北京第五十七中学2025-2026学年第一学期期末考试高一语文试题

北京第五十七中学2025-2026学年第一学期期末考试高一语文试题 本试卷共10页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。 一、本大题共4小题，共15分。 阅读下面的材料，完成小题。 材料一 在竞速时代，速度漫入了现代人的日常生活，也不断重塑现代人的感知经验。个体虽然在时间和空间上变得更加自由，但越来越难以跟上社会的快节奏发展，焦虑感也愈发强烈。与此同时，速度逐渐成为当代艺术创作的主题，甚至成为一种随处可见的文化景观。速度美学关注审美艺术中加速或快速的时间体验，强调审美感知的瞬间性、快节奏。捕捉新奇、紧跟时尚，成为竞速时代审美艺术的共同追求。 在这一背景下出现的“慢速生活”观念，具有某种反拨意味。对“慢速生活”的提倡，并非逃避生活，而是通过远离加速生活和撤回内心来实现自我保护。“慢速生活”理念通过减速来与加速的外在生活保持距离，强调关注内心体验，表现了对主体精神和情感的当下性的关注。现代人对慢食、慢走、慢旅行和休闲阅读等生活模式的倡导，也是希望通过慢生活实现心理时间与物理时间的平衡。在慢速生活的审美体验中，个体从外部物理时间中抽离，更亲近和关注当下，进而实现对竞速生存的审美救赎。 在“慢速生活”中应运而生的“慢速美学”，是对竞速时代的反思。慢速审美的核心在于理解和挖掘“当下性”，进而建构过去、当下和未来的时间经验关系。关注“当下性”，意味着将当下的瞬间固化，将当下视为过去和未来的连接，这实际上是以一种减速的时间模式对抗加速的时间模式。慢速艺术尝试延长的时间结构，使用了犹豫、延迟和减速的策略，试图让我们暂停下来，体验“当下”短暂的存在。 在中国，对慢速审美的提倡古已有之。在日常生活美学中，太极、书法、棋艺、茶道、园林等传统文化的审美形式，都提倡在快与慢之间寻求一个平衡点，保持适当的生活节奏和张力。无论是对文化记忆的留存和保护，还是对绿色城市的提倡，也都体现了身处竞速时代的人们对于传统生活态度、情感关系、文化精神的追忆和传承。 昆德拉反思技术革命所带来的“令人出神的速度”，发出“慢的乐趣怎么失传了呢”的追问。朱光潜在论及人生艺术化时也感叹道：“慢慢走，欣赏啊！”可以说，慢速生活是对个体生命审美意义的重新审视和发现，是个体在竞速时代面对生存困境的审美救赎策略。在这个意义上，“慢记忆”和“慢生活”的审美隐喻意义应当被重读和重视。我们应当反思当下竞速时代的个体生存情境，寻求和建构走向慢速美学或慢速审美现代性的诗意生存路径。 （摘编自杨向荣、雷云茜《走向慢速审美现代性——竞速时代的文化镜像及其审美反思》） 材料二 在古典时期，人类通过观察星象运行、季节变化、身体运动等自然现象感受“速度”，“速度”中科技的含量微乎其微。与此相适应的，古典时期的审美不依赖于技术的手段，体现为一种“静观”美学。通过“静观”，艺术家可以“笼天地于形内，挫万物于笔端”。这是一种与自由玄想结合的审美方式。 工业革命使运输工具速度不断提升，把人类带入竞速时代。这对社会发展产生了颠覆性的影响，从前“凝神观照”的审美方式已无法对快速变化的美学现象进行解释。人们普遍追求的是速度带来的脱离束缚的自由感，一种速度和力量的“速力”之美。在运输工具的躯壳之内，人们错误地以为自己的身体忽然变得强大，快速的移动使得“出发”的下一刻就是“到达”。未来主义者称：“宏伟的世界获得了一种新的美——速度之美，从而变得丰富多姿。”他们“创作的灵感在于机械的轰鸣、电气的沸腾、现代都市的喧嚣，主张以机械美代替艺术美、自然美”。信息技术革命再一次刷新竞速时代的“速度”。借用电子媒介，信息和影像在顷刻间被传送到千里之外，其快速较之机械速度不可同日而语。人们还来不及感受“速度”就已经获得信息，对“速度”的知觉变得越来越习以为常，不再执着于由机械运动创造的“速力”之美，转而欣赏由光电信息技术创造的虚拟美学。后者是以“诸如电子人、电子人空间等虚拟现实和现象”为对象的美学。虚拟美学通过光电信息技术创造的虚拟环境，让人产生沉浸其中的“临场”审美体验，而不是“静观”式的旁观品评。在传统美学中，虽然塑造的形象是对现实生活的反映，审美主体却置身于现实之外；而在虚拟美学中，虽然虚拟世界中的形象置身现实生活之外，审美主体却是置身于现实生活之内的。 “速度”的参与带来审美的变化。古典时期，“速度”的参与很少，审美客体是实在之物，是遥远的，外在于审美主体的，审美活动是一种缓慢悠游、超然物外的主动行为。而在“速度”占主导的工业革命时期、信息技术时期，审美客体不再是客观存在的实物，在速度带来的强烈的视觉冲突中，审美客体变成“被给予”的，审美主体往往因无法自主选择而变成“被迫”审美。 （摘编自汤丽琪《后现代“速度”的美学凝视》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 速度美学和慢速美学都产生于竞速时代，前者重视加速或快速的时间体验，后者关注“当下性”，将当下的瞬间固化。 B. 朱光潜说的“慢慢走，欣赏啊！”与慢速生活的理念相通，要求个体从外部物理时间中抽离，更亲近和关注当下。 C. 工业革命技术的进步促进“速力之美”的诞生，而信息技术革命又促使人们由追求“速力之美”转向欣赏虚拟美学。 D. 相较“速力之美”，虚拟美学逐渐淡化速度的重要性，人们对速度不再那么敏感，而将关注重点转向虚拟现实和现象。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在快节奏的生活中，人们的心理时间与物理时间易失去平衡，适当减缓节奏、采取减速的时间模式有助于重建平衡。 B. “慢的乐趣”失传，不仅因为技术革命带来“令人出神的速度”，也与人们对竞速时代个体生存情境反思不足有关。 C. 与“慢速生活”者远离加速生活、关注内心体验不同，未来主义者大力地称赞并主动地拥抱竞速时代的“速力之美”。 D. 与虚拟美学相比，古典时期的审美并不依赖于技术的手段，但对审美体验的关注更多，而审美主体的主动性也更强。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的是（ ） A. 马里内蒂在《未来主义宣言》中宣称，“我们已经生活在绝对之中，因为我们创造了永恒的、无所不在的速度”。 B. 某地建成国际知名的“慢城市”，生活节奏舒缓，生态美景随处可见，传统文化气息浓厚，令游人身心愉悦。 C. 中国最大的一尊摩崖石刻造像乐山大佛工程十分浩大，通过无数工匠的努力，前后历经90年时间才完工。 D. 某人辞去城里的工作，卖掉城里的房子，在山里建房、种菜，远离城市喧嚣，过与世隔绝的山居生活。 4. 请根据材料一、二，从审美体验的角度简要分析《去你家吃饭好吗》走红的原因。 纪录片《去你家吃饭好吗》在视频网站一经上架便好评如潮。它以邀请好朋友去家里吃饭为框架，展现不同家庭正在发生的生活情景。寒江上鸟群飞过，夕阳下芦苇飘荡……一个个风格鲜明的画面，使打拼在都市的人们沉醉其中、心绪宁静。它又以慢条斯理的节奏，诗意呈现的细节，引导人们停下脚步，返观内心，审视现代生活对亲情的冲击。 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。其谋夫说客、坚白同异①之流，下至击剑扛鼎，鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食，以馆于上者，不可胜数。越王勾践有君子六千人，信陵君、孟尝君、平原君、春申君、吕不韦皆有客三千人，而田横亦有士五百人。其略见于传记者如此，度其余当倍官吏而半农夫也。此皆奸民蠹国者，民何以支而国何以堪乎？ ②苏子曰：此先王之所不能免也。国之有奸，犹鸟兽之有鸷猛，昆虫之有毒螫也。区处条别，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也。 ③夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养也。故先王分天下之富贵与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。四者虽异，先王因俗设法，使出于一。六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者；以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。 ④始皇初欲逐客，用李斯之言而止；既并天下，则以客为无用。于是任法而不任人，谓民可以恃法而治，谓吏不必才，取能守吾法而已。故隳名城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩，向之食于四公子、吕不韦之徒者，皆安归哉？秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不失职，秦之亡不至若是其速也。纵百万虎狼于山林而饥渴之，不知其将噬人。世以始皇为智，吾不信也。 ⑤楚汉之祸，生民尽矣，豪杰宜无几；而代相陈豨过赵从车千乘，萧、曹为政，莫之禁也。至文、景、武之世，法令至密，然吴濞、淮南、梁王、魏其、武安之流，皆争致宾客。岂惩秦之祸，以谓爵禄不能尽縻②天下士，故少宽之，使得或出于此也邪？ ⑥若夫先王之政则不然，曰：“君子学道则爱人，小人学道则易使也。”呜呼，此其秦汉之所及也哉？ （取材于苏轼《六国论》） 【注释】①坚白同异：指战国时名辩中关于“坚白”“同异”两个争论的问题。②縻：此处指笼络。 5. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 此皆奸民蠹国者 蠹：损害 B. 则民靖矣 靖：安定 C. 故隳名城 隳：毁坏 D. 岂惩秦之祸 惩：惩罚 6. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 昆虫之有毒螫也 若夫先王之政则不然 B. 知六国之所以久存 此其所以少安而不即亡也 C. 以凡民之秀杰者 则以客为无用 D. 谓民可以恃法而治 纵百万虎狼于山林而饥渴之 7. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 宾客厮养皆天下俊杰 宾客们供养的都是天下的俊杰 B. 区处条别，使各安其处 把他们分别处理安置，使他们都能各安其位 C. 六国之君虐用其民 六国的君主虐待他们自己的百姓 D. 皆椎鲁无能为者 都是愚钝而没有什么作为的人 8. 根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 春秋到战国时期，各国诸侯都收养人才，但不用礼节款待他们。 B. 智、勇、辩、力这四种人都是优秀人才，需要别人来奉养他们。 C. 秦始皇的治国理念是重视法治，选用人才的标准也是守法而已。 D. 苏轼认为，汉代既重法治又重视士人，但是仍比不上先王之政。 9. 苏轼认为六国久存而秦朝快速灭亡的原因是什么？文章第③④段是如何论证这一观点的？ 三、本大题共4小题，共22分。 阅读下面的词,完成各题 绮罗香·红叶 张炎① 万里飞霜，千林落木，寒艳不招春妒。枫冷吴江，独客又吟愁句。正船舣②、流水孤村，似花绕、斜阳归路。甚荒沟、一片凄凉，载情不去载愁去。 长安③谁问倦旅？羞见衰颜借酒，飘零如许。漫倚新妆，不入洛阳花谱。为回风、起舞尊前，尽化作、断霞千缕。记阴阴、绿遍江南，夜窗听暗雨。 【注】①张炎，出身南宋名门世家，宋亡后不仕新朝。本词当作于元世祖至元二十七年，其年张炎应元政府的征召而被迫北行，栖止京城大都。②舣，停船靠岸。③长安，借指元朝京城大都。 10. 下列对本词的理解，不正确的一项是（ ） A. “千林落木”与杜甫的“无边落木萧萧下”都营造了深秋时落叶飘零的肃杀景象。 B. “寒艳不招春妒”“不入洛阳花谱”中“春”“花”都可理解为元朝新贵的象征。 C. “似花绕”“断霞千缕”都用比喻展现红叶的艳丽明媚，衬托出词人愉悦的心情。 D. “记阴阴、绿遍江南”写红叶也曾经有过绿荫如盖的盛况，今昔对比，意味深长。 11. 张炎的这首词运用了借物寄托思想感情的手法。下列各项都是《红楼梦》中大观园儿女咏菊的诗句，其中没有运用这一手法的一项是 A. 携锄秋圃自移来，篱畔庭前故故栽。（怡红公子《种菊》） B. 数去更无君傲世，看来惟有我知音。（枕霞旧友《对菊》） C. 一从陶令平章后，千古高风说到今。（潇湘妃子《咏菊》） D. 高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。（蕉下客《簪菊》） 12. 请结合具体词句，谈谈这首词中张炎借“红叶”寄托了哪些思想感情。 13. 在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）《侍坐》中，子路认为，哪怕面对“________________，________________”这样内忧外患、治理难度大的国家，他也只需三年便可扭转局面。 （2）《谏太宗十思疏》中用设喻来说明不居安思危、戒奢行俭，就做不到积累德义的两句是：“________________，________________。” （3）《阿房宫赋》中，作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、屋檐像鸟嘴的两句是：“________________，________________。” （4）《六国论》中告诫统治者不要被强敌的积威吓到的一句是“________________”。 （5）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，词人“________________”的胸怀与洞庭月下“________________”的气象交融，体现了超越世俗荣辱得失的高洁人格。 （6）《春江花月夜》中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄表达书信不能往来，暗含相思之苦的两句是：“________________，鱼龙潜跃水成文。” 四、本大题共5小题，共18分。 阅读下面作品，完成小题。 在酒楼上 ①我从北地向东南旅行，绕道访了我的家乡，就到S城。我曾在这里的学校里当过一年的教员。深冬雪后，风景凄清，懒散和怀旧的心绪联结起来，我竟暂寓在S城的洛思旅馆里了。我所住的旅馆是租房不卖饭的，饭菜必须另外叫来，但又无味，入口如嚼泥土。窗外只有溃痕斑驳的墙壁，帖着枯死的莓苔；上面是铅色的天，白皑皑的绝无精彩，而且微雪又飞舞起来了。我午餐本没有饱，又没有可以消遣的事情，便很自然的想到先前有一家很熟识的小酒楼，叫一石居的。我于是立即锁了房门，出街向那酒楼去。其实也无非想姑且逃避客中的无聊，并不专为买醉。 ②“一斤绍酒，十个油豆腐，辣酱多些。”我边吩咐堂倌，边走向靠窗的位置坐下。楼上“空空如也”，任我拣得最好的座位：可以眺望窗外废弃的园子：几株老梅竞斗雪开着满树的繁花，仿佛毫不以深冬为意；倒塌的亭子边还有一株山茶树，从暗绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行。我这时又忽地想到这里积雪的滋润，著物不去，晶莹有光，不比朔雪的粉一般干，大风一吹，便飞得满空如烟雾。…… ③正因是下午，酒楼冷清，四周仅剩空桌。我望着废园，渐感孤独，却又不愿有人来打扰。 ④突听得脚步声，我抬头去看，就吃惊的站起来。我竟不料在这里意外的遇见朋友了，——假如他现在还许我称他为朋友。那上来的分明是我的旧同窗，也是做教员时的旧同事，面貌虽然颇有些改变，但一见也就认识，独有行动却变得格外迂缓，很不像当年敏捷精悍的吕纬甫了。 ⑤我请他同坐，他略有迟疑才落座。起初我感到意外，继而生出几分悲哀与不快。他仍是乱发苍颜，面瘦如削，神情平静，却透出一丝颓唐。惟有当他四下张望，看向废园时，眼中忽现我在旧日课堂上熟悉的光芒——那种曾能射人的精神之光。 ⑥“你在太原做什么呢？”我问。 ⑦“教书，在一个同乡的家里。” ⑧“这以前呢？” ⑨“这以前么？”他沉思似的说，“无非做了些无聊的事情，等于什么也没有做。” ⑩“我一回来，就想到我可笑。”他一只手扶着酒杯，似笑非笑的向我说。“我在少年时，看见蜂子或蝇子停在一个地方，给什么来一吓，即刻飞去了，但是飞了一个小圈子，便又回来停在原地点，便以为这实在很可笑，也可怜。可不料现在我自己也飞回来了，不过绕了一点小圈子。又不料你也回来了。你不能飞得更远些么？” ⑪“这难说，大约也不外乎绕点小圈子罢。”我也似笑非笑的说。“但是你为什么飞回来的呢？” ⑫“也还是为了无聊的事。”他一口喝干了一杯酒，眼睛略为张大了。“无聊的。——但是我们就谈谈罢。” ⑬堂倌端来新菜，桌上满是酒菜，楼上弥漫着烟气与油豆腐的热气，显得热闹些了；楼外雪越下越大。 ⑭他慢慢说道：“今天我做了一件无聊事，但我愿意做。以前我东边邻居长富有个女儿阿顺，长相普通，却极能干，母亲早亡，照顾弟妹又打理家务，邻里都称赞她。我母亲还记得她小时候因得不到红剪绒花哭了半夜，于是托我这次回南买两朵送她。” ⑮“我并不嫌麻烦，反而愿意为她出点儿力。” ⑯窗外沙沙的一阵声响，许多积雪从被他压弯了的一枝山茶树上滑下去了，树枝笔挺的伸直，更显出乌油油的肥叶和血红的花来。天空的铅色来得更浓；小鸟雀啾唧的叫着，大概黄昏将近，地面又全罩了雪，寻不出什么食粮，都赶早回巢来休息了。 ⑰“一直到济南，我才买到剪绒花，一朵红的，一朵粉的。我不知她喜好，只想着她会喜欢。” ⑱“午后我去了阿顺家，家还在，但父亲长富气色不好。儿子和二女儿阿昭在门口，听我问起阿顺，那小子竟盯着我，恶狠狠的似乎就要扑过。我只好离开，去了对面柴店，老发奶奶还在，邀我进去。”“她叹气说：‘顺姑没福戴那花了。’” ⑲“她告诉我：顺姑去年春天开始消瘦，常常流泪，不说缘由，夜里哭，父亲也生气。到秋初病倒不起，临终前才说，那晚伯伯长庚来借钱，她不肯给，他冷笑说：‘你男人比我还不如！’她自此郁结成疾，长富安慰她也无济于事。” ⑳“老发奶奶还说：‘若她真信她男人不如贼，那太可怕了。可惜她竟信了那贼的话，白白送命。’” ㉑“我事也办完了，剪绒花托她转变阿昭，只回复母亲说阿顺很喜欢就好。这些事不过是模模糊糊地过日子，过了新年，我还是去教‘子曰诗云’。” ㉒我讶异地问：“你教‘子曰诗云’？” ㉓他说：“自然。你还以为教的是ABCD么？我先是两个学生，一个读《诗经》，一个读《孟子》。新近又添了一个，女的，读《女儿经》。连算学也不教，不是我不教，他们不要教。” ㉔我感叹道：“真没想到你教这些。” ㉕他说：“他们老子要他们学的。我不过是个教书的，无所谓。这些事，随便罢了……” ㉖他说着满脸通红，似醉非醉，眼神却低沉。我微微叹息，无言，便唤堂倌结账。堂倌送上账来，交给我；他不像初到时候的谦虚了，只向我看了一眼，听凭我付了账。 ㉗我们一同走出店门，他所住的旅馆和我的方向正相反，就在门口分别了。我独自向着自己的旅馆走，寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快。见天色已是黄昏，和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里。 （取材于鲁迅的同名小说） 14. 根据语境，下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 我这时又忽地想到这里积雪的滋润，著物不去 著物不去：这里指故地的旧事像南方的雪一样，留存在记忆里，无法忘记。 B. 很不像当年敏捷精悍的吕纬甫了 敏捷精悍：指吕纬甫在S城任职时表现的精明、过于敏感，处事十分固执。 C. 长富安慰她也无济于事 无济于事：这里指即使长富对阿顺说她的未婚夫不是贼，阿顺还是病故了。 D. 我还是去教“子曰诗云” 子曰诗云：指学生家长仍坚持让子女学习传统经典，如《论语》《诗经》。 15. 下列对小说内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第①②段写“我”回到S城后，在旅店另叫来的饭菜难吃，心中充满烦恼，感到无聊，独自前往酒楼，为后文遇见吕纬甫作铺垫。 B. 第④⑤段“我”见到吕纬甫时，他样貌大变，行动迟缓愚钝；当他被“我”邀请就座时，他很是迟疑，这令“我”感到悲哀与不满。 C. 第⑲⑳级刻画了一个生活在旧社会，对命运顺从、单纯善良的女性形象——阿顺。阿顺的死亡象征了封建的宗法、婚姻制度对底层女性的压迫。 D. 小说展现了“我”对吕纬甫遭遇的同情和惋叹，惊愕于他背弃过去的理想，作者无力帮他走出窘境，体现出鲁迅小说具有对国家命运深度忧虑的特点。 16. 请结合小说具体内容，简要分析吕纬甫这一形象。 17. 根据小说内容，赏析第②段和第⑯段中酒楼外景物描写的表现手法及其作用。 五、本大题共2小题，共6分。 阅读材料，完成小题。 毋庸置疑，刘姥姥是一个喜剧型的幽默人物，在发挥“务在滑稽”以达到“资笑”的功能时，也展现出特定的姿态以完成任务。其“特定的姿态”表现在语言运用方面，早在司马迁即指出所谓“滑稽”必须同时兼具四个条件： ，而刘姥姥对答自如、随机应变、趁势逗乐之种种作为，以及以退为进、似愚实智之多方表现，也在在呈现其触类婉转的慧辩明智与通达周全的心胸气度。 唯这种丑角虽以丑拙鄙陋、滑稽傻气的耍宝形象出现，举止行径往往专事出丑卖傻之职，以取得在雅俗之间形成高反差的逗趣效果，但就实质而论，刘姥姥之傻其实是精，妙语解颐，讨好贾母。尤其是“来自下层社会却置身于上流社会最高层的特殊处境，又使傻瓜自然而然地成为联系上下两层社会的中间纽带，这使她既熟悉下层社会的五光十色，又深知上流社会的尔虞我诈”。从第四十回鸳鸯与凤姐在促狭捉弄刘姥姥后，纷纷向她道歉赔不是，刘姥姥却说：“姑娘说那里话，咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”可知刘姥姥始终是一个清醒而卓越的演员，虽然身为乡野荒郊的小家村妇，又能纵横于富贵场中临机应变、游刃有余；既身在戏局之中，又是洞察深刻的参与者，能够灵蛇善舞地掌握人心之所向，并站在制高点上操纵谐笑的波澜，小丑不过是她借以挥洒世态、展现机锋的一种假面身份而已。 （选材于欧丽娟《红楼梦人物立体论》） 18. 请选出符合第一段横线处表意顺序的一项（ ） ①无人害之 ②巧于智计 ③话语流利 ④合于大道 A. ④③②① B. ①③④② C. ③②①④ D. ②③①④ 19. 下列说法不正确的一项（ ） A. “毋庸置疑”可以替换为“毫无疑问”。 B. “在在”可以替换为“处处”。 C. 将“参与者”改为“旁观者”更匹配文意。 D. “制高点”一词可以替换为“至高点”。 六、本大题共2小题，共11分。 20. 阅读下面文段，完成下题。 送去之后，晴雯麝月皆卸罢残妆，脱换过裙袄。晴雯只在熏笼上围坐。麝月笑道：“你今儿别装小姐了，我劝你也动一动儿。”晴雯道：“等你们都去尽了，我再动不迟。有你们一日，我且受用一日。”麝月笑道：“好姐姐，我铺床，你把那穿衣镜的套子放下来，上头的划子划上，你的身量比我高些。”说着，便去与宝玉铺床。晴雯嗐了一声，笑道：“人家才坐暖和了，你就来闹。”此时宝玉正坐着纳闷，想袭人之母不知是死是活，忽听见晴雯如此说，便自己起身出去，放下镜套，划上消息，进来笑道：“你们暖和罢，都完了。”晴雯笑道：“终久暖和不成的，我又想起来汤婆子还没拿来呢。” …… 晴雯笑道：“好妹子，也赏我一口儿。”麝月笑道：“越发上脸儿了！”晴雯道：“好妹妹，明儿晚上你别动，我服侍你一夜，如何？”麝月听说，只得也服侍他漱了口，倒了半碗茶与他吃过。麝月笑道：“你们两个别睡，说着话儿，我出去走走回来。”晴雯笑道：“外头有个鬼等着你呢。”宝玉道：“外头自然有大月亮的，我们说话，你只管去。”一面说，一面便嗽了两声。 麝月便开了后门，揭起毡帘一看，果然好月色。晴雯等他出去，便欲唬他玩耍。仗着素日比别人气壮，不畏寒冷，也不披衣，只穿着小袄，便蹑手蹑脚的下了熏笼，随后出来。宝玉笑劝道：“看冻着，不是玩的。”晴雯只摆手，随后出了房门。 …… 至次日起来，晴雯果觉有些鼻塞声重，懒怠动弹。宝玉道：“快不要声张！太太知道，又叫你搬了家去养息。家去虽好，到底冷些，不如在这里。你就在里间屋里躺着，我叫人请了大夫，悄悄的从后门来瞧瞧就是了。”晴雯道：“虽如此说，你到底要告诉大奶奶一声儿，不然一时大夫来了，人问起来，怎么说呢？”宝玉听了有理，便唤一个老嬷嬷吩咐道：“你回大奶奶去，就说晴雯白冷着了些，不是什么大病。袭人又不在家，他若家去养病，这里更没有人了。传一个大夫，悄悄的从后门进来瞧瞧，别回太太罢了。”老嬷嬷去了半日，来回说：“大奶奶知道了，说吃两剂药好了便罢，若不好时，还是出去为是。如今时气不好，恐沾带了别人事小，姑娘们的身子要紧的。”晴雯睡在暖阁里，只管咳嗽，听了这话，气的喊道：“我那里就害瘟病了，只怕过了人！我离了这里，看你们这一辈子都别头疼脑热的。”说着，便真要起来。 （选自《红楼梦》第五十一回“薛小妹新编怀古诗 胡庸医乱用虎狼药”，有删改） 晴雯是《红楼梦》中形象最为光彩照人的丫鬟。请结合材料内容，分析其形象特征。 21. 翻译下面加点字词，完成下题，将答案写在答题卡上。 （1）子曰：“里______仁为美。择不处仁，焉得知______？” （2）子曰：“古者言之不出，耻______躬之不逮______也。” （3）子谓子贡曰：“女与回也孰愈______？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”子曰：“弗如也，吾与女弗如也！” 七、本大题共1小题，共10分。 微写作。 从下面两个题目中任选一题，填涂答题卡并按要求作答。 22. 如果可以和《红楼梦》里的某个人做朋友，你会选择哪个人物？为什么？请写一段文字表达你的看法。要求：观点明确，理由充分，内容准确，不超过150个字，不透露所在学校及个人信息。 23. 你的好友小明用deepseek、豆包等工具完成作业甚至考场作文。请你写一段话，劝说他合理使用人工智能技术。要求：内容切实具体，条理清晰，语言得体，不超过150个字，不透露所在学校及个人信息。 八、本大题共1小题，共50分。 从下面两个题目中任选一题，填涂答题卡并按要求作答。 24. 完成作文。 一题或有百解，人生时存殊途。先秦时期礼崩乐坏，诸子为求社会安定，开出了不同的“药方”。身陷匈奴、远离汉廷时，李陵弃节，苏武守节，两人走上了不同的道路。 请以“殊途”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于800字。 25. 请以“都是为了你”为题，写一篇记叙文。 要求：有细节，有描写；不少于800字。 北京第五十七中学2025-2026学年第一学期期末考试高一语文试题 本试卷共10页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。 一、本大题共4小题，共15分。 【1~4题答案】 【答案】1. D 2. D 3. B 4. ①这部片子倡导慢速生活的审美体验，以慢条斯理的叙事节奏引导人们关注内心，关注当下；②这部片子又具有虚拟美学的特征，用风格鲜明的画面让人产生沉浸其中的“临场”审美体验。 二、本大题共5小题，共18分。 【5~9题答案】 【答案】5. D 6. B 7. A 8. A 9. 原因：六国能养士，使他们各安其所；而秦始皇认为士人无用，驱逐他们。 论证： ①先说明先王供养优秀人才，使他们不失常业，从同一途径选拔人才，因而百姓安定； ②接着指出六国虐待百姓不亚于秦国，但能供养优秀士人，百姓虽有怨心但无人领导，因此六国能久存； ③然后指出秦始皇任法不任人，杀害、驱赶人才的事实； ④最后假设若秦朝重视人才就不会速亡，放走人才就会遭到反噬。 三、本大题共4小题，共22分。 【10~12题答案】 【答案】10. C 11. A 12. ①年华迟暮。结合词句：“千林落木”“甚荒沟、一片凄凉”“羞见衰颜借酒”等。②孤独飘零。结合词句：“似花绕、斜阳归路”“长安谁问倦旅”“飘零如许”等。③不仕新朝，气节坚贞。结合词句：“寒艳不招春妒”“不入洛阳花谱”等。④江山沦落、心念故国。结合词句：“记阴阴，绿遍江南，夜窗听暗雨”等。 【13题答案】 【答案】 ①. 加之以师旅 ②. 因之以饥馑 ③. 斯亦伐根以求木茂 ④. 塞源而欲流长者也 ⑤. 廊腰缦回 ⑥. 檐牙高啄 ⑦. 为国者无使为积威之所劫哉 ⑧. 肝肺皆冰雪 ⑨. 表里俱澄澈 ⑩. 鸿雁长飞光不度 四、本大题共5小题，共18分。 【14~17题答案】 【答案】14. B 15. B 16. 答案要点：吕纬甫从充满理想的年轻人，变成了精神麻木、对生活失去信心的中年人，体现了对当时社会与自我命运的屈服。中年的吕纬甫“行动变得格外迂缓”，他感到无聊、孤独与彷徨，对自己逐渐衰败的现状有清醒认识。他“送剪绒花”的行为透露出内心尚存的爱与期望。他对母亲敷衍的回应和教《女儿经》等读物的态度，表明他在封建制度的压迫下选择了妥协，表现出对生活的敷衍与麻木。 17. 答案要点：①雪中老梅、山茶：作者用老梅的繁花、山茶的火红对比出“我”内心的孤独与失落，又以南北之雪作对比，表达希望仍在。 ②积雪滑枝、饿鸟归巢：通过积雪从被压弯的山茶枝上滑落，表现出雪越下越大的景象，同时树枝重新笔挺伸直，象征着生活的艰难与反弹。此景暗示着前路的曲折与悲壮，为下文人物命运的无奈作铺垫。 ③雪、天空的变化：暗写雪由小变大，增强悲剧气氛。雪的愈加密集与沉重，天空愈发阴沉，象征着人物内心的压抑与社会环境的沉重，渲染了作品的悲凉氛围。 五、本大题共2小题，共6分。 【18~19题答案】 【答案】18. C 19. D 六、本大题共2小题，共11分。 【20题答案】 【答案】①心高气傲，不甘于做俯首帖耳的奴仆，做烦琐的活计。袭人走后，麝月让她勤快点，她懒得动，说“有你们一日，我且受用一日”。②性格叛逆，追求平等。不因自己的身份而自卑，自己冻感冒后坦然地接受宝玉的照顾。③个性顽皮，伶俐活泼。不顾夜深人静，企图吓唬独自外出的麝月。④脾气火爆，桀骜不驯。听到李纨让自己若吃药不好就搬出去的话后大发脾气，要离开怡红院。 【21题答案】 【答案】 ①. 动词，居住 ②. 通“智”，智慧，明智 ③. 形容词的意动用法，以……为耻 ④. 及，赶得上 ⑤. 更胜，更好，超过 七、本大题共1小题，共10分。 微写作。 从下面两个题目中任选一题，填涂答题卡并按要求作答。 【22题答案】 【答案】我会选择史湘云。她率真洒脱，既有“是真名士自风流”的豪气，又有醉卧芍药裀的娇憨。湘云烤鹿肉时大啖腥膻的豪迈，与黛玉葬花的孤高形成鲜明对比；她直言“阴阳论”的天真，更显赤子之心。这样磊落坦荡的朋友，既能共赏海棠诗社的雅趣，又能同享割腥啖膻的野趣，相处时如沐春风，不必拘泥于闺阁礼数，正是最理想的知己。 【23题答案】 【答案】小明，完成作业的本质是让我们巩固学习的内容，考试更是要讲诚信，我们的考场作文必须独立完成。长期依赖它们会导致我们学习能力的退化，不利于我们未来的发展，我们一定要合理地利用它们，比如验证思路、解析错题，而且AI生成的内容也可能存在错误，使用的时候要有自己的判断，正所谓“尽信书，不如无书”。 八、本大题共1小题，共50分。 从下面两个题目中任选一题，填涂答题卡并按要求作答。 【24题答案】 【答案】略 【25题答案】 【答案】略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $