尔少年时期的富家子弟同学，曾向敌人告密，属于反面人物。二者均不能指引方向。 C.刘四爷是自私残忍的车厂老板，对祥子充满压榨与算计；谢廖沙虽是保尔的战友，但在保尔的精神塑造与革命道路上，朱赫来才是起决定性引领作用的核心导师。 D.曹先生是一位具有民主思想、待人宽和的大学教授，在祥子被孙侦探敲诈一空、走投无路时，曹先生答应安置祥子和小福子，给了他重新振作的勇气；朱赫来是保尔的革命引路人，在保尔迷茫时为他讲解革命道理，教会他正确的人生观。二者都是黑暗时刻给予温暖、指引方向的“微光”。 8. 梦想是照亮前路的火炬。请从下面人物中任选一个，结合具体情节，简述他的梦想及其最终结局。 ①保尔 ②祥子 【答案】示例一：选择保尔。 梦想：为人类解放而斗争。结局：身患重病，双目失明后，通过文学创作《暴风雨所诞生的》继续战斗，梦想得以升华，实现了人生的价值。 示例二：选择祥子。 梦想：拥有一辆自己的车。结局：历经大兵抢车、孙侦探敲诈、卖车葬虎妞，梦想彻底幻灭，最终堕落为行尸走肉。 【解析】 【详解】首先确定所选人物，明确该人物所属的原著作品，定位人物核心梦想的核心内容。梳理原著中与人物逐梦相关的典型具体情节，按照时间逻辑关联情节与梦想的推进过程。结合原著结局内容，明确人物梦想的最终实现情况，对应整理人物的最终结局。将人物梦想、相关情节、最终结局三者串联，确保表述符合原著内容、逻辑连贯。 ①保尔：保尔的梦想是为人类的解放事业而奋斗。在筑路工程中，他忍受着严寒、饥饿和疾病的折磨，即使身患伤寒也坚持在工地上工作；在双目失明、全身瘫痪后，他依然没有放弃梦想，而是以笔为武器，克服重重困难完成了小说《暴风雨所诞生的》。他的梦想最终结出了硕果，他成功战胜了肉体的残缺，实现了在文学战线上继续为革命事业奉献的崇高理想，完成了从普通战士到无产阶级革命作家的伟大蜕变。 ②祥子：祥子的梦想是拥有一辆属于自己的洋车，做一个独立的劳动者。为了实现这个梦想，他省吃俭用，拼命拉车，历经三年辛苦终于买上了新车，但很快就被大兵抢走；他再次攒钱准备买车，积蓄又被孙侦探敲诈洗劫一空；后来他被迫与虎妞结婚，用虎妞的钱买了车，却又因虎妞难产而死不得不卖车安葬她。在经历了小福子上吊自杀等接二连三的沉重打击后，他彻底丧失了生活的希望，最终从一个诚实、善良、坚韧的青年，堕落成一个自私、懒惰、麻木的行尸走肉，他的梦想彻底破灭，以悲剧收场。 示例一：选择保尔。保尔的梦想是为人类的解放事业而奋斗。在修筑铁路的艰苦工程中，他忍受着严寒与疾病的折磨，即使身患伤寒也坚持工作；在全身瘫痪、双目失明后，他依然没有放弃，而是以笔为武器，克服重重困难完成了小说《暴风雨所诞生的》。他最终战胜了肉体的残缺，实现了在文学战线上继续为革命事业奉献的崇高理想。 示例二：选择祥子。祥子的梦想是拥有一辆属于自己的洋车，做一个独立的劳动者。他历经三年辛苦买上新车，却被大兵抢走；再次攒钱，积蓄又被孙侦探敲诈一空；后来用虎妞的钱买了车，又因虎妞难产而死不得不卖车安葬她。在经历小福子自杀等接二连三的打击后，他彻底丧失了生活的希望，最终从一个诚实坚韧的青年，堕落成一个自私、麻木的行尸走肉，梦想彻底破灭。 现代文阅读１ 北坡上的苔藓 邓跃东 ①初夏，旅行到湘粤交界的云冰山，在山顶看到一处苔藓景致。苔层约有20厘米厚，很宽很厚的一片苔藓群。 ②那一刻，心突然飞到了另一片遥远的苔藓地。 ③10多年前，我去北部边地体验生活，沿山行进。山脉东西绵延，山脊形成南北界线。北坡山腰上，是一串哨所。 ④从山下往山上眺望，好像并不遥远。上了车，七拐八弯，忽上忽下，许久到不了要去的点位。车行数里，不见树木。 ⑤这环境叫人难耐。听说，看树、看绿叶，成了边防士兵极其奢侈又渴慕的事情。每次休假或出勤到山下的机关，他们都要痴情地观看一棵树，甚至抱了又抱。我们一路聊着对草木的感受，时间变得快起来，没过多久就到了第一个哨所。 ⑥这里有5名士兵，因为巡逻日晒风吹，他们的脸跟周围的山体几乎是一个颜色，红褐偏黑，布着皴纹。很久没有见到外面来的人了，他们激动又热情，紧紧握着我们的手。手是粗糙的，足见边关生活的粗粝和硬挣。 ⑦车给哨所带了一些物资。我们一箱箱往屋里搬。屋子很小，容不下多少人。哨楼在屋后的坡上。 ⑧上坡是条“之”字形台阶，那是几代哨所人用石头砌成的。台阶两边是陡峭的山坡，还用绳子拉了两道线，不让踩到台阶外面。山体上有一层绿茸茸的东西，黄绿晶莹，不是很宽，两边合起来半个篮球场的样子。这是什么？好像铺了一张军绿色的毛毯。 ⑨仿佛一点偶然长出的植被雏形，根本不起眼。我觉得有些异样，就问走在后面的哨长小庞。他告诉我，这是苔藓。因为北坡背风，日照时间短，保存了一定的湿度，所以苔藓得以长成，形成了苔藓群。 ⑩啊，苔藓，竟会长在这样苍凉的地方。 ⑪我饶有兴趣地向小庞了解，这里以前有苔藓吗？你是什么时候看到的？小庞望着我说，他上山那年就有了，长不茂盛，始终是这个薄薄的样子。小庞是名三期士官，一直在山上，对北坡的沟沟岔岔了如指掌。 ⑫见我疑惑，小庞说等一下，去屋里取个东西。他拿来一本影集，找到一张照片，这是他当新兵那年照的，背景就是这片毛茸茸的苔藓。我看过去，那时的苔藓长势跟现在差不多，没见茂密多少。 ⑬苔藓怎么长得这么慢呢？我喃喃自语道。 ⑭一旁的任参谋接过话，他在边防干了16年了，在哨所也待过几年，那时的苔藓基本也是这个样子。苔藓孢子在北坡这种土壤里很难生长，从发芽到冒绿、长绒、形成苔面，差不多要六七十年时间。我问他，为什么认定是这个时间？你来这里还不到20年啊！ ⑮他说，是听他们班长讲的，班长也是听他们的班长讲的，再早的时候，老兵们都没见过苔藓。任参谋激越地讲了下去——北坡一带历来是我们的土地，过去管控力量薄弱，那边的人、马、牛羊时有进出，坡上尘土飞扬。新中国成立后，加强边防建设，改进了管控手段，一茬茬官兵接续守护。没有外部侵扰，北坡复归宁静，慢慢长出了苔藓，一年一年，形成了苔面。 ⑯哦，原来是这样，真不简单。 ⑰大家愉快地聊着，守护在北坡，有苔藓相伴，是开心的、满足的。早些时候，士兵从各自家乡带树苗上山，把饮用水节省下来浇灌，但是，没栽活一棵。没想到，多年后，北坡竟长出了一片苔藓。 ⑱下山时，我不停回头观望北坡上的苔藓…… ⑲10多年过去了。有苔藓相伴的北坡的士兵，一直让我难忘。 （选自《人民日报》，有删改） 9. 结合全文，梳理作者对“北坡上的苔藓”的情感变化，补全表格内容。 阶段 文中对应内容 情感关键词 ______① 啊，苔藓，竟会长在这样苍凉的地方。 惊奇 了解苔藓生长速度 苔藓怎么长得这么慢呢？我喃喃自语道。 疑惑 得知苔藓背后的故事 哦，原来是这样，真不简单。 ______② 离开时回望 ______③ 牵挂（难忘） 10. 文章语言很有特点，富于艺术感染力。从词语的选择或描写方法的角度，谈谈下面的句子的表达效果。 他们的脸跟周围的山体几乎是一个颜色，红褐偏黑，布着皴纹。 11. 文章标题“北坡上的苔藓”具有丰富的内涵。请结合全文，谈谈你的理解。 12. 选文运用了“托物言志”的写法，请结合具体内容，指出文中所托之“物”，以及所言之“志”，并简要分析“物”与“志”之间的内在联系。 【答案】9. ①. 初见苔藓 ②. 敬佩 ③. 下山时，我不停回头观望北坡上的苔藓…… 10. 示例一： 词语的选择：“布着”一词尤为传神，将脸上的皴纹比作织物般覆盖在皮肤上，生动刻画出皱纹之深、之密，凸显了边关生活的艰辛与粗粝，表达了作者的敬佩之情。 示例二： 描写方法：这句话运用了外貌描写，边防官兵的脸与山体“几乎是一个颜色”，生动刻画了边防士兵因长期驻守边关、饱受风吹日晒而形成的粗糙黝黑的肤色，表现出边关生活的艰苦与士兵们的坚韧顽强，表达了作者的敬佩之情。 11. 表层含义：指北坡上那片生长缓慢、历经数十年才形成的苔藓群落，是边防哨所独特的自然景观。深层含义：苔藓在荒凉贫瘠的北坡顽强生长，正如边防战士在艰苦恶劣的环境中默默坚守、无私奉献。他们肤色黝黑、双手粗糙，却像苔藓一样扎根边关，守护着祖国的安宁。表达了作者对他们坚韧品格和崇高精神的敬佩与赞美之情。 12. 所托之物是北坡上的苔藓；所言之志是赞美戍边战士扎根边疆、默默坚守、无私奉献的崇高精神，抒发对他们的敬佩赞颂之情；内在联系：苔藓在恶劣的北坡环境中顽强存活，对应战士们不畏艰苦的意志品质，苔藓历经数十年才形成苔面的缓慢生长过程，对应几代官兵漫长的戍边坚守历程，二者精神特质高度契合，作者借苔藓承载对戍边战士的赞颂之情。 【解析】 【导语】本文以“苔藓”为线索，巧妙将自然之景与边防军人的坚守相融，立意深远。作者采用欲扬先抑的手法，先写北坡环境的苍凉与树木难活，再引出苔藓的顽强生长，借老兵之口道出苔藓是和平与安宁的象征。文章语言质朴细腻，情感真挚，以小见大，将戍边战士默默扎根、坚韧不拔的品格刻画得入木三分，余韵悠长。 【9题详解】 第一空：根据题干“啊，苔藓，竟会长在这样苍凉的地方”“了解苔藓生长速度”，一空定位在第⑩段，由本段“啊，苔藓，竟会长在这样苍凉的地方”可知，这一阶段对应的是作者刚刚在北坡看到苔藓时的反应。一空填：初见苔藓。 第二空：根据题干“得知苔藓背后的故事”“哦，原来是这样，真不简单”，二空定位在第⑯段，由本段“哦，原来是这样，真不简单”可知，作者在得知苔藓是几代边防军人接续守护、换来和平宁静的结晶后，对苔藓以及戍边战士产生了深深的敬意。二空填：敬佩。 第三空：根据题干“离开时回望”“牵挂（难忘）”，三空定位在第⑱段，由本段“下山时，我不停回头观望北坡上的苔藓……”可知，作者在离开时依然频频回头，将苔藓与边防军人的坚守深深刻在心底，充满了不舍与挂念。三空填：下山时，我不停回头观望北坡上的苔藓…… 【10题详解】 词语的选择：画线句中“红褐偏黑”是写边防士兵脸部的色彩特征，属于色彩词的选择。“红褐偏黑”生动地展现出士兵们因长期在边关驻守、饱受风吹日晒而形成的粗糙黝黑的肤色，表现出边关环境的恶劣与生活的艰苦；“布着皴纹”是写脸部皱纹的状态，“布着”一词尤为传神，将脸上的皴纹比作织物般覆盖在皮肤上，生动刻画出皱纹之深、之密，凸显了边关生活的艰辛与粗粝，表达了作者对边防士兵的敬佩之情。 描写方法：画线句对边防士兵的脸部特征进行了细致刻画，属于外貌描写。当“我”来到哨所时，看到士兵们的脸“跟周围的山体几乎是一个颜色”，这种将人与自然环境融为一体的描写，生动地展现出士兵们因长期在边关驻守、饱受风吹日晒而形成的粗糙黝黑的肤色，表现出边关环境的恶劣与生活的艰苦；“布着皴纹”这一细节描写，进一步刻画出他们脸上因风霜侵蚀而留下的深深皱纹，表现出士兵们在艰苦环境中的坚韧顽强与默默奉献。尽管边关生活极其粗粝，但他们依然坚守阵地，这种责任感与使命感通过细腻的外貌描写得以生动展现，使边防士兵的形象更加丰满、立体，同时也表达了作者对他们深深的敬佩之情。 示例一： 词语的选择：“红褐偏黑”展现了士兵们饱受风吹日晒的黝黑肤色，凸显边关环境的恶劣；“布着”一词传神地刻画出皱纹的深密，表现了边关生活的艰辛与粗粝，表达了作者的敬佩之情。 示例二： 描写方法：运用外貌描写，将士兵的脸色与山体颜色融为一体，生动展现了他们长期驻守边关的艰苦；“布着皴纹”的细节描写，突出了他们在艰苦环境中的坚韧顽强与默默奉献，使人物形象更加丰满立体。 【11题详解】 表层含义：由第⑧段“山体上有一层绿茸茸的东西，黄绿晶莹，不是很宽，两边合起来半个篮球场的样子”以及第⑪段“长不茂盛，始终是这个薄薄的样子”可知，标题的表层含义指的是北坡上那片生长极其缓慢、历经数十年依然保持着薄薄一层、黄绿晶莹的苔藓群落，它是边防哨所独特而苍凉的自然景观。 深层含义：由第⑧段“好像铺了一张军绿色的毛毯”和第⑨段“因为北坡背风，日照时间短，保存了一定的湿度，所以苔藓得以长成”可知，苔藓在荒凉贫瘠的北坡顽强生长，正如边防战士在艰苦恶劣的环境中默默坚守、无私奉献；由第⑥段“他们的脸跟周围的山体几乎是一个颜色，红褐偏黑，布着皴纹”“手是粗糙的，足见边关生活的粗粝和硬挣”可知，他们肤色黝黑、双手粗糙，却像苔藓一样扎根边关，守护着祖国的安宁。标题表达了作者对边防战士坚韧品格和崇高精神的敬佩与赞美之情。 【12题详解】 由第⑧段“山体上有一层绿茸茸的东西，黄绿晶莹”以及第⑩段“啊，苔藓，竟会长在这样苍凉的地方”可知，文章所托之“物”是北坡上那片生长在苍凉、恶劣环境中的苔藓。 由第⑮段“一茬茬官兵接续守护。没有外部侵扰，北坡复归宁静，慢慢长出了苔藓，一年一年，形成了苔面”以及第⑲段“有苔藓相伴的北坡的士兵，一直让我难忘”可知，文章所言之“志”是赞美戍边战士扎根边疆、默默坚守、无私奉献的崇高精神，并抒发对他们的敬佩与赞颂之情。 由第⑪段“长不茂盛，始终是这个薄薄的样子”以及第⑭段“从发芽到冒绿、长绒、形成苔面，差不多要六七十年时间”可知，二者的内在联系在于：苔藓在恶劣的北坡环境中顽强存活，对应了战士们不畏艰苦的意志品质；苔藓历经数十年才形成苔面的缓慢生长过程，对应了几代官兵漫长的戍边坚守历程。二者精神特质高度契合，作者借此托物言志，承载了对戍边战士的赞颂之情。 现代文阅读２ 材料一： 《楚辞·离骚》有云：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”总台马年春晚以“骐骥驰骋 势不可挡”为主题，“骐骥”一词既是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格，又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。2026年春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。全新设计的“骐骥驰骋纹”还能无限延展、变换、循环，铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷。 材料二： ①贵州省三都水族自治县有养马赛马的习俗，勤劳智慧的水族妇女，用丝线缠绕马尾，在布面绣出蝴蝶、鱼、鸟等图案，创造了古老的传统手工技艺——马尾绣。马尾绣世代传承，有上千年历史。2006年，水族马尾绣被列为国家级非物质文化遗产。马尾绣图案丰富多彩，有花香鸟语、双龙戏珠、蝴蝶飞舞等，充分体现了水族人民对生活的感受、对美好的追求。 ②近年来，三都水族自治县的“村马”赛事火爆出圈。“村马”是水族群众自发组织的赛马活动，每逢节庆，各村寨的骑手策马奔腾，观众如潮，既延续了水族养马、爱马的传统，也成为当地文旅融合的新名片。如今，马尾绣与“村马”交相辉映，古老技艺与乡土赛事共同书写着水族文化的当代活力。 材料三： ①贵州马，又称黔西马、乌蒙马，是贵州高原特有的地方优良马种，已有上千年驯养历史。贵州马体型矮小，但四肢结实、蹄质坚硬，耐粗饲、耐力强，尤其擅长行走崎岖山路。这一特点使其成为黔地山区交通、农耕、征战的重要畜力。历史上，贵州马曾是南方丝绸之路、茶马古道、川黔滇驿道上的重要运输力量，驮着盐、茶、布匹穿越崇山峻岭，见证了贵州与外界的经济文化交流。正因如此，马在贵州各民族的文化中占据重要地位，水族赛马、苗族马术等传统习俗流传至今。如今，贵州马虽已退出日常劳作舞台，但其坚韧不拔、适应艰苦环境的精神品质，仍被视为贵州文化的重要象征，激励着一代又一代贵州人民在崇山峻岭中开拓前行。 贵州正以高质量发展统揽全局，奋力谱写中国式现代化贵州实践新篇章。学校以“黔马奔腾·高质发展”为主题举办探究活动，邀请你参与。 13. 下列对三种“马”精神内涵的理解，正确的一项是（ ） A. 春晚骐骥：创造奇迹 水族马文化：经济价值 贵州黔马：民族符号 B. 春晚骐骥：传统技艺 水族马文化：竞技娱乐 贵州黔马：运输工具 C. 春晚骐骥：开拓进取 水族马文化：传承美好 贵州黔马：坚韧顽强 D. 春晚骐骥：万马奔腾 水族马文化：手工刺绣 贵州黔马：体型矮小 14. 活动筹备组要为“黔马奔腾·高质发展”主题展板撰写一副对联。请你结合三则材料，从下方选择最合适的一句作为下联（ ） 上联：骐骥驰骋开新路 下联：________________ A. 骏马奔腾向未来 B. 马尾绣出幸福花 C. 贵州马跃万重山 D. 村马赛事引客来 15. 材料二中，水族“马尾绣”与“村马”赛事交相辉映，共同书写着水族文化的当代活力。请结合材料分析二者是如何相互促进，共同推动水族文化传承与发展的。 16. 请结合三则材料，就贵州发掘“马文化”资源，推动地方发展这一主题，拟写两条具体建议，发布在朋友圈供大家借鉴。 【答案】13. C 14. A 15. ①马尾绣承载水族传统审美与文化内涵，可作为“村马”赛事的装饰、周边文创、骑手服饰的设计元素，借助“村马”的传播热度提升马尾绣知名度，推动非遗技艺传承与破圈；②“村马”赛事融入马尾绣元素后，可丰富自身文化内涵，提升赛事文化吸引力与文旅价值。二者双向赋能，共同激活水族文化的当代活力。 16. 示例：①提炼“骐骥”开拓进取、贵州马坚韧顽强的精神内核，打造贵州专属“马文化”IP，融入地方宣传与发展理念，为高质量发展提供精神动力；②推广“非遗+赛事”发展模式，依托马尾绣、“村马”、茶马古道等资源，开发特色文创、山地马术体验、马背研学等文旅项目，带动地方产业发展。 【解析】 【导语】该文以“马”为意象，巧妙串联古典精神、非遗传承与地方发展，实现了传统与现代的深度交融。材料一借春晚“骐骥”主题彰显开拓进取的时代愿景；材料二以水族马尾绣与“村马”赛事展现非遗技艺与文旅融合的当代活力；材料三则通过贵州马的历史贡献，提炼出坚韧不拔的文化象征。整体兼具文学底蕴与现实意义，极具探究价值。 【13题详解】 A.由材料一第①段“传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心”可知，春晚骐骥确实包含创造奇迹的内涵；但由材料二第 ①段“马尾绣世代传承……充分体现了水族人民对生活的感受、对美好的追求”可知，水族马文化侧重于对美好的追求而非单纯的经济价值；由材料三第①段“其坚韧不拔、适应艰苦环境的精神品质，仍被视为贵州文化的重要象征”可知，贵州黔马是精神象征。 B.由材料一第①段“凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格”可知，春晚骐骥代表的是精神品格，而非传统技艺；由材料二第①段“创造了古老的传统手工技艺——马尾绣”可知，传统技艺属于马尾绣，而非水族马文化本身；由材料三第①段“历史上，贵州马曾是……重要运输力量”可知，运输工具仅是其历史作用。 D.由材料一第①段“铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷”可知，万马奔腾是主标识延展出的视觉意象，而非精神内涵；由材料二第①段“创造了古老的传统手工技艺——马尾绣”可知，手工刺绣是具体技艺形式；由材料三第①段“贵州马体型矮小”可知，体型矮小是外在物理特征，均不属于精神内涵。 【14题详解】 上联“骐骥驰骋开新路”在结构上为“名词+动词+动宾短语”；在意境上，该句展现了昂扬向上、开拓创新的宏大时代气势。 A.结构对称，意境上，“向未来”也完美契合“高质发展”的前瞻性主题。 B.“幸福花”是偏正短语，“开新路”是动宾短语，结构不对称。 C.朗读节奏与上联不一致。 D.“村马赛事”是偏正短语，“骐骥驰骋”是“名词+动词”的主谓短语，结构不对称。 【15题详解】 由材料二第①段“马尾绣世代传承，有上千年历史……充分体现了水族人民对生活的感受、对美好的追求”可知，马尾绣承载着水族深厚的传统审美与文化内涵。因此，马尾绣可作为“村马”赛事的装饰、周边文创及骑手服饰的设计元素，借助“村马”赛事的传播热度，有效提升马尾绣的知名度，推动非遗技艺的传承与破圈。 由材料二第②段“近年来，三都水族自治县的‘村马’赛事火爆出圈……既延续了水族养马、爱马的传统，也成为当地文旅融合的新名片”可知，“村马”赛事在融入马尾绣等非遗元素后，能够丰富自身的文化内涵，从而大幅提升赛事的文化吸引力与文旅价值。 由材料二第②段“如今，马尾绣与‘村马’交相辉映，古老技艺与乡土赛事共同书写着水族文化的当代活力”可知，马尾绣与“村马”赛事之间实现了双向赋能、相互促进，二者共同激活并书写了水族文化的当代活力。 【16题详解】 先整合三则材料中马文化的不同资源类型，包括符号资源、非遗资源、民俗赛事资源、马种精神资源，再结合地方发展的文旅、产业、文化传播等方向，提出可落地的具体建议。 由材料一第①段“‘骐骥’一词既是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格”可知，贵州在发掘“马文化”资源时，应注重提炼其精神内核。建议将“骐骥”所代表的开拓进取、创造奇迹的精神与贵州高质量发展的时代主题相融合，打造具有精神感召力的文化IP，为地方发展提供强大的精神动力。 由材料二第②段“如今，马尾绣与‘村马’交相辉映，古老技艺与乡土赛事共同书写着水族文化的当代活力”可知，贵州应积极推动“马文化”与传统非遗的跨界融合。建议借鉴水族“村马”赛事与马尾绣结合的成功经验，在各类马文化活动中植入非遗元素，开发特色文创产品，通过“赛事+非遗”的模式打造文旅新名片，带动地方文旅产业发展。 由材料三第①段“贵州马体型矮小，但四肢结实、蹄质坚硬，耐粗饲、耐力强，尤其擅长行走崎岖山路”可知，贵州应立足本土特色，深挖贵州马（黔西马）的历史与实用价值。建议依托贵州马适应山地环境的优良特性，结合茶马古道等历史文化资源，开发山地马术体验、马背研学等沉浸式旅游项目，将历史交通畜力转化为现代文旅资源，赋能地方经济发展。 示例一：提炼精神内核，打造文化IP。将“骐骥”开拓进取的精神与贵州马坚韧顽强的品质相结合，融入地方发展理念，为高质量发展提供精神动力。 示例二：推动跨界融合，发展文旅产业。借鉴水族“村马”与马尾绣结合的成功经验，将传统非遗与特色赛事深度融合，开发文创产品和沉浸式体验项目，打造文旅新名片。 示例三：立足本土特色，深挖历史资源。依托贵州马适应山地环境的特性及茶马古道等历史文化，开发山地马术体验、马背研学等特色旅游项目，将历史文化资源转化为经济发展新动能。 文言文阅读 童趣（节选） [清]沈复 ①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外①之趣。 ②夏蚊成雷，私拟②作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强③。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳④云端，为之怡然称快。 ③一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖⑤一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 【注释】①物外：这里指超出事物本身。②私拟：私，私自。拟，比拟。③强（jiānɡ）：同“僵”，僵硬的意思。④唳（lì）：鸟鸣。⑤盖：这里有“原来是”的意思。 17. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 夏天蚊声如雷 B. 烟雾熏蚊致死 C. 二虫打斗草间 D. 虾蟆舌吞二虫 18. 文章的题目是“童趣”，联系文本内容说说作者的“趣”体现在哪里？ 19. 下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 又留蚊于素帐中 有奇字素无备者《活板》 B. 徐喷以烟 徐以杓酌油沥之《卖油翁》 C. 使之冲烟而飞鸣 无丝竹之乱耳《陋室铭》 D. 舌一吐而二虫尽为所吞 濯清涟而不妖《爱莲说》 【答案】17. B 18. ①把蚊子想象成鹤飞舞于空中，仰头观看，以致脖颈僵硬；②留蚊群于帐中，用烟熏蚊，看它们在烟雾中冲飞、鸣叫，把烟当青云，把蚊作白鹤观赏，很有想象力；③兴趣浓厚地静观二虫在草间争斗，见虾蟆吃了二虫还生气地捉住、鞭打、驱赶。 19. B 【解析】 【导语】沈复的《童趣》节选，以童稚之眼观物，于细微处见真趣。作者将夏蚊比作群鹤，于烟中观其飞舞，恍若鹤唳云端，想象奇崛，童趣盎然。写观虫斗而遇虾蟆吞虫，天真烂漫，情态毕现。全文语言质朴自然，却意趣横生，展现了儿童特有的敏锐观察力与丰富想象力，将平凡物事点化为诗意世界，令人回味悠长，心向往之。 【17题详解】 B.由第②段“徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观”可知，该选项表述错误。原文中作者喷烟的目的是为了让蚊子在烟雾中飞鸣，以便观赏“青云白鹤”的奇景，文中并未提及“熏蚊致死”，此选项属于无中生有、曲解文意。 【18题详解】 由第①段“见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”可知，作者的“趣”首先体现在对微小事物的敏锐观察上。他能够静下心来，仔细审视微小之物的纹理，从而获得超出事物本身的独特乐趣。 由第②段“私拟作群鹤舞于空中”“作青云白鹤观”可知，作者的“趣”体现在奇特而丰富的想象力上。他能在夏日蚊群的飞鸣声中联想到群鹤起舞，在烟雾缭绕中幻化出青云白鹤的奇景，充满了童真童趣。 由第③段“观之，兴正浓”以及“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”可知，作者的“趣”还体现在天真烂漫的性情上。他看小虫打斗能全神贯注、兴致盎然；在目睹癞虾蟆吞虫后，先是惊吓，待回过神来便像个小大人一样惩罚虾蟆，这种完全沉浸于自我世界、爱憎分明的举动，生动刻画了儿童独有的天真与可爱。 【19题详解】 A.形容词，白色的/副词，平时、平常。 B.都是：副词，慢慢地。 C.代词，指代蚊子/助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。 D.连词，表顺承，就/连词，表转折，却。 【点睛】参考译文： 我回忆自己年幼的时候，能够张大眼睛直视太阳，也能注意到最细微的事物。（当我）见到微小的事物，必定会仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。 夏天蚊子的嗡嗡声如雷，我暗暗把它们比作成群的白鹤在空中飞舞，我心里这样想，成千上百的蚊子果真变成白鹤了；我抬着头看它们，脖子也因此僵硬了。（我）又留几只蚊子在未染色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边鸣叫，形成“青云白鹤”的景观，果然就像白鹤在云端飞鸣，因此我高兴得拍手叫好。 有一天，（我）看见两个小虫在草间争斗，便蹲下来观察。兴趣正浓厚（的时候），突然有一个庞然大物，推倒山压倒树地走来，原来是一只癞蛤蟆，（它）舌头一吐两只小虫就全被它吞掉了。我那时年纪小，正看得出神，不禁大吃一惊。我定了定神，捉住了这只蛤蟆，鞭打蛤蟆，（把它）驱赶到别的院子去了。 古代诗歌阅读 池上早夏 [唐]白居易 水积春塘晚，阴交夏木繁。 舟船如野渡，篱落似江村。 静拂琴床席，香开酒库门。 慵闲无一事，时弄小娇孙。 20. 下列选项与诗歌内容不符的一项是（ ） A. 夏木成阴 B. 舟船闲置 C. 琴声激越 D. 酒库飘香 21. 有人认为这首诗营造了“静中有闲”的氛围，结合诗句，谈谈你的理解。 【答案】20. C 21. 前四句写池塘、夏木、舟船、篱落，描绘了池畔郊居安静清幽的早夏环境，这是“静”的外在环境。后四句写拂琴床、开酒库闻香、不时逗弄小娇孙，是诗人在安静环境中的悠闲行为，这是“闲”的内在心境。正因为环境安静，才有了闲适的心情；正因为内心闲适，才能感受到环境的宁静，二者互为因果，融为一体。 【解析】 【导语】此诗以白描勾勒初夏池塘清景，借舟船篱落营造野趣。琴酒之闲与弄孙之乐相映，尽显诗人晚年退隐后“中隐”的从容恬淡。全诗言浅思深，于平淡烟火中透出岁月安然的禅意。 【20题详解】 C.由“静拂琴床席”可知，诗人只是安静地拂拭着放琴的床席，并未真正弹奏，且“静”字营造的是恬淡闲适的氛围，与“激越”（激昂高亢）的意境完全相反。 【21题详解】 由“水积春塘晚，阴交夏木繁”可知，“积”字写出了春水满塘的静谧，“交”与“繁”字描绘了夏日树木枝叶繁茂、树荫交叠的幽深，勾勒出“静”的外在环境。 由“舟船如野渡，篱落似江村”可知，“野”字点出渡口无人的空旷，“似”字勾勒出江村篱落的质朴，进一步烘托了环境的清幽宁静。 由“静拂琴床席，香开酒库门”可知，“静”字直接点出诗人动作的从容安详，“拂”字展现了不急于弹奏的慵懒，体现了“闲”的内在心境。 由“慵闲无一事，时弄小娇孙”可知，“慵闲”二字直抒胸臆，点明内心毫无杂念，“时弄”的“弄”字生动刻画了逗弄幼孙的温馨，将“闲”意推向高潮。 由全诗结构可知，前四句写景，后四句写人。正因为环境幽静，才有了闲适的心境；正因为内心闲适，才能敏锐捕捉环境的宁静。二者互为因果，完美营造了“静中有闲”的氛围。 三、写作 （65分） 22. 根据下列要求完成写作任务。 生活中我们会遇到各种各样的人，他们时常会触动你的心灵，或令你尊敬，或令你佩服，或引你感动，或促你沉思…… 以《令我 的人》为题，写一篇不少于500字的作文。 写作要求： ①在题目横线处填上一个能体现自己情感态度的词语。 ②所写的人应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要通过人物的言行、具体的事件，写出他独特的个性、品质。 ③描写时要突出重点，不要泛泛而谈，平均着墨。 ④要写出这个人对你内心的触动，注意进行适当的心理描写，展现自己心理变化的过程。 ⑤勿抄袭、套作，勿出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 令我敬佩的人 曾经的我，总以为伟大只存在于聚光灯下，直到那个寒冬的清晨，我才真正懂得了平凡中的坚守。 那天清晨，寒风如刀，我缩着脖子走在去学校的路上，心里满是早起的烦躁与抱怨。街道上空无一人，只有路灯在冷风中摇曳。就在我低头赶路时，一阵“沙沙”的扫地声打破了寂静。我抬起头，看到一位穿着橙色马甲的清洁工阿姨，正挥舞着大扫帚，一下一下地清理着路面上的积雪和落叶。 起初，我只是带着几分好奇停下脚步。走近了，我才看清她的双手——那是一双怎样粗糙的手啊！手背冻得通红，关节处裂开了几道深深的口子，有的地方还渗着血丝，却依旧紧紧握着那把冰冷的扫帚。她似乎察觉到了我的目光，抬起头冲我憨厚地笑了笑，呼出的白气在寒风中瞬间消散，又继续低下头，专注地清扫着脚下的路面。 那一刻，我的心仿佛被什么重重地撞击了一下。一股难以言喻的羞愧涌上心头：我不过是在温暖的被窝里挣扎着起了个早，便满腹牢骚；而她，却在这滴水成冰的严寒中，为了城市的整洁默默承受着刺骨的寒冷。她那冻裂的双手和专注的神情，像一束光，瞬间照亮了我内心的自私与浮躁。我站在原地，久久没有挪动脚步，眼眶渐渐温热。 从那以后，每当我遇到挫折想要退缩，或是心生抱怨时，脑海中总会浮现出那个寒风中挥动扫帚的背影。她让我明白，真正的伟大无需声张，而是在平凡的岗位上，用坚韧和奉献默默发光。这份在平凡中坚守的力量，令我深深敬佩。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “令我______的人”是一个半命题作文，横线处需填入一个体现情感态度的词语，如“敬佩”“感动”“沉思”等。所写之人必须具有某种精神品质或代表某种风气，通过具体的言行和事件展现其独特个性与品质。描写时要突出重点，避免泛泛而谈，集中笔墨刻画最能触动心灵的关键场景。同时，必须写出这个人对你内心的触动，注意进行适当的心理描写，展现自己心理变化的过程，如从最初的不解、漠然，到逐渐被触动，再到最终的敬佩或沉思。立意需紧扣“触动”这一核心，可写“令我敬佩的人，让我懂得了坚守的意义”；可写“令我感动的人，让我学会了在平凡中发现伟大”；可写“令我沉思的人，让我重新审视自己的态度与选择”。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦人物的精神品质与对自己的触动，如写一位默默奉献的清洁工，在寒冬清晨扫雪时冻裂的双手和专注的神情，让自己从最初的忽视变为深深的敬佩；写一位严厉的老师，在自己犯错时没有责骂而是耐心引导，让自己从畏惧变为感动与反思；写一位身残志坚的同学，在体育课上坚持跑完长跑，让自己从轻视变为沉思与自我审视。构思上，开头简洁交代自己曾经的状态（如浮躁、冷漠、自满），点出当时的心理（如不以为然、习以为常），自然引出与这个人的相遇，为下文的“触动”作铺垫。中间详写“触动”的过程——从最初的不解或忽视，到某个具体事件（如一个眼神、一句话、一个动作）让自己内心受到冲击，再到心理的挣扎与转变（如羞愧、震撼、敬佩），细致刻画每一个心理变化的瞬间，让人物的品质与自己的触动形成鲜明呼应，体现情感的升华。结尾写这个人对自己产生的具体影响（如改变了自己的态度、让自己学会了某种品质），重点点明最终的认知——明白这个人对自己的意义，升华主题，呼应开头，传递积极向上的成长态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $