第5课《一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《一着惊海天》，涵盖通讯文体特点、舰载机着舰叙事脉络及易错字词。新课导入从百年强军梦想与西方质疑切入，结合2012年成功着舰历史时刻，搭建从背景感知到文体分析再到精读探究的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过环境描写、细节刻画及“声如千骑疾”等修辞品析，展现通讯文学魅力。含视频素材、对比阅读（与《飞天凌空》）及场面仿写小练笔，助力学生提升语言能力与家国情怀，为教师提供系统教学资源与活动设计。

同学们,百年以来,建设航母、驰骋深蓝,是一代代中国人的强军梦想。舰载战斗机着舰,被公认为世界航空领域最高难度、最凶险的海上飞行科目,西方大国曾断言:中国十年之内都无法完成舰载机上舰。2012 年 11 月 23 日,辽宁舰甲板之上,歼 - 15 战机呼啸而来,稳稳勾住阻拦索,惊天一落,震撼海天!这历史性的一刻,被通讯记者完整记录下来。今天我们走进《一着惊海天》,品读文字,见证中国海军的跨越式腾飞。 新课导入 蔡年迟 蒲海洋 5 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 第一单元 1、知识与技能:识记本课易错字音字词;掌握通讯文体特点,区分消息、新闻特写、通讯三者差异;梳理舰载机着舰完整叙事脉络。 2. 过程与方法:品读场面描写、细节刻画、环境烘托语句;赏析长短句交错的语言节奏,学会描摹宏大震撼场面。 3. 情感态度与价值观:体会科研人员、飞行员攻坚克难、殚精竭虑的奉献精神;感受国防崛起带来的民族自豪感,厚植家国情怀。 学习目标 作者、写作背景 1. 作者:蔡年迟、蒲海洋,海军报社记者 2. 背景:2012 年 11 月 23 日,我国第一艘航空母舰辽宁舰,顺利完成歼 - 15 舰载战斗机首次成功着舰,标志中国正式迈入航母时代,本文是现场采写的纪实通讯。 1.字音、字形。 掌握字词,了解文体 镌刻(ju n k ) 桅杆(w i g n) 凛冽(l n li )浩瀚(h o h n) 娴熟(xi n sh ) 咆哮(p o xi o)紧绷(b ng) 默契(m q ) 殚精竭虑(d n j ng ji l )惊心动魄(j ng x n d ng p ) 一丝不苟(y s b g u) 知识讲解 2.词义。 掌握字词,了解文体 1. 凛冽:刺骨地寒冷 2. 娴熟:动作熟练、老练 3. 浩瀚:广大辽阔,多指大海、天空 4. 镌刻:雕刻,文中指永久留存 5. 一丝不苟:做事认真细致,丝毫不敢马虎 6. 殚精竭虑:用尽心思、耗费精力(形容科研人员苦心钻研) 7. 惊心动魄:场面惊险,使人内心震动 通 讯 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体,包括人物通讯和事件通讯两类。和消息一样,通讯要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事,但报道的内容比消息更具体、更系统。 文体知识 划分文章层次,概括每部分的大意。 初步感知 第一部分(1-4 段):交代环境背景,点明舰载机着舰的巨大难度与深远历史意义,渲染紧张氛围; 第二部分(5-19 段):核心主体,完整记叙歼 - 15 起飞、盘旋、调整姿态、精准着舰的全过程; 第三部分(20-25 段):描写着舰成功后全体官兵欢呼落泪的场景,升华主旨,铭记历史时刻。 精读课文,深层探究 (一)着舰前 文章开头为何反复强调着舰难度极高、西方国家的质疑? 答案: 1. 侧面烘托本次成功着舰来之不易; 2. 渲染紧张凝重的气氛,为下文惊心动魄的降落蓄势; 3. 前后对比,凸显我国国防科技自主突破的伟大成就。 想一想:文章开头为什么描写渤海某海域海上恶劣的环境?文中引用着舰遇难事故数据有何作用? 这四段作为一个整体,渲染了一种庄严、紧张而又有条不紊的氛围。 渤海某海域,海风呼啸,海浪澎湃。辽阔的海面上,我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上,艳红的八一军旗迎风招展。 1、“海风呼啸,海浪澎湃”“斩浪向前”“军旗迎风招展”等词句,描写了海风之大、海浪之汹涌,渲染出紧张的氛围,引起读者的阅读兴趣,为下文写舰载机在重重困难之下成功着舰做铺垫。 据统计,航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在,某大国海军已经坠毁了1000多架飞机,700多名飞行员丧生,其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。 2、引用确切的着舰遇难事故数据,说明事故多,风险大,渲染出紧张的氛围,引发读者的关注和继续阅读的兴趣,为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦做铺垫。 文中语言非常细腻生动,淋漓尽致地展现了起降的惊心动魄,请找出相关语句并进行品析。 “声如千骑疾,气卷万山来。” 运用对偶和比喻的修辞手法,增强文章气势,生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势,具有感染力。 精读课文,深层探究 (二)着舰时 刀尖上的舞蹈’ 就要开始了。 运用比喻的修辞手法,形象地表达出舰载机 着舰的巨大危险和困难。(航母飞行甲板一般不超过300米,可利用的降落距离只有100米左右;航母行进时,运动要素复杂,在自身动力和海浪的作用下,航母甲板可能会沿着前、后、左、右、上、下六个方向进行运动;风向、风速复杂多变,不规则的气流会严重扰乱飞行轨迹。因此舰载机在航母这个狭窄的空间进行起降,在业内被誉为“刀尖上的舞蹈”。) “伴随震耳欲聋……稳稳地停了下来” 运用细节描写,生动形象地描绘出战斗机着舰的情形,表现出战斗机着舰时的震撼场面。 “牢牢地”“稳稳地” 生动地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。 “定格了一个象征胜利的巨大‘V’字” 特写镜头,生动再现了当时的情景,表达了作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的喜悦和自豪。 这篇通讯多次描写了周围人的神态和心情,简要分析作者这样写的用意。 1.烘托着舰全程紧张惊险的氛围; 2. 增强新闻通讯的现场感染力; 3. 侧面印证舰载机起降风险极大,凸显成功的重大价值; 4. 抒发全体科研、海军人员长久期盼终于圆梦的激动喜悦。 精读课文,深层探究 (三)着舰后 1.这篇通讯在报道新闻事实的同时,还穿插了议论。跳读课文,找出文中议论的语句,并做好批注。 (1)第3段:这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰,承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证:为了这一梦想成真,古老的中华民族,已经等了近百年;人民海军官兵,已经期盼了半个多世纪。 聚焦文本,分析写法 批注:这段议论性文字从历史的角度点明了舰载战斗机上舰的非凡意义,即它承载着国人的强军梦想,是古老的中华民族与人民海军官兵期盼已久的壮举。“近百年”“半个多世纪”表明国人“等”“期盼”的时间之久。 (2)第4段:这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。 批注:这两句,揭示了这次降落的风险之大,并强调其历史意义。 (3)第22段:为了这一着,面对技术封锁,多少人殚精竭虑,青丝变白发;多少人顽强攻关,累倒在试验场;多少人无怨无悔,默默奉献…… 批注:运用一组排比句,突出我国航母发展过程的艰难,深情地赞颂了我国科研人员为实现航母舰载战斗机成功着舰所做出的巨大贡献。 标题赏析:《一着惊海天》 1. “着”:动词,舰载机降落着舰,精准概括核心事件; 2. “惊”:震撼、惊动,写出此次壮举震动大海、震撼世人; 3. “海天”:海洋与长空,点明航母海上作业场景;整体凝练大气,画面感强烈,兼具气势与文学美感。 回顾全文,说说我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义? 我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想,破解了世界公认的最具风险的难题,标志着我国海军真正进入航母时代。 一着惊海天 着舰前:时间、地点、准备工作、 意义与风险 着舰过程 飞机临空 从容 航母前行 娴熟 舰机配合 默契 着舰后:回顾历史,欢庆胜利 爱国之情 报国之志 自豪之感 板书设计 本文以纪实通讯的形式,完整再现我国舰载机首次成功着舰的震撼场面,赞美飞行员的高超技艺与无畏勇气,歌颂科研工作者殚精竭虑、自主创新的坚守,抒发国人建设海洋强国的民族自豪感与爱国情怀。 课堂总结 对比阅读:《飞天凌空》VS《一着惊海天》 相同点:均捕捉高光历史瞬间,运用细节、侧面描写,饱含爱国情感; 不同点:前者是新闻特写,聚焦 1.7 秒跳水瞬间;后者是通讯,叙事完整,篇幅更长,兼具议论抒情。 课堂小练笔 仿写: 选取运动会冲刺、升旗仪式等宏大瞬间,运用长短句结合、侧面烘托手法,150 字左右描摹场面。 Lavf58.20.100 $