第5课《一着惊海天》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦《一着惊海天》，梳理通讯的新闻要素、行文思路及主题思想，通过背景资料（如辽宁舰发展历程、罗阳事迹）和任务驱动（梳理六要素、速读段落结构）搭建学习支架，引导学生从整体感知到细节品味。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过分析1-2段氛围营造、22段背后付出等关键内容，结合与《“飞天”凌空》的比较阅读，提升学生思维能力与审美创造。采用任务驱动与资料辅助，小结对仗简洁，学生能增强文化认同与语言素养，教师可高效推进教学。

5 一着惊海天 学习目标 1.默读课文,理清行文思路,感受通讯特点。 3.抓住精彩语段,品味写法,揣摩作者用意。 3.结合背景资料,理解文章主题思想。 会读会写 w i zhu p o 桅杆 浩瀚 着舰 娴熟 镌刻 咆哮 ju n l n li d n 殚精竭虑 凛冽 理解词语 娴熟:老练、熟练或灵活,形容对某种事物或工作很熟练。 镌刻:雕刻 白手起家:形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生,艰苦创业。 殚精竭虑:形容用尽心思。殚:竭尽;虑:思虑。 欣赏一着惊海天 任务一:梳理《一着惊海天》 1、默读课文,按新闻的六要素梳理课文。 何时:2012年11月23日上午8时——9时08分 何地:渤海某海域,辽宁舰上 何事:我国航母舰载战斗机首次着舰 何人:辽宁舰官兵、着舰指挥员、舰载机飞行员 何故:国人的强军梦想 如何:检查——着舰——欢庆 2、速读课文,梳理《一着惊海天》的行文思路。 着舰前检查(1-2) 着舰意义(3-4) 舰、机对话(5-17) 舰载机降落(18-20) 着舰过程(5-20) 着舰反响(21-26) 任务二:品味“一着惊海天” 1、1-2段为何不写飞行员,却介绍辽宁舰及工作人员? 营造庄严气氛 渲染紧张氛围 设置悬念,吸引读者 2、朗读3-4段,揣摩作者的用意。 这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰,承载着国人的强军梦想。…… 这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险性难题。…… 点明着舰的原因和意义 交代着舰的风险和难度 渲染紧张气氛,引出下文 3、3-4段已介绍背景,22段能否删掉? 舰载战斗机上舰,中国白手起家,一切从零开始。某大国一名上将曾说:“我们可