第四课 我的朋友圈 教学设计-2026-2027学年心理健康六年级全一册

《我的朋友圈》教学设计 教学基本信息 课题 我的朋友圈 教材版本 苏教版六年级心理健康教育上册 年级 六年级 课型 新授课 课时 1课时（40分钟） 一、教学目标 1. 自我认知：帮助学生了解自身交友特点，明晰不同朋友圈对个人成长的影响，提升对自身人际交往状态的觉察能力（核心素养：自我管理）。 2. 交往能力：引导学生掌握筛选优质朋友、维护健康友谊的方法，学会处理交友中的矛盾与困惑，提升人际交往能力（核心素养：健全人格、责任担当）。 3. 价值观念：帮助学生树立正向的交友观念，明白益友对成长的积极作用，主动构建有利于自身发展的朋友圈（核心素养：身心健康）。 二、教学重难点 （一）教学重点 认识自身朋友圈的构成，理解不同交友类型对个人成长的影响，树立正向的交友观念。 （二）教学难点 掌握维护健康友谊、处理交友矛盾的方法，主动构建积极向上的朋友圈。 三、教学过程 （一）导入：趣味猜词，激趣引入（5分钟） 教师活动：播放歌曲《朋友》片段，出示猜词提示："它是每个人成长中都离不开的社交圈，由你身边关系较好的朋友组成，它会影响你的习惯和爱好，这是什么？"引导学生猜出"朋友圈"，引出课题《我的朋友圈》。 学生活动：跟唱歌曲片段，参与猜词互动，分享自己对"朋友圈"的初步理解。 设计意图：用学生熟悉的歌曲和趣味猜词快速拉近距离，激活学生已有经验，自然引入本节课主题。 （二）新授：探究分享，认识朋友圈（20分钟） 1. 活动一：画一画我的朋友圈 教师活动：发放课本配套的朋友圈圈层图卡片，按照教材要求提出操作指引：第一层中心圈放你最亲密的1-2个朋友，第二层中间圈放关系较好的3-4个朋友，第三层外圈放普通同学和认识的朋友，每个位置标注出朋友的3个主要优点以及你们经常一起做的事。完成后先完成课本第28页的"友谊质量自评表"，给自己当前的朋友圈质量打分，之后请3-4位学生自愿分享自己的朋友圈。 学生活动：动手绘制自己的朋友圈，完成后自愿上台展示分享。 教师小结：每个人的朋友圈都不一样，有的同学朋友圈大朋友多，有的同学朋友圈小但关系亲密，这都是正常的，关键在于我们的朋友圈能给我们带来什么。 2. 活动二：议一议朋友圈的影响 教师活动：出示课本中的三个经典案例：①六年级学生林林原本性格内向，在同桌悦悦的带动下加入了班级朗诵社团，现在变得开朗自信，还在学校朗诵比赛中获得了二等奖；②浩浩原本成绩优异，上学期认识了几个喜欢玩网络游戏的朋友，经常一起逃课去网吧，成绩一落千丈，还被学校给予了警告处分；③彤彤和好朋友萌萌都喜欢科学实验，两个人经常课后一起做小发明，合作完成的"智能浇花器"还获得了省青少年科技创新大赛三等奖。提出讨论问题：这三个课本中的案例里，朋友圈分别给主人公带来了什么影响？你觉得什么样的朋友是"益友"，什么样的朋友可能会给我们带来不好的影响？组织学生4人一组讨论5分钟，之后小组代表发言。 学生活动：分组讨论案例，总结不同朋友圈带来的不同影响，分享自己对益友的理解。 教师总结："与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭"，我们和什么样的朋友相处久了，就会不知不觉变成什么样的人。好的朋友能带动我们一起进步，不好的朋友可能会带着我们养成坏习惯，影响我们的成长。 3. 活动三：说一说我的交友困惑 教师活动：引导学生说一说自己在交友过程中遇到的困惑，比如"好朋友约我一起逃课去玩，我不想去但怕得罪他怎么办？""好朋友最近冷落我，和别人玩了，我很不开心怎么办？"，把学生提出的典型困惑整理出来，和全班一起探讨解决方法。 学生活动：自愿分享自己的交友困惑，共同探讨解决思路。 （三）巩固：情景演练，掌握交友方法（8分钟） 教师活动：出示课本中的两个典型情景，让学生分小组上台演练：情景1：你的好朋友最近因为沉迷手机游戏，经常完不成作业，还让你把作业借给他抄，并且说如果不借就不和你做朋友了，你该怎么做？情景2：你和好朋友同时报名参加了班长竞选，最后你当选了，好朋友觉得你抢了他的位置，开始刻意疏远你，你该怎么做？给学生3分钟准备，之后请两组上台展示，展示后教师点评总结方法。 学生活动：分组准备演练，上台展示，点评其他组的处理方法。 教师总结方法：1. 学会拒绝：面对朋友不合理的要求，要勇敢说不，真正的朋友会理解你的原则；2. 真诚沟通：和朋友有矛盾时，主动真诚沟通比冷战更能解决问题；3. 共同进步：和朋友互相监督、互相鼓励，才能让友谊更长久。 （四）课堂小结（3分钟） 教师引导学生一起回顾本节课内容：我们认识了自己的朋友圈，知道了不同朋友对我们的影响，也学会了处理交友问题的方法。希望大家都能记住，好的友谊是双向奔赴的，我们要主动靠近能让我们变得更好的朋友，也努力成为别人的好朋友。 （五）布置作业（4分钟） 1. 基础作业：给你朋友圈里最好的朋友写一张小卡片，告诉他你喜欢和他做朋友的原因，当面送给他。 2. 拓展作业：如果你觉得自己的朋友圈需要调整，想一想你接下来可以做一件什么事来优化你的朋友圈，写在自己的心理健康笔记本上。 总时长：5+20+8+3+4=40分钟，符合1课时要求 四、板书设计 我的朋友圈 1. 我的朋友圈我绘制——认识自我 2. 近朱者赤近墨者黑——明晰影响 3. 真诚交往坚守原则——构建益友圈 1 学科网（北京）股份有限公司 $