习作《我眼中的缤纷世界》（课件）-2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件围绕三年级上册习作《我眼中的缤纷世界》，通过回顾《搭船的鸟》《金色的草地》中留心观察的发现，引导学生明确写作对象为最近观察印象最深的事物或场景，搭建从课文学习到习作实践的支架。 其亮点在于以“观察五件宝”指导学生调动多感官感知事物，结合《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》例文分析，从外形、顺序等方面示范写作方法，注重语言运用与思维能力培养。通过小组交流、评改环节，帮助学生积累观察经验，提升表达能力，也为教师提供清晰的教学流程与实践指导。

统编教材三年级上册 习作 我眼中的缤纷世界 谈话回顾 一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了 奇妙的变化。 《搭船的鸟》和《金色的草地》这两篇课文使我们明白：留心周围的事物，我们就会有新的发现，细致的观察可以让我们对事物有 更多更深的了解。 习作内容 同学们，在这段时间里，老师相信你们观察了身边的不少事物，一定有了新的发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 审清要求 请同学们再读读习作的课题《我们眼中的缤纷世界》和下面的这句话： 这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 这次习作写什么？ （一种事物或一处场景） 写作范围是怎样的？ （最近观察时印象最深的） 写几个印象深刻的？ （一种或一处） 回想素材 《搭船的鸟》一课，作者通过细心观察，发现了一个新朋友； 《金色的草地》一课，作者通过细心观察，发现了草地会变色。 想一想，生活中， 你观察了身边的 哪些事物或场景？ 有什么新发现？ 组内交流 那你们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景分别是什么？为什么给你留下最深的印象请同学们在小组内交流。 思路导航 要想把眼中看到的缤纷世界描写出来，应该怎样去写呢？ 就要突出事物、场景的典型特点 。选材时注意选择外形有特点、场 景有独特之 处来写。 那我们在写的时候应该如何突出 事物、场景的特点呢？ 选择的事物或场景应该是认真观察过的，给你留下印象比较深刻的，千万不要生编捏造哟！ 习作指导 （一）怎样写好一种事物？ 1.开头语言要简洁、准确、通俗。 例如：《金色的草地》一课中：我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满 了蒲公英。当蒲 公英盛开的时候， 这片草地就变成金色的了。 用简洁的语言 介绍了草地的 特点。 2.抓住事物特征 例如：《搭船的鸟》一课中：我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 抓住了翠鸟的羽毛、翅膀、长嘴等外形特点。 3.理清顺序 例如：《金色的草地》一课中：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。 傍晚的时候， 草地又变绿了。 草地变颜色是按时间顺序 来写的。 （二）怎样写好一处场景？ 1.交代场景发生的时间、地点。 2.要抓住场景氛围和特点。 3.对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。 4.要注意点面结合、详略得当。 5.在描述中要表达出自己 内心的感触。 学习例文 一.初读例文《我家的小狗》 思考：作者是围绕什么来写小狗的？ 围绕小狗的淘气可爱。 二.细读例文《我家的小狗》 思考： 1.作者是怎样描写小狗的？ 2.用了什么写作方法？ 3.从几个方面写小狗的淘气可爱？ 1.作者通过小狗的模样、跑、叫的特点来写小狗的。 思考：作者为什么能把小狗的模样、跑、叫的特点写得栩栩如生呢？ 观察仔细，详略得当。 2.作者选取了教“王子”识字、“王子”和火车赛跑两个典型事例，想象合理，叙述有详有略，语言幽默、简练、充满童真。我们在作文时要善于学 习作者的观察方法和 写作方法，灵活运用 到自己的习作当中。 3.《我家的小狗》从小狗学认字、和火车赛跑等方面突出了它的淘气可爱，表达了作者喜欢小动物的思想感情。 本文作者用幽默风趣的语言，写了小狗的淘气可爱。作者主要抓住小狗会认字、哼哼叫和汪汪叫、追火车这几件事来写，给小狗赋予了人的思想和情感，让我们仿佛看到一只淘气可爱的小狗站在我们面前。 三.例文《我的小狗》小结 四.初读例文《我爱故乡的杨梅》 思考：作者是从哪几方面来写杨 梅的？ 《我爱故乡的杨梅》从杨梅的形状、颜色、味道等方面描述了故乡的杨梅， 突出了它的可爱， 表达了作者热爱 故乡的思想感情。 1.作者是怎样描写杨梅树的？ 2.用了什么写作方法？ 3.作者是怎样描写杨梅果的？ 4.从几个方面写了杨梅果的可爱？ 五.细读例文《我爱故乡的杨梅》 杨梅 特点 外形 颜色 味道 圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。 没有熟透的又酸又甜， 熟透了就甜津津的。 思考：作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？ 观察五件宝： 眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。 六.这篇文章的写作特点是：作者按杨梅的生长过程，由整体到部分，由表及里的顺序进行叙述，语言十分精练、简洁、朴实、亲切，是学生学习写作的一篇很好的范文。我们要善于学习作者的观察方法和写作方法，并学会运用在自己的习作中。 拓宽思路 请同学们看下面三幅图，说说你从中发现了什么呢？用一句话简单地说说。 自由习作 请同学们根据老师刚才写作方法的引领，自由写作。写完后，把你认为写得好的部分读给同桌听听，展示你的观察所得。 集体评改 请同学们都看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的习作初稿，同学们一起来读读，然后对照习作要求进行评议， 哪些地方是值得 我们学习的？哪 些地方是需要大 家帮忙修正的？ 同桌互改 请同桌之间互相读初稿，互相指出修改意见，如果对修改意见不能把握的同学可以请教老师，对明显有错误的地方互相用修改符号帮忙修改。 自行修改 请同学们在同桌的帮忙指正下，认真修改自己的初稿，并把作文修改得尽善尽美。 分享心得 同学们都已经完成了本次的习作，现在就试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。 誊写作文 请同学们再读读自己修改好的习作初稿，然后工整地誊写好作文。 $