3.1 坚强的领导核心 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心”，以“一面旗帜下的中国力量”设问导入，结合视频观察和活动探究，通过“为何必须有核心、核心优势在哪里、核心怎样发挥作用”三个议题，搭建“历史结论—性质判断—制度逻辑—发展逻辑”的学习支架，帮助学生理解党的领导的必然性。 其亮点是以抗洪、航天等真实情境为载体，通过冲突辨析（如区分“最本质特征”与“最大优势”）、观点形成等活动，落实政治认同和责任意识。学生能在探究中感悟党员担当，提升用逻辑解释成就的能力，教师可直接使用结构化资源高效教学。

在孟杰看来，集中力量办大事，是中国共产党领导的国家经济治理的一个重要特点，也是中国特色社会主义的核心制度优势。100年来，我们党根据不同时期的目标和任务，提出相应的经济发展目标、方针和政策，指导经济发展取得了巨大成就。与此同时，在改革开放的实践中，中国共产党领导的国家经济治理还表现为制定和执行国家中长期发展规划，开展社会主义市场经济中的宏观经济管理，建设中国特色产业政策体制和国家创新体系，调节收入和财富分配，实现共同富裕等许多方面。孟杰认为，要真正理解中国的国家经济治理，首先要理解中国共产党的使命，而理解中国共产党和中国道路，必须从十月革命谈起。 1949年7月至8月，新政协筹备会在人民日报、光明日报等报纸相继刊出征求国旗、国徽图案及国歌词谱启事，由上海市民曾联松设计的五星红旗脱颖而出，被确定为中华人民共和国国旗。公司干部宋书信在跑了北平多家布店后，终于在大石万的瑞福祥找到面料、颜色和质地均适合做畦面用的红绸以及做五角星用的黄段，由于黄塅的宽幅有限，大五角星的一个尖角是拼接缝合的。新中国的国徽是中央美术学院和清华大学营建系专家教授共同努力、集体智慧的结晶。最终，由建筑学家梁思成带领的清华大学建系教授设计的国徽图案被确定为中华人民共和国国徽。国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，象征中国人民自54运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政。由于应征的六百余首国歌词谱中没有适合作为国歌的作品，美术大师徐悲鸿建议用义勇军进行曲作为代国歌。这一提议得到包括毛泽东、周恩来在内的绝大多数代表的同意。最终，这首由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗日烽火中，被中国人民传唱为世界人民熟悉的歌曲，被确定为新中国的国歌。10月1日，开国大典当天，随着毛泽东主席按下电钮，新中国第一面五星红旗在义勇军进行曲的激昂旋律中徐徐升起。中华人民共和国的国旗、国徽、国歌，凝聚着为中华民族崛起而前赴后继的无数革命先辈的鲜血和意志，是鼓舞和激励中国人民、为中华民族的繁荣与富强而奋斗不息的巨大精神力量，是爱国主义的生动教材。 null第三课 党是领导一切的 一面旗帜下，为什么总能凝聚起攻坚克难的中国力量？ 统编版 · 道德与法治 · 九年级上册 3.1 坚强的 领导核心 1 学习导航 学习目标 01 政治认同 理解中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，坚定拥护党的领导。 02 道德修养 从抗洪、乡村振兴、航天等真实情境中感悟党员担当与组织力量。 03 责任意识 能用“本质特征—最大优势—根本保证”的逻辑解释中国发展成就。 会观察｜会追问｜会把案例语言转化为教材语言 活动探究｜视频观察 一面五星红旗，读懂中国力量 视频内容 一面五星红旗，读懂中国力量 请认真观看，认真感受。 你心中的红旗，你心中的中国是怎样的？ [Sources] https://gongyi.cctv.com/2016/06/27/VIDEfcpKGG6GBMIYBTaWyvth160627.shtml 学习导航 从“一面旗帜”出发，追问三层逻辑 议题一 为何必须有核心？ 历史和现实选择 议题二 核心优势在哪里？ 本质特征与制度优势 议题三 核心怎样发挥作用？ 举旗定向·堡垒·火种 一条主线：党的领导把方向、聚力量、成大事 [Sources] https://gongyi.cctv.com/2016/06/27/VIDEfcpKGG6GBMIYBTaWyvth160627.shtml 学习导航 先把教材主干“搭起来” 历史结论 没有共产党 就没有新中国 → 性质判断 坚强领导核心 → 制度逻辑 最本质特征 最大优势 → 发展逻辑 现代化与复兴 最根本保证 不是“额外加上去”的领导，而是决定中国特色社会主义性质、方向和命运的领导。 活动探究｜观点形成 快速判断：这些“大事”为什么能办成？ 抗洪抢险 航天攻关 乡村振兴 先说共同点：都需要明确方向、统一行动、汇聚资源、依靠人民。 再追问：谁能把这些力量组织起来？ 议题一 为何必须有核心？ 从五星红旗与百年奋斗中，读懂历史和人民的选择。 看材料 → 提问题 → 找证据 → 得结论 活动探究｜观点形成 一面旗帜，为什么能成为共同的方向？ 活动探究 教材情境 五星红旗上，四颗小星环拱一颗大星，象征亿万人民心向中国共产党。新中国成立以来，我们党团结带领人民应对风险挑战、克服艰难险阻。 主问题｜为什么中国共产党的领导是我们从胜利走向胜利的根本保证？ 答题句式：从“过去怎样—现在怎样—未来靠什么”三个角度表达 [Sources] 新华社相关人物报道及“七一勋章”公开资料 活动探究｜观点形成 把“从胜利走向胜利”拆成三步推理 事实层 百年奋斗中，党团结带领人民取得了哪些决定性成就？ 能力层 面对风险挑战，为什么需要统一方向和坚强组织？ 结论层 历史和现实最终证明了什么？ 学生先独立写关键词 → 同桌补充理由 → 全班用教材语言归纳 [Sources] https://tv.cctv.com/2021/09/30/VIDEl36HSc3ekjR5xFTiImun210930.shtml 活动探究｜观点形成 学生可能这样回答，教师这样追问 学生回答 “因为党能把全国人民团结起来，遇到困难不乱。” 教师追问 只有“人多力量大”就够了吗？还需要什么？ 补充依据 需要科学判断、统一意志、组织体系和人民支持。 教材转化 党的领导决定中国特色社会主义事业的性质、方向和命运。 课堂重点：让学生自己说出“方向—组织—人民”的因果链 课堂笔记 课堂笔记①｜领导核心地位 教材P21 1 历史和现实证明：没有中国共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族伟大复兴。 2 中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 3 党的领导直接关系中国特色社会主义的性质、方向和命运。 一句话记忆｜办好中国的事情，关键在党。 活动探究｜观点形成 历史选择，不是抽象口号 站起来 领导革命，建立新中国 富起来 领导改革开放，释放发展活力 强起来 领导新时代伟大变革，推进复兴伟业 同一条历史主线：党团结带领人民接续奋斗。 活动探究｜观点形成 当堂自检｜为什么说党是坚强领导核心？ 请补全这段话： 历史和现实证明，__________。中国共产党是__________，党的领导直接关系中国特色社会主义的__________、__________和__________。 关键词：没有共产党就没有……｜坚强领导核心｜性质·方向·命运 议题二 核心优势在哪里？ 从“最本质特征”到“最大优势”，看懂中国特色社会主义制度逻辑。 看材料 → 提问题 → 找证据 → 得结论 活动探究｜冲突辨析 中国特色社会主义有很多特征，哪个最本质？ 活动探究 党的领导 解放和发展生产力 共同富裕 以人民为中心 社会主义市场经济 改革开放 追问｜其他特征为什么都离不开党的领导？ 提示：谁来开创、引领、推动？谁来保证正确方向？ 活动探究｜冲突辨析 “最本质”不是“唯一”，而是决定性 错误理解 党的领导是最本质特征 ＝ 其他特征不重要 × 正确理解 党的领导决定其他特征 形成、发展并发挥作用的 性质与方向 ✓ 关键不是“有无其他特征”，而是谁统领全局、决定方向。 课堂笔记 课堂笔记②｜最本质特征 教材P22 1 党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。 2 中国共产党是中国特色社会主义事业的开创者、引领者、推动者。 3 其他特征都是在党的领导下形成发展、发挥作用的。 一句话记忆｜党的领导决定中国特色社会主义的性质和方向。 活动探究｜视频观察 集中力量办大事，优势从哪里来？ 视频内容 集中力量办大事，优势从哪里来？ 请认真观看，认真感受。 集中力量办大事，你的感受是什么？ 活动探究｜观点形成 重大工程背后的“组织密码” 活动探究 定方向 党中央作出战略判断，明确目标与重点。 聚力量 协调各方、统筹资源，形成全国一盘棋。 抓落实 各领域各部门协同推进，把制度优势转化为治理效能。 得出结论：党的领导能总揽全局、协调各方，确保制度显著优势充分彰显。 活动探究｜观点形成 “群众基础”与“集中力量”缺一不可 广泛坚实的群众基础 人民信任支持，形成共同意志。 严密有力的组织体系 从党中央到基层党组织，上下贯通。 ＋ 总揽全局 协调各方 把共同意志转化为统一行动 把制度优势转化为治理效能 所以：党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。 课堂笔记 课堂笔记③｜最大制度优势 教材P22 1 党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。 2 党具有广泛坚实的群众基础，能够集中全党全国力量、凝聚全民族共同意志。 3 党发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，确保制度显著优势充分彰显。 一句话记忆｜最大优势＝聚民心＋集众力＋统全局。 活动探究｜冲突辨析 当堂自检｜“本质特征”与“最大优势”怎么区分？ 最本质特征 回答“社会主义为什么有中国特色” 决定性质和方向 最大制度优势 回答“中国制度为什么能办成大事” 汇聚力量、协调各方 同一个“党的领导”，从“性质判断”和“制度效能”两个角度理解。 议题三 核心怎样发挥作用？ 从“举旗定向、堡垒、火种”中，看见党的组织力量。 看材料 → 提问题 → 找证据 → 得结论 活动探究｜视频观察 风雨来袭，谁在最前面？ 视频内容 风雨来袭，谁在最前面？ 请认真观看，认真感受。 哪有什么风平浪静，总有人为你负重前行 [Sources] https://1118.cctv.com/gygg/ 活动探究｜观点形成 一场抗洪抢险，读懂三种力量 活动探究 举旗定向 党中央判断形势、部署任务，保证行动方向一致。 战斗堡垒 基层党组织组织群众、落实任务、解决具体困难。 先锋火种 共产党员冲锋在前，带动更多人共同担当。 学生任务：为图片中的行动贴上“三种力量”标签，并说明判断依据。 [Sources] https://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/2026/2026_zt03/baogao/202603/t20260314_1430876.html 活动探究｜观点形成 把三个比喻还原成组织体系 “举旗定向” → 党中央 作出判断、确定方向、统筹全局 “堡垒” → 基层党组织 组织群众、夯实根基、推动落实 “火种” → 共产党员 冲锋在前、示范带动、服务人民 上下贯通、执行有力的组织体系，把党的领导落实到各领域各环节。 迁移探究 同一套组织逻辑，怎样改变一个村庄？ 乡村振兴情境 ● 党组织先听群众最急最盼的问题。 ● 党员带头试、带头干，化解“等靠要”。 ● 整合产业、人才和公共服务资源。 ● 发展成果由群众共享，并接受群众评价。 追问｜这里的“堡垒”和“火种”分别体现在哪里？ 从“谁组织—谁带头—为谁发展”三个角度回答 迁移探究 从乡村到航天：为什么都离不开“定海神针”？ 航天工程需要什么？ ● 长期战略规划 ● 多部门协同攻关 ● 一代代科技工作者接续奋斗 ● 把个人理想融入国家需要 共同答案：党的领导。 无论发展乡村还是逐梦星辰，都要靠党的领导把方向、聚力量、促落实。 课堂笔记 课堂笔记④｜最根本保证 教材P23 1 党的领导是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的最根本保证。 2 回望来时路，正是在党的领导下，我国革命、建设和改革不断取得历史性成就。 3 远眺前行路，推进现代化强国建设和民族复兴仍要靠党的领导这个“定海神针”。 一句话记忆｜过去靠党取得成就，未来仍靠党开创伟业。 迁移探究 生活迁移｜我能为“同心同行”做什么？ 看见方向 主动了解国家发展与家乡变化，不被网络碎片信息带偏。 融入集体 在班级任务中服从分工、主动协作，把个人行动放进共同目标。 服务他人 从志愿服务、劳动实践和关心同学做起，让责任成为习惯。 行动表达：本周我愿意为集体做的一件具体小事是__________。 限时训练 1/3 选择题｜观点组合判断 2024年汛期，某地遭遇持续强降雨。当地党委统一调度，基层党组织迅速设立党员责任区，党员突击队转移群众、排查险情，社会力量协同参与。材料说明（　） ① 党的领导能够总揽全局、协调各方 ② 只要党员冲锋就能替代一切社会力量 ③ 基层党组织能够发挥战斗堡垒作用 ④ 抗洪成效只取决于物资数量 A ①② B ①③ C ②④ D ③④ 先判断观点正误，再匹配组合选项。 限时训练 1/3 选择题｜观点组合判断 B 2024年汛期，某地遭遇持续强降雨。当地党委统一调度，基层党组织迅速设立党员责任区，党员突击队转移群众、排查险情，社会力量协同参与。材料说明（　） ① 党的领导能够总揽全局、协调各方 ② 只要党员冲锋就能替代一切社会力量 × ③ 基层党组织能够发挥战斗堡垒作用 ④ 抗洪成效只取决于物资数量 × A ①② B ①③ C ②④ D ③④ ②错：党的领导凝聚各方而非替代各方；④错：物资重要，但统一领导和组织协同同样关键。 考点｜党的领导总揽全局、协调各方；基层党组织发挥战斗堡垒作用。 限时训练 2/3 选择题｜观点组合判断 九年级学生围绕“中国共产党为什么是坚强领导核心”展开讨论。下列观点正确的是（　） ① 党的领导是中国特色社会主义最本质的特征 ② 党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势 ③ 党的领导是实现现代化和民族复兴的最根本保证 ④ 党的领导意味着党可以代替国家机关履行全部职能 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 限时训练 2/3 选择题｜观点组合判断 A 九年级学生围绕“中国共产党为什么是坚强领导核心”展开讨论。下列观点正确的是（　） ① 党的领导是中国特色社会主义最本质的特征 ② 党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势 ③ 党的领导是实现现代化和民族复兴的最根本保证 ④ 党的领导意味着党可以代替国家机关履行全部职能 × A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ ④错：坚持党的领导不等于党代替国家机关依法履职。 考点｜最本质的特征、最大制度优势与最根本保证。 限时训练 3/3 选择题｜观点组合判断 嫦娥六号任务实现世界首次月球背面采样返回。工程由国家统筹部署，数千家单位协同攻关，一代代航天人接续奋斗。对此认识正确的是（　） ① 重大科技工程彰显集中力量办大事的制度优势 ② 党的领导能够把共同目标转化为协同行动 ③ 科技成就只源于少数科学家的个人天赋 ④ 推进现代化强国建设需要党的领导这个“定海神针” A ①②③ B ①③④ C ②③④ D ①②④ 限时训练 3/3 选择题｜观点组合判断 D 嫦娥六号任务实现世界首次月球背面采样返回。工程由国家统筹部署，数千家单位协同攻关，一代代航天人接续奋斗。对此认识正确的是（　） ① 重大科技工程彰显集中力量办大事的制度优势 ② 党的领导能够把共同目标转化为协同行动 ③ 科技成就只源于少数科学家的个人天赋 × ④ 推进现代化强国建设需要党的领导这个“定海神针” A ①②③ B ①③④ C ②③④ D ①②④ ③错：个人贡献重要，但重大工程是国家统筹、多方协同和接续奋斗的结果。 考点｜党的领导能够集中力量办大事，把共同目标转化为协同行动。 知识结构 知识结构｜一面旗帜下的中国力量 中国共产党是坚强领导核心 为什么必须有核心 历史和现实的选择 决定性质、方向、命运 核心优势在哪里 最本质特征 最大制度优势 核心怎样发挥作用 举旗定向·堡垒·火种 总揽全局、协调各方 板书主线｜把方向 → 聚力量 → 成大事 → 推进现代化与民族复兴 坚定方向 · 凝聚力量 · 走向复兴 中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 今天听党话、跟党走， 就是把个人成长汇入民族复兴的壮阔征程。 课后行动：记录一件家乡发展中“同心协力办成的大事”。 Lavf61.7.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.54 $null