山东省泰安市岱岳区2025-2026学年六年级上学期期中语文试题

六年级练习题参考答案 一、积累与运用（39分） 1．霄 寇 qíng 2．A 3．D 4．B 5．A 【评分】共15分，每小题3分。 6．（1）红军不怕远征难，万水千山只等闲（2）黄河远上白云间，一片孤城万仞山（3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片（4）卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天（5）如今直上银河去，同到牵牛织女家 【评分】共10分，每空1分；有错别字该小题不得分。 7．（1）小茨冈/伊凡（2分） （2）B（3分） （3）外祖母经常将一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，她的慈祥善良，对生活的热爱让我们相信黑暗可怕的环境里，也不乏温暖与光明。（5分） 8．不能空有口号；娇嫩的花朵 【评分】共4分，每空2分。 二、阅读与鉴赏（51分） （一）课内阅读（6分） 9．C（3分） 10．运用了比喻和拟人的修辞方法。表现了丁香花的灵动与美丽，表达了作者对丁香花的喜爱之情，同时为后文深入描写丁香花及感悟哲理营造了温馨的氛围。 【评分】共3分，修辞1分，分析特点和情感2分。 （二）古诗词阅读（7分） 11．D【评分】3分。 12．示例：鹭鸶身穿雪白的衣裳，生有雪白的头发和青玉一样的嘴巴。它们成群地在溪中捕鱼，美丽的身形倒映在清澈的溪水中。 【评分】共4分，描述生动形象，符合原文，意思对即可。 （三）文言文阅读（16分） 13．BD 【评分】2分。每划对一处给1分，作答超过两处不给分。 14．（1）做官（2）一起（3）有人（4）哪里，何处 【评分】4分。每小题1分。 15．（1）问的人说：“北方也有这种东西吗？ （2）菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是因为他勉强把自己不知道的当作知道的。 【评分】共6分。每句话3分，意思对即可。 16．①人的知识是有限的，因此我们要虚心学习，不懂就问。②人人都有缺点，但不能不懂装懂，掩饰缺点。③要善于听取他人的正确意见。 【评分】4分，答出任意两点，意思对即可。 （四）现代文阅读一（7分） 17．D（3分） 18．“常常”表示通常情况，说明甜食大多时候与美好情绪和回忆相关，但不是绝对。“常常”在句中起修饰限制作用，体现了本文用语准确的特点。 【评分】4分，解释词义1分，结合内容分析3分 （五）现代文阅读二（15分） 19．D【评分】3分 20．“一把扣在”感染力最强。（1分）更凸显出老郭头在这千钧一发之际，毫不犹豫、奋不顾身地用黄铜锅护住小男孩的急切与决然。（1分）这个动作饱含着老郭头对小男孩的关爱，要拼尽全力护他周全，让读者深切感受到战争的残酷以及人性在生死瞬间绽放的光辉。（2分） 21．示例：小男孩流着泪从地上捡起一片黄铜片，把它藏在最贴身的地方，又挣扎着收拾战场。增援部队赶来时，他擦干眼泪，拖着老郭头的那杆枪跟了上去。后来，他参加了多次战役，经历了多次突围，怀里的黄铜片始终激励并支撑着他，直到战争结束，新生活开始。 【评分】4分，情节合理3分，符合字数要求1分。 22．示例：第一处“亮晶晶”写邓老眼角闪光，写出了邓老对牺牲自己保护了他的老郭头的感激与怀念；第二处“亮晶晶”是写台下人的眼睛都闪耀着光芒，大家都被邓老的故事打动了，对老郭头、团长以及所有为了新中国牺牲自我战士们产生了浓浓的敬意。 【评分】4分，结合选文分析，意思对即可。 三、写作（60分） 23．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文练习题 2025.11 一、积累与运用（39分） 在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会之后，学校拟举行多种纪念活动，请你和同学们参与。 【任务一：“铭记历史·面向未来”主题展板文字审校】 阅读下面展板上的文段，完成1～3题。 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京庄严举行。80响礼炮震彻云xiāo，似穿越时空的呐喊，告慰着曾在战场上【昂首挺胸】，①与日kòu浴血奋战的英烈；②60名标兵迈着整齐步伐，在东华表前肃立，挺拔的身姿诠释着军队的纪律与担当。③空中梯队呼啸而来，26架直升机组成“80”④字样，3架直升机悬挂“正义必胜”“和平必胜”“人民必胜”条幅，那场面让在场观众【热血沸腾】。纪念大会现场，观众们时而擎着彩旗欢呼呐喊，时而【目不转睛】地注视着受阅方队，生怕错过任何一个精彩瞬间。从抗战时的简陋武器到如今的先进装备，人民军队一路【挖空心思】，用实力守护和平，让每个中华儿女心中都涌起强烈的自豪感。 1．请将展板中缺少的汉字根据拼音工整地写在田字格内，并为加点字注音。（3分） · · 擎 2．上面文段画波浪线的四处标点符号，使用不正确的一处是（3分） A．① B．② C．③ D．④ 3．上面文段中，【 】内四处成语使用不正确的一处是（3分） A．昂首挺胸 B．热血沸腾 C．目不转睛 D．挖空心思 【任务二：“百年奋斗·换了人间”主题展板文稿完善】 4．同学们在观看阅兵式后，纷纷写下感想。下列句子有语病的一项是（3分） A．通过观看纪念大会，我深刻感受到了抗战英烈的无畏精神和人民军队的强大。 B．举行阅兵式，不仅是对未来的宣示，展示了中国维护和平的决心与能力，更是对历史的致敬。 C．作为新时代的中学生，我不能像军人那样保家卫国，但我的“战场”就在教室里，在书本中。 D．我要学好科学文化知识，将来为祖国的“钢铁长城”添砖加瓦，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。 5．感悟厚重的文化。下列文学文化常识的表述不正确的一项是（3分） A．孟浩然、刘禹锡、杜牧都是唐代诗人。苏轼、辛弃疾、王安石都是北宋诗人。 B．“同门为朋，同志为友”“同声相应，同气相求”，都表明古人非常看重择友。 C．列夫·托尔斯泰，俄国作家。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列宁娜》《复活》等。 D．场面描写是特定的地点、一定的景物、人物活动有机结合的动态描写。狼牙山上的战斗，开国大典的盛况，都有点面结合的场面描写。 6．请用课本及《每日一读》中的古诗文将展板的结语部分补充完整。（10分） 百年征程波澜壮阔，百年奋斗铸就辉煌。回望历史，红军战士在《七律·长征》中以“（1）________________，________________”的豪迈，跨越万水千山，书写英雄史诗。俯瞰今日山河，有王之涣《凉州词》中“（2）________________，________________”的壮美景象；田野间，有《西江月·夜行黄沙道中》“（3）________________，________________”的丰收喜悦；骤雨过后，有《六月二十七日望湖楼醉书》“（4）________________，________________”的水天一色。展望未来，我们当以先辈精神为指引，怀揣《浪淘沙（其一）》中“（5）________________，________________”的豪情，勇毅前行，以奋斗之姿守护和平、续写荣光，让新时代的山河画卷更加壮丽。 【任务三：“苦难友情·照亮童年”名著品读与感悟】 在抗战的烽火岁月中，无数中国儿童的童年充满了苦难，正如高尔基在《童年》中描绘的阿廖沙在黑暗中成长一样。（10分） 他还会用纸牌或钱币变戏法，和孩子们一起玩耍，他的喊叫声比孩子们还高，简直同孩子毫无差别。有一回，他跟孩子们一起玩牌，接连几次被孩子们捉了“傻瓜”，他伤心极了，生气地噘着嘴，就不再玩了。后来，他气呼呼地向我埋怨说： “我知道是他们暗中捣鬼！他们相互使眼色，在桌子底下换牌。这能算是玩牌吗？要是捣鬼，我自己也会，而且不比他们差……” 他十九岁，比我们四个人的岁数加在一起还大。 7．（1）在阿廖沙充满灰暗的童年里，他如同一束温暖的阳光。这位年轻、善良的学徒工，是阿廖沙来到外祖父家后结识的第一个真正的朋友。他是______________。（2分） （2）下列关于他的情节，表述正确的一项是（3分） A．他因偷东西被外祖父严厉惩罚，阿廖沙为他求情才得以从轻处理。 B．他擅长跳舞，曾在节日里为大家表演，给阿廖沙的童年带来欢乐。 C．他最终因与外祖父争执，赌气离开外祖父家，从此与阿廖沙失去联系。 D．他经常教唆阿廖沙捉弄两个舅舅，却在事后将责任推给阿廖沙。 （3）著名作家茨威格评价《童年》具有“那种发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”，你在阅读过程中感受到了吗？试举一具体事例并加以阐述。（5分） 【任务四：“以史为鉴·共护和平”语言实践】 8．在纪念活动后，同学们进行了深入交流。请根据语境，补全下面的句子，表达我们“铭记历史、共护和平”的心愿。（4分） 铭记历史，不是延续仇恨，而是珍视生命；共护和平，______________，而需付诸行动。历史是永恒的教科书，警示我们战争的残酷。和平是______________，需要我们用理解与善意共同浇灌。 二、阅读与鉴赏（51分） （一）课内阅读。阅读下面的文字，完成9～10题。（6分） ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？ 9．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．第②段画线句从视觉和嗅觉角度突出丁香花独特的颜色和气味，体现作者对丁香的喜爱。 B．第③段画线句作者把盛开的丁香比作“檐前积雪”，运用比喻，写出了丁香花雪白晶莹的特点。 C．第④段作者引用诗词，认可丁香结与“愁怨”的关联，进而在下文提出“人生有解不开的愁怨”的感悟。 D．第⑥段画线句运用反问修辞，将“丁香结”与“人生问题”相呼应，表达了对生活中困难的接纳与坦然。 10．请从修辞角度，赏析下面的句子。（3分） 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。 （二）古诗词阅读。阅读下面的文字，完成11～12题。（7分） 鹭鸶① 杜牧 雪衣雪发青玉嘴，群捕②鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风③。 【注】①鹭鸶：此指白鹭，羽毛为白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。②群捕：许多只鹭鸶在一起捕食。③落晚风：在晚风中飘落，随晚风飞舞。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．第一句写鹭鸶的外形特点，“雪衣雪发”从视觉角度展现出白鹭的洁白优雅。 B．第二句写鹭鸶捕鱼的情景，“群”字暗示白鹭配合默契，让画面更具生活气息。 C．全诗写景由近及远，描绘了白鹭惊飞远去的美丽而生动的画面。 D．第四句，“梨花落”既暗示了春季，又表达了作者的伤春之情。 12．请用生动形象的语言描绘“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中”所展现的画面。（4分） （三）文言文阅读。阅读下面的文字，完成13～16题。（16分） 北人食菱 北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护②其短，曰：“我非不知并壳者欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水，而曰土产，此坐强不知以为知也。 （选自明·江盈科《雪涛小说》） 【注】①菱：俗称菱角，形状像牛头，紫红色，水生植物，果实可以煮着吃。性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部。果实有硬壳。②护：掩饰。 13．文中画横线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母，依次填写到答题栏上。每答对一处给1分，作答超过两处不给分。（2分） 我非A不知B并壳C者D欲以E清热也 14．解释下列句子中加点的词。（4分） （1）仕于南方 仕：______________ （2）并壳入口 并：______________ （3）或曰：“食菱须去壳。” 或：______________ （4）何地不有 何：______________ 15．将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）问者曰：“北土亦有此物否？” （2）夫菱生于水，而曰土产，此坐强不知以为知也。 16．本文给人多方面的启示，请你选择一个方面，用自己的话简要回答。（4分） （四）现代文阅读一。阅读下面的文字，完成17～18题。（7分） 甜食的诱惑 ①在日常生活中，很多人都有过这样的经历：明明已经吃饱了，但当看到诱人的甜点时，却还是忍不住想要尝一尝，甚至还能吃得津津有味。这是为什么呢？让我们一起揭开这个谜团。 ②从生物学角度来看，甜食对大脑有着特殊的吸引力。当我们摄入甜食时，大脑会释放一种与愉悦感和奖励感密切相关的多巴胺。在古代，食物资源相对匮乏，高热量的甜食是难得的能量来源。因此，大脑会通过释放多巴胺来奖励我们寻找和食用甜食的行为，以确保我们能够获取足够的能量来维持生存。即使在现代社会，食物资源丰富，这种古老的“奖励机制”依然在我们的大脑中发挥作用。所以，当我们看到甜食时，大脑就会被这种潜在的“奖励”所吸引，让我们忍不住想要吃。 ③从消化系统的角度来看，胃部有一种特殊的机制让我们在吃饱后仍然能够容纳甜食。甜食中的糖分在胃中停留的时间较短，它们会迅速进入小肠被吸收，胃部在短时间内不会因为甜食而过度膨胀，就不会向大脑发送强烈的饱腹信号。这种机制让我们在已经吃饱的情况下，还能轻松地吃下甜食，而不会感到过度撑胀。此外，甜食的体积相对较小，密度较高，它们在胃中所占的空间相对有限。相比之下，主食等食物通常体积较大，更容易让胃部产生饱腹感。这也是为什么我们可以在吃饱主食后，还能轻松吃下几块小饼干或一块蛋糕。 ④心理因素也在其中扮演了重要角色。甜食常常与美好的情绪和回忆联系在一起。例如，小时候我们可能因为表现好而被奖励一块糖果，或者在特殊节日里品尝到美味的蛋糕。当我们感到压力、疲惫或情绪低落时，甜食能够让我们勾起美好回忆，暂时忘却烦恼，沉浸在那种由甜食带来的愉悦感中。因此，我们在已经吃饱的情况下，仍然渴望吃甜食。而且，甜食的甜味、细腻的质地或者丰富的层次感，都能在口腔中产生一种愉悦的体验。 ⑤但过量食用甜食会对健康产生不良影响，如导致肥胖、血糖升高、龋齿等问题。因此，我们需要学会平衡饮食。首先，要控制甜食的摄入量。我们可以选择在偶尔的时候，适当地享受甜食，而不是每天都大量食用。其次，可以尝试选择更健康的甜食替代品。例如，用水果来代替糖果或蛋糕。水果中含有天然的糖分，同时也富含维生素、矿物质和膳食纤维，对身体更有益处。此外，我们还可以通过分散注意力来减少对甜食的渴望。当看到甜食时，试着转移自己的注意力，去做一些其他的事情，如散步、听音乐或者和朋友聊天。这样可以让我们暂时忘却对甜食的欲望。 （选自《科普中国》，2025.05.11，有删改） 17．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．开篇由日常生活中的经历说起，引出本文说明的主要内容，激发读者阅读兴趣。 B．本文依次从生物学、消化系统、心理因素三方面解释甜食的诱惑原理，逻辑清晰。 C．第③段画线句将甜食和主食等食物对比，从而说明吃饱主食后还能吃甜食的原因。 D．小明最近压力很大，每天晚餐都吃得很饱，但还是忍不住吃很多甜食，为健康着想，他应该杜绝甜食的摄入。 18．下面句子中加点词语能体现本文用语准确的特点，请你分析。（4分） 甜食常常与美好的情绪和回忆联系在一起。 （五）现代文阅读二。阅读下面的文字，完成19～22题。（15分） 一片黄铜亮晶晶 寇建斌 ①邓老80岁了，听主持人说邓老还是一位打过仗的老革命，报告厅顿时一片喧哗，好多手臂举起，请求邓老讲讲打仗的故事。邓老摆摆手推辞，我当年只是个娃娃兵，连枪都端不稳，打不准，没得好讲哟。台下一双双眼睛仍满含期待，主持人劝，邓老，随便讲几句吧，就当活跃下气氛。邓老沉思片刻，笑笑说，讲可以，挺丢脸的，不许笑话我呀。 ②那一年，他六岁的时候。傍晚，队伍路过村子，扎下营盘，埋锅做饭。炊事班长老郭头分完馒头，发现一个小男孩还没走。蒸馒头时，小男孩抢着帮他抱柴、添火，紧忙活。此时，小男孩歪着头待在一边，偷眼瞄着战士们吃馒头，嘴角的哈喇子垂成一根亮线，差不多快要落到裤裆。老郭头用筷子插起一个馒头，递给他。小男孩确认馒头真的是给他的，眼睛瞪得老大，嘴巴也张得老大，双手接过馒头，捧着就往嘴里塞，几口下去，就噎直了脖儿。老郭头忙给他捋了捋，又舀了半碗菜汤，一点儿一点儿看他灌下。看得出，这孩子是饿极了。 ③后半夜，队伍悄悄开拔。老郭头背着一大袋粮食，粮食外面扣着那口做饭的黄铜锅，越来越沉，想停下歇口气，又怕腿一软站不起来，被队伍落下，就咬牙坚持。走着走着，背上轻了。一扭头，看见屁股后边有双小手撑着下锅沿，老郭头火了，轰小男孩回村。小男孩很犟，只当没听见，老郭头作势踢他，他围着老郭头转，手撑着锅沿始终不松。看看离那村子已经很远，天还没亮，老郭头无奈，只得任他跟着。小男孩就此成了队伍上的人。 ④小男孩刚有一把凳子高，又因为跟姓谐音，就被叫成了小凳子。老兵们跟老郭头起哄，小凳子跟着你，干脆认了干儿子吧。老郭头头摇得像拨浪鼓，要认你认。尽管小男孩眼里有活儿，能帮老郭头干不少事儿，老郭头还是不愿意要他。不光嫌他个小，没力气，还嫌他胆小，手笨，一听见枪响就捂耳朵，教他使枪也学不会。老郭头暗想，要是再过那个村子，绑也要把他留下。 ⑤队伍打阻击战，战斗惨烈，打了三天三夜。因为防守分散，无法及时联络，伤亡人数不详。团长问老郭头，口粮还能撑多久？老郭头不知还剩下多少人，也不知战士身上的粮袋里还有多少存货，一时说不上来。小男孩点了点跟着老郭头去阵地上送饭时捡回的粮袋子，掰着指头算了算，张口说道，每人每天八两，只够一天；每人每天半斤能凑合两天。老郭头怪他多嘴，问他咋算出来的。他说出理由，团长听了，点点头，格外多看了他几眼。 ⑥完成阻击战任务队伍突围时，有三条路可选，因为不了解敌情，一时难以确定突围方向。团长脸上阴云密布，眉头拧成疙瘩，谁也不敢说话。小男孩站起来说，我知道该往哪儿冲。 ⑦老郭头怪他多嘴，伸手拽他。 ⑧团长打手势拦住，让小男孩说。 ⑨小男孩早不怕枪炮声了，这些天没事时就支棱起耳朵听，还真听出了门道。 ⑩他分别说出三条路对面大概各有多少枪炮，是哪种枪炮。有个地方听着枪炮声密，其实只有几个人放，该往那儿冲。团长听他说完，眉头舒展，站起身，拍拍他的头，然后猛击一掌，好，就往那儿冲！ ⑪突围前，团长再三叮嘱老郭头，你就一个任务，给我带出这个娃娃，将来让他上学，打江山要人，建设新中国更需要人，到那时，他比咱们更有用。 ⑫炮弹呼啸而来，老郭头割掉背带，摘下黄铜锅，把小男孩一把扣在锅下……老郭头不见了，团长和好多官兵不见了，老郭头当作宝贝的那口黄铜锅也被炸裂了，不能用了。小男孩平时根本搬不动那口锅，那时不知怎么会有那么大力气，举起黄铜锅，猛地朝一块石头砸去…… ⑬邓老从随身的包里掏出一块亮晶晶的黄铜片，托在手心，给大家看。黄铜片被磨得异常光亮，金子一般闪烁着耀眼的光芒。邓老眼角被映得亮晶晶，台下所有的眼睛都被映得亮晶晶。 同学们打算将上面的小说拍摄成课本剧，请你参与完成下面的任务。 19．准备拍摄前，大家就文章内容进行多次交流。下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．小说讲述了邓老与“黄铜片”间的故事，表达出他对那一段岁月的怀念之情。 B．第②段写“小男孩”饥饿难耐的情况，也为下文写“小男孩”跟随队伍埋下伏笔。 C．“小男孩儿”被战友们叫“小凳子”，是因为个子矮小且跟姓谐音，这与邓老的姓氏“邓”是一致的。 D．第⑥段团长“眉头拧成疙瘩”与第⑩段团长“眉头舒展”两处神态描写形成对比，正面表现了小男孩的机智聪慧。 20．摄像组的同学觉得画线句中的加点词运用得十分精当，应该进行聚焦拍摄。你觉得三处加点词语中哪一处词的感染力最强，请简要赏析其表达效果。（4分） 炮弹呼啸而来，老郭头割掉背带，摘下黄铜锅，把小男孩一把扣在锅下…… 21．请你作为创意编剧，展开想象，续写第⑫段“举起黄铜锅，猛地朝一块石头砸去”后的故事，150字左右。（4分） 22．请你作为导演，向班级推选的小演员阐释以下文章结尾段句子中加点的两处“亮晶晶”所表达的不同内涵。（4分） 邓老眼角被映得亮晶晶，台下所有的眼睛都被映得亮晶晶。 三、作文（60分，其中含书写分5分） 23．把心贴近生活，体味岁月的精彩；把心贴近自然，发现生命的美妙；把心贴近经典，感受文化的魅力……请将“把心贴近______________”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。 要求：①结合亲身经历，写出自己的真情实感；②文中不得出现真实的姓名、校名；③不得抄袭套作；④字数不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $