2.1《长征胜利万岁》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕《长征胜利万岁》展开，以习近平总书记对长征的评价导入，通过作者杨成武背景介绍、回忆录文体知识讲解及分点学习任务（概括事件、分析对话作用、场面细节描写），搭建学习支架帮助学生理清文本脉络。 亮点在于结合场面与环境描写对比分析（如红四团抵达吴起镇的欢乐场面）、长征精神内涵归纳，以任务驱动和细节品读培养学生语言运用与思维能力，增强文化自信。学生提升文本分析能力与文化认同，教师可依托系统资源优化教学。

习近平总书记说：长征，这一惊天动地的革命壮举，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，是中华民族伟大复兴历史进程中的巍峨丰碑。 长征这一人类历史上的伟大壮举，留给我们最可宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。 2 学习目标 01 了解作者与写作背景，理清主要事件。 分析场景描写和细节描写。 理解长征的意义，体会不畏艰苦、自强不息的长征精神。 02 03 认识作者 杨成武（1914年10月27日—2004年2月14日），福建省长汀县客家人，是中共的优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。 杨成武于1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。1934年10月随红军第一方面军主力长征，任红一军团第一师政治委员，多次率部担任前卫，在强渡乌江、抢占娄山关、飞夺泸定桥、攻破天险腊子口等重要战斗中屡立战功。 此后为中华人民共和国的成立立下了不朽功勋。他曾任中国人民解放军副总参谋长、全国政协副主席等职。1955年被授予上将军衔。1988年获一级红星勋章。2004年，在北京逝世。 传奇上将——杨成武 4 回忆录 回忆录，散文的一种，实用类叙述文，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。 写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。 真实，就是真实记载作者的经历和观感。 广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。 突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型 ，有一定的代表性 ，提及的其他人物要有个性 ，不是平平淡淡的叙述。 1.通读全文，用小标题概括文中记叙的几件事。 2.从全文来看，回忆与小平同志的对话有哪些作用？ 3.本文语言质朴，通过一些具体场面和细节记录了长征胜利结束这一重大历史时刻，结合文章，试做分析。 4.仔细阅读毛主席关于长征的论述，说说这些论述主要讲了哪些方面的内容。 学习任务 1.通读全文，用小标题概括文中记叙的几件事。 学习任务 抵达吴起镇 伏击二马兵 路遇邓小平 参加干部会 2.从全文来看，回忆与小平同志的对话有哪些作用？ 学习任务 ①侧面表现了红军的英勇善战。 ②表现了革命队伍中平等深厚的战友情谊以及领导人对年轻革命者的关爱。 ③结构上，在“伏击二马兵”与“召开干部会”两个主要事件之间的过渡，起到舒缓节奏的作用。 3.本文语言质朴，通过一些具体场面和细节记录了长征胜利结束这一重大历史时刻，结合文章，试做分析。 学习任务 场面描写就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。 它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写 长征胜利万岁 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及各种修辞等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。 长征胜利万岁 场面描写：如红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”，描写了欢乐热烈的场面。 环境描写：天气晴朗，阳光灿烂，天空是蓝盈盈的，优美的自然环境营造了队伍进入小镇的欢乐祥和的氛围。 场面描写 环境描写 感情色彩 不同 更加客观，很少参杂作者的感情，只是对于场景的客观描述，往往承上启下。 与作者的感情色彩脱离不了干系。 对象不同 描写某个地点所有任务的整体状态。比如将自然环境、人文环境和人物活动杂糅在一起。 人所在的自然环境和人文环境。比如某个历史时期的街道、美丽的自然风光、某个房间的室内陈列。环境描写围绕具体的环境。 作用不同 围绕人物。所以具有突出人物性格、塑造人物形象、表达中心思想的作用。 为表达中心思想做铺垫、给人代入感、渲染文章气氛、描写特定景物 长征胜利万岁 4.仔细阅读毛主席关于长征的论述，说说这些论述主要讲了哪些方面的内容。 学习任务 ①运用比喻的手法，生动形象地描述了长征的重要意义，长征宣告了红军的强大力量，对革命进行了广泛地宣传，为革命未来打下了基础。 ②运用排比的手法，增强了文章表达的气势，让读者切身感受到令人震撼的长征精神。 长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 15 结合本文的叙述和历史课程的学习，尝试归纳长征精神的内涵。 乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义 勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义 重于求实，独立自主的创新胆略 善于团结，顾全大局的集体主义 长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大的精神力量。 素材风暴：http://www.sucaifengbao.com/ PPT模板：http://www.sucaifengbao.com/ppt/ AE视频：http://www.sucaifengbao.com/ae/ PSD素材：http://www.sucaifengbao.com/psd/ 矢量素材：http://www.sucaifengbao.com/vector/ 有同学认为如今社会安定，物质生活富裕，我们不必再忆苦思甜、回顾艰辛的长征历程了。但近年来，多有记者、大学生、社会团体，发起再走长征路活动。根据你对长征的了解，说一说“再走长征路”有哪些意义？  课后练习 18 今天，我们重温那次再创历史的伟大远征，为的就是牢记伟大长征精神、学习伟大长征精神、弘扬伟大长征精神，走好我们这一代人的长征路。 今天中国的进步和发展，是从长征中走出来的。历史不断向前，要达到理想的彼岸，就要沿着我们确定的道路不断前进，继续走好新的长征。通往梦想的道路从来不会平坦。在新长征路上，我们还有许多“雪山”“草地”需要跨越，还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服。 19 词语整理 长途跋涉： 互诉衷肠： 七零八落： 拍手称快： 熙熙攘攘： 运筹帷幄： 20 $