第15课《故乡》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦小说三要素及鲁迅《故乡》深度解析，以“露从今夜白”诗句及别林斯基名言导入，先梳理小说定义、人物情节环境要素，再通过“回故乡-在故乡-离故乡”情节线，结合景物、人物变化分析构建学习支架。 其亮点在于任务驱动式学习与对比手法结合，通过少年与中年闰土、记忆与现实故乡等对比，培养学生分析比较的思维能力，结合辛亥革命背景理解主题，增强文化自信。学生能深入把握人物形象与社会意义，教师可依托结构化设计提升教学效率。

乡 故 月是故乡明 露从今夜白 鲁迅 1 什么书最被人爱读和争购?乃是小说。 ——别林斯基 一部好的小说还有哪些好的元素呢? 【小说】以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 人物 情节 环境 小说的核心 小说的骨架 小说的依托 变化立体的人物 我们可以把人物分为两类:扁形人物和圆形人物。一部内容复杂的小说,往往既需要圆形人物,也需要扁形人物。他们互相碰撞的结果,要比道贺拉斯先生所暗示的更加正确地接近生活。 ——福斯特《小说面面观》 波澜起伏的情节 情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分 插叙:是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。 这么写有什么作用? 补充主要事件 设置悬念 波澜起伏,引人入胜 情节结构模式 ①基本模式:开端-发展-高潮-结局 ②摇摆式:即通常所说的“一波三折” ③出人意料又在情理之中式:“欧 亨利式”笔法。 烘托主题的环境 小说必须要有深刻的内涵,要反映社会生活。 环境 自然环境 社会环境 人物活动的具体场景:如地点、气候、时间、景色、场面等。 时代背景 揭露了各种复杂的社会关系,如人物的身份、地位、成长的历史背景等。 如何欣赏一部小说? 欣赏人物、情节、环境 欣赏人物语言 把握主题 小 说 定义 以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁 三要素 人物 (中心) 形象特征 外在特征、内在品质 描写方法 正面描写、侧面描写 情节 结构 开端、发展、高潮、结局(序幕、尾声) 线索 时间线、地点线、人物线、事件发展变化线、情感发展变化线、实物线 环境 自然环境 对自然景物的描写 社会环境 反映社会、时代特征的建筑场所、陈设等