2.2.2.3 鸟和哺乳动物 课件-2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦鸟类和哺乳动物的主要特征及与人类生活的关系，通过自主预习、观察图片导入，以“鸟适于飞行的特征”为核心，搭建从外部形态到内部结构再到生理功能的探究支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于以探究实践为主线，融合生命观念（结构与功能观）和科学思维（数据对比分析），通过“提出问题-假设-计划-结论”的探究流程及骨骼占比、心搏次数等实例，采用观察、资料分析等方法，帮助学生构建知识体系，提升探究能力，也为教师提供清晰教学路径，提高课堂效率。

1.通过自主预习和观察图片，能够说出鸟类和哺乳动物的主要特征。 2.通过联系实际生活，举例说出鸟类和哺乳动物与人类生活的关系。 学习目标 概念2 生物可以分为不同的类群，保护生物的多样性具有重要意义 2.2.4 脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）都具有适应其生活方式和环境的主要特征。 2.2.5 动植物类群可能对人类生活产生积极的或负面的影响。 鸟是陆地生活的脊椎动物中种类最多的一个类群。 一.鸟适于飞行的特征 除鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞，绝大多数鸟都是善于飞行的。 探究：鸟适于飞行的形态结构特点 提出问题： 作出假设： 鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？ 制订并实施计划：结合书本P92，依次观察鸟的体形、体表、胸肌、骨骼适于飞行的特点。 一.鸟适于飞行的特征 得出结论： 表达和交流 4 体形呈 ，有利于 。 流线型 减小飞行阻力 　　探究鸟适于飞行的特点——外部形态 1.体形 　　探究鸟适于飞行的特点——外部形态 2.体表 前肢变成 . 翼 鸟翼上的大型羽毛 彼此重叠又相互留有空隙 增加与空气的接触面积。利于扇动空气,高飞、平稳滑翔 探究鸟适于飞行的特征——内部结构 3.肌肉 与其他部位肌肉相比，胸肌发达程度怎么样？ 胸肌 发达的胸肌，牵动两翼完成飞行动作。 4.骨骼 鸟的骨骼中， 胸骨上有高耸的突起，有什么作用？ 胸骨 （龙骨突） 扩大胸肌 的附着面 骨骼特点：轻、薄 有些骨内部中空——减轻体重 鸟的骨骼占体重的 5 ％ — 6 ％ 人的骨骼占体重 18 ％ 鸟的胸肌占体重的 1/5, 人的胸肌占体重 1/120 资料2：雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1.5 h后就随粪便排出。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成残渣，0.5 h后就随粪便排出。 资料1：雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10％~30％。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800~1000克肉。 食量大 消化能力强 有机物 探究鸟适于飞行的特征——生理功能 5.消化 （无齿） 喙 直肠 （很短，不储存粪便） 减轻重量 鸟类的呼吸系统 用 呼吸， 辅助呼吸，提高气体交换效率。 肺 气囊 　探究鸟适于飞行的特点——生理功能 6.呼吸 　探究鸟适于飞行的特点——生理功能 6.呼吸 吸气 一部分空气 气囊中的气体 呼气 气体交换 再次气体交换 肺 空 气 气囊 暂时储存气体 呼吸一次，气体 次经过肺，在 内进行 次气体交换。 两 肺 两 　探究鸟适于飞行的特点——生理功能 7.心跳 心跳频率 ，快速运输养料、氧气和代谢废物，保证飞行的能量供应。 高 资料分析 鸟与人的心搏次数的比较： 心脏 心搏次数/min 人 72 鸽子 135—244 金丝雀 514 蜂鸟 615 鸟的其他特征 体温 而 ， 动物。 高 恒定 恒温 恒定体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。 体温不随外界温度变化而变化 恒温动物 变温动物 体温随环境温度的变化而改变 鸟的其他特征 生殖发育： ，卵表面有坚硬的 起 作用。 卵生 卵壳 保护 鸟的其他特征 发达，能在疾飞中看清并捕食。 视觉 鸟的其他特征 体温 . 体表覆 。 前肢变成 。 有 无 。 有 辅助呼吸。 羽 翼 喙 齿 气囊 恒定 鸟的主要特征 鸟的主要特征 课前回顾：《鸟》重点知识 鸟适于飞行的特点 ①阻力小：身体呈______________型。 ②体重轻：骨骼轻、薄，可减轻体重。有_____无________。 ③动力强：__________发达，附着在胸骨上，为飞行提供动力。 ④飞行器官发达：体温________，体表覆___，前肢变成________，翼上生有成排的大型羽毛。 ⑤能量足：_____能力强；呼吸方式为___________，有________辅助肺呼吸；心跳频率____。 ！注意：气囊________（能或不能）进行气体交换，气囊可提高气体交换效率，不能提高气体交换面积。 流线 喙 齿 快 气囊 双重呼吸 消化 翼 胸肌 羽 恒定 不能 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $