5.2 认识速度 课件 2026-2027学年北京版数学四年级上册

该小学数学课件核心内容为“认识速度”，通过交通工具情境导入，结合跑步比赛、遥控车实验等实例，先引导学生掌握相同距离比时间、相同时间比距离的比较方法，再过渡到不同距离和时间需计算速度的知识点，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于立足生活实际与科技发展，如高铁速度、第一宇宙速度等实例，培养学生用数学眼光观察现实世界的意识。通过数据分析、单位换算等环节发展数学思维，借助规范速度单位表达强化数学语言应用。采用问题驱动与实例结合的教学方法，结构化小结帮助学生系统掌握知识，也为教师提供清晰教学逻辑与丰富素材。

北京版数学四年级上册 第五单元 第二课时 认识速度 [ 情境导入 同学们，这些交通工具大家都认识吗？ 这节课我们来学习和它们的快慢有关的知识。 [ 探究新知 比快慢。 1.说一说：怎样比较跑步的快慢？ （1） 从图中得到了哪些信息？ 两名男生进行50米跑步比赛，一名用时8秒，一名用时10秒，距离相同，用时短的跑得快。 [ 探究新知 比快慢。 1.说一说：怎样比较跑步的快慢？ （2） 与前面相比，少了很多信息，还能比较快慢吗？ 两名女生进行跑步比赛，8秒时一人到达终点，另一人没有到达终点，同样的时间，跑得远的跑得快。 [ 探究新知 比快慢。 1.说一说：怎样比较跑步的快慢？ （3） 能比较快慢吗？ 两人进行跑步比赛，一人用时10秒，一人用时6秒，同时跑得距离也不同，无法确定谁快谁慢。 [ 探究新知 比快慢。 2.想一想：怎样比较遥控车行驶的快慢？ 需要记录一下实验数据作比较。 在相同时间内，比较行驶的距离远近。 比较行驶相同距离所用时间的长短。 [ 探究新知 遥控车 小智的遥控车 小丽的遥控车 小明的遥控车 距离/米 100 100 150 时间/秒 20 25 25 比快慢。 2.想一想：怎样比较遥控车行驶的快慢？ 都是100米，形式一样的距离，小智的车用时短，小智的车行驶快。 100 100 ＜ [ 探究新知 遥控车 小智的遥控车 小丽的遥控车 小明的遥控车 距离/米 100 100 150 时间/秒 20 25 25 比快慢。 2.想一想：怎样比较遥控车行驶的快慢？ 都是25秒，行驶一样的时间，小明的车跑得远，小明的车行驶快。 25 25 ＜ [ 探究新知 遥控车 小智的遥控车 小丽的遥控车 小明的遥控车 距离/米 100 100 150 时间/秒 20 25 25 比快慢。 2.想一想：怎样比较遥控车行驶的快慢？ 怎样比较小智和小明谁的车快？ 所用时间和行驶距离都不相同，可以计算出每秒行驶多少米后再比较。 [ 探究新知 遥控车 小智的遥控车 小丽的遥控车 小明的遥控车 距离/米 100 100 150 时间/秒 20 25 25 小智的遥控车：100÷20=5（米） 小明的遥控车：150÷25=6（米） 5＜6 小明的车行驶快。 每秒行驶5米，就是小智的车的速度。 记作：5米/秒 读作：5米每秒 每秒行驶6米，就是小明的车的速度。 记作：6米/秒 读作：6米每秒 比快慢。 2.想一想：怎样比较遥控车行驶的快慢？ 小智的遥控车：100÷20=5（米/秒） 小明的遥控车：150÷25=6（米/秒） [ 探究新知 遥控车 小智的遥控车 小丽的遥控车 小明的遥控车 距离/米 100 100 150 时间/秒 20 25 25 比快慢。 2.想一想：怎样比较遥控车行驶的快慢？ 谁的车行驶速度最快？ 已经知道了小智和小明的车的速度，求出小丽的车的速度，再比较。 小丽的遥控车：100÷25=4（米/秒） 4＜5＜6 小明的遥控车行驶最快。 生活中常用的速度单位有“米/秒” “千米/时”等。 [ 探究新知 一艘帆船15分钟行驶了7500米，这艘帆船的速度是多少？ 求这艘帆船每分行驶多少米 用行驶的距离7500米除以行驶的时间15分钟，得到每分行驶多少米。 7500÷15=500（米/分） 答：这艘帆船的速度是500米/分。 [ 探究新知 你知道不同出行方式的速度吗？ 60~100米/分 100~250米/分 200~350千米/时 800~1000千米/时 [ 探究新知 2.要使航天飞船绕着地球飞行，发射飞船时所需的最小速度是 7.9 千米/秒，这个速度就是第一宇宙速度。 1.我国是世界上首个实现高铁时速 350千米商业运营的国家，“复兴号”在京沪、京津、京张等超过3000千米的高铁线路上以时速350千米运营，向世界展示了中国速度。 [ 基础练习 1.（1）哪辆车的速度快？ 225÷3=75（千米/时） 320÷4=80（千米/时） 75千米/时＜80千米/时 答：小汽车的速度快。 [ 基础练习 1.（2）谁的速度快？ 1小时=60分 18千米=18000米 18000÷60=300（米/分） 5千米=5000米 5000÷20=250（米/分） 300米/分＞250米/分 答：左边的速度快。 单位不同时，要先统一单位。 [ 基础练习 2.观察下列时刻表（2023年9月10日），你如何理解铁路提速？你有什么感受？ 先算一算不同车次所用的时间。 G893:17时53分-12时=5时53分≈6时 D735:24时-19时49分=4时11分 7时49分+4时11分=12时 K1453:24时-13时5分=10时55分 10时55分+6时32分≈18时 [ 基础练习 2.观察下列时刻表（2023年9月10日），你如何理解铁路提速？你有什么感受？ 如何理解铁路提速？ 北京至南昌，高铁仅需不到 6 小时，动车 12 小时，普通绿皮快车要 17 个多小时。G 字头高铁速度远快于动车、普速列车，铁路提速依靠轨道、列车动力、信号控制系统等科技升级，大幅压缩两地通行时间。 过去依靠普速列车，跨省出行要耗费一整天甚至过夜；高铁提速后，白天就能完成往返，极大节约旅客的时间成本。 铁路提速极大节省出行时间，提升运输效率；同时保留多种车型，兼顾快速出行与平价出行的不同需求。 [ 基础练习 2.观察下列时刻表（2023年9月10日），你如何理解铁路提速？你有什么感受？ 你有什么感受？ 我深深感受到我国铁路科技的飞速进步，高铁是大国重器，便捷的交通便利了百姓出行。从漫长耗时的绿皮车到朝发午至的高铁，见证了祖国日新月异的发展，身为中国人感到无比骄傲与自豪。 [ 基础练习 3.填一填。 从家到学校的距离大约是 米，我每天步行（乘车）上学大约 分钟，我步行（乘车）的速度是 。 同学们根据自己的实际情况说一说，填一填。 [ 拓展练习 4.为保障道路交通安全，2025年12月1日起全面执行电动自行车限速新国标。张叔叔5分钟骑行了2000米，符合规定吗？ 60÷5=12 2000米=2千米 2×12=24（千米/时） 24千米/时＜25千米/时 答：符合规定。 [ 课堂小结 [ 课堂小结 1.同样的距离，比较时间，时间越短越快。 2.同样的时间，比距离，距离越长越快。 3.不同时间和不同距离，求速度。 4.生活中常用的速度单位有“米/秒”“米/分”“千米/时”等。 $