20《古诗三首·望洞庭》课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕统编教材三年级上册《望洞庭》展开，通过李白“飞流直下三千尺”、苏轼“欲把西湖比西子”的诗句创设情境，揭示课题后介绍洞庭湖地理与作者刘禹锡，搭建从已知到未知的学习支架，引导学生逐步走进古诗。 其亮点在于以文化自信为根基，通过对比文人笔下的山水诗句激发兴趣，结合拼音标注、朗读节奏指导强化语言运用，引导想象“镜未磨”“青螺”画面培养审美创造。课堂小结梳理理解方法，书写点拨规范汉字，助力学生感受诗意美，也为教师提供系统教学流程，提升教学效率。

统编教材三年级上册 4 古诗三首 望洞庭 创设情境 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”是李白眼中的水。 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”是苏轼笔下的水。 揭示课题 祖国的山山水水，从古到今不知吸引了多少文人墨客，写下了许多美诗佳句，今天，我们随着唐代的大诗人刘禹锡再去感受一处山水，请同学们齐读课题： 望洞庭 课题解释 洞庭湖在湖南省北部，长江南岸，为中国第二大淡水湖，古称“云梦泽”。它绵延八百里，烟波浩淼，水天相接，朝晖夕阴，气象万千。洞庭湖的风光极为秀丽,许多景点都是国家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、杨么寨、铁经幢、屈子祠等。 作者简介 刘禹锡（772-842）， 唐朝著名文学家、哲 学家、诗人。被白居易推崇备至，誉为“ 诗豪”代表作有《乌衣巷》《秋词》《竹 枝》《浪淘沙》等，非常关心百姓疾苦，受人民爱戴。 读准古诗 请同学们自由朗读古诗，要读准字音，读出节 奏。 望洞庭 [唐] 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 tíng wèi mó pán yǔ yī 朗读节奏 望洞庭 [唐] 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 自学古诗 请同学们借助插图、注释、字典等理解古诗字词的意思，再跟同桌交流诗 的大意。 理解字词 望洞庭 [唐] 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 这里指水色与 月光融为一体。 古人镜子用铜制作、磨成。 这里说水面无风，波平如镜。 指洞 庭湖。 青色的田螺，这里是指湖中间的青山。 全诗大意 秋夜，月光下的洞庭湖水清澈空明，与明朗的月色交相辉映。湖面风平浪静，波光闪动，像一面没有磨过的镜子。 远远望去，湖中翠 绿的洞庭山，多像 白色银盘中一只小 巧玲珑的青螺呀。 品读想象 读前两行诗： 说说你从中读懂了什么？读着这两行诗，你眼前浮现出怎样的画面呢？请大家想象。 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。” 银色的光辉洒在湖面 朦胧的月光 第二句“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。 因为只有“ 潭面无风”， 波澜不惊， 湖光和秋月才能两相协调。 如果用你的朗读来表达你的感受，那我们应该怎样去读呢？ （轻轻地读、读出柔和的美） 秋月的清辉静静地洒在湖面，湖面好象披上了一层薄薄的轻纱，是多么的宁静！一起来读： 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 读后两行诗： “遥望洞庭山 水翠，白银盘 里一青螺。” 说说这洞庭湖 是怎样的山， 怎样的水？从 哪里感受到的？ 诗人把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”，将湖中的君山比喻成一只小小的“青 螺”，显得小 巧玲珑，十分 精致，又和月 光笼罩下的湖 水、山色相称。 银白色的盘子里摆放一只小小的青螺，在诗人的想象中，洞庭山水成了一件完美的艺术品，给人以莫大的视觉享受。 你有这样的感受，你觉得应该怎样去读这两行诗？ 惊讶 赞叹 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 背诵古诗 望洞庭 [唐] 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 内容主题 《望洞庭》描写了秋夜皎洁明月下的洞庭湖的波光与月色交相辉映的美丽景象。 表达了诗人对 洞庭湖的喜爱 和赞美之情， 对大自然的热 爱和向往之情。 拓展延伸 波光粼粼 银光闪闪 水平如镜 水天一色 迷迷蒙蒙 朦朦胧胧 宁静和谐 月明星稀 风清月朗 风月无边 皓月当空 请同学们用上一两个词语说说这首诗的意境。 课堂小结 《望洞庭》是一首描写秋夜景色的七言古诗。选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖。在体会古诗感情的同时，我们还学习了借助注释、图片、想象画面等方法理解词语，进而理解古诗文的方法。 书写点拨 镜 未 两横位置靠上，下横要长，撇 和捺要舒展。 竟字三部分都要扁，中间是扁日。 磨 遥 右上边要写紧凑，下边缶字第 二横稍长。 广字头要宽，下边的林和石要写扁。 银 盘 舟字首撇要短，第二笔是竖撇要长，中间一横稍长。 右边竖提的竖要长，捺上有一短撇。 作业布置 1.背诵古诗《望洞庭》。 2.用自己的话说说诗句的意思。 $