第1章 1.4.1 第2课时 课后达标检测-【优学精讲】2026-2027学年高中数学选择性必修第一册教用课件(人教A版)
2026-08-26
|
37页
|
6人阅读
|
0人下载
教辅
摘要:
该高中数学课件聚焦空间向量与立体几何,通过基础达标题回顾方向向量、法向量概念,逐步过渡到线面平行、面面平行判定,构建从平面向量到空间向量的学习支架,帮助学生衔接前后知识。
其特色在于分层设计题型,从基础到素养拓展,解析注重逻辑推理与数学表达。如通过建系求点坐标培养几何直观(数学眼光),结合均值不等式提升运算能力(数学思维),用向量语言精确描述空间关系(数学语言)。学生能提升空间观念与探究能力,教师可利用分层练习优化教学。
内容正文:
课后达标检测
1
1.已知直线l的方向向量为m,平面α的法向量为n,则“m·n=0”是“l∥α”的( )
A.充要条件
B.既不充分也不必要条件
C.充分不必要条件
D.必要不充分条件
解析:若m·n=0,则l∥α或l⊂α,故充分性不成立,若l∥α,则m·n=0,故必要性成立,所以“m·n=0”是“l∥α”的必要不充分条件.
D
A 基础达标
4
5
6
7
8
1
9
10
12
13
14
11
2
3
课后达标检测
15
2.(2026·青岛期中)已知向量m=(2,a,-2),n=(1,2,b)分别是直线m,n的方向向量,若m∥n,则a+b=( )
A.0 B.1
C.2 D.3
D
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
3.若直线l的方向向量为r,平面α的法向量为n(l⊄α),能使l∥α的是( )
A.r=(1,0,0),n=(-1,0,0)
B.r=(1,-2,3),n=(0,3,2)
C.r=(0,1,1),n=(-1,0,-1)
D.r=(1,3,5),n=(1,0,-1)
B
解析:对于A,r·n=-1≠0,A不满足题意;
对于B,r·n=1×0-2×3+3×2=0,B满足题意;
对于C,r·n=0×(-1)+1×0+1×(-1)=-1≠0,C不满足题意;
对于D,r·n=1×1+3×0+5×(-1)=-4≠0,D不满足题意.
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
4.已知A(2,4,1),B(1,2,0),平面α的一个法向量为n=(a,b,c),若AB∥平面α,则( )
A.a=c=2b B.a+2b=c
C.a+c=2b D.a+2b+c=0
D
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
C
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
6.(多选)已知v1,v2分别为直线l1,l2的方向向量(l1,l2不重合),n1,n2分别为平面α,β的法向量(α,β不重合),直线l1,l2均在平面α,β外,则下列说法正确的是( )
A.v1∥v2⇒l1∥l2 B.v1⊥v2⇒l1∥l2
C.n1∥n2⇒α∥β D.v1⊥n1⇒l1∥α
ACD
解析:两直线的方向向量平行,且两直线不重合,则两直线平行,A正确;
两直线的方向向量垂直,则它们也垂直,B错误;
两个平面的法向量平行,且两个平面不重合,则这两个平面平行,C正确;
一条直线的方向向量与一个平面的法向量垂直,则这条直线(直线在该平面外)与该平面平行,D正确.
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
7.(2026·上海期中)已知平面α∥平面β,α与β的法向量分别为m,n,且m=(1,-2,5),n=(-3,6,z),则z=__________.
-15
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
8.已知直线l∥平面ABC,且l的一个方向向量为a=(2,m,1),A(0,0,1),B(1,0,0),C(0,1,0),则实数m的值是________.
-3
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
10.(13分)如图所示,四边形ABCD为矩形,PA⊥平面ABCD,PA=AD,M,N,Q分别是PC,AB,CD的中点.求证:
(1)MN∥平面PAD;(6分)
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
证明:因为PA⊥平面ABCD,AB,AD⊂平面ABCD,
所以PA⊥AB,PA⊥AD,
因为四边形ABCD为矩形,所以AB⊥AD,
所以AB,AD,AP两两垂直,
所以以A为原点,AB,AD,AP所在直线分别为x轴、y轴、z轴建立空间直角坐标系,如图所示,
设AB=b,AD=d,
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
(2)平面MNQ∥平面PAD.(7分)
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
C
B 能力提升
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
12.(多选)如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F,G,M均是所在棱的中点,则下列说法正确的是( )
A.B1G∥DM
B.B1G∥平面A1EF
C.平面BDM∥平面A1EF
D.B1G∥A1F
ABC
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
由选项A,B知,B1G∥DM,B1G∥平面A1EF,又DM⊄平面A1EF,所以DM∥平面A1EF,因为E,F分别为AB,AD的中点,所以EF∥BD,因为EF⊂平面A1EF,BD⊄平面A1EF,所以BD∥平面A1EF,又因为DM∩BD=D,DM,BD⊂平面BDM,所以平面BDM∥平面A1EF,故C正确;
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
13.(15分)如图,正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为4,点M为棱AA1的中点,P,Q分别为棱BB1,CC1上的点,且B1P=CQ=1,PQ交BC1于点N.
(1)求证:MN∥平面ABCD;(7分)
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
(2)求证:四边形DMPQ为平行四边形,并计算其面积.(8分)
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
(1)证明:平面AEF∥平面PCD;(7分)
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
则四边形ADCF为正方形,故AF∥CD.
又AF⊄平面PCD,CD⊂平面PCD,
则AF∥平面PCD.
由于BC=3,FC=2,则BF=1.
又BE∶EP=1∶2,则BE∶BP=BF∶BC=1∶3,
则△BEF∽△BPC,则∠BEF=∠BPC,
则EF∥PC.
又EF⊄平面PCD,PC⊂平面PCD,
则EF∥平面PCD.
又EF∩AF=F,EF,AF⊂平面AEF,则平面AEF∥平面PCD.
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
15
C 素养拓展
15
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
11
2
3
1
14
15
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
11
2
3
1
14
15
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
11
2
3
1
14
15
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
11
2
3
1
14
9.如图,在棱长为3的正方体ABCD-A1B1C1D1中,点E在BD上,且BE=BD,点F在CB1上,且CF=CB1,若平面ADD1A1内存在一点G使得B1G∥平面DEF,则一个满足条件的点G的坐标为________________.
(3,0,)(答案不唯一)
$
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。