口语交际：我们与环境（课件）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕统编四年级上册第一单元口语交际“我们与环境”，以“江流天地外，山色有无中”诗句及学生生活经验导入，从自然美景感知过渡到环境问题发现，通过调查、讨论、建议等学习支架构建完整认知链。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过“身边环境问题调查表”“小组讨论分工”等任务驱动，结合“山水中国视频”审美熏陶，引导学生从感知到实践。采用合作探究与投票评选建议的小结方式，既提升学生口语表达与环保意识，又为教师提供可操作的实践教学方案。

江流天地外，山色有无中。 同学们都去过哪些风景优美的地方？ 这些风景带给你怎样的感受呢？ 桂林山水 龙 小 可 杭州西湖 夏日海滩 美丽公园 观山，看海，听雨，赏花…… 和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。 可是，只要我们稍稍留心就会发现，人们的许多行为正在破坏我们的生活环境…… 乱扔垃圾 践踏花草 长流水 长明灯 统编语文四年级上册第一单元 口语交际：我们与环境 《保护环境小建议十条》 关于“身边存在的环境问题”调查表 调查地点 存在什么环境问题？ 对人们的身体健康 有什么危害？ 一起来交流：说说我们身边的环境问题 这些年来，哪些环境问题得到了有效的治理？ 04 05 06 为了更好的生活环境，我们可以做些什么呢？ 在学习单上列出两三条保护环境的小建议 并想一想提出这些建议的理由是什么 我的建议贴近实际，简单易行。 小组讨论：保护环境我们可以做些什么？ 组 长：主持小组讨论，汇总形成3条小建议。 记录员：在板贴条上记录小组讨论后形成的3条小建议。 发言人：上台汇报本组提出的3条小建议并说明理由。 组 员：积极参与组内交流讨论。 【小贴士】 ◎围绕话题发表看法，不跑题。 ◎判断别人的发言是否与话题相关。 全班交流讨论：保护环境小建议十条 ◎小组代表：上台交流本小组提出的建议（每个小组不超过3条），并说明提出这个建议的理由。前面小组代表说过的，不必重复说。 ◎其他同学：认真倾听小组代表的发言，合理的建议可表示赞同，不合理的建议可提出意见。 ◎全班同学：逐条进行投票，最终评选出最简单易行的保护环境小建议十条。 【小贴士】 保护环境 十条小建议 不随地乱扔垃圾。 不随意践踏草地、采摘花朵。 草稿纸正反面使用。 随手关灯，不开无人灯、长明灯。 夏天空调温度不要开得太低。 刷牙的时候及时关上水龙头。 家里洗衣服的水用来冲马桶。 不把有毒有害的东西倒入水中。 尽量不使用一次性餐具。 建议家长绿色出行，尽量少开车。 课后与学校、社区工作人员商议， 经同意后张贴在学校、社区布告栏内。 欣赏山水中国视频 Lavf58.20.100 $