2.2.2 脊椎动物 三 鸟和哺乳动物 课件 2026—2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦鸟和哺乳动物的主要特征，以“家鸽的主要特征是什么呢？”设问导入，衔接脊椎动物类群知识，通过任务一分析鸟适于飞行的结构特征、任务二探究哺乳动物牙齿分化、任务三归纳脊椎动物进化趋势、任务四探讨与人类关系，构建递进式学习支架。 其亮点在于深度融合生命观念与科学思维，如通过鸟的流线型身体、中空骨骼体现结构与功能相适应，对比不同动物心脏结构及脊椎动物进化表格培养分类推理能力，结合观察标本、设计双重呼吸实验等探究实践，助力学生形成进化适应观，教师可借此高效落实核心素养，提升教学效果。

第二单元 多种多样的生物 第二章 动物的类群 第二节 脊椎动物 第三课时 鸟和哺乳动物 1 教学目标 生命观念：1. 概述鸟类和哺乳动物的主要特征，理解"结构与功能相适应"的生命观念； 2. 认识恒温动物在进化史上的重要意义，理解体温恒定对拓展生物分布空间的作用。 科学思维：1. 运用观察、比较、归纳等方法，分析鸟类适于飞行的形态结构特点； 2. 通过对比蝙蝠与鸟类、鲸与鱼类的特征，培养批判性思维与分类推理能力； ♨ 教学目标 探究实践：1. 通过观察标本、模型或视频，完成鸟类骨骼、羽毛、呼吸系统的特征探究； 2. 设计实验或模拟活动，验证鸟类双重呼吸的原理； 态度责任：1. 认识鸟类、哺乳动物与人类生活的密切关系，形成保护生物多样性的意识； 2. 了解我国在朱鹮、长江江豚等物种保护方面的成就，增强民族自豪感。 ♨ 新知导入 家鸽的主要特征是什么呢？ ♨ 任务一：鸟适于飞行的结构特征 观察图片中的鸟类。 ♨ 任务一：鸟适于飞行的结构特征 鸟类哪些结构有利于飞行? ♨ 任务一：鸟适于飞行的结构特征 流线型的身体可以减小飞行时的空气阻力。 ♨ 任务一：鸟适于飞行的结构特征 鸵鸟的骨骼 家鸽的骨骼 鸟骨骼坚硬、薄且中空，能够减轻体重。 龙骨突增加了肌肉的附着面积。 ♨ 任务一：鸟适于飞行的结构特征 鸟通过双重呼吸获得充足的氧气。双重呼吸即一次呼吸，进行两次气体交换，提高了气体交换的效率。 鸟在飞行过程中如何获得充足的氧气? ♨ 任务一：鸟适于飞行的结构特征 鸟的完善的双循环系统运输氧气效率高。 ♨ 任务一：鸟适于飞行的结构特征 鸟类哪些结构有利于飞行? 鸟的主要特征：体温恒定；体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。鸟的全身都是为飞行设计的。 ♨ 任务二：哺乳动物的主要特征 哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。 兔的牙齿 狼的牙齿 门齿 臼齿 门齿 犬齿 臼齿 ♨ 任务三：哺乳动物是比其他动物高等的类群 脊椎动物的进化趋势：从水生到陆生，从简单到复杂，从低等到高等。 ♨ 任务四：鸟、哺乳动物与人类生活的关系 1.部分动物可作为宠物饲养，如鹦鹉、猫； 2.部分动物用于生产生活，如奶牛、搜救犬； 3.有些动物会对农业产生危害或传播疾病，如老鼠。 ♨ 课堂练习 1.下列关于鸟的结构与功能相适应的说法，错误的是 （ ） A.流线型的身体可减小飞行阻力 B.胸骨附发达的胸肌有利于展翅飞翔 C.骨骼轻、薄，利于减轻体重 D.前肢特化的两翼扇动主要用于飞行散热 D ♨ 课堂练习 2.蝙蝠是唯一能够真正飞翔的哺乳动物，听觉异常发达，属于杂食性动物。下列关于蝙蝠的特征的叙述不正确的是 （ ） A.用肺呼吸 B.牙齿有分化 C.神经系统发达 D.属于变温动物 D ♨ 课后思考 1.请从结构与功能相适应的角度解释家鸡为什么不善于飞行。 2.大熊猫适合吃竹子吗? 为什么大熊猫每天要花约10小时吃竹子? ♨ 谢谢观看 Thank you Lavf58.20.100 $