寻找宝藏1 校园寻宝（课件）2026-2027学年人教版数学四年级上册

该小学数学课件核心围绕东北、西北、东南、西南四个复合方位展开，通过校园实景图导入，先回顾东、南、西、北基础方位，再针对多功能厅等建筑无法用基础方位描述的问题，引出复合方位学习，搭建从基础到进阶的知识支架。 其亮点是以“校园寻宝”情境贯穿，结合指南针操作探究复合方位相对关系，通过藏宝图标注宝藏位置等实践活动，培养空间观念与应用意识。总结环节引导学生梳理收获，学生能在实践中建立平面图与实景联结，教师可借助情境提升教学趣味性和知识应用性。

寻找宝藏 第1课时 校园寻宝 课时目标 1.结合东、南、西、北四个基本方位，掌握东北、西北、东南、西南四个复合方位，理解东北与西南、西北与东南的相对关系。 2.学会借助指南针辨别校园方位，能对照指南针和校园实景图，快速定位各类建筑的方位。 3.读懂简易校园藏宝图，理清校园建筑分布与方位的对应关系，能按照指令完成实地寻宝活动，建立平面图与实景的空间联结。 情境导入： 同学们，从今天这节课开始，我们来开展一次综合实践活动，主题是“寻找宝藏”。 图中的东、南、西、北方向分别是什么建筑物？还有哪些建筑物？ 北面是教学楼，南面是学校大门，东面是图书馆，西面是体育馆；除此之外，还有多功能厅、食堂、存车处、科技馆等建筑。 多功能厅、食堂、存车处、科技馆这几处建筑在校园的什么方向呢？你会描述它们的方位吗？ 不会描述。 在“寻找宝藏”的实践活动中，我们会遇到很多与方位有关的问题，这几个小朋友的对话中就有与方位有关的问题。 在“寻找宝藏”的实践活动中，我们会遇到很多与方位有关的问题，这几个小朋友的对话中就有与方位有关的问题。 他们提到了哪些与方位有关的词？ 他们对话中表示方位的词有“西南方向”“东南角”。 “西南方向”“东南角”这些方位是什么意思？你们知道吗？下面我们就通过“校园寻宝” 活动，来解决这些方位问题。 校园寻宝 探究新知 藏宝图告诉了我们哪些信息？这些建筑分别在校园的哪个方位？ 藏宝图标示了校园里各个建筑物的位置。 探究新知 从这些指令里，你了解了哪些信息？ 探究新知 指令要讲清楚宝物藏在哪栋建筑物的什么位置，还要讲清楚建筑物的具体方位。你还有什么不懂的地方吗？ 东南角是什么意思？ 探究新知 下面，我们就来探究诸如“东南角”这样的方位名词所表示的意思。 探究新知 指南针的红色指针始终指向北方，背对北方就是南方，当正前方是北方时，左手边是西方，右手边是东方。 探究新知 观察指南针，上面还有东北、西北、东南、西南四个方向，每个方向分别在哪两个方向之间？ 东北是东和北之间的方向；西北是西和北之间的方向；东南是东和南之间的方向；西南是西和南之间的方向。 探究新知 东北和西南、西北和东南之间有什么关系？ 东北与西南相对，西北与东南相对。 探究新知 同学们对照藏宝图，逐一找出校园东南角、西南角、东北角、西北角的建筑（东南角-存车处、西南角-科技馆、东北角-多功能厅、西北角-食堂），同桌互相检查。 探究新知 根据寻宝指令，同学们在藏宝图上找到对应建筑，用符号标出各宝藏的位置。 你在这节课的学习中有哪些收获？ 课堂总结 认识了东北、西北、东南、西南四个方位，学会用指南针辨方向，能根据藏宝图初步掌握寻宝的方法。 谢谢！同学们再见！ $