2.2.2 画角（课件）2026-2027学年人教版数学四年级上册

该小学数学课件聚焦“画角”核心知识点，通过复习角的分类和量角方法导入，搭建从度量到绘制的学习支架，帮助学生衔接前后知识，为画角技能学习奠定基础。 其亮点在于以“问题探究+口诀总结”引导量角器画角，强调内外圈刻度区分与方向规范，结合三角尺拼角培养灵活思维。通过几何直观和空间观念的渗透，如朝左画60°角的实操与检查，助力学生养成规范作图习惯，教师可依托结构化流程提升教学效率。

角的度量 第2课时 画角 课时目标 1.理解、掌握画角的步骤，能正确画出指定度数的角，养成规范的作图习惯。 2.引导学生选择合适的方法画出指定度数的角，培养学生灵活发散的思维能力。 复习导入： 25° 60° 145° 91° 360° 90° 180° 说一说你是如何度量角的。 我们已经学过度量角的方法，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢？这节课我们就来学习画角。 画角 探究新知 我们前面研究的是量角，那能否画出一个60°的角呢？ 探究新知 你是用什么方法画这个角的？ 用三角尺或量角器画。 探究新知 三角尺只能画一些特殊度数的角，量角器可以画出各种度数的角。 探究新知 我们该怎样用量角器画角呢？ (1)画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。 (2)在量角器60°刻度线的地方点一个点。 (3)以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 探究新知 在量角器上有两处都标了60°，那应该点在哪呢？为什么？ 找刻度时要分清是看内圈还是看外圈；如果是内圈的0°刻度线与射线重合，就看内圈的刻度，如果是外圈的 0°刻度线与射线重合，就看外圈的刻度。 探究新知 大家看看我们刚才画的60°角开口向右，那么你们会画一个开口朝左的60°的角吗？朝左和朝右画角，刻度会一样吗？怎么避免画反？ 60° 探究新知 先画一个点，作为角的顶点。从这一点出发，向左画一条水平射线，作为角的一条边。 探究新知 量角器中心与这个点重合。量角器0°刻度线与向左的水平射线重合。 一定要注意，此时看外圈刻度。 探究新知 在外圈找到60°刻度并画点。 探究新知 拿走量角器，用直尺两点连成射线，并给角标上60°。 60° 画角口诀：一点顶点二画线，中心对顶点， 0°刻度线对一边，朝左看外圈，朝右看内圈，找到度数点个点，连线标角就完成。 探究新知 同学们接下来独立画开口朝左的60°角。 画的过程中要注意中心是否重合？0°刻度线是否对齐？朝左是否用外圈60°？是否标顶点、边、度数？ 60° 探究新知 然后同桌互相检查，用量角器测量对方画的角是否是60°、方向是否朝左。 60° 探究新知 同学们再独立画一个150°的角。 150° 巩固拓展 巩固拓展 巩固拓展 用一副三角尺可以画出哪些度数的角？ 单独使用一个三角尺，可以画出45°、30°、60°、90°的角；使用一副三角尺用加或减的方法，可以画出75°、105°、120°、135°、15°、 150°的角。 课时作业 45° 75° 45° 90° 30° 60° 90° 150° 还能用一副三角尺拼出15°，120°， 105°，135°的角。 你在这节课的学习中有哪些收获？ 课堂总结 学会了用三角尺画角，还学会了用量角器画不同朝向的角。在用量角器画角时要注意量角器上内外圈刻度的不同。 谢谢！同学们再见！ $